【 – 写作指导】
篇一:《给宝宝讲故事技巧大全》
给宝宝讲故事技巧大全
关于给宝宝讲故事的技巧，不少学者都提出过建议和方法，核心思想可以归纳为让宝宝获得愉快的阅读经历和体验；让宝宝对阅读萌生兴趣；在故事中体会语言，学习语言。
一、让宝宝拥有愉快的阅读经历可以使用以下方法：
1、选择宝宝熟悉或喜爱的故事；
2、把宝宝抱在腿上给他讲故事听；
3、和几个宝宝一起分享故事。
4 5
二、让宝宝萌发阅读的建议：
1、邀请孩子参与大声阅读的时段：问一些问题，子的经验作衔接，当孩子熟悉故事时，由选择他们喜爱的故事，念给他们听，和鼓励。
2
3、重复念孩子喜爱的故事书，和其他的孩子或成人一起看。能自由取拿。同时强调 4、言。
5(所谓“假装阅读”但他并不是认识字，只是重复成人)
阅读前：
1
2
4
(民间故事、虚构、寓言、真实等)。
6
1
2
3
4、若发现孩子对其中某一段不太理解时，重说一次。
5、在适当的情节时，让孩子预测下面将发生何事。
6、让孩子说出自己对此故事的观点。
阅读后：
1、回朔此故事的因素(型态、问题、目标、问题解决等)。
2、协助孩子连接主角和事件，及和他们生活中类似的事件。
3、鼓励孩子在延伸的活动中，思考和此故事有关的内容。
事实上为孩子阅读故事书的方法有好几种，无特定的技巧，只要态度温馨，故事书内容有吸引力，有充足且定期的阅读时间，提出能刺激孩子思考及回应的问题，也让孩子有充足的时间思考及回应，气氛让孩子感觉愉快，就构成为孩子阅读故事的基本良好条件。而不可否认的是，无论父母或学校的老师有无良好的讲故事技巧，只要保有一颗赤子之心，在孩子心目中故事永远是好听的。
篇二:《幼儿故事大全文字版》
小蝌蚪找妈妈 一共会讲到五种动物，青蛙，鸭，鱼，乌龟，鹅。描写不一定要求孩子全部背诵，如果能把各种动物的特征和对话加上动作，效果一定不错，小班孩子讲几分钟的故事，脑力已经足够了，祝你成功。
下面是全文，方便你讲给他听。
暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
“我们的妈妈在哪里呢？”
他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：
“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？” 鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”
“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。{宝宝讲故事}.
一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”
大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。” “谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”
大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”
“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”
大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来各各各的，你们到前面去找吧。”
“谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来各各各的………”
青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”
小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”
青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉
虫吃了。”
小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！”
青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了
幼儿故事大全文字版——蒲公英
春天来了，太阳暖暖的。
小河里的冰融化了，水孩子唱着欢快的歌儿奔向远方。
小蚂蚁们高兴极了，探头探脑的在家门口张望着，一会儿就一溜烟跑了好远。
田野村庄都变得热闹起来，桃花红，杏花白，碧绿的柳枝垂成一顶华盖。
蒲公英从梦中醒来，使劲伸了伸懒腰，钻出来。
外面是一个多么美丽的世界，她心想。
两只小鸟在摇摇晃晃的柳树枝头，你一言，我一语。
“多好的春光啊！我们去桃花树上唱歌吧！”
“好啊！好啊！那里的空气香极了，小蜜蜂一定早去了！”
他们兴高采烈飞走了，一会儿，风里就传来清脆的歌声。
蒲公英听着，心里痒痒的，她也想去赏桃花，一睹芳容。她使劲的要把身子拔高一些，再高一些，可是，远远的她只望见一团粉红色，朦胧的像个梦。
这时，她听见旁边有人说话。
“小姐，别幻想了，那份美，与咱们不相干。”
回头一看，是苍耳。说老实话，对丑丑的苍耳，她心里还有几分讨厌。
夜晚，一场大雨下起来，冷嗖嗖的。
风呼啸声还有点吓人，突然，蒲公英发现自己感觉不到那冷兮兮的雨落在身上了。她抬头一看，原来是苍耳用她小小的胳膊在为她遮雨。
蒲公英惭愧的红了脸。{宝宝讲故事}.
清晨，小河里飘来朵朵桃花，她们苦丧着脸，毫无血色。
苍耳噘噘嘴说：“看，现在还羡慕吗？娇弱的花朵那经得起风雨考验。”
这一次，蒲公英觉的苍耳的话很有哲理的味道。
夏天到了，莺歌燕舞，晴空丽日。
蒲公英开花了，金黄金黄的花朵，看上去特别耀眼。
蒲公英心里美滋滋的。开在她身边的那些打碗碗花，豆角角花，猫眼睛花，她都不屑一顾。
她极力的挺直了细细的腰身，高昂着头，像个公主似的。
一天，一位母亲和女儿从她身边走过。瘦弱的母亲扛着农具，快乐的女儿蹦蹦跳跳跟在后面。
突然，小女孩看见了地上的花朵，她停住脚蹲下来开始摘。很快，打碗碗花，豆角角花，猫眼睛花，都被她捧在了手里。她们挤在一起兴奋的准备离开这片荒野。蒲公英使劲地朝小女孩招手，可是，这时候，母亲在前面叫她了，小女孩望了蒲公英一眼，飞快地跑远了。
蒲公英沮丧极了，她觉得那些被小女孩带走的花儿多幸运，多幸福啊！
现在，她只有苍耳这一个朋友在身边了。
秋天来了，风里夹着凉意。
蚂蚁们忙忙碌碌，开始储存粮食。
蒲公英和苍耳都做了母亲。
她怀里毛绒绒的孩子们整天吵吵闹闹，计划着去旅行。
苍耳的孩子们早就一个个搭上行人或者野兔的车远走他乡了。
面对蒲公英的不舍，苍耳总是那般乐观笃定。
“让他们去翱翔吧！世界很美丽。”
“可是，我的孩子们太小太轻了呀！”
“正因为他们轻，才能飞得更高，看得更远。”
孩子们走了，或者坐在风的羽翼，或者乘着农人的粮车。
蒲公英的心里涌上一丝感伤。
不久，冬天就会来临。树木卸下盛装，田野一派萧条。
蒲公英叹口气说：“生命的尽头不远了，来年还能见面吗？”
苍耳沉默着。
忽然，不约而同，她们看见了一个小小的身影，那个在夏天里跟在妈妈身后快乐的小女孩。
这一次，小女孩愁眉苦脸的，在地上找寻着什么。
突然，小女孩看见了蒲公英，她笑了，笑的那么美。
“是她，是她，她惊喜的喊着。
随后，她把蒲公英带回了家。
这是一间昏暗的屋子，床上，小女孩的母亲在被子里躺着，发烧了。
小女孩给蒲公英洗了个澡，她被放入一个砂罐中。在那里，她见到了苍耳的孩子们，她把他们紧紧地拥进了怀中。
之后，在闷热的砂罐中，她们流出很多汗，把水都染了色。
第二天，蒲公英看到小女孩的母亲又扛起农具准备出门了。
小女孩指着蒲公英和苍耳子说：”妈妈，是她们救了你！”
那一刻蒲公英觉的好幸福！
蒲公英在小女孩暖暖的小手中又回到了田野。{宝宝讲故事}.
她兴奋地向她身边的花草树木讲述着这段经历。
最后，她激动地告诉大家
“只有能帮助到人们的花，才是最美的，最幸福的。”
幼儿故事大全文字版——聪明的小金花
在很久很久以前，有一座大山，山上有一个洞穴，里面住着三只老虎，一只母老虎，两只小老虎。山下是一个小村子，小金花和她的弟弟小银花还有他们的妈妈就在这个村子里靠近山脚边的一户人家。小金花今年八岁了，小银花四岁。
老虎接连一个月没有下山了，他们在山上找不到吃食就会下山来吃人。所以，村子里的人，都对老虎谨慎防犯。尤其是大人不在家的时候，是千万不开门的。有一天，小金花和小银花的妈妈要出门办事，所以晚上，他们姐弟俩只能独自呆在家里。妈妈临走时千万交待山上老虎的事情，让他们把门关得紧紧的。
终于，傍晚来了，妈妈已经离开了家。山上的母老虎看到小老虎们都快被饿坏了，便趁机乔扮成外婆的模样下山来到了小金花他们家门前。夜幕降临，村子里一片静悄悄的。小金花和小银花听妈妈的话，把门关得很严实。突然，“咚咚咚”响起了敲门的声音，老虎又装作外婆的声音喊道：“金花，银花，外婆来啦！”小金花和小银花都你看着我，我看着你不敢开门。
“金花，银花，外婆给你们拿好吃的来了，快给外婆开门！”小银花一听外婆给他们带好吃的，就吵着让姐姐给外婆开门。小金花走近透过门缝朝外面看，只见外面站着一个头上包着蓝花布头巾，手里挎着提篮的人，看上去好像外婆，才开了门。老虎走进屋后，小金花忙问：“外婆，外婆，屋里那么黑，要不要点个灯？”狡猾的老虎心里想：“点了灯，我不就原形毕露了嘛！”于是推辞道：“乖孩子，外婆眼睛有点小毛病，看到灯光会流眼泪，眼睛不舒服。”小金花又说：“外婆，外婆，那你坐下休息会儿吧”老虎心想，“要是坐板凳，我的尾巴怎么放呢？”
于是，又对小金花说：“乖孩子，板凳太硬，外婆坐着屁股疼，你给外婆拿个瓦罐来吧，外婆习惯坐在瓦罐上”小金花是个特别孝顺的孩子，就给老虎搬来了瓦罐。老虎把自己的长尾巴伸到瓦罐里，然后坐下了。它那条尾巴却不自觉地在瓦罐里搅得“窸窣”作响。小银花好奇的问：“外婆，外婆，您这瓦罐里装了什么，怎么那么响？”狡猾的老虎说：“银花啊，外婆这里面装的都是螃蟹，明天烧给你吃”小银花一听外婆要给自己烧螃蟹吃就高兴得直拍手叫好。
小金花他们家只有一个床，所以今天他们得和老虎挤同一个床睡觉。老虎和小银花睡在同一头，小金花则睡在床的另一头。很快金花和银花都进入了沉沉的梦乡。半夜的时候，小金花听到外婆嘴里在嚼什么东西，小金花忙问：“外婆，你在吃什么呀？”“哦，金花，外婆正在吃鸡爪呢！”说完，老虎递了一个过去给小金花，小金花这才发现，那不是鸡爪，那是他的弟弟小银花的小手指——她的弟弟被老虎吃掉了！
小金花害怕极了，但是，她是一个聪明的孩子，她想自己得赶紧逃跑才是，就对老虎说：“外婆，我想上厕所！”老虎一听小金花要上厕所，担心小金花跑掉，就给小金花的脚上系上一条绳子。小金花没有办法，只能带着绳子跑开，没过一会儿，老虎就喊：“金花，你好了没有？”“快了，快了，外婆，你再等等！”小金花灵机一动，迅速地把绑在自己脚上的绳子解开系在桌子腿上，老虎轻轻拉了拉绳子，心想：“绳子是紧的，金花没有跑掉。”小金花解开绳子后忙爬到屋外的大树上，因为她是山里的孩子，就已经学会了爬树。老虎见小金花还没过来，就喊：“金花，你好了没有？”
小金花站在屋外的大树上大喊：“外婆，外婆，我在树上，你快出来，这儿放的烟花可好看啦！”老虎就急忙走出屋去，假装担心劝道：“哎呦，金花呀，你爬这么高，小心摔下来啊，快下来吧”金花说：“外婆，你也快上来吧，这儿看那边的烟花可漂亮啦！”老虎苦恼地说：“可是，外婆不会爬树！”“哎呀，外婆，你把那根绳子摔在腰间，我帮你拉上来就可以了！”
老虎见小金花迟迟不肯下树，就只能把身子系在腰间让金花试一试，把自己拉上去。小金花使劲拉绳子，等到把老虎拉到半树腰的时候，就又放下，将老虎重重摔了一下，就这样，她把老虎摔了一次又一次，老虎疼得直叫，没过多久，就被摔死了。这时，小金花慢慢爬下树，叫来了全村的人来处理老虎。
就这样，在万分危急的时刻，聪明的小金花用勇敢和智慧战胜了狡猾的老虎
篇三:《给宝宝讲故事》
给宝宝讲故事，爸爸妈妈常见的误区
误区一：孩子还太小，给他们讲故事等于对牛弹琴，等大了再开始讲也不迟
很多小宝宝的家长都会这么认为：孩子这么小，连话都不会说，怎么能听得懂呢？其实这是一种误解，只要故事的选择适合孩子的月龄特点，孩子的接受能力远远超出我们的预期，他们不会说话不等于听不懂，相反，他们非但能够听懂，而且会在开口说话之后逐渐把吸收的熟悉故事“还给你”！在这方面我深有体会，女儿桐桐一岁左右的时候，我经常给她讲《打呵欠》的睡前故事，当时她听了并没有多大反应，可是一岁半之后，小家伙忽然开始断断续续地给我复述这个故事了，开始只能复述其中的一个结尾，渐渐地便能复述开头，现在连中间部分都复述的差不多了。{宝宝讲故事}.
误区二：故事影像资料发音标准、形象生动，比爸爸妈妈自己讲述效果好的多
这是一个比较具有普遍性的误区，这种偏见的存在，其实是对孩子的心理缺乏了解所致。虽然录音及影像资料播放的故事发音标准、吐字清晰、音调优美、讲读形象生动，但对于孩子来说，最有吸引力的声音
还是爸爸妈妈，特别是妈妈的声音，而且，亲子互动中的那种温馨气氛绝对是冰冷的电子媒介难以取代的。所以，妈妈们千万不要浪费这个免费资源，在孩子有兴致的时候，把他揽到身边，声情并茂给她讲个故事，定然会创造出高质量的亲子乐趣。
误区三：讲故事就是成人讲，孩子听
讲故事，知识相对丰富的成人当然应该是主讲者，但这并非意味着只要让孩子安静地听讲即可，因为孩子的无意注意占优势，注意力还不能持久，如果让他们被动地坐在那里乖乖听讲，很可能不多长时间便腻歪了，另外，孩子虽然“无知”、“笨拙”，他们的参与意识可强呢，如果能适当地把他们引入故事情景，让他们进行力所能及的配合，则可大大调动他们的积极性，所以，科学的讲故事方法应该是尽量增强互动，以此不断强化孩子的热情。
怎样讲，宝宝才爱听（方法和技巧）
1、良好的选材是成功的一半
由于孩子的接受能力和理解能力比较差，随机注意占优势且不稳定，故事内容是否具有直接的吸引力对于维持孩子的兴趣往往具有决定作用，因此，爸爸
妈妈在给孩子讲故事之前，一定要慎选故事内容，那么，市面上林林种种的故事读物中，什么样的故事最适合孩子呢？建议您除了综合考虑孩子的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等因素外，再考虑以下几点：（1）故事内容跟生活经验比较接近，否则，故事可能无法激活孩子的表象而难讨他们喜欢；（2）故事情节简单，短小精悍、有逻辑性，只有这样，故事才既便于孩子理解，又有助于培养孩子的逻辑思维；（3）表述语言富有节奏感，这样不仅听起来朗朗上口，而且便于孩子记忆。
善于运用肢体语言等载体激活孩子的表象
对于幼小的孩子、特别是一岁半之前的孩子来说，由于他们的抽象思维还不发达，思维活动的进行还具有很大的直观性，因此，父母在讲故事的过程中，想办法调动他们头脑中现存的表象或创造直观的影像就显得尤为重要，如何达到这个目的呢？增强表述的直观性是个很重要的手段，因为成人生动的语言、丰富的肢体表情、对某些抽象动作的模仿不仅可以帮助孩子更好地理解故事内容，而且可以让孩子产生亲