【 – 写作指导】
篇一:《为什么学习是孤独的。》
转自校内，激励下自己
她去看演唱会了，他去唱K了，他们去开房了。但是都和我无关，因为，我要学习。
寂寞。
一个人早起晚睡不难，但在一群晚起早睡的人中早起晚睡不简单。
没人陪你占座，没人陪你背书，没人陪你写作。学习就是孤独的。
食堂，寝室，教室，你就只能去这三个地方
厕所你都要算好时间再去
没人经常短信你，没人经常鼓励你，没人一直关注你 不管是打雷下雨下雹子还是刀子。都要早起前行去学习，你的伙伴会贪睡不去，但不可以是你。
你的同桌室友饭友学友各种友都可以中途打断他们的计划，你不可以！你要学习
你一个人背着书包跑来跑去，你以为很傻很土很幼稚吗？
别人笑，是羡慕，你笑，是自信。
欲望。
想睡懒觉，想看电影，想吃大餐。但是他们都是花时间的事，占用学习时间的事。
可以放假，可以休息。
可要是每天多睡2小时，一年就多睡掉30.4天，一个月没了。每天看两集电视，又是一个月没了。
你还惭愧啊?
享乐。
她去看演唱会了，他去唱K了，他们去开房了。
都和我无关，因为我要学习。
他们打游戏，他们蜜月旅游，
都和我无关，因为我要学习。
钟南山也坚持运动打篮球，每天都跑步。但是人家大年三十上午还在搞研究。
没资本还不学习，
没背景还不学习，
智商不够还不学习{关于孤独与学习}.
你好意思一把年纪了还吃爸妈的么。你有touch nano shuffle iPhone macbook，是你挣的么?
你穿Burberry喷Dior拎Prada，你儿子用什么? 你爸给你买房买车，你付得起物管，付得起年检么？ 你穿什么，用什么，开什么，住什么，什么都不算 你读什么，看什么，想什么，做什么，什么都重要 教室前排的姐姐在你来之前就在那GRE，你走了，从寝室出来打水，她还在GRE。她GRE她GRE她GRE，你连六级的 分都刷不高 周末你多睡一个小时，到教室，自己的位子都被人占了，你还好意思说，同学，对不起，这是我的位子？
为了多睡一下，你丢掉了自己的位子，值吗？
你智商不高，情商不高，各种商不高；你背景不够，资本不够，各种不够；你还不学习？
你高中傻乎乎的把自己家的全套钥匙送给女朋友，你以为很浪漫很抒情很温柔很韩剧？
你不学习，你连一个钥匙串都买不起
你追求加内特詹姆斯科比麦蒂邓肯霍华德…… 你不学习，连一张季前赛门票都买不起
你想去荷兰，想去普林斯顿，想去各种地方
你不学习，你就继续想吧.
别人花言巧语追女朋友，别人周末上街大包小包，别人假期飞来飞去
都不关我事，我要学习
别人逃课，兼职，游戏，
都不关我的事，我要学习
你说我没智商，没背景，没资本
没关系，我要学习
你说我固执，老套，OUT{关于孤独与学习}.
没关系，我要学习
所以，学习就是一件要耐的住寂寞放的下欲望舍的得享乐的事。
你好意思那么懒那么不守时那么吃那么玩那么啰哩叭嗦不看书么!!!
你好意思穿着各种签名在校园里面游荡，你好意思整天插U盾上淘宝？
你要学习，你要学习，你要学习！
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篇二:《《感悟孤独》主题单元学习计划》
主题单元设计
3.认识作为作家的鲁迅，在研究鲁迅小说人物的“孤独”特点和刻画技巧过程中，掌握文学评论的一般方法。
4.通过橱窗展示活动，学会橱窗设计的基本方法。
情感态度与价值观：
1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。
2.以自己的情感体验走进鲁迅的情感世界，认同鲁迅的人格魅力，增强民族使命感。
3.在古今中外的文学作品中发现“孤独”的美学价值，认同文学创作的“孤独美”。
4.感悟“孤独”在人生历程中的特殊意义，养成乐观、豁达、坚毅的人格品质。
5.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。
对应课标
《上海中小学语文课程标准》
1．总目标：（P027）
认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧；吸取人类优秀文化的养分。（1-2） 在语文学习的过程中，培养爱国主义情感和民族精神、社会主义道德品质和社会责任感，形成积极的人生态度和正确的价值观。（1-3）
能正确运用规范的语言表达进行口语交际，能在不同的场合，得体、清晰地表达自己的见解和思想感情；有一定的演讲能力和辩论能力。（1-7）
有综合学习的能力。能运用网络平台查找资料，研究问题，进行人际交流；在各项语文实践活动中，培养合作意识和独立研究的能力。（1-8）
2．阶段目标（十至十二年级）（P029）
养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯，能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感；能用规范的书面语正确表达自己的思想感情；能综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，抒发对生活中人、事、物的感情，并能针对某些现象或观点发表见解；能独立分析文章的主旨、思路、结构和写作特点，能自主地梳理阅读中获得的知识；有文学鉴赏水平，能感受和体验作品主题、社会意义及表现手法，并能结合自己的生活积累和知识积累评论作品的思想性和艺术性。能在课外有选择地阅读古今中外的经典作品，感受作品的魅力。（2-1）
能综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，能对某些现象或观点发表见解；能根据需要写常用的应用文。有写作的热情，养成随时动笔的习惯。（2-2）
能尊重他人的发言，及时把握他人的要点；能根据不同场合和不同需要即时发表自己的意见，能进行即兴演讲或辩论。（2-3）
有一定的文化积淀，有健康的审美情趣和个性爱好，有独立的人格意识。（2-4）
1．为什么说“孤独”成就了鲁迅的伟大人格？
主题单元问题
设计 2．鲁迅的孤独经历对他的文学创作有何影响？ 3．你如何评价人生历程中的“孤独”感受？
4．如何让人们认识一个平凡而伟大的鲁迅？
专题1：走近孤独的鲁迅
专题2：鲁迅和他小说中的孤独人物
专题3：我所认识的鲁迅和他的小说 专题划分
专题一
所需课时 走近孤独的鲁迅 课内2课时+课外1课时
第一课时
1．自由交流：谈自己的孤独经历，说明孤独的原因和当时的情感体验
2．讨论：分析孤独的特征和常见心态
3．试着用书面文字描写一段印象深刻的自己的孤独体验，要求情感真实，有生动的
心理活动描写
4．小组推荐：投影交流，总结大家共同使用的词语或环境特征。
5．回忆一下读过的文学作品，比较人们描写孤独感受的常用词汇和环境特征。
6．讨论：人感受“孤独”的原因和类型。
第二课时
1.研读《〈呐喊〉自序》，把握文章主要内容。
（1）本文记叙了鲁迅的那些人生经历？
（2）鲁迅的经历带给了他怎样的情感体验?
2.语言品味：
（1）文中的哪些语句特别能表现他的情感体验？
（2）这些语句在用词、修辞方面有何特点？他们与表现鲁迅的情感体验是否和谐一
致？
3. 评价鲁迅
（1）你如何评价鲁迅的“弃医从文”行为？
（2）鲁迅为什么对那时的中国现状感到绝望？具体的原因是什么？根本的原因又是
什么？
（3）你如何评价鲁迅的人生价值？鲁迅的经历对于我们有何启发？
4．采访历史老师，或查阅有关鲁迅时代的一些史料，根据你对鲁迅的认识，给鲁迅
写一份500字左右的小传。
1．主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确、动情。
2．书面语描写生动、真实；对于人生的孤独现象有比较客观的认识。
教学评价 3．能够从文章的语言品味中提炼作家的情感信息；能够从鲁迅的经历中获得积极的
人生借鉴。
4．个人在课堂研讨中能够积极参与，质疑大胆，分析深刻。
专题二
所需课时 鲁迅和他小说中的孤独人物 课内3课时+课外5课时 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果阅读鲁迅小说集《呐喊》和《彷徨》，重点关注中学语文教材中涉及的《故乡》、《一件小事》、《社戏》、《孔乙己》、《药》、《狂人日记》、《阿Q正传》《祝福》等小说，对鲁迅小说中涉及的所有人物进行分类。然后分小组学习研究一类人物的性格特点和孤独表现。各小组借助维客
拓展研究“古今中外”文学名著的“孤独”现象，感悟孤独在文学艺术上的美学意义。用博客发表自己对“孤独”美学意义的认识。要求既要认识到现实生活孤独的痛苦体验，又要认识到“孤独”在文学艺术中具有的真实的震撼心灵的效果。
篇三:《我从孤独那里学到的》
孤独总溺爱着我，爱得我不堪重负。
是无数失望袭击了我？是未圆的梦萦绕着我？还是我的小屋阻止了我？
回答不出这个无数次的静心自问，我常常觉得好孤独。
一夜之间孤独竟占满整个心域，我惊愕。
不知什么时候，学会了用苦笑去打发难熬的日子，学会了机械地掰着手指头数时间，去追逐长夜，直至黎明。
黎明时，一切都欣欣然地，神秘地活了过来。
嘈杂就在一片寂寞之间来回穿梭。
我常常一个人坐在沉默堆积的墙角，看窗外喧嚣以外的东西。{关于孤独与学习}.
心里什么也不想的时候是幸福的。
倘若，我必须陷入孤独。
那么，有些问题也许没必要问，静静地回忆，已足够。
孤独的时候，变成些许莫名的欣喜在不经意间慢慢充盈着你的全身。
孤独，让你什么也不想什么也不希望。
孤独者，是美丽的。
轻轻地用生命用时光一分一秒地去描绘澄静。
也可以静静地看一本书，写一首诗，唱一首歌，想念一位朋友。
孤独，拥抱了整个蓝天。
孤独，温暖了整个人间。
让自己的心安静下来，慢慢沉淀。
无论现在有多么凄凉和孤单。
篇四:《谈谈孤独》
谈谈孤独
On Solitude-谈孤独
I find it wholesome to be alone the greater part of the time. Being in company, even with the best, is soon wearisome and dissipating. I love to be alone. I have never found a companion that was as friendly as solitude.
We are for the most part lonelier when we go abroad among men than when we stay in our homes.
A man thinking or working is always alone. Solitude is not measured by the miles of space that intervene between a man and his fellow men. I have found that no exertion of the legs can bring two minds much nearer to one another.
篇五:《感受孤独》
高二作文：感受孤独孤独，为我的心灵提供了能享受的一切，轻松地解除了心头的焦虑和思想上的迷惘。独自漫步在雨中，让小雨冲冼着我。这种感觉让我想起那一份份牵心的眷恋，那一份难以湮灭的记忆，透着淡淡的忧伤，却很清凉……我喜欢在独处时，打开封闭的阳台，使封闭的自己放飞发霉的积郁，任思绪敲打淤血的关节，让生命流动着青春的气息，让漠然的心灵生出几许怀旧的温暖，点燃林林总总的情感……我是个沉默的女孩，自卑而又狂妄。沉稳的外表下，却有一颗不为人知的炽热的心。但我只愿在一个人独处时，才将这能量释放出来，像脱僵的野马，像展翅的雄鹰。这是属于我自己的，从不愿被人发现。但我在生活中也似乎常常扮演多重角色，时而沾沾自喜，时而忧心忡忡，我越来越忧郁，也越来越开朗。只有极少数老而又老的朋友，知道我的真实面目，了解我何以为此。感受孤独，这时才没有勾心斗角、尔虞我诈，没有世态的炎凉，惟有一颗平静而淡泊的心，与孤独作伴。在摆脱了万千的不愿与无奈之后，放松那颗禁锢已久的心，任其感受脱离了尘世炎凉后的惬意，寻找以诚为本的真正生活。谁说年轻的驿动的心不曾渴望寻找那份安详和静谧的超脱？我将永远属于自己的那份孤独……
篇六:《学习是孤独和崇高的一件事bbs》
学习是一项孤独和崇高的事业
Bbs难得好文ssjjai
不知道怎么开头，随便侃两句吧。{关于孤独与学习}.
其实有时候对大学的学习充满了迷茫与不信任。认识一个土木的学长,大学四年的大部分时间在自习室度过,老师布置的作业从来不会不做,每天晚上在中二自习到十一点回宿舍,图书馆的书也翻了不少,四年平均分八十五多,但是最后考研没考上,直接签了工作.我们在一起吃饭时,他曾经说,有时候觉得自己挺傻的,大学四年就学习了,最后还不一定有别人混得好,我安慰他说,你那么刻苦,学的东西肯定不会白费的,将来工作上一定会起作用.但事实上,我说这话的时候很没底气.还认识一个能动的学长,大学四年拿了三年思源,据他所说,三年都是玩过来的,最后竟然被保了研,还挂在院士的名下,保研后简直是过着猪一样的生活….其实大学的考试和成绩都很水，平时只要不太落课，考试时好好准备几天就行了，这个我也懂，我也做到过，但是心里总感觉那么不踏实。
比我高一级的一个学长是我认识的第一个对科研感兴趣的人，他喜欢没事了就坐在自习室里推导公式，大二毕业的时候他把大课扛了两门，我佩服。我们班的一个男生，对学习抱着无比浓厚的兴趣，他对线性代数和高数很痴迷，喜欢做很高深的问题，有一次聚餐喝醉了，他大喊一声，谁说我醉了，我没有，给我一道高数题让我证明自己！呵呵。
上大一时，我们的高数老师是李老师，虽然他长的很一般，但是他站在讲台上，就是那么的风度翩翩，他的声音充满力度，他的字体总是很刚强，有一次他当着我们的面责备自己：我写的那些文章都是垃圾，都是为了自己的职称，那些文章我都耻于发表…那一刻，整个大班都被震住了，我们一直都知道一些规则，但是没有想到一个老师当着我们的面这样勇敢地说出来。曾经听过王兆安老师的讲座，有一次坐在第一排和他聊了起来，他亲切的像一个爷爷，他的学生在他的面前像是调皮的孩子。虽然他满头银发，但是他那么有气质有风采，至今都记得他的样子。后来才渐渐听说了一些有关他的事迹，不由得心生敬仰。有一次去我们班主任的办公室，他低着头奋笔疾书，办公室里堆满了各种各样的仪器，电脑里是成片的英文，那一刻我感觉很宁静。
其实有成就的人很多很多，在学术上有作为或者学习很好的人只是一种。但是总是感觉学习和做生意走仕途不一样，它是一项孤独而崇高的事业。你所探究的东西不会立即给你带来显著地经济效益或者人际关系的提升，你所研究的也许是前人研究过的东西，或者是正在走向一个自己都不知道的方向，在整个知识的海洋中，他也许都算不上一滴水。但就是有很多人热爱，就像我的同学，还有很多教授。
大学要达到学习成绩好，完全不需要把学习当做事业来经营，只要稍微刻苦，并且掌握了方法就能达到很高的分数。究竟要怎样做，是一步一步踏踏实实的走过来，还是投机取巧呢，我觉得没有必须的取舍，每个人的最终目标不一样，他所需要采取的方式就不一样，我们需要的是为最终目标服务的那种方式，有时候，过程 means nothing，结果 is everything。 嗯，扯得远了，其实我想说的，不是去探索知识，也不是去搞科研，既然来到wayabroad，就要说些这方面的事。
此版很多牛人啊，交大很多牛人啊，让我觉得很没底气。
看着学长学姐们一个一个得去了斯坦福，去了宾夕法尼亚大学，去了普度，再看看成绩看看排名，觉得自己什么也不是。当初决定试一试，家里人很不支持，他们希望我被保研，不希望看到我那么辛苦，如果将来可以留校更好，离家也近，而且西安的生活也很安逸，女孩子，也许这是一个选择。但是我就是固执的坚持自己的选择，我觉得如果不趁着年轻出去闯一闯以后就没有机会了，我问过自己，如果不试一下，将来会不会后悔，答案是肯定会，
于是我决定试一下，尽管我不是牛人，有很多人都考了也没有走，很可能我将来就是那样，但是我会没有遗憾的告诉自己，我尝试过。上了新东方，报了t,报了g,倔强的没有要家里的钱，奖学金花的没剩下几块，不仅仅是赌气，更多的是害怕，