【 – 写作指导】
篇一:《作文命题匠心独具》
作文命题匠心独具
2002年1月份六级考试所设计的短文写作能够很有代表性地说明大学英。这次作文命题好就好在该篇作文本身的特点。命题者能够把与学生们生活息息相关的学校，表现了他们的匠心独具。下面笔者就该作文的特点和写好该作文的几个方面谈谈自己的看法。
一、本次六级短文写作的一些特点。
1．话题贴近学生生活。
这篇作文要求学生就学生食堂的有关情况向校长写一封信。我们知道，教室、宿舍和食堂是学生们大学生活的主要活动场所，而把食堂这个学生经常谈论、津津乐道的话题提出来，作为一个写作话题，体现了大学英语教学重视以学生为中心，强调语言实际运用能力的培养和考核的新精神。以往的写作题目虽然也与学生们的学习生活有关，但毕竟不这么贴近，学生们需要在自身以外寻找写作契机，以展开阐述。本次写作内容与自己的生活息息相关，学生们在写食堂的有关情况时，可以如数家珍，娓娓道来。
2．内容具有一定的伸缩性。
这篇作文在形式上约束性不强。因为食堂的情况主要涉及到环境、食品质量、价格和服务；另外写作指令也明确指出可以写表扬信，可以写批评信，也可以二者兼而有之。这样的要求无疑会把学生引导到描绘说明自己感触深切而又客观真实的事实方面来。各人有各人不同的视角和观点，各人有各人的论点和论据，这样有效避免了流于形式、千篇一律的写作格式。
3．写作格式含而不露。
有别于以往许多的作文写作要求，这篇作文没有对写作格式做具体规定，没有直接指出第一、第二和第三部分各写哪些内容。这样的写作从正面及侧面都能有效考查学生是否达到了大学英语写作教学规定的基本要求和较高要求。段落划分及篇章的布局完全取决于学生的语言基本功和写作基本技能。笼统地把所有方面写在一个段落里，或者思路混乱、东拉西扯地无逻辑性写作都会过不了写作关。只有那些能够按情景理清头绪，根据英语表达模式进行谋文布篇、严密推理的学生才能闯过写作格式关。
二、获取高分的几个方面。
本次作文虽然要求学生们就自己极为熟悉的食堂作为写作说明对象，赞扬也罢，批评也行，学生们可根据自己的实际感受和体会任意发挥，但是要真正写好这篇文章也绝非易事，需特别留意以下四个方面：
1．篇章布局要合乎规范。
英文短文写作的一个基本特征便是段落扩展的直线性。在这篇以书信形式进行描绘说明的短文写作中，我们一定要仔细审题，以正确理解规定情景的要领，构思出需要表达的几个方面并在
大脑中拟好提纲。该书信很容易写成我们熟悉的三段式的议论说明作文。例如在引言段的第一段我们可以对食堂的有关情况做概括性叙述和介绍，指出食堂里值得赞扬或批评的方面。第二段作为详述发挥段，应包括一个或几个主题句和一些支持主题句的从属句。扩展主题的方法包括列举、例证、对比等。可运用的写作技巧如下：
1）Main idea 1（ Explanation 1 /Explanation 2 /Explanation 3）
2）Main idea 2（ Explanation 1/Explanation 2/Explanation 3）
第三部分总结作者的评论、做出号召和提出要求等。这样安排和组织的短文能紧密，顺理成章，符合英语书面表达习惯。
2．词汇运用要灵活多变。
完成这样一篇短文，学生们要特别注意用词准确有效。由于我们要评论说明的是食堂的有关情况，可以用有关“好”“坏”的几个简单词汇概括完毕，但是这样的描写会使文章显得沉闷而缺乏生机。相反，如果我们灵活使用同义词、近义词和短语，写出的文章就会栩栩如生，富于感染力。一些闪光的词汇能在作文时起到画龙点睛的作用。例如：在说明服务质量优越、环境优雅时我们可以运用“superb，excellent，splendid，supertageous，ofhighquality，favorableing，offirstclass，beautiful，plea nice”等词汇；而在说明某些方面差劲时我们可以选用“poor，weak，disappointing，notup cism，infe-rior，terrible，horrible，dreadfulcouraging，depressing，miserable，”等词汇。准确恰当地使用词汇是完成一篇佳作的。
3．句型变化要错落有致。
写作时，我们在保证句子正确无误的前提下，交错使用不同形式的句子结构和正确说服力和感染力的重要方面。该篇文章很容易使学生运用简单句说明他们的观点但这样的文章缺乏生动感。这篇书信文章能有效考查学生是否会灵活使用简单句并列句和复合句，以增强表达效果；是否会合理使用陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，使文章显得清新有力。在表达时，切忌中文式英语，能否用地道的英语表达方式表达思想能否在句子间、段落间恰当使用过渡手法都直接关系。
4．微型技能要特别留意。
英语微型技能包括正确使用标点符号、单词大小写字母的正确运用、段落的正确划分、书信中开头部分和结尾部分的格式要求。任何一个环节出现问题都会影响得分。有些学生不会使用标点符号，从头到尾都用小点；有些学生喜欢对个别字母进行大写如 careFully），这都是大学生们需要特别留意的。
附录：范文一篇
Dear Mr．President，
My name is Li Ming,a sophomore form the Computer Science Engineering Department I am writing to tell you something about our school canteen as many
students are complainingabout the service there as well as I am students share the same opinion about newly built Dining Hall and theservice：the surroundings are graceful with elegant and warm atmosphere，but the meals of obviously inferior，innutritious， and expensive．
We all like the ingenious design and the beautiful decorations of this grand neatly arranged table sand chairs and throughly mopped floor are highly spoke Sdudents also take great delight and pride about the open time，which is much longer than it was in the past．
What makes us disappointed and resentful are the food and the service．We are wondering why the foods are always overdone or raw .So they are not nutritious and tasteful .After having investigated many other universities ,we come to the conclusion that foods sold in ourcanteen are rather expensive．The servant soare generally not friendly and patietent .They often turn a deaf ear to our questions and treat us unfairly．I'm afraid this may lead to even fights．
Dear President，will you please check what I have said and figure out some solutions to prevent some unpleasant things fromhappening ？
Sincerely Yours，
Li Ming
篇二:《2015高考备考高考热点作文辅导案例：匠心(整理精校版)》
2015年高考热点作文辅导案例：匠心
作文辅导
0519 1412
【题目】
匠心：巧妙的心思。(1)指文学艺术上的构思。如：独具匠心。张祜《题王右丞山水障》诗：“精华在笔端，咫尺匠心难。”(2)指工匠的心思。如：匠心独运。
【考题解读】
匠心这个词，很美。我们高三学生对于“匠心”这一话题，可谓再熟悉不过了。若要我们组词，可一口气说出“理发匠”、“园艺匠”、“教书匠”一大堆；若要我们联句可造出一大串：结构颇具“匠心”、构思颇具“匠心”；烛之武的劝说颇具“匠心”，邹忌的劝谏颇具“匠心”审题没有任何困难，但是要将这一话题写出彩并非容易。如果只是叙写自己生活中的一件小事，就事论事，很难写出深度。
我们可以将这一话题转换为商海竞争、教育教学、园林布局、室内装潢、体育赛事、慈母情怀、扶贫帮困、伉俪情深等话题，紧扣“匠心”构思：或记叙某商业巨子匠心独运发大财的故事，或报道某名优教师匠心独运的三板斧，或感悟匠心独运铸就辉煌的深刻哲理，或大谈看某公益广告后的启示 我们可写自己，可写家长，可写老师的匠心之举可议过去“放弃延安”的举措，可说现在“奥运开幕”之新颖，甚至可以话明天园林布局的美好
但无论写什么，都要紧扣“心”，因为匠心匠心，重点在于“心”。要想拥有匠心首先要实现心法纯真，纯是纯正、纯良、没有不当之心；而真是求真、探索，追求思考之路。若写挖空心思干坏事，最终搬起石头砸自己的脚，那就离题万里了。
但我们切记：叙事贵在“曲”，情节要波澜起伏；议论贵在“新”，素材要新近鲜活。行文前如果想深想透，且掌握了鲜活素材，写好此话题，应该不在话下。
【拟题参考】
1、多少匠心付“水”中 2、不可小视的文化匠心 3、眼睛一亮说匠心 4、各领风骚显匠心5、匠心独具堪称典范 6、人们要保持一颗“匠心”
7、雕塑学生的心灵8、老师匠心感我心9、独具匠心选局长9、用“精心”去
创造 “匠心”10、老师教我谈恋爱11、爱心+匠心=成功12、带着匠心上路
13、风景还是独特好14、不卖是为了卖15、匠心独具的酒店16、一枚硬币
【构思点拨】
议论文(提纲一)
可以“说匠心”为题：引论：世界需别具匠心。本论：文学需别具匠心。(纪晓岚的祝寿诗)绘画需别具匠心。(“深山藏古寺”)军事需别具匠心(置之死地而后生)。经商需别具匠心。(名牌梳子谭木匠)结论：万物需别具匠心。世界因独具匠心而精彩。
议论文(提纲二)
可以“匠心独运好发财”为题作文，引论：先叙当今商业场上的“跟风”现象，然后提出中心论点：要想在商海中立于不败之地，就要匠心独运。本论：从正反两个方面分析：匠心独运发大财(江西“米珍珠”、“谭木匠”牌木梳)；一味跟风濒临关店。( 从“跟风”的原因、实质、危害等方面分析)结论：但愿人把潜藏的生意智慧都挖掘出来，开动脑筋，解放思想，丢掉跟风的坏习气，走出去，引进来，争取都把生意做出自己的特色。匠心独运好发财。 记叙文(提纲一)
可以“老师帮我搞舞弊”为题：用第一人称“我”来写：“我”进入高三的两次地理月考成绩很不理想，对升学失去信心；新任的地理老师知道后无赏给我补课；一个月后“我”的地理成绩大幅度提高；“我”重新拾回了对 (微博)的信心，中金榜题名；后我去感谢恩师，谈到那次月考，老师说出事情的原委
记叙文(提纲二)
可以“安眠药”为题：用第一人称“我”来写：“我”所任高三毕业班的学生由于的压力，处于极端紧张的状态而失眠，为此想到十年前自己时的“ 班主任老师”给同学们的“安眠药”，这到底什么“药”呢，“班主任老师”要“保密”直至结尾才让“班主任老师”说出这并不是“安眠药”，而是“维生素”。 “班主任老师”用心良苦。
【学生习作】
说匠心(议论文)
(417600)湖南新化一中理科443班 卢家昇
张祜诗曰：“精华在笔端，咫尺匠心难。”匠心者，指巧妙的心思。所谓“咫尺匠心难”，关键难在于“匠”，更在于“心”。
历史车轮滚滚向前，回首历史，独具匠心者亦比比皆是。诸葛亮的空城计、草船借箭，是人们耳熟能详的令人惊叹的故事，诸葛亮因其匠心而成为人们心目中当之无愧的“智圣”。邹忌讽齐王纳谏，也是妇孺皆知的故事。此句中“讽”字可不是“讽刺”之意，这“讽”可“讽”得有技巧，有水平，是邹忌独具匠心的表现。正因此匠心，使齐得胜于内治，不战而屈人之兵，国富而兵强，邹忌也因之驰名九州，博得大家的钦佩。烛之武之匠心，亦不容小觑。他用其三寸不烂之辞舌，独具智慧的匠心，令秦王立退秦军。与郑国结盟，使郑国之危得以解救，并赢得秦国这个强大的盟国，不得不令人钦佩其匠心。由此看来，匠心亦不是不可得，键在于我们是否敢弃陈俗，是否能走出套子，用自己独特的眼光与创造之心去营造。那么，是不是敢于冲破俗套就可称之为匠心呢？
答案是否定的。三国之马谡，熟读兵书，通晓六史，亦能挺身而出，为国建功。可因其生搬硬套兵法，不顾环境，不具体情况具体分析，误将“固执”当作“匠心”，以至于痛失街亭，被人笑话。匠心，不能脱离时代，沿袭老法，不思进取，还需要我们用心去体会，用心推敲。
当今之世，紧张而繁忙的城市生活已渐渐磨灭了人们的创造之心。匠心正在离我们远去。匠心缺失必枯燥单调，枯燥单调必千篇一律，千篇一律必索然寡味。这是平庸的大敌，大敌当前，我们有打倒它的必要。这需要我们动用起我们的大脑，发散我们的思维，用双手创造，创造我们的独特的生活。 可喜的是，独具匠心的人们却依旧闪烁在当今的上空，回响在现实的天空。世界著名的牙膏公司的那个服务员有匠心，于是她能说出将牙膏管口直径扩大40%，能给企业扩大将近一倍的销售；江西于都县禾丰乡农民有匠心，于是他们能将一粒粒大米搓成一颗颗洁白如玉的米珍珠，能使滞销的早籼米变成畅销货；张艺谋有匠心，于是他能空前绝后设计富有神奇色彩的残奥会点燃主火仪式，能给传统的圣火点燃带来的创意匠心好比鸟的翅膀，助企业腾飞，教农民致富，让奥运添彩。
匠心，离不开创造。墨守成规不是匠心，师心自用不是匠心，生搬硬套不是匠心，画蛇添足不是匠心，自以为是更不是匠心。而跟风则与匠心无缘，挖空心思更与匠心不等。
匠心，需要我们拥有一颗敬业的爱心，还需要我们打开脑子，发散思维，调动脑筋。但愿我们把潜藏的智慧都挖掘出来，开动脑筋，解放思想，丢掉跟风的坏习气，走出去，引进来，创造出我们丰富多彩的生活。(冠华作文网) (指导老师：高星云)
【点评】
这是一篇课堂作文。
文章开头援引诗句入题，小巧俊美，接着先古后今分析论证：先回顾历史“匠心独具者比比皆是”，再论叙当今之世“匠心正在离我们远去”，对比理鲜明，说理透彻。令人可喜的是分析古代时，正面分析匠心后不忘反面延伸：论说匠心不等同于冲破俗套；论证现代时，反面分析匠心缺失时不忘记当今仍不乏匠心独具者，文章摆事实力求新颖典型，讲道理力求无懈可击，全文主体部分逻辑严密。文章结尾并非草率收篇，而是拓展开去，谈匠心离不开爱心，离不开创造，深化了文章的立意，且呼应开篇结构严谨。
知识面之广，文化底蕴之深叫人击节，行文材料翔实，既向中学语文课本取材，又向当今媒体取材，材料经典而又鲜活。读之，如饮陈酒，如品新茶。(高星云)
2、匠心智慧(议论文)
(417600)湖南新化一中文科培优班 周晓贵
高尔基曾说过：“一切出色的东西都是朴素的，它们之所以令人倾倒，正是由于自己富有匠心智慧朴素。”这句话是对匠心其实是一种智慧的完美注脚。匠心是师长成功教导学生的点金术，是夫妻破境重圆的催化剂，是人们事业辉煌腾达的奠基石。成功者之所以能成功，与其说他们是智慧的化身，倒不如说他们别具匠心。
禅定的风，静如水的松缠绕着寺庙，鉴真却在这样禅意绵绵的秋色中鼾然大睡。他认为自己已剃度一年多，但住持还是让他每天风里来雨里去的外出化缘，甚是埋怨，住持知道这以后，让鉴真跟着自己到寺前泥泞的小路上去看看，住持问鉴真昨天路过时是否留下了脚印，鉴真摇了摇头。然后住持别有用心地让鉴真在这路上走几步后问他是否有脚印，鉴真不解地点了点头。于是，住持拍着鉴真的肩膀说：“只有泞泥的路上才能留下脚印，世上芸芸众生莫不如此啊！那些一生不经历风风雨雨，碌碌无为之辈，就像一双脚踩在又干又硬的路上，什么足迹也没留下。”鉴真顿时恍然大悟：泥泞留痕。就这样，住持以这种特殊的方式成功地教导了弟子，他没有惩罚弟子而是间接地说“芸芸众生”。住持身教兼言传，循循善诱，使弟子知错就改。这种特殊的方式就是匠心，也是住持睿智的体现。可见，匠心是师长成功教导学子的点金术！
清晨起床，呷一口清茗，手捧一本《资治通鉴》，无意间觉得司马相如与卓文君之间爱恨情仇的味道在舌尖荡漾，在被汉武帝召去五年之后，司马相如在感情纠节中决定纳妾。而已分居五年后的妻子卓文君却在成都独守空帏，静待丈夫衣锦荣归。当她收到从云中寄来的锦书时，她悲痛欲绝，信中司马相如写道：“一二三四五六七八九十百千万。”充满灵气的卓文君知道，数字中无“亿”，表明丈夫已对自己无意，悲痛之余，文君复信，信曰：“一别之后，两地相悬，说的是三四月，谁知是五六年郎啊郎，巴不得下一世你为女来我为男。”因为她知道丈夫不好言明无“亿”，所以她的信中没有写“亿”字。司马相如看后，羞愧有加，用驷马高车接了妻子回长安就这样，卓文君不仅阻止了司马相如纳妾，而且他们和好如初。如果卓文君鲁莽地跟丈夫解
决，也许历史上又多了一位寡妇。独具匠心的卓文君用自己的聪明才智抓住了自己的幸福。可见匠心是夫妻间破境重圆的催化剂！
放眼国外，法国戏剧家乔治费多将匠心演绎得淋漓尽致。他在刚开始戏剧创作时，由于剧本写得很蹩脚，上演时常被观众喝倒彩，他也跟着喝起倒彩来。一位朋友不解问他为什么跟着观众给着自己喝倒彩。费多自嘲道：“只有这样，我才听不见观众的骂声，也不至于让自己太伤心。”从那以后，费多在创作每一部戏剧时都丝毫不敢松懈，终于创作出诸如《马克西姆家的姑娘》等让观众喝彩不断的好戏。别具匠心的费多就这样地走出了人生的低谷，创造事业的辉煌！如果费多不跟着自己喝倒彩，而是自暴自弃，历史上或许就少了一位大师。这种绝代的喝倒彩，是要靠艺术家的匠心的，非一般人所能为之。可见，匠心是一个人事业辉煌腾达的奠基石！
毕加索在作画时发出这样的感触：“伟人和常人的区别不在于伟人比常人多知道多少，而是在于伟人所思所想与常人不同，常在相同的东西里找出不同的东西来，因为伟人独具慧眼。”从某种意义上说，匠心，实质是一种智慧！ 愿我们大家想别人之所未想，思别人之所未思，做别人之所未做，携着匠心上路，爱岗敬业，常怀创造之心，不走寻常路，那么我们就可变常人为伟人，成为一位位智绝，实现中华民族经济的腾飞。(冠华作文网)
(指导老师：高星云)
【点评】 本文有三大亮点。
材料新颖。尽管文中所举三个事例：住持成功教导学子、卓文君去巧妙劝导夫君、费多为自己喝倒彩，从它诞生的时代看，未必属于新材料，但是由于人们知之不多或用之不多，在同学作文中很少写过或没有写过，因而也具有相当的吸引力，读来倍感新颖、独特，让人耳目一新，彰显了深厚的文化积累。而开头和结尾所用的两句名言，也是人们所见所未见的，新鲜！
结构严谨。文章围绕“匠心，实质是一种智慧”立意，运用总分总的方式，开篇援引名言，切入话题，总领全文。主体部分从“匠心是师长成功教导学生的点金术”，“是夫妻破境重圆的催化剂”，“是人们事业辉煌腾达的奠基石”等三个方面阐叙，层次清楚，逻辑严密。结尾援引名言，生发论点，并提出希望。
论证严密。文章摆事实讲道理，先叙后议，议论说理时，对正面事例都做反面假设，既增大了容量，有注意了全面性，增强了文章的说服力。{匠心独具作文}.
【微瑕】很规范的作文，不过感觉对概念本身的阐释不够深入，“匠心是夫妻间破境重圆的催化剂！”这一分论点感觉范围过小。
个人觉得不算是很有真情实感，“清晨起床，呷一口清茗，手捧一本《资治通鉴》”显得过假，太模式化。
篇三:《高考作文系列讲座第二讲 寻觅作文独具匠心的角度》
第二讲 众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处