【 – 写作指导】
【篇一】南州六月荔枝丹
南州六月荔枝丹
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【篇二】南州六月荔枝丹
南州六月荔枝丹教案
《南州六月荔枝丹》教案
作者： 贾祖璋
教学目标：
1、了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文。
2、理清说明顺序，探究说明文的写作技巧，引导学生有条不紊地说明事物。
第一课时
一、以解题导入：
文章是介绍荔枝这种水果的,题目为什么不用<<荔枝>>,而借用一句诗——南州六月荔枝丹?这句诗给我们提供了荔枝的哪些信息呢？
明确：“南州六月荔枝丹”短短7个字,包含了荔枝生长的地域,成熟时间以及鲜明的色泽.以这句话为标题,能激发人丰富的想象,并且有文学气息,与文章本身的语言风格是一致的,当然比以<<荔枝>>为题要好。
二、作者介绍：
贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年，著名生物科普作家。自1921年起，60多年中他创作了许多科普作品。据不完全统计，他创作、编著、翻译了20多种科学知识读物。他最擅长写生物小品，是我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有《鸟类研究》、《普通鸟类》等。收入中学课本的有《花儿为什么这样红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学萃》）。
三、学生快速阅读课文，思考以下问题：（阅读后可适当提问学生）
1、概括每段的段落大意 。 2、理清文章结构。
四、分析课文结构：（提问学生回答，教师点拨）
全文可分两个部分
一、（1—10）：介绍荔枝的生态知识。
第一层：（1）用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。
第二层：（2-5）介绍荔枝果实的外部形态。
第三层：（6-10）介绍荔枝果实的内部组织。
二、（11—14）：介绍荔枝的生产知识。
五、重点分析第二层和第三层
第二层：
介绍荔枝果实的外部
介绍荔枝果实的外壳，先照应前段文中白居易所说的“壳如红缯”，纠正其认识上的错误。接着用准确、形象的语
言对荔枝的外壳进行说明。 介绍荔枝果实的颜色。这段主要引用古代诗句，说明荔
枝颜色以红为主，非常美丽。其中 “南州六月荔枝丹”点明了
文题。
介绍荔枝果实的形状。这段用了以插图相配合的说明方
法，直观而形象。
介绍荔枝果实的大小。
第三层
６段 第６至第10段 介绍荔枝果实 的内部组织。 介绍荔枝的壳膜。先借对白居易文中 “膜如紫绡”的解释，纠正他的错误认识，再引古诗，对壳膜的形状作形象的描写。
介绍荔枝的果肉。先照应前文，肯定白居易对它的颜色观察正确，然后指出它的科学名称是“假种皮”，最后说明它的口感和加工。 介绍荔枝的贮运。首先说明“荔枝不耐贮藏”，然后用科学的数据加以验证，最后引用典故说明荔枝保鲜之难。这段内容与上段介绍果肉关系密切，可视为有关果肉知识的补充。
介绍荔枝的种子，主要说明其形状特点。 ７段 ８段 ９段
10段 介绍荔枝的花，依次说明花期、花形 及其对繁殖和采蜜的作用。
六、结合“课文结构分析图”总结全文结构（详细图示见课件）
七、布置作业：分析课文所运用的说明方法。
第二课时
一、以提问导入：课文运用了哪些说明方法，请举例说明。
二、分析课文写作特点：
1、说明中综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式。
本文以说明为主，综合运用多种表达方式，使说明的内容更丰富多彩，语言表述更生动活泼，同时又保持了所介绍知识的准确性、科学性，值得学习、体会。
2、综合运用引用、插图、数字、比喻、举例、比较、定义、诠释等多种说明方法。 （结合课文详细例子具体分析，详见教参）
3、语言准确、周密，又形象、生动。
三、教师小结：
科技说明文通常采用的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。文章的观察顺序，由表及里、由外到内的说明顺序属于空间顺序，从主要到次要的说明顺序属于逻辑顺序。合理的说明顺序可以使科技说明文条理分明，容易给人留下深刻的印象。
四、写作小训练：（让学生用大概5分钟的时间写，然后选取有代表性和写得好的当堂朗读） 请同学根据文章介绍荔枝的说明顺序向大家介绍一下橙子。(配合图片)
五、请同学们观看几张图片，按一定的说明顺序介绍图片中的植物。（一组荷花由含苞待放到凋谢的图片）
五、完成课文一课一练。
第三课时
一、让学生划出课文里面的相关诗句。
二、补充和诗句相关的课外知识：让学生感受和鉴赏下列和荔枝有关的诗句。（相关诗句见课件）
1、白居易《荔枝图序》
2、陈 辉《荔枝》
3、邓 肃《看荔枝》
4、徐 勃《咏荔枝膜》
5、杜 牧《过华清宫绝句》
6、赵 佶《宣和殿荔枝》
三、根据PPT演示完成堂上练习。
1、本文按照由主到次，由表及里的说明顺序合理地安排了文章的结构，请按题意填空。（题目及答案详见PPT）
2、课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。 （题目及答案详见PPT）
3、指出下列各段所用的说明方法。
（题目及答案详见PPT）
4、阅读题训练《一身是宝话荔枝》。
（题目及答案详见PPT）
四、评讲课后练习
【篇三】南州六月荔枝丹
《南州六月荔枝丹》作业
四月份第二周作业
《南州六月荔枝丹》
班级 姓名
一、文学常识
本文是一篇 （体裁），课题“南州六月荔枝丹”引自 代 的 诗中。
二、基础知识
1．下列词语中，加点的字注音无误的一组是（ ）
A．粗糙cāo 红缯zēng 乳酪 lào B．背负bèi 树冠 ɡuān 萌蘖 niè
C．龟裂guī 宋徽宗huī 贮藏 zhù D．谚语yàn 紫绡 qiāo 果梗 ɡěnɡ南州六月荔枝丹
2．下列词语中，字形正确无误的一组是（ ）
A．醴酪 纵然 粗糙 呕气 B．希奇 薄膜 烘干 嘲讽
C．花序 进贡 移植 吹嘘 D．气侯 渣滓 绚丽 褐色南州六月荔枝丹
3．下列词语中加点的字（词）解释正确的一组是（ ）
A．紫绡（生丝织的绸子） 兼程（既走水路，又走陆路）
B．醴酪（甜酒） 日啖（品尝）
C．密移造化出深山（自然、天然 ） 绛囊（深红色）
D．山顶千门次第开（第二次） 浑圆（全、满）
4.下列加点的成语使用正确的一项是（ ）
A.离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了断线风筝，无家可归了。”
B.在那蹉跎岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊！
C.菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。
D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。
5．选出下列句子中标点使用不正确的一项（ ）
A．正如白居易所说：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”
B．描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”， 是夸张的说法。
C．宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。
D．徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。
6．“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。”与这句话意思相同的一句是（ ）
A．现在科学发达，使荔枝在北方成活，将来一定是可以实现的。
B．现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是不一定有可能实现的。
C．现在科学发达，使荔枝移植到北方，不可能在将来不取得成功。
D．现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是有可能成功的。
7．对本文文题的说法，不正确的是（ ）
A．南州，泛指粤闽一带；六月，是农历六月，这句话概括了荔枝的产地和成熟时间。
B．丹，是深红色，在此处是名词作动词用，意思是正在成为红色，即指荔枝逐渐成熟。
C．用诗做文题，既鲜明又形象，富于诗意，而且与本文广泛征引古代诗文的写法相映衬，突
现了文章的文学情趣。南州六月荔枝丹
D．用古人的一句诗为题，巧妙地概括了文章重点说明的内容，独树一帜，别有情趣。
8. 文章说明荔枝的果形“呈心脏形、卵圆形”，最后说明旧记载中的一些稀奇的品种。说明这些稀奇品种的作用是什么？选出分析不正确的一项（ ）
A. 读者对古今荔枝果形有个全面了解。 B. 突出这一荔枝果形说明的科学性。
C. 增添文章的趣味性。 D. 说明我国荔枝品种繁多。
9. 第8自然段引用唐明皇宠幸杨贵妃吃荔枝一史实，旨在说明什么？（ ）
A. 封建统治阶级的奢侈。 B. 荔枝不便于长途运输。
C. 荔枝不耐贮藏。 D. 要设法延长贮藏期，以利于长途运输。
10．《南州六月荔枝丹》的标题出自明朝陈辉《荔枝》诗中的句子，下列对这首律诗的颔联、颈联排列正确的一项是（ ）
南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 ， 。 ， 。乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
A．绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名以许传新曲，方味曾经荐大官。
B．高名以许传新曲，方味曾经荐大官。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。
C．绛雪艳浮红锦烂，方味曾经荐大官。高名以许传新曲，玉壶光莹水晶寒。
D．高名以许传新曲，玉壶光莹水晶寒。绛雪艳浮红锦烂，方味曾经荐大官。
11.填入下面横线上的最恰当的句子是（ ）
冬日的夜晚总是来得很早。我们一家人正准备歇息。我从茅房里出来，忽然看到一个陌生的黑影窜进了院子外的牛房。我惊恐地大叫一声，那贼恐被抓住，穷凶极恶地抄起一把板斧朝我劈来。闻声赶来的母亲扑过去，抱住了那贼的手臂。我安然无恙了，可母亲的胳膊却被砍了两寸长的一条深深的口子。 。后来我常常想，是什么力量推动瘦弱的母亲去挡那一斧呢？
A.母亲的衣袖被鲜血打湿，也湿透了我的双眼 B.我的双眼被鲜血湿透，也打湿了母亲的衣袖
C.鲜血湿透了我的双眼，也打湿了母亲的衣袖 D.鲜血打湿了母亲的衣袖，也湿透了我的双眼
三、综合训练 1.浏览课文，筛选各段的关键词语，请用一个词或一个词组概括出每一段的说明对象或主要内容，并将其串联起来，填写在下面的括号里。
形态→形态→( )→红色→( )→( )→( )→( )→( )→种子→花期→花→( )→荔枝谱→( )→( )
2.课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。
(1)飞焰欲横天：____________________________
(2)盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇：__________________
(3)红云几万重：________________
(4)一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣：______________
(5)密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹：____________
(6)长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来：____________
(7)罗浮山下四时春，卢橘(枇杷)杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人：____________
3.阅读下面文字，完成1-3题
荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常上大而下稍小。蒂部略凹，周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。下端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载有细长如指形的“龙牙”，有圆小如珠的“珍珠”，这些品种缺少经济价值，现在已经没有了。
荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。20世纪60年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大者重达60克，不知哪一本书记载正确。南州六月荔枝丹
（1）以上的文字说明的主要内容是：
（2）第一自然段的说明顺序是：
（3）上面两段文字使用的说明方法主要有
4．下面是一副对联的上联，请对出下联。
荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果 ___________________________________________ 答案
一、文学常识
说明文 明 陈辉 《荔枝》
二、基础知识
1、A 点拨：B项“背”读bēi， C项 “龟”读jūn ，D项“绡”读xiāo，前二者系多音字，D项系与形近字而误。2．C 点拨：皆因形、音都相近或相同而误。 A项“呕”应为“怄”，B项“希”应为“稀”，D项“侯”应为“候”3．C 点拨：A项“兼程”：一天走两天的路程，B项“酪”：用乳汁制的半凝固状食品，D项“次第”：依次。4、D 5．D点拨：句末句号应在引号内。6．D点拨：注意语言的严密性。7．B点拨：“丹”是名词，红色。8、D9、C10．A点拨：根据对仗、平仄、押韵，由实写至虚写而定。11、D
三、综合训练
1．形态→形态→(壳)→红色→(形)→(大小)→(膜)→(肉)→(贮藏)→种子→花期→花→(栽培)→荔枝谱→(习性)→(特产)
2．(1)荔枝成熟时的颜色 (2)荔枝壳膜的形状和颜色 (3)果实成熟时荔枝林的颜色和形态 (4)荔枝不耐贮藏 (5)古代历史上移栽荔枝的情形 (6)唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形
(7)古人对荔枝美味的赞颂
3. （1）．荔枝的外形和大小（重量）。（2）．由一般到特殊（逻辑）；从上到下，从中间到两侧（空间）的顺序。
（3）．打比方，作比较，列数字等。
4．示例：月季牡丹金桂 莫非海内奇葩