【 – 写作指导】
经历的和书有关的往事作文500字 毛毛虫写作法(一)
经历的和书有关的往事作文500字 毛毛虫写作法(二)
我和书的故事作文500字左右
我和书的>故事作文500字（一）
作者：选材作文46班 贺祎鑫
现就读于金庭学校五年级 303班
书就像一面光亮的镜子，反射着现实的自己。书又像一处智慧的源泉，将源源不断的知识无私的奉献给渴望知识的人们。我与书就像面条与水那样，有着千丝万缕的联系。 记得那一天，我正坐在书桌前，津津有味地看着书，并早已经畅游在知识的海洋中，可是一连串'上床，睡觉！'的叫喊声，打断了我的'前进',迫使我离开了令我陶醉的书籍。然而，我躺在床上无法入眠，我翻来覆去的睡不着。突然，我模模糊糊地望见了桌子上的手机和那本书。于是我的脑海里萌发了一个大胆的想法：窃读。这样想着，我不禁蹑手蹑脚地靠近桌子，以迅雷不及掩耳之速将手机和书一同收入'囊'中。回到床上，将被子蒙在头上，把手电筒打开，接着如饥似渴地看了起来。一边看，还要一边竖耳聆听隔壁房间妈妈的动静。
良久，当我看得不可自拔时，妈妈的脚步声骤然响起来，我也感到了前所未有的压迫感。我立刻做出了相应的反应：马不停蹄地将书和手机一起藏在了枕头下，屏息凝神，大气都不敢喘一下，装作熟睡的样子。果不其然，我的房门开了，妈妈进来'巡视'了。我的心脏也随之'砰砰'地越跳越快，手心也暗暗出了汗。此时，我不睁开眼睛都知道妈妈严肃的样子。我更安静了，企图瞒天过海。终于，门关上了，我不禁窃喜，拍了拍胸脯，长长地舒了一口气，心里悬着的石头也落了地。
我以为，这种行为虽然冒着挨打的风险，但对于急需知识的我来说，一切都是值得的。
这就是我对书的如痴如醉。
（指导老师：冯再
评语：文章通过动作，表情神态，心理描写等方法记叙了小作者的一次'窃读'.一个爱读书的小朋友的形象跃然纸上。）
我和书的故事作文500字（二）
金笔八级 黄紫祺 市实小六年级
我和书有着一段十分长久的故事。
小时候的我不太喜欢看书，但偶尔也会看一些连环画，因为连环画上有着有趣的图片，没有那密密麻麻的字，让我的心情变得开心起来。长大了的我，开始慢慢的喜欢上了带有密密麻麻字的书籍。因为那些书籍不仅可以让我的课余生活变得充实起来，还能让我们的大脑增加许许多多的智慧。
在我的家里，我有着许多的书，其中我最喜欢的有：《安妮的日记》、《夏洛的网》、《校园童话系列》、《智慧背囊》……当我难过时，读了这些书后，我的心情会开心和明朗起来，也会从中悟出了一个个道理，《安妮的日记》让我感受到了主人公的坚强和勇敢，《夏洛的网》让我看到了世界上最纯洁的友谊，《校园童话系列》让我徜徉在五彩缤纷的童话世界里，《智慧背囊》更教会了我们数不尽的智慧和知识。高尔基的一句名言来：'书籍是人类进步的阶梯'.的确，书籍对我们来说十分重要，书籍就如同是阶梯一样，让我们攀登阶梯取得进步。如今我已经深深爱上了书籍，获得书籍，如获珍宝。 这一次老师又向我们介绍了很多有趣的、有意义的书籍，比如：《男生日记》、《女生日记》、《狼王梦》、《绿山墙的安妮》、《尼尔斯骑鹅旅行记》……在这几个月里我将会
认真的把这些书读完，让自己遨游在书的海洋里，在翱翔在书的蓝天中。
金笔点评：小作者通过不同年龄段来展现了与书的故事，从一开始不太喜欢读书，到长大以后对书如痴如醉，与书成为了好朋友，在书的世界中找到了乐趣，娓娓道来的文字令人动容。
指导老师：燕子
经历的和书有关的往事作文500字 毛毛虫写作法(三)
中考作文的高分是怎样打出来的
现在，有不少老师和同学认为语文的关键在于基础，至于作文能否打高分，全凭阅卷老师手中的那支笔了。阅完中考作文卷，我更加真切而深刻地感受到这种貌似有理实则逃避作文训练的“作文不可知论”，实在是误人子弟！
诚然，一个阅卷老师一天要阅四五百篇文章，二三十万字，难免不出现赶进度草率从事的情况，再加之阅卷老师的个人喜好不同，松紧不一，因此，对于某一个考生、某一篇文章来讲，它的分数带有一定的偶然性。但是，阅卷老师也有阅卷标准和阅卷老师的良心。每一个阅卷老师都不可能不知道他这一笔下去对于一个考生意味着什么。所以，考试中的作文分数有一定的偶然因素，更有其必然性。
在短短的两三分钟时间里，作文的高分又是怎样打出来的呢？我个人认为有以下特点的文章最容易打高分：（一）精彩的开头；（二）明亮的文眼；（三）优美的语言。
大凡阅卷的老师由于时间问题都有一个习惯，先看看开头和结尾，再瞅瞅中间。开头和结尾是你的文章给阅卷老师的第一印象，尤其是开头。
开头历来为一切文章家所看重。元人乔梦符有“凤头、猪肚、豹尾”之说，这里的所谓“凤头”就是就文章的开头要漂亮、俊秀。明人谢榛有“爆竹”“撞钟”之说，这里的所谓“爆竹”就是说文章的开头要像放爆竹一样，平静里一声噼里叭啦拉，使人耳目为之一震。开头写好了，着急的阅卷老师也许立马就给你一个高分，不着急的就会饶有兴
趣地“欣赏”你的主体部分。此外，开头写好了，就像剥茧抽丝找对了头儿一样，丝线就会源源而出，长抽不断，对你的作文的主体是大有裨益的。
文题《长大的感觉》一文我向大家推荐八种精彩开头：
1、比喻式
（1）如一串葡萄从青到紫，从酸到甜，成长的感觉，真好！
（2）时光如箭。当我翻开人生这本大书的第十五页的时候，我突然觉得自己长大了。
（3）《长大的感觉》，一看到这个题目，我的心就像三月的柳絮似的飘飘扬扬，飘进了那些长大的往事里……
（4）长大的感觉像咖啡，有苦，也有甜；长大的感觉像一支歌，有的充满激越，人的低迷徐缓；长大的感觉像一片海，有狂涛巨浪，也有风平浪静。
2、排比式
（1）再也不是天天吵着要妈妈讲故事的小女孩了，再也不是看见毛毛虫就吓破胆的小女孩了，再也不是和同学吵架吵输了就哭鼻子的小女孩了，再也不是考试考差了就不敢回家的小女孩了，因为，我长大了！
（2）别了，我的积木；别了，我的卡通画；别了，我的电子游戏；别了，我的动画片……，因为，我长大了！
3、引用式
“在我心中曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛。灿烂星
空谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动……”每当我唱起这首《真心英雄》，我就想起了一年前的那场足球赛，因为，也许就是在这场比赛中，我长大了。
4、描写式
（1）高高的个儿，长长的头发，弯弯的眉毛下一双若有所思的大眼睛。――望着镜中的我，突然，我觉得我长大了。
（2）盛夏的中午，火辣辣的太阳毫不留情的炙烤着大地。大地被晒得发烫，仿佛被一个巨大的蒸笼罩住一般，使人透不过气来。也许，我就是在这个中午长大的，真的！
5、抒情议论式
（1）昨天携着回忆默默逝去了，今天带着希望悄悄来临，而明天又为闪烁着光辉正等着你。经历了人生的十五个春秋，我长大了。
（2）放飞我们生命中一个个梦想的帆船，迎接生活中一个又一个浪头，风风雨雨中，我长大了。
6、象征式
在我出生的那一天，爸爸在我们家院子里种下一棵树，取名“母亲树”。一天又一天，一年又一年，小树在长高，我也在长大。
7、状语前置式
（1）从家里到学校是二千五百四十八步，从学校到家里是二千五百四十八步，每天上学我都这样数着步子，一天六遍，一步不差。有一天，我怎么数都少了一步，就去问妈妈，妈妈笑着说：“你长大了！”
（2）悄悄地，我十五岁的生日到了。点燃人生的第十五根蜡烛，我不禁心潮起伏，感慨万千。
8、四字句式
（1）光阴荏苒，日月如梭。转眼间，我就要中学毕业了。
（2）秋风萧瑟，落叶纷飞。那一个秋天，我一辈子也忘不了！ 再读文眼。
我们常说文章的主题犹如人的“灵魂”，材料好比人的“血肉”，结构就像人的“骨骼”，语文恰似人的“细胞”，那么，有没有文眼呢？我认为答案是肯定的：有。那些在文章中对文章的结构起提纲挈领作用，对文章的主题起揭示或提示作用的标志性词语，我们就可以叫它“文眼”。“眼睛是心灵的窗户”，阅卷老师看见你明亮的文眼，他也敢给你打高分了。
如，有的考生开头先总说一句：“长大的感觉如打翻的五味瓶：酸、甜、苦、辣，五味俱全”。然后再列四个小标题分说：长大的感觉：“酸”；长大的感觉：“甜”；长大的感觉：“苦”；长大的感觉：“辣”。这里的“酸甜苦辣”，我们就可以称它为文眼。
又如，有一个考生开头就写道：“从小，我就渴望像大人一样有一串钥匙。”然后依次叙述：“于是，我得到了第一把钥匙”,于是，我得到了第二把钥匙”，于是，我得到了一串钥匙，但我并不因此而特别高兴，总觉得还缺什么“，最后，我终于得到了一把涌向知识殿堂的钥匙！”这里的“钥匙”，我们就可以称它为文眼。
又如，有一个考生在文中先写她老师怎样像绿叶一样默默奉献，
然后再写她问老师为什么要干这一行，老师用泰戈尔的诗回答她：“花的事业是美丽的，果实的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶产谦逊地垂着绿的。”最后，这个“我”也想当“绿叶”了。毫无疑问，“绿叶”就是她的文眼。
还有，像“长大的感觉，真好”，“爸爸扳着我的肩膀说：孩子，你长大了”之类的词语，我们都可以称之为文眼。
最后讲讲语言。
一斑可窥全豹，一叶落而知天下秋，一滴海水可知大海的颜色，同样道理，看了你作文中的一句或几句话，阅卷者也可以推测你的写作能力和文字素养了。若是你的语言优美生动，那么，阅卷者在心里就会说：“准是一个高材生，给高点打分。”高尔基一句“文学的第一个要素是语言”说尽了语言的重要性。在这里，我想顺便介绍几条我们中学生提高语言水平的“捷径”：
1、学过的词大胆地运用，别让那些查过的、记过的、教师讲过的、书上注释的词浪费掉。
2、背过默过的句子和段落要巧妙地借用，从小到大，我们背的默的东西还少吗？
3、什么比喻啦、拟人啦、排比啦、夸张啦等修辞手法要尽量地运用。如果把一篇文章比作一棵树，那么，修辞就是这树上的花。 这样，当你的文章拥有了精彩的开头，明亮的文眼，优美的语言之后，只要在审题、选材上不出大的纰漏，阅卷老师没有理由不给你“赏”个高分。
经历的和书有关的往事作文500字 毛毛虫写作法(四)
有一天，我出去玩的时候，看到地上有一根小铁钎，它的两头是黄色的，中间是银色的。 我想：这难道是金箍棒？ 正在想的时候，这根小铁钎发出强光把我照晕了。当我醒来时，就到了一个好像很眼熟的地方，仔细一看，这不是《西游记》里面的花果山吗？只见满山遍野的猴子，一个个都玩得非常开心。一会儿，孙悟空来了，我对他说：“孙悟空，你真了不起。就连妖怪装成了老爷爷，你也一眼就看出来了。你是怎么有这么大的本领呢？”他说：“哎，我也是练出来的啊！”“那怎么能练出来呢？”我问。“想当年我大闹天宫，被抓住后，太上老君把我投入炼丹炉里炼了四十九天，炼成了火眼金睛，这样才能一眼看出是不是妖怪。”“孙悟空，你真了不起。可以在炼丹炉里坚持这么长时间。”“小朋友，任何本领都不是天生就有的，都需要毅力和勤奋。越强的本领，越需要坚强的意志力。要不是俺老孙意志力很强，早就被三昧真火烧死了。”孙悟空认真地对我说。“要是我也有火眼金睛就好了，就可以看出别人说的话是真是假了。”我羡慕地说。“小朋友，你想要火眼金睛也可以，就是要好好学习，长大了发明很先进的仪器，精度很高，可以精确地测出人家说的是真话还是假话。我现在就送你回去，你要抓紧时间学习本领，将来就会梦想成真。”说完这句话，孙悟空就用金箍棒往地上一捅，我就回到了原来的地方。啊！原来是我在写作业的时候做白日梦了。想起刚才孙悟空的话，我赶紧写作业。他说得太对了，什么事情都需要有毅力，没有毅力是什么事情都干不成的。只要我努力学习，就可以有超强的本领，实现梦想。
经历的和书有关的往事作文500字 毛毛虫写作法(五)
盐池三中2013—2014学年第一学期八年级语文月考试卷
时间为120分钟，满分100分。命题人：白永玉 分数：
A．珍爱生命与保护环境 B.珍爱什么与仿生技术 C.珍爱生命与远离毒品 D.珍爱什么与见义勇为
（2）假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料？为什么？（3分）
一、积累与运用（共30分）
1、根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
铸剑为lí( ) 重峦叠zhàng( ) 锐不可当( ) 惟妙惟肖（ ） ．．．2．下列词语中无错别字的一项是( ) （2分）
A．寒噤 裁减 溃退 因地制宜 B．荒缪 肮脏 憧憬 巧妙绝伦 C．稀罕 停驻 惶恐 穷愁潦到 D．孤苦伶仃 纳粹 鞠恭 伧俗 3.阅读下面的文段，按要求答题。（共4分）
①富有创造力的人总是孜孜不倦地 （A.采纳 B.汲取 C.学会）知识，使自己学识渊博。②从古代知识到现代技术，从数学到插花；不精通各种知识就一事无成。③因为这些知识随时都也许可能进行组合，形成新的创意。 （1）在第①句横线上选择最佳词语填空。（填序号）（1分）
（2）在第②句有一个标点符号有误，请将修改后的句子写下来。（1分） （3）第③句有语病，请将修改后的句子写下来。（2分）
4.在下面语段空白处依次填入两个句子，排序恰当的一项是（ ）（2分）
比起秋天的枫林来，夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵，但那生机盎然的绿， ；那繁荣茂盛的绿， ；人们置身其间，会在不知不觉中充满年轻的激情和活力。正是因为如此，解体案绿叶无穷碧的夏日枫林更值得赞美。 ① 透露着的却是一种苍劲的风骨 ②涌动着的却是一种青春的朝气 ③奔腾着的却是一股向上的力量 ④展现着的却是一种优美的情韵
A.②① B.②③ C.③④ D.④①
5.为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。（共5分）
（1）同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是（ ）（2分）
1
【甲】邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。
【乙】22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。
我选择
6.诗文默写。（10分）
（1）苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《陋室铭》） （2） ，孤帆天际看。（孟浩然《早寒江上有怀》） （3）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4） ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
（5）历代以来，乡愁的表达形形色色，崔颢在《黄鹤楼》中以“ ？ ”一句，在设问中表达思乡情怀。 （6） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （7） ，萧萧班马鸣。（李白《送友人》） （8）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》） （9）吏呼一何怒！ ！（杜甫《石壕吏》） 7.名著阅读。（5分）
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为
人类的解放而斗争。”
这段话是《 》（作品）中 （主人公）所说过的一段话。是 （作者）的代表作品。这段话回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是 。
子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。
②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 ③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。
④ 在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。 ⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？
1.在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？（2分）
二、阅读理解（共40分）
（一）文言文阅读。（14分）
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远．．．．观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，．陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染（ ） （2）濯清涟而不妖（ ） ．．（3）香远益清，亭亭净植 （ ） （4）予谓菊，花之隐逸者也（ ） ．．．2.翻译文中划线句子。（4分）
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（2）中通外直，不蔓不枝。
3.;莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？
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