【 – 写作指导】
第一篇:《如何开好幼儿园互动式家长会(发言稿+游戏+技巧)》
如何开好幼儿园互动式家长会（发言稿+游戏+技巧）
互动式家长会有两种不同形式
一种是以幼儿园为核心的互动，目的是通过教师有针对性的指导，帮助家长学习一些合适的教育方法，并内化为正确的教育行为。在这种家长会上，教师应当好组织者和引导者。
另一种是以家长为核心的互动，目的是让家长畅所欲言，分享家庭教育经验，互相学习，共同进步。在这种家长会中，教师是发起者和参与者，要想方设法激发家长的主体意识，让家长大胆表达自己的想法。
那么，如何才能开好一场互动式的家长会呢？在互动式家长会中，家长的需求是否较好地得到满足，合作的主动性和积极性是否得到充分的激发，是双向互动能否顺利开展的关键。
因此，在具体操作时，教师需把握好以下几点：
一、 根据家长需求确定内容
首先，把握家长的常规性需求。比如，对托班和小班的家长，我们在开学前的家长会上阐述“如何帮助孩子愉快入园，尽快适应集体生活”，这是他们所需要的。其次，了解家长的特殊需求。如，有些家长反映孩子好像被忽视或不会交往，我们便邀请受欢迎幼儿的家长交流经验，并召开辨析式讨论会，让家长在辩论和分享中分析问题、获得教育技能。
二、 根据内容创设环境
互动式家长会可根据不同主题创设环境，开展隐性教育。如，开“幼儿营养健康”专题家长会前，我们在主会场旁设置了营养知识展区，利用多媒体提供营养达标数据等资料，让家长了解相关知识，为随后参与活动奠定基础。我们还播放轻音乐，营造温馨、轻松的氛围，让家长安静地观看展板上的内容。
三、运用各种形式增强互动氛围
在互动式家长会上，教师可将讲座、辨析、问答、问卷、观摩等多种形式进行组合，灵活运用。比如，在上述的“幼儿营养健康”专题家长会上，我们先安排专家讲座，接着提出一些容易混淆的问题，并设小奖品鼓励家长回答，然后由专家解答个别家长的疑问，给出指导意见。在活动中，家长由专心做笔记到简单参与，到最后积极举手参与，表现出极大的热情和积极性。通过听、说、看多种感官交替运用，在宽松、有趣的氛围中度过了短暂而有意义的时光。
四、运用语言技巧提升沟通效果
互动式家长会上，教师要恰当使用语言技巧，营造气氛调动家长的积极性。比如，教师要善于倾听家长的发言，并围绕中心问题作简单小结，分析要有针对性。同时，教师要注意语速，语气要诚恳。教师必须指出孩子或家长的不足时，应尽量用婉转的方式，不要伤了家长的自尊心；当家长们的意见发生分歧时，教师要善于用调节性话语缓和气氛，“求同存异”。
五、运用多种方法引导家长发言
对愿意发言的家长，教师应引导他们围绕话题积极表达。对不愿意发言的家长，教师可先了解其困惑，鼓励他们在会场上提出。有的家长有想法但不善于表达，教师可建议他们事先准备好书面材料，在会场上结合材料发言。有了方向，家长都愿意尝试、乐意表达了。
六、及时给予家长反馈
家长会后教师及时给予家长必要的反馈是十分重要的，这是今后有效互动的关键。例如，在针对儿童肥胖问题召开的家长会上，家长提出了“如何控制饮食”“怎样让孩子吃得更健康、更有营养”等问题。会后，我们马上查阅资料、咨询专家，整理总结资料反馈给家长，供他们参考。此举很受家长欢迎，他们都说反馈信息“既科学又有针对性，而且有具体的操作方法，能真正解决孩子存在的问题”。
七、认真反思并总结经验
家长会后，教师应及时了解家长对活动的想法、建议，认真记录、反思，将这次会议中的不足作为下次会议的注意事项。同时，教师还可以通过重新翻阅会议笔记和观看会议录像，了解家长的心理特点、教育观念和教育行为，进一步分析如何更好地激发家长的兴趣，引起他们的共鸣，使他们更大程度上参与互动，进而拓展家长会工作的思路，以增强家园教育的合力，促进幼儿更好地发展。
家长会破冰游戏
一般，我们每个学期都会召开家长会，学期初的家长会目的主要是跟家长介绍一下新学期工作安排或者有师资变动的班级需要做好与家长的衔接工作，给家长一个了解新老师的过程；学期中/学期末的家长会最直接的目的是向家长反馈孩子近段时间的表现、进步或者存在的问题以及工作总结，幼小衔接家长会主要是跟家长讲一些注意事项或者需要家长配合的工作等等。
以往，在家长会的召开期间，老师们不可避免的一个现象是——当你提问台下家长问题，有时得到的是一片安静的回应，有时会成为老师的一言堂（单向沟通，下篇文章中mia会详细介绍到，有兴趣的老师要注意翻阅哦）的现象。
这时，老师们就要想办法调动家长的积极性和参与性，也就是以游戏的形式或者循序诱导的话语带领大家跟着你的节奏往下进行。
今天，小编就把我之前工作中经常会用到的一些游戏或者是沟通技巧分享给大家。
首先，家长会开场篇，目的是调动家长积极性，充分的把气氛活跃起来。 游戏一：下雨
教师引导：感谢各位家长百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，在正式的开场之前，我知道大家工作了一天也比较辛苦，比较累了，所以我们先来玩一个放松游戏，叫做：下雨。听名字就能感觉到游戏的清凉，正好可以滋润一下最近干燥的天气。
游戏玩法：游戏怎么玩呢？各位家长听我口令，当我说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当我说中雨时，拍拍手，放松一下手；当我说大雨时，拍拍腿，放松一下腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。游戏规则听明白了吗？
注意事项：刚开始，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。
当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或加快节奏，最后将要结束时可以说：“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中雨。”(家长们一直是练习拍手状态)这时，老师就可以把游戏收回来了：“谢谢各位家长们热烈的掌声，我相信这个掌声既是对我的肯定和鼓励，也是大家对自己孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定和鼓励。”
游戏二：做一个乐于鼓掌的人
教师引导：感谢各位家长百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，首先做一个简单的自我介绍（一般老师介绍完自己，或者刚问完好，家长们一定会献上掌声）谢谢各位家长刚才热烈的掌声，说到“掌声”，我想请大家看一下“掌”这个字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人说，乐于鼓掌的人都是
高尚的人，所以接下来我想请大家鼓掌体验做一个高尚的人，今天我们也一起来学几种新的鼓掌方式。
接下来，家长会中场游戏篇，目的是调动家长参与性，加强家长间的交流互动。
游戏三：前方作战，后方支援
教师：刚才我讲了许多，孩子们在园能够充分的锻炼各方面的能力，比如团队合作能力，接下来，我也想请各位家朋友们也来感受一下团队合作的魅力和竞赛意识的锻炼，当然也可以请我们现场的小朋友们加入其中，从中间我们分为两队，左边一队，右边二队，每一队派代表到前面来。{幼儿园家长会开场游戏}.
游戏玩法：队长喊：“前方作战”，两队所有队员一起说：“后方支援。”这时，老师就可以发号口令了，比如说：“三只鞋子。”队员们就要迅速给队长递上3只鞋子，哪对快，哪对得一分。
好玩的口令参考：两副眼镜；四只花袜子；两件绿色外套；四根黑色鞋带（家长们的手忙脚乱，万众一心还是很有趣味性的）
最后，家长会结束篇，目的是调动现场气氛，引起共鸣。
游戏四：煽情篇
教师：今天，我们相聚在这里，不管学到了多少，分享了多少，交流了多少，其实我们都有一个共同的目的——为了我们天真可爱的孩子们。接下来的时间，我想请大家闭上眼，静静的听我读一篇文章，读完后，我相信大家心里会有更多的感触。
散文朗读《我们能拥有孩子多少年》（背景音乐参考《雪之梦》）
游戏五：鼓掌共鸣
教师：今天，我们相聚在这里，不管学到了多少，分享了多少，交流了多少，其实我们都有一个共同的目的——为了我们天真可爱的孩子们。大家希不希望我们的孩子越来越好？（希望）那接下来，我们以一个互动结束今天的家长会。 游戏玩法：当我问：“大家希不希望我们的孩子越来越好？”时，大家要依次边拍手边回应我：“好！很好！非常好！越来越好！明天会更好！”“后天呢？”“后天好的不了！”
以上，就是我今天给大家带来的家长会破冰游戏。小编还为大家准备了更多的游戏
4个体验游戏，激活体验式家长会
体验式家长会指的是打破家长会的传统模式，使“一言堂”的单调乏味不再出现，充分调动家长的主动性、积极性，让家长在体验中感悟，在感悟中思考，在思考中提升。
一、 换位体验，让家长学会与孩子平等对话
体验游戏：全体家长变成“孩子”，教师化身为孩子的“家长”。家里开饭了，“家长”一边给“孩子”盛饭，一边板着脸训斥“孩子”：“你看你，吃饭不像吃饭的，还在说话。”“邻居家的小明比你强，今天又得了一个五角星。”“这个不吃，那个不吃，你要吃什么？”
“孩子”开始时有些闷闷的，好像不知所措，而“家长”的训斥还在进行。有些“孩子”开始抗议“我没有说话”，“家长”立即厉声喝道：“我说话你还犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平时的语言，渐渐变得垂头丧气了，懊恼的表情出现在一些“孩子”的脸上。
效果分析：换位体验游戏，让家长穿越时空，变成了孩子，当他们以孩子的身份亲身体验吃饭时被训斥的感受，他们才知道自己的孩子受过多大的委屈。 白天孩子总是在幼儿园，家长没时间和孩子交流，于是，想着利用吃饭的时间和孩子说说话，可说着说着，就情不自禁地说到了别人家的孩子如何优秀上来，这其实是家长教育功利性的体现。现在通过体验游戏，体会到孩子经常被这样训斥，会伤害自尊，使孩子产生逆反心理。家长们恍然大悟，纷纷表示以后吃饭时，要和孩子好好交流，一起享受温馨时光。
二、 心理体验，让家长了解一些简单的幼儿心理学
体验游戏：教师对家长说：“现在我们来玩一个游戏。大家不许说"老虎"，如果你们说了"老虎"，就会变成"老虎"。”
老师说完上面这段话后，请全体家长说出实话，现在头脑中想得最多的是哪两个字，大家不约而同脱口而出“老虎！”
效果分析：幼儿心理学告诉我们，幼儿是最容易受暗示的。心理体验游戏让家长认识到，不想让孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提这件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重复着不许做这件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因为逆反心理，反而越要去尝试这件事，结果适得其反！
心理体验游戏还告诉家长，幼儿心理学是一门大学问，现在的家长都有一定的文化素养，不妨学一点幼儿心理学、教育学，以便更好地和孩子交流。
三、角色扮演体验，家长不可替代孩子的成长
第二篇:《家长会互动游戏——感恩》
家长会互动游戏——感恩
一、引入：（在《感恩的心》的背景音乐中，主持人上场）
主持人：尊敬的各位家长、老师和同学们，大家好！《感恩父母》亲子互动活动，现在开始！ 有一个人，她永远占据着你心中最柔弱的地方，甚至在你没有来到这个世界以前，她已经用所有的爱滋润着你。
有一个人，他永远在你身后默默地支持着你，在你奋斗时，他期许着你；在你得意时，他呵责着你；在你失意时，他鼓励着你。同学说，这两个人是谁？
同学们齐声回答：父母。
主持人：对了，这就是我们的父母。今天，让我们一起走近父母，去感悟深沉的父母之爱！
二、感悟深沉的父母之爱
主持人：下面，我们来做一个小游戏，哪位同学愿意参加？（从举手的同学中选出三名同学来参与活动。）
现在请这两位同学，拿出准备好的书包（大约7—8斤重）用皮带束在腰间，然后从六层跑到三层，在从三层迅速地回来，看谁先回来？开始！
第三名同学，把准备好的篮球束于腰间，将散落在地上的十本书拾起来，放在桌上。开始！ （在第三名同学，拾起书的时间里，那两名同学也回到了活动现场。） 请问这两位同学，有什么体验与感悟？
两个同学的回答（气喘吁吁地回答）：我仅仅走了一趟三层的楼梯，就已经非常累了，两腿无力。这使我想到了妈妈在怀孕期间，要这样坚持十个月，同时还要工作、做家务，还要时时呵护着腹中的我们，我要在此说一声谢谢妈妈！（各自说完后，向着自己的妈妈深深地鞠了一躬）
主持人：下面，我想请一位妈妈，谈一谈自己怀孕期间的体会。
一位妈妈：在怀孕初期，剧烈的恶心呕吐使我感觉难以忍受，但是当我想到一个小生命正在自己的腹中孕育时，心里感觉是甜甜的，于是就有了一种无穷的力量，……
主持人：是啊！妈妈是如此的伟大！那么，当妈妈怀孕的时候，我们的爸爸又在做些什么呢？下面，我想请一位爸爸来谈一谈。
一位爸爸：当听到妻子怀孕的消息时，我激动地拥抱了她，我尽量多、尽量好地做一些家
务，……
主持人：我们就是爸爸妈妈共同的努力下，孕育长大，直到现在，从没有间断过。然而，在我们眼里，父母的爱有儿时的呵护，却变成了如今的唠叨，于是感觉父母的爱似乎已经不存在了。下面请同学们回忆我们的生活，说一件父母最让你最感动的一件小事，重新感悟父母之爱。
同学们：在讲述着自己父母的感人故事，……（大约有十几名同学，都在动情的讲述着。讲的同学，听的同学和父母们，一次又一次地落下了感动的泪水！每一位同学发言结束时，都给父母深深得鞠了一躬，并说了一句“谢谢爸爸或谢谢妈妈”）
三、讨论我们应该怎样回报父母
主持人：父母的爱，是平凡的，更是伟大的，他们只求付出，不求索取，然而，我们又是怎样回报父母的呢？
同学们：在说着自己对不起爸爸妈妈的事情，并父母说一句“对不起爸爸，或对不起妈妈。（感动的泪水再次流下来！）
主持人：那么，我们今后应该怎样做呢？应该怎样来回报我们的父母呢？
同学们：……{幼儿园家长会开场游戏}.
主持人：其实，同学们也一定有做的很好的事例，在不经意间，已经被父母记在了心中，下面，我想请父母们也来说一件孩子最让感动的一见件事情。
几位父母：在动情地说着孩子最感动自己的事情。（听的家长和孩子都又一次落下了泪水） 主持人：是啊，如果每时每刻，我们父母与孩子都能及时对方的好，那么，我们两代人之间也就没有了代沟！让我们从今天开始，互相理解、互相关爱！下面请班主任老师做总结发言。
四、班主任总结发言
通过这段时间与同学们的接触，通过今天同学们感人肺腑的发言，我很高兴看到同学们在一天天长大，我们51颗孝敬父母的诚心和着青春的步伐，已经紧紧地跳动在一起。
父母给予了我们生命，哺育我们长大，教育我们成人。在他们心中有孝敬父母的重担，有教育子女的责任，有认真工作的义务，有回报社会的热情，却惟独没有他们自己！
让我们从今天开始，从做好一件小事开始，从说好一句话开始：妈妈辛苦了！晚安！再见！递给妈妈一杯热茶！为父母做一顿早餐！
让我们从爱父母开始，去爱我们的老师，爱我们的同学，爱我们身边的每一个人；让我们爱我们的家庭，爱我们的集体，爱我们伟大的祖国！
最后，让我们都走到父母身边去，向着自己的父母，深情地说一句“妈妈，我爱你！”或者“爸爸，我爱你！”然后，热烈拥抱我们的父母吧！（在《感恩的心》的音乐中，孩子与父母紧紧拥抱在一起，泪水再一次流下了每一人的面颊！）
第三篇:《体验式的家长会》
体验式的家长会
匡欣
深圳实验幼儿园
[摘 要]：幼儿园家长会是园方与家庭面对面沟通的重要方式之一，每学期举办1—2次家长会，是落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》的有效措施之一。家长会的形式层出不穷，但目的都是促进家园共育，为幼儿创造良好的生活和学习条件。体验式的家长会打破教师的“一言堂”，充分调动家长的积极性，令家长会取得事半功倍的效果。
[关键词]：家长会 体验式 团队合作 互动引发 深远效应
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。家长会显然是幼儿园与家庭面对面沟通的重要方式之一。许多幼儿园每学期召开1—2次家长会，其形式多种多样。而传统的家长会大都是听讲座或听园长、班级教师讲学期工作重点；它的特点是教师的“一言堂”，教师一股脑的讲述很多内容，而家长只是长时间的坐着听，状态完全是被动的，会中家长基本上没有机会发表意见，实际能听进去多少是个未知数。家长会上，教师固然是一个组织者、引导者，教师的作用不能忽视，但是光靠教师一个人的会并不是真正的家长会，教师在其中更应该起好“穿针引线”的作用。采用“体验式”的形式召开家长会，打破传统的家长会模式，不仅能克服“一言堂”的单调乏味，充分调动家长的主动性、积极性，而且能让家长乐于全身心地投入到家长会中，令家长会取得事半功倍的效果。何谓体验式的家长会？不是你说我听而是沟通互动，不是单纯用耳而是充分用心，不是一人会而是全体会，不是依重智商而是以情商启动智商，充分体现了现代教育的理念。我们不妨以案例见识一下“体验式的家长会”。
一、新颖的家长会程序
“领袖之风采”主题家长会议
（一）、引入
以游戏“丢手绢”引入“体验式”。告诉家长，只要你进入班级的家长会，就要让自己的年龄倒退几十年，现在大家都是一群4-5岁的孩子，请大家放松心情，玩玩这个并不陌生的“丢手绢”游戏。在玩这个游戏时，如果班级场地比较小，家长围成圆圈时可以面朝圆外，让丢手绢的人在圈内跑，这也是来自家长们的创意。{幼儿园家长会开场游戏}.
待丢手绢游戏结束时，教师可以趁兴的对家长们说：;刚才大家玩得都挺开心，可以想象，我们的孩子该有多么喜欢游戏，然而我们家长又和孩子玩过多少游戏呢？游戏是孩子的基本生活方式，教师和家长都应该寓教育于