【 – 写作指导】
第一篇:《环境对于我们来说》
环境对于我们来说，是非常重要的，它就像一把大伞，为我们遮风挡雨保护我们的家园，如果离开了这把神奇的伞，那我们的家园就会像撒哈拉大沙漠一样，一片死气沉沉，荒无人烟。所以我要向全球发出意示，让我们一起保护环境吧！
然而现在我们身边，环境越来越恶化，有一次我看见一个大人在路边随便丢了一张纸，我非常伤心，心想如果每个人都丢一张废纸，那么这个世界会是什么后果呢？真是太可怕了，整个世界就会变成白色的垃圾站，越想越可怕，我急忙把这个纸片捡起来，丢进垃圾桶里。还有一次，我在电视上看见一篇有关环境的报道：福建那边的江水浑浊不清，江里的鱼都死了，浮在了江面，每条鱼的嘴里都吐着白沫，江边还飘着白色垃圾，有小食品袋，糖果皮。。。。。。这一景象真是惨不忍睹。人们的生活水平在提高，自身的环保意识却在下降。还有那些没有道德的伐树者，他们可有想过树给我们带来的好处呢？树为我们人类付出了那么多！那么多树为我们挡住袭来的沙尘暴和可怕的龙卷风，这些伐树者真应该静静的好好的反省一下，如果没有了树，我们的生活环境又是什么样子呢?可见目前我们环境的恶劣，也是在向我们发出了警告，提醒我们爱护环境刻不容缓！我认为爱护环境，人人有责，所以我们要从现在做起，从身边做起，不要随地吐痰，不乱丢纸屑，少用本子，用完的本子可以当验算本，看完的报纸可以练习毛笔字。把保护环境当做最重要的工作做下去，树立环保意识，做环保守护者。
“保护环境，人人有责。”我要把这句话铭记在心，把这句话当作一颗种子，我会用细心去浇灌它，让它茁壮成长，让“爱护环境，人人有责”这句话传递下去。我相信，只要我们齐心协力，在不久的将来，我们周围的环境一定会变得越来越好。
第二篇:《环境对于我们来说》
环境对于我们来说，是非常重要的，它就像一把大伞，为我们遮风挡雨保护我们的家园，如果离开了这把神奇的伞，那我们的家园就会像撒哈拉大沙漠一样，一片死气沉沉，荒无
人烟。所以我要向全球发出意示，让我们一起保护环境吧！
然而现在我们身边，环境越来越恶化，有一次我看见一个大人在路边随便丢了一张纸，我非常伤心，心想如果每个人都丢一张废纸，那么这个世界会是什么后果呢？真是太可怕了，整个世界就会变成白色的垃圾站，越想越可怕，我急忙把这个纸片捡起来，丢进垃圾桶里。还有一次，我在电视上看见一篇有关环境的报道：福建那边的江水浑浊不清，江里的鱼都死了，浮在了江面，每条鱼的嘴里都吐着白沫，江边还飘着白色垃圾，有小食品袋，糖果皮。。。。。。这一景象真是惨不忍睹。人们的生活水平在提高，自身的环保意识却在下降。还有那些没有道德的伐树者，他们可有想过树给我们带来的好处呢？树为我们人类付出了那么多！那么多树为我们挡住袭来的沙尘暴和可怕的龙卷风，这些伐树者真应该静静的好好的反省一下，如果没有了树，我们的生活环境又是什么样子呢?可见目前我们环境的恶劣，也是在向我们发出了警告，提醒我们爱护环境刻不容缓！我认为爱护环境，人人有责，所以我们要从现在做起，从身边做起，不要随地吐痰，不乱丢纸屑，少用本子，用完的本子可以当验算
本，看完的报纸可以练习毛笔字。把保护环境当做最重要的工作做下去，树立环保意识，做环保守护者。
“保护环境，人人有责。”我要把这句话铭记在心，把这句话当作一颗种子，我会用细心去浇灌它，让它茁壮成长，让“爱护环境，人人有责”这句话传递下去。我相信，只要我们齐心协力，在不久的将来，我们周围的环境一定会变得越来越好。
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我认为，世界只可毁灭，不可拯救，当然现在我想这一观点似乎是错误的。因为一切我所看到的，正在地球上发生的事情，都表明情况还不是很糟糕，仍有很多人为拯救这个星球而奋斗终生。但很遗憾，这些奋斗中有相当一部分很可能将是徒劳的。一方面，有些奋斗是粗浅，无知，甚至心不在焉、空走形式。另一方面，毁灭世界似乎要比拯救世界容易得多。 就我个人而言，我宁可说自己是地球毁灭者，也不敢吹嘘自己曾为环保作过多大贡献。我认为，在这个人口已经成为极大多余的星球上，任何人的出生本就是对环境的潜在威胁。成长，消费、制造垃圾，可以说我们每个人都对此世界欠下了一笔债，欠债还钱，理之固然。那么我们搞环保，就没有理由骄傲，只能说是在恶劣的环境中痛苦太久之后的良心发
现、大脑完善，摆脱了幼稚、野蛮、粗鲁之后，来偿还这笔债。
我并非宣扬所谓“人之初、性本恶”，但我们欠了债——事实如此，我们每个人都必须深刻地认识到这一点，才有可能放下花架子，少些沾沾自喜，真正把环保当成一种责任，严肃地环保，认真地环保，甚至泪流满面地去环保。这样，我们才不会一面高呼环保，一面把塑料袋随手扔在路边；或是把树苗从一个地方挖来，再随随便便埋到另一处，之后看着它慢慢枯死，痛苦死。那么，我们的奋斗才不会是粗浅的、形式的，我们的奋斗才真正算是奋斗。
另一方面的问题是，拯救世界的努力到底能抵消多少毁灭的行为。也许“抵消”一词在此并不恰当，假使东北虎彻彻底底死干净了，那么这种毁灭将是不可抵消的，哪怕我们用百万条人命，也不大可能再从上帝手中换回一对“虎亚当”、“虎夏娃”。我说毁灭要比拯救容易得多，至少在人数上如此，为拯救而奋斗者毕竟只是一部分，而毁灭者却是全体。“毁灭”一词也许触目惊心了些，但事实上我们每个人都在为毁灭而效力。我们要吃饭，于是大片森林草原被开垦为所谓良田，烧荒烧荒，越烧越荒，沙漠化就由此开始。我们每个人都要求生存的空间，于是我们的空间就越来越挤，越来越脏。
我们应当感到危机，拯救的努力在毁灭面前实在太脆弱了，几十甚至几百年长成的林木只要几把电锯就能剃得油光锃
亮；而辛苦经营的美丽田园只要几枚导弹就炸成乱坟岗。毁灭的潜在欲望，我想很多人都有的，一旦膨胀起来，后果不堪设想——北约就是，至少它的行动有违环保！
惩罚毁灭者比拯救世界更伟大的意义就在于此。至少，可以使肆无忌惮的毁灭者毁灭，让他们胆寒，催人们觉醒，鼓我们斗志。这样，我们才能多些拯救，少些毁灭。
环保问题是天天谈了，人们都懂，但我仍然感到悲哀：世界虽非不可拯救，但若我们没有真正认真起来，严肃起来，恐怕我们还得走下坡路，不过，我们仍有理由可以欣慰，就今天看来，我想，世界是不会毁灭的——至少一百年内。
保护环境，就是保护人类生存的环境，使地球不受到污染。环保意识，从我做起，从点点滴滴做起，从一张小纸屑开始做起。
同学们你们知道吗？“环保”这两个字写起来十分容易，但是做起来却十分的困难。如果我们不做到“环保”，那么也许在五年后，也许在十年后，也许就在未来的某一天，我们的世界又将会变成什么样子的呢？可能是天灰蒙蒙的，到处都可以看到垃圾，每隔三两天就会来一次沙尘暴，就会来许许多
多人们无发想象的事情……{环境想对我们说}.
我真的不敢再想象下去、再写下去了，这真的太可怕了。但是如今又有多少的人是真真正正地在环保呢？你们看，每个垃圾桶旁都有数不胜数的垃圾。尽管这些垃圾离垃圾桶只有一步之遥，但是四周围来来往往的人没有一个人会将这些垃圾投入垃圾桶内，大家对它都不约而同的做到视而不见；有多少棵树在被砍伐，送往工厂，做成一次性筷子，给那些贪图方便的人使用，做成火柴，做成纸巾……然后到市集上去卖。我想如果这些物品会说话，他们一定会说这么一句话：“醒醒吧！不要再破坏环境了，不要再破坏自己的家园了，你们以后一定会追悔莫及的。难道你们不想要家了吗？不想要地球了吗？如果你还想要这些东西的话，那就请你们开始保护我们，开始保护你们身边的点点滴滴吧！”
现在大家也许有点后悔了吧！也许在想各种各样的方法来挽救这个世界，来挽救我们的家园吧！其实很简单，我们只需从身边的小事做起。看到有废纸掉在地上就弯腰将它捡起；看到小树苗倒了，就几个小伙伴合力，一起将它扶正，一起帮助它成长；保护野生动物，不再贪图它们那鲜美的肉，将它们残忍地剥皮吃肉；开一次小小的演讲会，呼吁人们保护环境，保护身边的人和物。一点一滴，从小事做起，从身边
第三篇:《环境对于我们来说是很重要的好环境能给大家带来舒适的》
四.(4) 叶珈杉
环境对于我们来说是很重要的。好环境能给大家带来舒适的
感觉，不好的环境却会给我们的身体带来危害。所以，我们需要
保护环境。
现在的环境给我们敲响了警钟。上百年的冰川，融化的非常
厉害，那是企鹅和北极熊的家呀！自然灾害越来越多，给人们的
生活带了不便，有的还给我们的生命造成了很大的威胁。全球变
暖，影响了四季的规律变化；影响了动植物的作息；给我们人类
的身体带来了炎热也带来了疾病。就举生活中的例子来讲吧!
有一次,我准备到外面去玩玩。可是，我一出家门就被沙子迷
了眼睛。原来今天有沙尘暴呀我隐隐约约地看到汽车都要大灯。
我心想：“这都是我们造成呀！”我很沮丧得回到家，想：“连玩都
没玩痛快！”
幸好人类已经意识到了这个的问题，已经开始节约资源，保
护地球了。植树节、每年的保护地球1小时、封山护林，都是大
人们保护环境的实际行动。我们小朋友也应该懂得保护环境并从
自己做起。让我们不要随地吐痰，不要乱扔屑，节约用水，多乘
公共汽车，少用私家车，让地球的树变的郁郁葱葱吧
多植一棵树，少用一滴水，这样，我们的生活会更美好！
第四篇:《环保作文 人类,我想对你们说》
人类，我想对你们说{环境想对我们说}.
我是地球，你们人类在我身上生活了很久很久，现在我想对你们提点意见：请你们不要继续污染我了，我已经承受不住了。远在四十亿年前我是个美丽的星球，我身上有许多动物，郁郁葱葱的森林和蔚蓝的大海。其他星球都十分羡慕我，羡慕我身上有生命存在，我也为自己拥有的一切而感到骄傲。可是现在唉！我失去了以往的光彩，成了别的星球讥讽、嘲笑的对象，他们都说我已被那些高级动物–人类弄得乱七八糟。我心里难受极了。
你们开发我身上的宝藏，这无可厚非，但是，你们的滥开滥来已造成了生态的不平衡。洪水泛滥，水土流失，在我身上留下了一道道难看的疤痕，如此下去，你们的生存空间，越来越小，还有你们的工厂排出的废气、废水、废渣，对我的污染也是巨大的。废气把我的天然"盔甲"–臭氧层给破坏了，南极上空的"盔甲"已烂了一个大洞，大量有害的光线照射在我身体里，我变得越来越热。长此下去，就会造成南、北极的冰雪融化，海水上长，陆地变成洋，人类的生存环境就要丢失，大量的废水排入江、河、湖、海，水源被污染后，不但造成大量水生动物的死亡，对你们人类自身也是一种很大的危害。你们所排出的废渣经过阳光的暴晒，会散发出一种很臭的气体，既破坏了我的美丽，又影响了你们的健康，而且促使细菌繁殖。你们一旦吸进肺里，轻者呼吸道细菌感
染，重者得上肺部疾病，甚至导致死亡。
我再次呼吁人类，停止环境污染，请不要再破坏我了，为你们的子孙后代留下一个美好的生存环境吧。
第五篇:《我想对破坏环境的人说》
我想对破坏环境的人说
暑假的一天，爸爸和妈妈要到楼顶去晒被子，我也跟着去玩。刚出电梯口，便看到一堆卫生纸堆在过道，下面好像还盖着什么东西。由于天气炎热，从纸下面发出阵阵恶臭来，我仔细一看，原来是一坨人屎。我和爸爸妈妈赶紧捂着鼻子，飞快的逃到了楼顶。
本以为安全了，可是原本美丽的楼顶却变成了垃圾站！以前漂亮的花坛和美丽的花草、乘凉坐的凳子、桌子、凉亭全都被人给砸烂了，而且到处都是粪便，无处下脚。看到这里，我想到了物管阿姨说：“从电梯的监控录像中曾看到有人喝醉了酒，居然在电梯里撒尿”。保安叔叔说：“有人甚至带着小孩在楼道里上厕所”唉，太不文明了！
想到这里，我想对那些破坏环境的人说：“我们的生活条件越来越好，环境也越来越美，但是你们的精神面貌怎么却越来越差呢？你们能有一些公德心吗？请你们在享受物质生活的同时，把精神生活也提高一下，好吗？
三年级:黄雨桐
第六篇:《我想对破坏环境的人说》
我想对破坏环境的人说
暑假的一天，爸爸和妈妈要到楼顶去晒被子，我也跟着去玩。刚出电梯口，便看到一堆卫生纸堆在过道，下面好像还盖着什么东西。由于天气炎热，从纸下面发出阵阵恶臭来，我仔细一看，原来是一坨人屎。我和爸爸妈妈赶紧捂着鼻子，飞快的逃到了楼顶。
本以为安全了，可是原本美丽的楼顶却变成了垃圾站！以前漂亮的花坛和美丽的花草、乘凉坐的凳子、桌子、凉亭全都被人给砸烂了，而且到处都是粪便，无处下脚。看到这里，我想到了物管阿姨说：“从电梯的监控录像中曾看到有人喝醉了酒，居然在电梯里撒尿”。保安叔叔说：“有人甚至带着小孩在楼道里上厕所”唉，太不文明了！
想到这里，我想对那些破坏环境的人说：“我们的生活条件越来越好，环境也越来越美，但是你们的精神面貌怎么却越来越差呢？你们能有一些公德心吗？请你们在享受物质生活的同时，把精神生活也提高一下，好吗？
三年级:黄雨桐
第七篇:《我们的环境会说话》
在区域环境创设过程中的点滴体会 作者：马红梅 来源：鄂尔多斯市东胜区蒙古族幼儿园 关键词：环境,幼儿 ,家园 ，环保，废物利用
从2009年开始我园改变了传统的集体教学模式，开始为孩子们创设适合孩子们的区域环境，实现了让孩子们在玩中学的目标。在创设过程中我们不断地研究、探索、操作、创新、完善。也在这个过程中总结出了一些经验，缕清了思路。下面我将用以下几个方面介绍一下我班的环境创设 。
一、让我们的环境会说话
“环境是可以说话的”，经过精心设计的主题环境可以 对幼儿起到暗示作用，同时通过与幼儿间的交流、讨论，起到良好复习教学内容的作用，诱发孩子的积极性、主动思考性，这种连带反应常常是潜移默化的，所以有时它的效果比教师的言传身教来得更为有效。如：本学期第一个主题《我们升大班了》里我们在语言区域墙面布置上重点布置了（孩子们从小班到大班的成长过程图片）通过这样一个会说话的墙面让孩子们在看看、说说、指指的过程中自然地知道了自己已经升大班了，并了解了自己的成长。如果在这个主题中，老师光用说教，光用一节教学活动，孩子们不会接受的那么快。所以说主题环境是会说话的。{环境想对我们说}.
二、让孩子当环境的创设者
刚开始做主题教学环境墙的时候，我们都是全全包办，教师要改变观念，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把环境创设的主动权交给孩子，那么教师的角色就会从原先的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者，教师要多关注孩子，观察孩子的兴趣点、观察孩子的需求，激发他们创设的积极性。然后多倾听孩子创设环境的所思、所想，给孩子提供适度的支持。发动幼儿讨论最后共同定出区域的内容。如，孩子们常常会互相说自己去过那些地方游玩，这些常常会引起他们的极大兴趣，那么如何把这些兴趣变为我们幼儿园区域的一个内容呢？教师可以适时地启发幼儿，你什么时候去游玩的？你都玩了些什么？启发幼儿集体讨论然后定出区域的内容。如：“泥工坊 "“有趣的理发馆”“温馨书吧”等等和孩子们生活学习息息相关的一些区域，不仅满足了孩子们自己动手的欲望，也能提高孩子们区域活动的兴趣何乐而不为呢！。
三、环境创设中家园合作的重要性
幼儿园、家庭、社区是幼儿发展的三大要素。在幼儿园工
作中家园共育起着重要的作用。在主题教学环境与区域环境创设中我们利用家长资源丰富创设材料，同时我们也将每个月创设的环境讲解給家长，让家长走进我们的教学，了解我们的教
育教学，从而更好地拉近家园距离，做到家园教学的一致性，为幼儿入小学打下坚实的基础。
四、 区域环境的动态化体现在两个方面:
（一）首先区域的划分不是一成不变的，而是跟着主题及孩子们的兴趣爱好而不断变化的。如随着幼儿兴趣需要、随着季节的变化、或是随着主题的变化而变化。可以是重新布置，也可以是逐步的深入与丰富。
（二）其次动态化也表现在墙面游戏的可操作性，区域材料
的动态操作，区域活动内容的灵活性，体现师幼之间近距离的“对话”。另一方面，幼儿以主人的身份参与了整个环境的改变，通过这样孩子们相信是自己使环境变了，体验成功的喜悦。
区域环境创设中节约环保的重要性
虽然现在人们的生活物质条件都很富裕，但是对孩子勤俭、节约、环保的教育却不可忽视。在幼儿园不仅在教育活动中体现这一点，还能在环境创设中自然地让孩子懂得节约环保的好处和重要性。我们幼儿园是一所年长的老园、硬件设施都已经很陈旧了，但对这样的现状我们的老师们一点都不会气馁，后退，而是发挥自己的智慧变废为宝，让我们的环境变得有声有色的。比如说：我们班的区域柜子不够用了我们利用孩子们吃完水果废弃的水果箱子制作了漂亮的区域柜子和立体作品展示架。既漂亮又实用环保。还有我们的作品展示区全部用家长带过来的废旧鞋盒进行包装后做成的，能粘贴平面作品还能展示立体作品，非常漂亮。还有很多自制玩教具也都是我们平时积攒的废旧物品做成的。这些东西孩子们在看、玩、摸、观察的过程中都会发现，原来爸爸妈妈平时扔掉的这些废旧物品也能做成很好玩的东西，无形中给孩子们灌输了环保节约的知识。
总之，环境对孩子来说就是无形的教育。环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却也起着很大的作用。幼儿园主题墙面环境创设不再是强调外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动，更不再是盲目仿效他人的流行趋势。我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题教学环境。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响。让幼儿关注生活，学会生活，适应生活。
第八篇:《普通话水平测试 命题说话 谈谈对环境保护的认识》
28. 谈谈对环境保护的认识
环境对于我们每个人来说都非常重要, 我们都希望生活在优美的环境中,干净整洁的环境不仅赏心悦目, 也是现代文明生活的标准之一.
随着经济的发展, 工业化程度不断地加深,我们的环境正面临着严重的危机, 出现了各种污染问题,比如水污染, 土壤污染, 空气污染等等, 环境的污染不仅破坏了视觉上的美感,也严重威胁着人们的身体健康.
从国家到个人, 我们都要重视对环境的治理和改善. 只有从思想上高度重视环境问题, 才能制定出切实有效的措施来改善我们的环境. 反之,