【 – 写作指导】
篇一:《孩子们请放心地把手给我》
孩子们请放心地把手给我
又是一个新学期的开始，孩子们怀着忐忑的心情被爸爸妈妈送到幼儿园。无论是孩子还是家长都对幼儿园充满好奇和不安。有些家长由于担心，经常给老师打电话询问情况，有些孩子在哭的时候家长难过地跟着一起哭。孩子们第一次离开爸爸妈妈的怀抱，难免心中充满焦虑和不安，家长们更是对幼儿园、对老师充满怀疑。因此，如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中不可忽视的。在实践中，我总结出以下几种方法，对新入园幼儿情绪的稳定，效果较为明显。
一、必不可少的新生家长会
家长的态度决定孩子的表现。大部分孩子进幼儿园都会有情绪反应，有的反应大，有的反应小。尤其是哭闹严重的孩子，爸爸妈妈很担心他们会情绪波动很长时间，其实一般孩子哭闹三天左右就基本稳定了。但也有家长特别担心，每天早上来都要安慰孩子很长一段时间，这反而加重了孩子哭闹的情绪，而且每天都必然要哭闹一阵，等爸爸妈妈走了才停，养成了孩子的不良习惯。其实家长不管有多不忍心，只要坚持把孩子交给老师就走，这样孩子会适应的更快。因此在新生入园之前开展新生家长会必不可少。在家长会中，老师需要向家长提出幼儿入园的注意事项，请家长提前帮孩子做好入园准备，如养成独立的入厕、吃饭、睡觉等习惯，提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的作息时间相吻合。这样让幼儿能更快地适应幼儿园生活。
篇二:《读《孩子,请把手给我》有感》
读《孩子，请把手给我》有感
作者作为一名儿童心理学博士，发现人类心理的一个基本点和关键点，那就是当一个人的情绪和感受被接纳时，才能有效地处理问题，才能走向理解和合作，这样就能成功地解决父母与子女的沟通问题，尽管人们认为沟通越来越重要，但是怎么沟通，沟通的重心在哪里，一直不明，所以，说教、打压、哄、物质奖励等手段都适得其反，尽管一时有效。
与孩子交流和沟通是需要技巧的，有些无心的话可能造成潜在的无限伤害，这本书的主旨承认孩子思维的独特性，在交流和沟通时以平等的心态对孩子尊重；多用陈述句表达对孩子感受的认可；禁止的是不允许的行为，而不是感受；赞扬的是努力和过程而不是人格品质。
本书非常注重人的情绪和感觉，当你正视自己的情绪和感觉时，才能找到自己的存在，同样的道理，当你能正视别人的情绪和感觉时，才能谈得上接纳了别人，理解了别人，这就为沟通打通了道路，不然就会发现通向自己和通向别人的道路，障碍重重。在面对孩子的成长的时候，最不能容忍的是孩子的情绪化。这本书在时刻提醒要发掘孩子情绪化的本源，平静的对待每一次挑战，然后调整心态，理解之后再理解慢慢浸化孩子情绪的症结。
对待孩子，不能让他置身于温室中，也不是任其在野外自生自灭，幼儿教师，应以身作则，给孩子启迪，而不是填鸭，当然教育的观念和方式是非常重要的。 孩子的成长，如同一根树木的成长，所有的关键在于那些吸取营养的根部的成长，那些最根本的东西：自信、坚强，自我抉择和不屈不饶的勇气。 所有的这一切，都只能在理解和尊重的情景下完成，言传身教，就能传播并影响，好过无数的苦口婆心，无数的口水说教。
五千年的文化沉淀让老一辈的家长在基本教育的方向上不致于跑偏，尽管方法不怎么合适，但也有很多孩子成材了。如今时代不同，以往的知识已经不够应付现在的孩子了，教育的科学化是必然的，我们也得与时俱进。 下面几点是我总结出的作者的7个忠告：
1、沟通的起点是聆听。
2、不要否认孩子的体会，不要驳斥他的感觉，不要否定他的愿望，不要嘲笑他的品味，不要贬低他的主张，不要污蔑他的人格，不要怀疑他的经历。相反，所有这些，我们都要承认。
3、不要批评孩子，而是要引导他们。要说出麻烦所在，并提出可能的解决方法。
4、当你生气的时候，说出你看到的事情、你的感觉、你的期望，不要抨击孩子。
5、赞扬孩子的时候，如果你想告诉孩子你赞赏他们或者他们的努力，那么要说出具体的事情，不要评价性格特点。
6、学会伤害性较小的拒绝方式，在孩子的幻想中同意你现实中无法同意的事情。
7、在影响孩子生活的事情上，给孩子选择的机会、说话的机会。
我们就是孩子的榜样。
让我们学会做教师！
做尊重孩子的教师，并担当起教练的职责。我们应该站好自己的定位，激励孩子，做最好的有责任的自己。
这时，我们可否平静地说：孩子，请把你的手给我，让我们一路前行！
篇三:《孩子把手给我》
孩子把手给我
“从来没有人如此贴近我的心
总有许多许多话想说给人听
从来没有人如此打动我的心
偶尔无心的伤害全都为了爱”
我的学生小董是一个非常有个性的孩子，以前他上课从来不会用正眼看你，那一双迷成缝的小眼睛里，闪耀着智慧。他非常聪明，数学特别好。可是，上课他有一个习惯就是手不停地乱动，当然这个习惯不是他一个，还有很多。别的学生当我眼光扫过，就会停止下来，他却不理会。也正因为这个原因，才让我们师生间发生了一些小故事。
有一天，又是他们班的课，我照例先对学生们的表现点评一下，好像这是班主任或品德老师的通病吧。用整体评价方式加分，学生们很快进入了学习状态，至少没像课前那样说话现象太多，或者说收敛了许多。可是，他却我行我素，有时还会有意看了一眼。我知道这是有个性学生的共同特点，想引起别人的关注。如果我过分关注他，他会越来越厉害，也会变着法的跟你作对下去。如果出现这种情况，就不太好收场了。我先让学生看书，找出知识点。轻轻走到他的身旁，我把声音压得很低，贴在了他的耳朵上说：“董，下课我们一起玩好吗？”他好像是受到了很大的刺激一样，不仅马上停止了手里的活动，而且用较快的速度拿出了书，看了起来。我暗暗心喜，没想到一句话用起这么大的作用。一节课他都非常认真而专注，不时举手发言，我也像什么也没有发生一样该叫他回答，还是叫他。他的回答总是与众不同，有时堪称精彩。当然他也给他们组挣了不少分，同学们下课都鼓励他多回答问题，多挣分。他那自信与满足的样子，让人不会与前面的事情联系起来。
谁知风云突变。又过了几天，他又像以前一样，我行我素了。这让我大为不解，问其他同学，他不让人家回答。为了尊重他的个人尊严，我没有追问下去。我想还是让他自己告诉更好。下课，我把他叫到我身边。
“小董，你今天怎么与前几天不一样了？”
“怎么了，我还是我，一点没变。”一副满不在乎的样子。
“以前你可把我看成朋友的，怎么不交我这个朋友了？”我用眼直视着他，带着自信与真诚。
“我。。我跟你说，你可不能跟别人说。好吗？”我从他的眼里看出了一丝感动，也许他在与我谈话前，出于自我保护，把我只看成了教师。
“好，孩子把手给我，我们拉拉手好吗？这会是我们的秘密。”他的手伸了过来，带着一点忧郁和怀疑。可当我的小指拉住他的小指的时候，他的眼睛好像有了闪闪泪花。
“老师，在上其它课的时候，我想给你做一个纸飞机。被老师发现了，把我的飞机给扔了。那是我想送你的礼物。”我的心一沉，我无言以对，我并没有给他做什么，却成了他给我做飞机的动因。我不知道如何回答我的这个天真的孩子。 。。。。。。{。。。把手给我}.
沉默片刻，我又把手伸了过去“孩子如果有一天不高兴的时候，就来告诉我好吗？也许我用帮助你的，我们是最好的朋友。不过老师也希望你从此以后不要在课上做小动作，因为那样会影响你的学习。可以吗？”他努力的点点头。
我不是什么救世主，作为教师却有把这些“小鱼”送回大海的决心，送到他们想去的地方。孩子把手给我，我会拉着你向前行。
篇四:《随手攒,拿去是为了更好的给你》
随手攒：拿去是为了更好的给你
因为它能完全地，彻底地触发你的商业思维，带给你不一样的思考角度。而更重要的是，这小故事都折射出消费者的人性，读懂了人性，你就领悟了营销。
有一朋友，做人特别吝啬，从来不会把东西送给别人。他最不喜欢听到的一句话就是："把东西给。。。"
有一天，他不小心掉到河里去了。他的朋友在岸边立即喊到："把手给我，把手给我，我拉你上来!"
这个人始终不肯把手给他的朋友。他的朋友急了，又接连喊到："把手给我。他情愿挣扎，也不肯把手给出去。"
他的朋友知道这个人的习惯，灵机一动喊到："把我的手拿去，把我的手拿去。这个人立马伸出手，握住了他的朋友的手。"
启发思考：
“给我”还是“拿去”？我们在经营事业的过程中，是不是一直在向客户表达着“把你的钱给我”，客户就象上面那个吝啬的人，情愿在痛苦与不满足中挣扎，也不愿意把钱给我们。
如果我们对客户说的是：把我的产品拿去，是否会更好一些呢.客户会更情愿地去体验你的产品，购买你的产品。
“给我”还是“拿去”？这是一个问题，也是一个精明的商家是否能从客户的角度去设计成交，设计商业模式的问题。
换一个角度，事业就豁然开然。随手攒，是帮助我们，设定目标，相当于“拿去”我们随手攒钱的习惯，回头还给我们更好的，想要的目标。
篇五:《我是您金拐杖》
我是您的金手杖
亲爱的叔叔、阿姨、大爷、大妈欢迎您来到养老中心我们的家。辛苦了一生，忙忙碌碌的一辈子，您是该歇歇啦。来吧！把手给我让我来掺扶着您吧！我就是您的金手仗！养老中心就是我们的家。
望着您弯曲的身体和满头银发，我发自内心的想对您说出一句话，来吧！把手给我，让我来搀扶着您，您就是我们的爸爸妈妈。饿了我们为您端上饭，渴了我们为您捧上茶，病了我会为您及时治疗，闷了我们陪您聊聊天儿，还会为您讲笑话。
来吧！把手给我，让我来搀扶您，我就是您的金手仗，养老中心就是我们的家。
医务室、梁志平{。。。把手给我}.
2012年9月24日
篇六:《作文》
1.那时，我听到了最美的声音{。。。把手给我}.
那一天，那一刻那些声音，在我耳边激荡，在我胸中氤氲，也在我记忆中沉淀，那是我听到的最美的声音""
——题记
阳光勉强地从云缝中露出，依旧阴沉的天空笼罩在头顶，黑沉沉的天空如同轻轻一颤就要落下墨汁似的，我的心情也渐渐沉入低谷""
经过了一路的“狂颠”，汽车终于在考点落脚了。经过一学期的苦练，终于可以上“战场”了——这里就是中考体育加试的考点。紧张的心情变得更加忐忑不安，脚下似乎有些迷失了方向，思绪肆意地乱了，想到这是决定命运的一考，我的嘴角开始打颤，手也颤，心也颤"" “别紧张，加油哦。”小杰似乎看出我的胆怯，她轻拍了我的肩膀，悄悄告诉我，“你一定能行的。”说着，她又向我投来了信任的目光。“嗯。”我朝她使劲地点了点头，便一起去做准备活动，时间就这样偷偷地溜着""
小杰的话似乎给我注入了能量，那一刻我变得自信了，不再畏惧什么。她的话一遍一遍在我耳旁萦绕，久久徘徊，那声音好动听，好美""
最令我心惊肉跳的项目还是无情而来——800米长跑。我们几个同学按顺序站在起跑线前，本已平复的心情又肆意地乱了，“怎么办才好？”这时，只听裁判员“啪”的一声枪响，我像一支离弦的箭冲到了第一个。一圈，两圈""时间一分一秒地消耗着我的体力。“小若，加油！”“若，快跑，坚持！”我听到了，他们在给我加油。就这样，我伴随着呐喊加油冲到了终点。我不累不苦，只有满心的幸福，他们的加油声响彻了阴霾的天空！
这一刻，我将把这些最美的声音酿成美酒，享受一生，回味一生！ 【点评】
1.题记与结尾充满激情，饱含深情，巧妙点题，文采斐然。2.开头的景物描写和人物心情浑然为一体，为下文作了很好的铺垫。3.心理描写真切细腻，由紧张到颤抖，是同学的话使自己恢复自信。当平复的心又肆意地乱了，感觉体力不支时，是同学们的加油声给了我无穷的力量。一场体育加试，作者收获的不仅仅是体育成绩。文章轻轻拨动了读者的心弦，令人回味。
2.那时，我幸福极了
一直以为爸爸对我是严厉、冷漠的，他从来不会关心我。感冒了，是妈妈在我耳边唠叨，给我煮姜水；考学时，是妈妈在我耳边唠叨，说要好好学习；伤心了，是妈妈在我耳边安慰我，说要坚强。在这些时候，爸爸总是显得比往常沉默，我和爸爸的感情也在一天天疏远。直至上个星期。
肚子总是痛，妈妈说要上医院看看，我执意不肯，笑着对她说是最近的升学压力太大。她也就不再管我。
昏暗的灯光照在桌面上，已经是夜深人静了，我还在为了理想奋斗，肚子突然传来一阵绞痛，我咬紧牙关，生怕发出一点声音。像只虾米似的弓着身子到柜子里找药。休息了一会，痛的轻点了，又继续学习。不安分的肚子总是痛，坚持不住了，我得上床躺躺。突然听见门响，一定是下了夜班的爸爸回来了。我忍着痛，不发出一点声音。
房门开了，爸爸探进头来，像是要伸手关灯的样子。好像突然间发现我一样，不知缘何他的脸突然间煞白。“我带你去医院”。疼得说不出话来，只能默许。
街上看不到一辆车，爸爸背着我小跑了二三百米。我的冷汗，他的热汗，交织着湿了他的衣服，终于看到了一辆车。
到了医院，他挂号、验血、拿药，像陀螺一样来回的转。薄薄的衣衫一遍遍的湿。回到家，已经是凌晨三点了。太困了""
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朦朦胧胧的，我听到爸爸对妈妈说到“请假”，可妈似乎不太愿意。醒来，已经是十点多了，是被爸爸叫起来的，他说还要去打针。去医院的路上，我握笔的手被爸爸长满茧的手握着，心里暖暖的。此刻，幸福把我包围着。 【点评】
父爱无声，却在无语的细节里表露出浓浓的亲情。本文开头欲扬先抑，通过对妈妈的铺设，渲染出父亲的不善于表达。但大爱无声，正是父亲的这种默默地关爱更富有感染力，更震撼作者和读者的心灵。文章在看似不经意的叙述中，利用长短句的交错，“我”生病时的细节描写，尤其是父亲的几处细节刻画，更展现出一种不同于母爱的别样的伟大的爱，这种爱，如汩汩细流，在作者的娓娓道来中，更流淌着一种被幸福所包围的情愫。
3.那时，我感受到了爱
世界上最高的山是珠峰，最深的海沟是马里亚纳，最无私的爱是母爱
—题记
阳光拂过枝叶，所以枝叶绿的发亮；夏风滤过湖水，所以湖水清澈见底；云朵飘过天空，所以天空风和日丽。
困身于作业的我伸了伸懒腰，无意间看到了日历，已经五月了。 “妈，快做饭吧，我都要饿死了。”我从房间探出头对刚回家的妈妈说。“好，我马上就做！”妈妈放下手中的工具，连鞋都没有来得及换就直奔厨房。过了一会，厨房突然传来一声瓷器破掉的声音。“干什么啊。”我烦躁的喊了一声。终于一阵“刷刷”的扫地声后一切又恢复了平静。我这才定下心来又开始学习。
大约三十分钟后，妈妈轻轻叩了两下门示意我吃饭。我放下笔去了客厅。
厨房地面上一滴殷红的液体引起了我的注意。这时，妈妈端着饭菜走了过来。她的手指上明显有一道深深的口子。“妈，你的手？”妈妈笑了笑说：“噢，没事，不小心割了一下。不是饿了吗？快吃吧。”说完妈妈习惯性的擦了擦手，她的脸上立即露出一阵痛苦的表情。我默默转过身，从抽屉中翻出创可贴。“妈，把手给我，我抬起妈妈受伤的手，那是怎样的手啊。手掌粗糙的好像松树皮，而且还布满了大大小小的伤痕。
我抬起头看见了母亲鬓角多出的银丝和她额头上被岁月深深刻下的年轮。 妈妈苍老了许多。
五月的天空，骄阳开始放肆。五月的天空，热浪开始奔腾。五月的天空，还有温馨的节日。 柔柔的阳光投在简朴梳妆台上那系着粉红蝴蝶结的花上，构成一幅美丽的画面。 【点评】
写母爱的文章形形色色，本文的独特之处，是在平凡的生活细节中挖掘出感人至深的母女情愫，在行云流水般的自然叙述中流淌出温馨的意味。文中对母亲多处的细节描写，如“轻轻叩了两下门”的动作，“粗糙的好像松树皮”的手部特写，“鬓角多出的银丝和额头上岁月刻下的年轮”的放大镜头，无不展现出小作者善于捕捉和展现文章主题的深厚的写作功底。首尾环境的渲染、排比的铺陈，“蝴蝶花”的定格都为表现人物起到了艺术加工和主题升华的作用。
4.那时，我寻到了爱
爱其实不必寻找，因为它近在身边。
——题记
夏天来了，风一吹拂，雨一浇灌，花儿便相继绽放，争奇斗艳。
面对夏天的音乐，我的笔却停止了前行，看着作文题目中“爱”这个字，我难以下笔。
我正在思考作文，猛然想到：爸妈正在看电视，可怎么没有声音呢？我屏住呼吸，想感受一下【点评】 电视里剧情的诱人，也想休息一下，可怎么也找不到电视传播的声波，我蹑手蹑脚地走到爸妈房间1.借题记阐发话题，巧揭题旨，富有悬念的意味。2.点睛似的表达。对心理变化的细腻描述增添门前，小心翼翼地推开门，看到爸妈正全神贯注地看电视，可""我扭头一看，电视上显示着静音了文章的可读性，篇末水到渠成，回归标题。3.文章曲折有致，摇曳多姿。从母子之间的隔阂，到心字样，爸妈只看字幕！再看爸妈，使劲地瞪着眼睛，还不时地揉。我轻轻地推了出来，似乎找到了中壁垒的轰然倒塌，可谓曲径通幽。经历了波折，走过了误会，让我们加深对真情的思考，激荡起什么"" 读者的共鸣。4.罗列本子上的留言，让读者觉得这样的情形，多么熟悉，多么真是！抓住生活中的一
我回到书房，接着思考，一会儿，妈妈揉着惺忪的睡眼，端来一盘小柿子，个个洗得晶莹透亮，个细节，浓墨重彩，极力铺陈，让浓烈的情感充分释放。是本文带给我们的启示。 水珠都好像在柿子上欢舞，在灯光的映射下，发出迷人光芒。妈笑着说：“累了吧，乖宝宝，吃一个 歇歇。”我幸福地笑了，拿起一个，咬了一口，汁水被射到嘴里，刺激着我的每个细胞。又甘甜地嚼6.那时，我满足了好奇心 着，一股沁人的凉注满全身，我似乎又明白了什么"" 为什么？
不觉已至深夜，打算睡觉，抬头看见爸妈房里的灯仍在亮着，我走到房门口，却听到交错的呼相隔不过几米的屋子，为什么隔几分钟就要喊一声？每次去奶奶家，这件事总会引起我的好奇。 噜声，推开门一看，妈妈正小鸡啄米般点头睡觉，被惊醒的爸爸懒懒地说：“快睡吧，这么晚了。”“你奶奶八十了，但是眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋子里做针线。大他三岁的爷爷便不行了，不们怎么不熄灯好好睡？”“你没睡，我们怎么睡，陪着你嘛。”我退了出来，彻底找到了——爱的讯愿走动，总是躺在藤椅上晒太阳。 息。 相隔不过几米的屋子，过几分钟奶奶便放下手中的活儿，叫一声“老头子——”。爷爷不应，奶我回到书房，睡意已被驱走，提笔写道：“夏天来了，风一吹拂，雨一浇灌，花儿便相继绽放，奶便急了，迈着碎碎的步子走到爷爷跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。奶奶便像小孩子般嗔争奇斗艳""” 笑：“这死老头子，人家叫他也不理。” 【点评】 这样的事天天发生，我很好奇。
文章最大的亮点是细节描写。爸妈看;哑巴”电视、妈妈送来小柿子、爸妈陪孩子学习至深夜，是奶奶闷吗？没有人说话吗？那为什么每次都只叫一声而不是和爷爷唠嗑呢？那叫爷爷做什这样的场景在现在的家庭中并不鲜见，有的孩子可能已熟视无睹、充耳不闻、无动于衷，但作者是么？为什么一直叫个不停？我发现每次奶奶看到爷爷好好的满意的离开时，太阳