【话题作文】
第一篇:《白衣天使的快乐》
白衣天使的快乐
“王大夫，有位要出院的病人找您。”护士小张一边说，一边把病人情况记录表给我。“让他进来吧！”。
“你好，小王。”我的病人李大爷走进来，面颊红润，精神十足，不再像生病期间那么脸色腊黄。我站起来，“您好。”“小王，有事吗，我们到河边聊。”
河水清澈见底，碧波荡漾，水草随着水的流动舞蹈着，鱼儿在水中游来游去，窃窃私语。微风吹来，携带着凉爽与花香，使人神清气爽。
我们漫步在河边的树荫里。“李大爷，您最近身体怎么样，病痊愈了吗，护士们服务的好不好，最近我太忙，没去看您。”“我病都好了，你不用担心，我是来道谢的。想起你那是对我无微不至的照顾，有是和我谈心，又是安慰我，小王，你真是一个合格又称职的好大夫。”李大爷和蔼可亲的说道。“这是我一个大夫该做的，作为一个大夫，不光是替病人看病，还要时时刻刻关心病人，不让他们孤单。我们为病人而生，病人的快乐，就是我们的快乐；病人的痛苦，就是我们的痛苦。我必须让痛苦不在，让烦恼不在，让青春、快乐与健康永驻。”“不管怎么说，我也要感谢你，我会常来看你的。”“欢迎欢迎，哈哈哈。”
回到办公室，翻开病人情况记录表，看到病人情况都很稳定，我也就放心了。看看表，已是上午十点，我站起身来，又去看望那些病人。
这时，护士小李匆匆走来，上气不接下气的说“大······大夫，有位病人昏迷不醒，脸色腊黄。”“带我去。”
我来到了那位病人床前，试了试体温，一看，42.3度，是高烧，忙给她盖被子，敷湿毛巾，用湿毛巾擦她的手，一会，病人睁开了朦胧的眼睛，我拿出药瓶，端来一杯水，喂她吃药，并让她多喝水。她吃力的点了点头，我给她盖好被子，让她睡一觉。
安抚好病人后，我又继续去看望病人。
作为白衣天使，我开心，我快乐，我始终追寻一条原则：病人的快乐，就是我的快乐；病人的痛苦，就是我的痛苦，我要让痛苦不再、让烦恼不在，让青春、快乐与健康永驻。这，就是我—白衣天使的快乐。
山东省章丘市绣惠镇中心小学六年级：王乐君
第二篇:《白衣天使的快乐》
白衣天使的快乐
“王大夫，有位要出院的病人找您。”护士小张一边说，一边把病人情况记录表给我。“让他进来吧！”。
“你好，小王。”我的病人李大爷走进来，面颊红润，精神十足，不再像生病期间那么脸色腊黄。我站起来，“您好。”“小王，有事吗，我们到河边聊。”
河水清澈见底，碧波荡漾，水草随着水的流动舞蹈着，鱼儿在水中游来游去，窃窃私语。微风吹来，携带着凉爽与花香，使人神清气爽。
我们漫步在河边的树荫里。“李大爷，您最近身体怎么样，病痊愈了吗，护士们服务的好不好，最近我太忙，没去看您。”“我病都好了，你不用担心，我是来道谢的。想起你那是对我无微不至的照顾，有是和我谈心，又是安慰我，小王，你真是一个合格又称职的好大夫。”李大爷和蔼可亲的说道。“这是我一个大夫该做的，作为一个大夫，不光是替病人看病，还要时时刻刻关心病人，不让他们孤单。我们为病人而生，病人的快乐，就是我们的快乐；病人的痛苦，就是我们的痛苦。我必须让痛苦不在，让烦恼不在，让青春、快乐与健康永驻。”“不管怎么说，我也要感谢你，我会常来看你的。”“欢迎欢迎，哈哈哈。”
回到办公室，翻开病人情况记录表，看到病人情况都很稳定，我也就放心了。看看表，已是上午十点，我站起身来，又去看望那些病人。
这时，护士小李匆匆走来，上气不接下气的说“大······大夫，有位病人昏迷不醒，脸色腊黄。”“带我去。”
我来到了那位病人床前，试了试体温，一看，42.3度，是高烧，忙给她盖被子，敷湿毛巾，用湿毛巾擦她的手，一会，病人睁开了朦胧的眼睛，我拿出药瓶，端来一杯水，喂她吃药，并让她多喝水。她吃力的点了点头，我给她盖好被子，让她睡一觉。
安抚好病人后，我又继续去看望病人。
作为白衣天使，我开心，我快乐，我始终追寻一条原则：病人的快乐，就是我的快乐；病人的痛苦，就是我的痛苦，我要让痛苦不再、让烦恼不在，让青春、快乐与健康永驻。这，就是我—白衣天使的快乐。
山东省章丘市绣惠镇中心小学六年级：王乐君
第三篇:《诗歌《白衣天使》》
诗歌《白衣天使》
(一)最可爱的人
你们用对生命的爱
实践着南丁格尔的诺言 你们用温柔的话语
激励我们战胜病魔的信心
匆匆的脚步，伴随你忙碌的身影 甜甜的微笑，袒露你火热的心肠 重重的隔离，驱不散朋友的牵挂 厚厚的防护，隔不断亲人的期盼
你无私—–
献生命、扶伤痛，含辛茹苦 你勇敢—–
抗危机、攻难关，势如破竹 你忠诚—–
遵医德、守宗旨，不辱使命{白衣天使的快乐是什么}.
我们自豪
曾与你们并肩作战
我们深信
定能为你们排忧解难
我们凝聚
敬佩的目光注视你
殷切的希望围绕你
深情的勉励呵护你
无声的爱意传递你
祝福你白衣天使
希望你们平安归来
赞美护士的歌
(二)白衣天使
平时没发现你有这么美丽 人间的天使穿一件圣洁的白衣 我理解救死扶伤的含义 是在生死线上看到了你
白衣天使我爱戴你
白衣天使我牵挂你
我知道你的奉献是白求恩的精神 我知道你的脚下是南丁格尔的足迹 今天我发现你是这样神奇
无硝烟的战场你和病魔零距离
我仰慕人道主义的身影
是在真善美中找到了你
白衣天使我感激你
白衣天使多歌唱你
我知道你的心血是五色土的春雨 我知道你的微笑是幸福生活的花季
(三)夜已沉默
孤独向谁诉说
不愿回首，往日该何等的健康快乐
如今，病魔缠绕着我，缠绕着我
我独自无法摆脱
轻轻地，轻轻地，一位天使走来了
她用温暖的双手将我的病痛抚摸，抚摸
我无言的泪光中，看见了她的亲善和美丽
此刻，比注射了盘尼西林还轻松了许多
病魔啊！请你快点远离我，远离我
护士们整整一夜都没有休息过
护士啊！你的工作虽平凡但伟大
你不是普通的护士，而是我仰慕的提灯女郎
你是白天的太阳，夜晚的月亮
如光明使者，带给我健康和生命的希望
(四)我们是自豪的小草
我们是一棵棵小草，
虽然无名，虽然渺小，
但我们从没有放弃执着的追求， 但我们也有崇高的信念，
也有不移的人生坐标：
那就是——
奉献我的一切，
为了他人生活得更美好！
我们的洁白衣着，
象征着我们护士纯洁无暇的心灵； 细心、温顺的内科护士
照顾病人是那样的周到；
雷厉风行的外科护士
总是脚步匆匆的与死神赛跑；
意志坚定的急诊护士
在生与死的较量中，永不放弃、争分夺秒！ 天使般的妇产科护士，
托起新的生命，与产妇同欢笑！ 在病房里那不灭的灯光下，
我们护士——
象一朵白云在飘动，
象一缕红霞在闪耀。
我们的脚步是那样的轻盈，
恐怕把熟睡的母婴惊扰！
我们护士的两脚啊，
倘若把病房中的路连成线，
相当地球、月亮之间几个往返， 更不知可绕地球多少遭。
而患者的微笑，
就是对我们护士最高的奖赏，
最好的回报！
啊，护士，
无比神圣的称呼，
是人类生命的保护神，
选择护士职业，
我们无比的骄傲
以上几首诗歌是由沈阳463医院男科推荐，献给护士节中最美丽的白衣天使。
第四篇:《《白衣天使》教案》
《白衣天使》教案
教学目标
1、认识并掌握“优裕、跻身、先驱、缅怀、溘然长逝”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。{白衣天使的快乐是什么}.
3、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情（联系上下文，把词语放在具体语言环境中理解）。
4、体会和学习南丁格尔执着、坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。{白衣天使的快乐是什么}.
教学重难点
体会和学习南丁格尔执着、坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。（重点）
教育学生体会白医天使这一职业的神圣和崇高。（难点）
教具准备 相关资料，录音机,录音带,投影片。
教学过程
一、课前情境导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：(播放录音)
《献身护理的南丁格尔》{白衣天使的快乐是什么}.
护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院
面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。
原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的人。她曾给她的姑母写信说：“无论什么事，必须以天主的爱作基础。谁能说基督所受的痛苦不是残酷无比的呢？而他所得到的幸福，也必定是非常的。工作，努力工作，知道天主必领我们走上成功之路。中间并不掺杂着丝毫虚荣心，完全出于一片爱主的热诚，试想这样的工作何等令人羡慕！” 青春为一般人是宝贵的时刻，美好而甜蜜的时刻，但南丁格尔却认为它是危险的时期，她为没有被这时期所伤而感到高兴。在1851年他给父亲的信中写着：“我高兴我的青年时期已经过去，更喜欢它永远不再回来。这完全是无知和受束缚的时期，充满了不能成功和幼稚的思想。希望今后我真正能占领我自己”。
她很注意善用时间，她在日记中写着：“这是旧年的最后的一日，我高兴这一年已经过去，可是我确定这一年并不是虚度的。我把我的宗教信仰从头到尾检讨
了一番，我已渐渐能认识上主了”。
她的事业心是从小就有的，并且非常强烈，她的日记中有一段是这样写的：“我今日的思想和希望是从六岁起就种下的，这并不是我强装出来的。我以为世上最不可少的，乃是一种职业，一种专门事业，这事业必须是社会上最需要的，而且能使我将全身的精力都用在上面，这是我日夜希望的。有一时期，我曾热切想受大学教育，得高深的学问；可是这不过是暂时。我毕业唯一的志愿就是看护事业，万一这志愿不能成功，就专心办教育事业，我所想办的教育是对堕落的人，而不是普通年轻人。”
南丁格尔做事只是为天主，不图人的赞美。克里米亚战争结束，英国人民准备欢迎她的归来，政府还派一艘战舰去接她，她婉词拒绝了。而于1856年八月的一天，一个人悄悄地回到了伦敦。1907年英王爱德华赐她最高荣誉勋章，她并不重视，只静居乡间，一心关怀护士训练工作的推展。1910年南丁格尔去世了，按照她的遗嘱不举行国葬。而她的事业则永远流传下来，英国人为纪念在克里米亚战争中抢救伤员而闻名于世的南丁格尔，特在十英磅的票面印上了她的图像。
这节课我们就来学习《白衣天使》这篇课文。板题，齐读课题。
【设计意图】激发兴趣,了解故事主人公的事迹，让学生轻松走进文本，为学生理解课文内容作好铺垫。
二、合作交流
1、检查预习： 出示投影，检查词语。
嘱咐 优裕 淡薄 跻身 毅然 低劣 批露 哗然 舆论 不屑 巡视
表彰 功勋 缅怀 粗陋 空前 遗嘱 冲锋陷阵 溘然长逝
2、介绍收集的有关南丁格尔的资料，简述护士节有关资料。
（每年５月１２日是国际护士节，世界各国的医院和护校将举行各种活动纪念护士职业的创始人、英国护理学先驱弗罗伦斯．南丁格尔对护理事业做出的卓越贡献。）
3、师指导简要梳理课文内容：课文主要写了什么？
（主要讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向世人展示了一位执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。）
【设计意图】培养学生交流，倾听，合作学习的习惯，实现资源共享，共同进步。
三、品读体验：
1、南丁格尔为什么要作护理工作？她身上具有什么品质？下面请同学们自由朗读课文，找出让你感动的两个句子，组内谈谈感动的原因。
【设计意图】让学生用自己喜欢的方式朗读课文，小组进行评价，然后进行交流，交流读懂的内容，贯彻新教材提倡的“采用自由诵读的方式，让学生用自己喜欢的方式读文，从中了解课文，然后组织交流探究，体会思想感情”的思想。
2、学生汇报感动的句子，说感受。
预设句子：（1）南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称呼她为“提灯女士”。
（指导读出对她的崇敬和爱戴。）
（2）南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。随着受过训练的护士大量增加，护理事业得到迅速发展，全世界的医疗水平
得到了很大提高。
（指导读出对南丁格尔无私奉献精神的敬意。）
【设计意图】培养学生抓重点句段品评，欣赏，以培养学生的个性化阅读。
3、你觉得文章中南丁格尔是个怎样的人？从哪些事件中可以看出来？请同学们进一步朗读有关课文，找出事件，在组内讨论交流。师巡视指导。 学生汇报。（执着、坚毅、勇敢坚强、无私无畏、有爱心和恒心的人） 事件：（1）家境优裕却立志当护士。
（2）奔赴前线开拓战地护理工作。
（3）少校军官奚落，工作热情依然。
(4)创奇迹震动全国，成民族英雄。
（5）创学校严格制度培训学员送各地。
四、巩固延伸：
1、快速浏览课文开头和结尾，想课文运用了什么写作手法？有什么好处？（倒叙，设悬念，吸引读者。）
2、在抗击非典的战斗中，涌现出许多白衣天使，非典是一次人类与疫病灾害的较量，虽没有敌人的攻击，却有病魔的来袭；虽没有可怕的战争，却有殊死的搏斗。面对非典型肺炎的威胁，我省一部分护士已经走上了战场。她们忠于职守，不怕牺牲，勇往直前，表现出了良好的职业道德和崇高的思想品质。她们比寻常人更知道病魔的凶险，也有与寻常人一样难以割舍的亲情，但她们临危不惧，义无反顾，以自己弱小的身躯，光大南丁格尔“燃烧自己，照亮别人”的精神，用真诚的爱心谱写着新时代可歌可泣的篇章。她们无愧于白衣天使的称号，无愧于“新时代最可爱的人”的赞誉。（师简介广东省中医院急诊科护士长叶欣的事迹）
第五篇:《白衣天使》
我亲爱的白衣天使
问一声，我的白衣天使，你身上衣服有多重