【话题作文】
第一篇:《孩子们请放心地把手给我》
孩子们请放心地把手给我
又是一个新学期的开始，孩子们怀着忐忑的心情被爸爸妈妈送到幼儿园。无论是孩子还是家长都对幼儿园充满好奇和不安。有些家长由于担心，经常给老师打电话询问情况，有些孩子在哭的时候家长难过地跟着一起哭。孩子们第一次离开爸爸妈妈的怀抱，难免心中充满焦虑和不安，家长们更是对幼儿园、对老师充满怀疑。因此，如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中不可忽视的。在实践中，我总结出以下几种方法，对新入园幼儿情绪的稳定，效果较为明显。
一、必不可少的新生家长会
家长的态度决定孩子的表现。大部分孩子进幼儿园都会有情绪反应，有的反应大，有的反应小。尤其是哭闹严重的孩子，爸爸妈妈很担心他们会情绪波动很长时间，其实一般孩子哭闹三天左右就基本稳定了。但也有家长特别担心，每天早上来都要安慰孩子很长一段时间，这反而加重了孩子哭闹的情绪，而且每天都必然要哭闹一阵，等爸爸妈妈走了才停，养成了孩子的不良习惯。其实家长不管有多不忍心，只要坚持把孩子交给老师就走，这样孩子会适应的更快。因此在新生入园之前开展新生家长会必不可少。在家长会中，老师需要向家长提出幼儿入园的注意事项，请家长提前帮孩子做好入园准备，如养成独立的入厕、吃饭、睡觉等习惯，提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的作息时间相吻合。这样让幼儿能更快地适应幼儿园生活。
第二篇:《读《孩子,请把手给我》有感》
读《孩子，请把手给我》有感
作者作为一名儿童心理学博士，发现人类心理的一个基本点和关键点，那就是当一个人的情绪和感受被接纳时，才能有效地处理问题，才能走向理解和合作，这样就能成功地解决父母与子女的沟通问题，尽管人们认为沟通越来越重要，但是怎么沟通，沟通的重心在哪里，一直不明，所以，说教、打压、哄、物质奖励等手段都适得其反，尽管一时有效。
与孩子交流和沟通是需要技巧的，有些无心的话可能造成潜在的无限伤害，这本书的主旨承认孩子思维的独特性，在交流和沟通时以平等的心态对孩子尊重；多用陈述句表达对孩子感受的认可；禁止的是不允许的行为，而不是感受；赞扬的是努力和过程而不是人格品质。
本书非常注重人的情绪和感觉，当你正视自己的情绪和感觉时，才能找到自己的存在，同样的道理，当你能正视别人的情绪和感觉时，才能谈得上接纳了别人，理解了别人，这就为沟通打通了道路，不然就会发现通向自己和通向别人的道路，障碍重重。在面对孩子的成长的时候，最不能容忍的是孩子的情绪化。这本书在时刻提醒要发掘孩子情绪化的本源，平静的对待每一次挑战，然后调整心态，理解之后再理解慢慢浸化孩子情绪的症结。
对待孩子，不能让他置身于温室中，也不是任其在野外自生自灭，幼儿教师，应以身作则，给孩子启迪，而不是填鸭，当然教育的观念和方式是非常重要的。 孩子的成长，如同一根树木的成长，所有的关键在于那些吸取营养的根部的成长，那些最根本的东西：自信、坚强，自我抉择和不屈不饶的勇气。 所有的这一切，都只能在理解和尊重的情景下完成，言传身教，就能传播并影响，好过无数的苦口婆心，无数的口水说教。
五千年的文化沉淀让老一辈的家长在基本教育的方向上不致于跑偏，尽管方法不怎么合适，但也有很多孩子成材了。如今时代不同，以往的知识已经不够应付现在的孩子了，教育的科学化是必然的，我们也得与时俱进。 下面几点是我总结出的作者的7个忠告：
1、沟通的起点是聆听。
2、不要否认孩子的体会，不要驳斥他的感觉，不要否定他的愿望，不要嘲笑他的品味，不要贬低他的主张，不要污蔑他的人格，不要怀疑他的经历。相反，所有这些，我们都要承认。
3、不要批评孩子，而是要引导他们。要说出麻烦所在，并提出可能的解决方法。
4、当你生气的时候，说出你看到的事情、你的感觉、你的期望，不要抨击孩子。
5、赞扬孩子的时候，如果你想告诉孩子你赞赏他们或者他们的努力，那么要说出具体的事情，不要评价性格特点。
6、学会伤害性较小的拒绝方式，在孩子的幻想中同意你现实中无法同意的事情。
7、在影响孩子生活的事情上，给孩子选择的机会、说话的机会。
我们就是孩子的榜样。
让我们学会做教师！
做尊重孩子的教师，并担当起教练的职责。我们应该站好自己的定位，激励孩子，做最好的有责任的自己。
这时，我们可否平静地说：孩子，请把你的手给我，让我们一路前行！
第三篇:《孩子把手给我》
孩子把手给我
“从来没有人如此贴近我的心
总有许多许多话想说给人听
从来没有人如此打动我的心
偶尔无心的伤害全都为了爱”
我的学生小董是一个非常有个性的孩子，以前他上课从来不会用正眼看你，那一双迷成缝的小眼睛里，闪耀着智慧。他非常聪明，数学特别好。可是，上课他有一个习惯就是手不停地乱动，当然这个习惯不是他一个，还有很多。别的学生当我眼光扫过，就会停止下来，他却不理会。也正因为这个原因，才让我们师生间发生了一些小故事。
有一天，又是他们班的课，我照例先对学生们的表现点评一下，好像这是班主任或品德老师的通病吧。用整体评价方式加分，学生们很快进入了学习状态，至少没像课前那样说话现象太多，或者说收敛了许多。可是，他却我行我素，有时还会有意看了一眼。我知道这是有个性学生的共同特点，想引起别人的关注。如果我过分关注他，他会越来越厉害，也会变着法的跟你作对下去。如果出现这种情况，就不太好收场了。我先让学生看书，找出知识点。轻轻走到他的身旁，我把声音压得很低，贴在了他的耳朵上说：“董，下课我们一起玩好吗？”他好像是受到了很大的刺激一样，不仅马上停止了手里的活动，而且用较快的速度拿出了书，看了起来。我暗暗心喜，没想到一句话用起这么大的作用。一节课他都非常认真而专注，不时举手发言，我也像什么也没有发生一样该叫他回答，还是叫他。他的回答总是与众不同，有时堪称精彩。当然他也给他们组挣了不少分，同学们下课都鼓励他多回答问题，多挣分。他那自信与满足的样子，让人不会与前面的事情联系起来。
谁知风云突变。又过了几天，他又像以前一样，我行我素了。这让我大为不解，问其他同学，他不让人家回答。为了尊重他的个人尊严，我没有追问下去。我想还是让他自己告诉更好。下课，我把他叫到我身边。
“小董，你今天怎么与前几天不一样了？”
“怎么了，我还是我，一点没变。”一副满不在乎的样子。
“以前你可把我看成朋友的，怎么不交我这个朋友了？”我用眼直视着他，带着自信与真诚。
“我。。我跟你说，你可不能跟别人说。好吗？”我从他的眼里看出了一丝感动，也许他在与我谈话前，出于自我保护，把我只看成了教师。
“好，孩子把手给我，我们拉拉手好吗？这会是我们的秘密。”他的手伸了过来，带着一点忧郁和怀疑。可当我的小指拉住他的小指的时候，他的眼睛好像有了闪闪泪花。
“老师，在上其它课的时候，我想给你做一个纸飞机。被老师发现了，把我的飞机给扔了。那是我想送你的礼物。”我的心一沉，我无言以对，我并没有给他做什么，却成了他给我做飞机的动因。我不知道如何回答我的这个天真的孩子。 。。。。。。
沉默片刻，我又把手伸了过去“孩子如果有一天不高兴的时候，就来告诉我好吗？也许我用帮助你的，我们是最好的朋友。不过老师也希望你从此以后不要在课上做小动作，因为那样会影响你的学习。可以吗？”他努力的点点头。
我不是什么救世主，作为教师却有把这些“小鱼”送回大海的决心，送到他们想去的地方。孩子把手给我，我会拉着你向前行。
第四篇:《随手攒,拿去是为了更好的给你》
随手攒：拿去是为了更好的给你
因为它能完全地，彻底地触发你的商业思维，带给你不一样的思考角度。而更重要的是，这小故事都折射出消费者的人性，读懂了人性，你就领悟了营销。
有一朋友，做人特别吝啬，从来不会把东西送给别人。他最不喜欢听到的一句话就是："把东西给。。。"
有一天，他不小心掉到河里去了。他的朋友在岸边立即喊到："把手给我，把手给我，我拉你上来!"{把手给我}.
这个人始终不肯把手给他的朋友。他的朋友急了，又接连喊到："把手给我。他情愿挣扎，也不肯把手给出去。"
他的朋友知道这个人的习惯，灵机一动喊到："把我的手拿去，把我的手拿去。这个人立马伸出手，握住了他的朋友的手。"{把手给我}.
启发思考：
“给我”还是“拿去”？我们在经营事业的过程中，是不是一直在向客户表达着“把你的钱给我”，客户就象上面那个吝啬的人，情愿在痛苦与不满足中挣扎，也不愿意把钱给我们。
如果我们对客户说的是：把我的产品拿去，是否会更好一些呢.客户会更情愿地去体验你的产品，购买你的产品。
“给我”还是“拿去”？这是一个问题，也是一个精明的商家是否能从客户的角度去设计成交，设计商业模式的问题。
换一个角度，事业就豁然开然。随手攒，是帮助我们，设定目标，相当于“拿去”我们随手攒钱的习惯，回头还给我们更好的，想要的目标。
第五篇:《经典搭讪话术惯例》
搭讪女孩，赢得主动55个经典话术惯例 1那天听人说我金玉其外败絮其中，对此我很激动，人生第一次有人夸我帅。 骄傲风趣法
2把这个谎说得像用圆规绘出来的 怀疑MM说假话的时候可以用用
.3“小心”我边拉了一下她边说道。
她看了我一下，疑惑的问道“怎么了？拉我干什么？”
“有个蚂蚁，别把你拌倒了 压马路的时候缓解无聊的气氛。 有KINO 至于是腰还是手，视你们关系而定了
4昨天晚上我看到了一颗流星，很漂亮。我还对它许了一个愿！~（停顿一段时间或者等她问你）我对流星说“希望XXX（她的名字）变得漂亮点”结果我发现，那颗流星居然倒着飞回去了！~ 没话说的时候，说吧。 绝对让MM对你粉拳。
5我说：你知道么，今天早上发生了一件神奇的事。
她会问你
不理他接着说：早上刷牙时，我对着镜子念了一句咒语“魔镜啊，魔镜！谁是这个世界上最帅的帅哥！”神奇的事法生了！~镜子里面真出现了我的样子也！~ 骄傲自大风趣一下{把手给我}.
6我：如果一个幽默帅气的绅士和你打招呼，你会怎么办了？ 她：我会两眼放电的给他打招呼啊！~{把手给我}.
我：嗨！你好！~ 小小的互动， 需要有一定舒适感的女生。 不然对方可能不会给予你回应。
7、你：你相信命中注定吗？
她：不说话
你：看来你是相信的
她：为什么
你：天机不可泄露 利用MM好奇心。 她可能会一直追问你哟， 打开话题
8、你：你其实是一个挺有耐心的人
她：为什么
你：我要是不告诉你为什么你就会不停地问为什么 经典惯例吧。
9很多时候你做什么事情或者说什么话，她会说你真讨厌。那么你就可以用这个惯例了。
你：你知道中国女孩和外国女孩的区别么？她:不知道！（或者说别的但是没有关系）
你：区别就在于表达爱意的时候，外国女孩会说：我爱你！而中国女孩会说：你真讨厌！ 吸引阶段慎用
10.当你想不通的时候，想一下自己是在中国，一切就豁然开朗了 MM说自己遇见麻烦了。 你不要只知道当好人，别上来就问怎么怎么了。
11.女孩撒娇说老公：我牙痛！男孩于是吻了女孩一口问：还疼吗？女孩说：不痛了！{把手给我}.
一会女孩又撒娇的说：老公，我脖子痛！男孩又吻了吻女孩的脖子，又问这回还疼吗？女孩很開心的说：不痛了！
旁边一老太太站着看了半天了忍不住了，上前就问小伙子说： 小伙子你真神了，你能治痔疮不? 一个调情笑话， 其中内涵自己理解。
12捏捏她的手臂，摇头“老板，这肉太肥了” 小小的KINO，重要的是自然、
13“其实啊在我心目中，你已经是个十全八美的人了。你知道你缺哪两美吗？”
一般mm会问：“哪两美啊？”
你就说：“外在美和内在美”，然后你就哈哈大笑 等着粉拳吧 14一般是在付了钱准备离场的时候
跟MM说 给你猜个东西 把手给我
然后握住她的手 手心朝上 随便指着一条手线说 这是一条河 河很宽 也没任何交通工具和桥可以过去
河的这边是个男孩 河的那边是个女孩 这个男孩不会游泳 他怎么样才能到达河对岸见那个女孩?
然后 反正她说什么答案都不对就是了
然后 继续握着她的手说 我们边走边想
然后牵着她的手离开 这样你就能一直牵着她的手啦
然后她如果一直追着问 你可以一直不告诉她
或者告诉她 其实那个男孩不想见那个女孩 只想牵着她的手 这
个惯例屡试不爽。 用了都说好！
15.（聊起身材）其实吧你也不用自暴自弃、你要再高上二十公分、体重再少那么二十斤、那绝对是国际名模的水平~ 女生很容易聊起身材方面的， 机会来了。
16（聊起朋友时）.我：我们上高中的时候、班长是女生、特讨人厌、什么都管、有点事就告诉我们班主任
MM：好像挺多那样的
我:恩、全班就数我这朋友和她最好、我们就想了个法子、 MM：什么法子呀
我：我们合伙说给班长12点发生日快乐、一人给他发一个字、他抽到第二个字、可然后我们3个都没发。。。
MM：哈哈、笑死我了、你们怎么那么坏呀
我：后来他就和我们班长闹翻了
MM：他怎么就抽到第二个了呢
我：因为四个纸条都是第2个呀、随便他抽哪个 这个时候聪明的MM一下就反应过来了。
17 (你不小心说错话或做错事后）智者千虑、必有一失、 实用用的一句话。 我们经常会弄得MM不满
18 哇~我刚正好梦见一美女、结果叫你吵醒了……我恨你…………你赔我！ MM问你在干嘛。 女生都喜欢这么问、
19 心灵感应惯例（将原心灵感应惯例改成戏弄对方的游戏，让她以为你在把她，实际上是调戏一下）
——“我们有心灵感应相信吗”“稍等”Kino她，帮她脸上去杂毛或多余唇膏“好了，我们开始心灵感应测试”“从1到10想一个数字” “想好了吗？不要告诉我”（在她眼前，打一个响指）“好在这里等我，马上回来。”（真的走，走开一会再来）
20 她叫你捡东西
你说：你要这个啊？
她 点头 或不说话 或说 恩
你盯着她的眼睛缓缓地说：不给你
她发飙
你说：绝对不给，美人计还没用，怎么就给你了 这个惯例可以较好调动MM情绪
21.男：啊，我知道了，你像鸡蛋
女：鸡蛋？为什么？
男：你很坚强，但是很少人知道你有个柔软而又怕触动的心。 女：切～那和鸡蛋有什么关系
男：你不想让人触碰到你的最柔软的地方，于是你就用你的坚强好像鸡蛋的坚硬外壳把它包裹起来，可万一那看是坚固的蛋壳破了，你就会很受伤….
男：而且…….你是个重感情的人，所以，你很难走出来，就好象碎裂的蛋壳，没法轻易的愈合一样。 冷读惯例一个。 不会太单调，可以配合情景使用，效果不错。
22. GG：我发现你有一个优点？
第六篇:《三个小故事的启发》
三个小故事的启发
想与你分享3个小故事，这小故事背后却有大力量。因为它能完全地，彻底地触发你的商业思维，带给你不一样的思考角度。
而更重要的是，这些小故事都折射出消费者的人性，读懂了人性，你就领悟了营销。
故事一：“给我”还是“拿去”？
有一朋友，做人特别吝啬，从来不会把东西送给别人。他最不喜欢听到的一句话就是：把东西给。。。！ 有一天，他不小心掉到河里去了。他的朋友在岸边立即喊到：把手给我，把手给我，我拉你上来！ 这个人始终不肯把手给他的朋友。他的朋友急了，又接连喊到：把手给我。他情愿挣扎，也不肯把手给出去。
他的朋友知道这个人的习惯，灵机一动喊到：把我的手拿去，把我的手拿去。这个人立马伸出手，握住了他的朋友的手。{把手给我}.
启发思考：
“给我”还是“拿去”？我们在经营事业的过程中，是不是一直在向客户表达着“把你的钱给我”，客户就象上面那个吝啬的人，情愿在痛苦与不满足中挣扎，也不愿意把钱给我们。
如果我们对客户说的是：把我的产品拿去，是否会更好一些呢？客户会更情愿地去体验你的产品，购买你的产品。
“给我”还是“拿去”？这是一个问题，也是一个精明的商家是否能从客户的角度去设计成交，设计商业模式的问题。
换一个角度，事业就豁然开然。
故事二：“便捷”还是“诱惑”？
我们旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感到希奇，于是就问道： “老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，让它吃？”
老农说：“这种草草质不好，我要是放在地上它就不屑一顾；但是我放到让它勉强可够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。
启发思考：
看完这个故事，你大脑里想起的一个产品会是什么？小米手机！没错，雷军就是那个老农夫，把小米手机放在屋檐上，让你勉强可以够得着，让你欲罢不能地想去够着。
容易得到的，也会随手扔掉。太难得到的，有些人争取一会儿就放弃了。只有勉强得到的，意外得到的，人们就会感到惊喜，倍感珍惜。
这让我又想起一件事情。
我的一个
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