【 – 写作指导】
篇一:《初中作文：留住童真》
留住童真
冬日里，一声清脆炮声之后淡淡的二氧化硫气味，我闻到了童真的味道；冬日里，一串洁白雪地上参差不齐的小脚印，我看到了童真的印记；冬日里，一支嘹亮而略带稚气的儿歌，我听到了童真的音韵""
霎时间，我感觉心中有一丝触动——童真，多么美妙的东西，我要留住童真。
童真如水，简单而纯洁。试想，你曾否被别人称作童心未泯？如果有，恭喜你，那你一定是个单纯善良的人。人们都说，孩子是这世上最伤不得的人，因为孩子的这份童真，是世间最无瑕的美好之一。简单的人，没有处心积虑；纯洁的人，没有勾心斗角。简单与纯洁，合成如水的童真。留住童真。
童真如水，前进而不止。水是前进着的，它不曾停止，童真亦是如此。拥有童真的人，他所拥有的童真，会随着其年龄的增长而前进，而这份童真，在不断前进的过程中，一次又一次升华，变得更加丰富、更加缤纷。然而，童真的本质——单纯，不曾改变。这多好啊，个人丰富、提升了，但仍然单纯，就更能获得幸福了。记得我的一个同学，一个拥有童真的女孩，她爱画画、爱创作，在她的笔下没有悲伤。她的画技在增长，以前只是画一些动物，如今更爱画人物，但无论是动物还是人，总有一双纯洁、明净的大眼睛，她解释说这是用来发现世间的美好，同时，她还指着一株小草说，瞧它歪着身子，一定很幸福！而当时的我，不过想，这只是一株被风吹斜的草罢了。哦，童真在进步，幸福感也在提升。留住童真。
童真如水，坚持而不懈。想起广德太极洞内那块状如卧兔的石头，那是水滴穿石的见证。童真亦是如此。因为，小小的童真，是我们每个人最初的坚韧的见证。小时候的我，看了一部动画片后，很傻很天真地以为骑扫帚能飞天，尝试了无数次，失败了无数次，改进了无数次，坚持了无数次""虽然如今想起，自己都哑然失笑，但童真中的那份坚持，让我自豪、助我前进，受益匪浅。留住童真。
童真如水，微小而利大""
犹记冰心女士的《繁星·春水》，其中，“婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完美的诗句”就突出了其核心之一——童真。那就让我留住童真吧！
如水的童真，带来单纯的美好，带来简单的幸福。发现童真、留住童真，一丝惬意在心中荡漾""
篇二:《请以《我 的童年》为题或以《留住 》为题目写一篇600字左右的记叙文。》
师生学习案
篇三:《关于我的作文：留一点童真给自己》
关于我的作文：留一点童真给自己
关于我的作文：留一点童真给自己
北风熏香的年纪，留一点童真给自己，青春之花开出了美丽。
——题记
懒洋洋地享受冬日温暖的阳光，耳朵里塞着小喇叭，哼唱着轻快熟悉的旋律。
“姐姐，姐姐！陪我玩弹珠把。”六岁的弟弟捧着他心爱的一盒弹珠出现在我面前，眼睛里闪着期待的光。
“去去去，一边玩去，别烦我。”我推开了他。
难得忙里偷闲，我可不想他浪费我的时间。
弟弟嘟起了小嘴，带点哭腔的说：“你就帮我玩一会儿嘛，就一会儿。”说着红了眼睛，眼泪似乎快盛不住了。
要是被妈妈看见，肯定又得说我欺负弟弟了，于是我妥协了。
“好吧，就一会儿。”
弟弟马上眉开眼笑的，真怀疑刚才那神情是装出来的。
他般来一把小椅子，然后倒出所有的弹珠。一颗颗弹珠在阳光下形成一个个小小的光圈，发出漂亮的光。
弟弟一颗颗认真地数着。
“一颗，两颗，三颗""十颗。好了，这些给你，剩下的是我的。”
弟弟小小的手攒满了弹珠，那欢乐的样子是多么可爱，他说，这些都是他的宝贝。
记忆的底片不觉被投射出来，曾几何时，我也有过这样一份童真。{以留住童真为题写作文}.{以留住童真为题写作文}.
院子里大树上有我裤子上的几缕丝线，那是我上去拿风筝时留下的纪念；奶奶银白色的头发中有几根翘起的小辫，那是我趁她老人家午睡时留下的“杰作”；地毯上有卷卷的褶皱，那是我打滚时留下的快乐印迹。
""
已经多久，没有这样疯过了。
那是一段柔软的，甜蜜的，怀念的，想要拥抱的长长时光。
看着弟弟，在心里说：留一点童真给自己。在这个灿烂的午后，把我的童真风干，等老的时候，下酒。
篇四:《写留住纯真的作文900字》
写留住纯真的作文900字
写留住纯真的作文900字
留住那份纯真
时间的洪流带着我们的心奔涌而过，一路上，我们收获了许多，同时也遗失了许多。愿那份纯真能永驻我们心头，不要被无情的岁月带走。
纯真是什么呢？从字面上理解便是纯洁、真诚，是一种思想不随波逐流的心灵底线。纯真是一泓无私奉献的清泉，纯真是一股信任他人的暖流，纯真是一缕勇于承担的阳光，纯真是一道乐于助人的彩虹。纯真如同那心灵的源头活水，只要有纯真在，心灵便不会枯萎干涸。
留住纯真，助人之心不会远走。佛山市一个两岁小女孩过街时相继被两辆汽车碾轧。面对奄奄一息的小女孩，18名路人都视而不见，扬长而去，仿佛倒在血泊中的小女孩是透明的。初闻这则消息，我不禁惊讶：人性的缺失竟到如此地步！他们的心灵被浸泡在见死不救的烈酒中，千疮百孔，麻木不仁，助人之心早已远离他们的灵魂。失去纯真之心的他们，变得麻木、冷漠，如一个失去灵魂的躯壳。身陷困境的人们是绝望的、无助的，若无人关心他的痛楚，无人助他渡过难关，会让他在一次次绝望中对生活、对生命失去信心，渐渐变得与那些无动于衷的路人一般麻木。所以，在他人遇到危难时，我们应该用纯真之心去将心比心，了解他人的无助与痛苦，及时伸出援手，助人于危难中。在你帮助他人的同时也等于间接拯救了一个生命、一个灵魂。留住纯真，留住一颗助人之心，给他人以最真诚的帮助，给心灵留下满园芬芳。
留住纯真，责任之心不会远走。在汶川大>地震中丢下学生，丢下责任，一个人逃出险境的“范跑跑”成为被人鄙视的“反面教材”。作为一个教师，保证学生安全是他的责任，而他在灾难来临时竟然丢下学生独自逃走。责任之心已在他的灵魂中泯灭，失去纯真的他变得自私自利。相反，那位救助了学生却牺牲了自己的谭千秋老师在生命受到威胁的紧急时刻没有忘记自己的责任，他是一个纯真的人，是值得我们千秋铭记的英雄。一个纯真的人，当自己未尽到责任时会感到愧疚，也能体会到尽到责任后的喜悦与快乐。留住纯真，留住一颗责任之心，对自己、对他人负责，不给人生留下未尽的遗憾。
纯真是心灵的养料，是灵魂的沃土，留住纯真，留住最初、最真的自我。
教师点评
作为一篇议论文，本文的观点鲜明，论证思路非常清晰。从“纯真是什么”、“为什么要留住纯真”两个方面入手，层层深入，展开论证，同时紧密结合现实生活。关注社会热点，以“小悦悦事件”和“范跑跑事件”为例，使文章论证更有现实意义，更有说服力。 《写留住纯真的作文900字》
篇五:《《留住那一份纯真》作文指导》
对于初中学生来说，作者的命题意图很明显，通过记叙一件和“纯真”、“不怎么纯真”有关系的事情，然后得出希望也能“留住纯真”的感悟。我们这里不妨举几个例子：就同学话题来说，比如：我的同学一次过生日，我们几个商量着给他送生日礼品，那同学知道后，坚决反对，说：我们同学感情是纯洁的，不能和社会上那些人互相送礼，于是我们没有送礼品，在同学家里，他的妈妈为我们的纯真而高兴，我们过了一个很有意义的生日Party""。就亲情话题，比如，一次随父母外出旅游，父亲要通过身高（或者其他途径）给我免票，我坚决反对，妈妈支持我，我坚守了我的纯真""，就社会的话题：我在一次公交车上，看到一个孩子要给老人让座，妈妈却不允许，我感慨：要给我们的同龄人留住那份纯真""
这里所写事情要注意一个问题，就是：什么样的事情可以看做是“纯真”的，什么样的事情是不“纯真”的，批判那些不纯真的事情，就是对留住纯真的向往或者是倡导。所谓不纯真的就是以成人那种世故、圆滑、金钱利益至上等等，都属于不纯真之列，对那些举动的否定就是“留住那一份纯真”。
另外，这个题目的另外一个题材还可以写中学生对早恋经历的认识，如果能写的情感真挚，完全可以写出一篇上好的作文，一般考试作文笔者不提倡写早恋题材的作文，但这个题目却是例外的，因为他和“早恋题材”有着很明显的关联。 对于擅长写抒情文章的优秀学生来说，写一篇优美的抒情散文也是一个很不错的选择，但这样的写法对学生的写作素质有很高的要求，不过每年中考作文总有一些“高手”能写出很理想这样的文章。
除了正面理解“纯真”外，思考深刻的学生还可以运用“纯真”的比喻意，比如，在城市建设中保护自然，给我们的生活留下一份纯真；在少年服装设计上希望能更关注少年特点，不要把少年衣着成人化，也是要保留一份纯真等等，只要能开阔思路，这个题目也不是特别难
如果单纯的就词解意“纯真”，纯，是单纯、简单；真，是真实、真挚；形容一些事一些人，单纯而真挚，简单而真实。这样的作文题，对于涉世未深的中学生，不是难题，因为，他们的目光一直单纯而真挚；简单而真实。但作为经历岁月，苟活在物欲横流的大千世界的我们成年人，不由得的将单纯、简单广义到思想；真挚、真实延伸到心理。也正如一位老师所说，成年人的纯真与孩子的纯真是不一样的，两个境界：一个清明，一个混沌。也许这个题目的本意是想让孩子在以后的岁月里永远保留孩子的那份“纯真”，而不是升华之后的成人式的“纯真”。然而，为什么要“留住那份纯真”？难道暗示成长后终归要失去纯真？预示成年以后纯真难得？所以要留住？难道为了保持纯真，拒绝成长吗？难道成长与纯真不能两全？我迷惑了。
“这个题目是过来人写比较好，角度应该是俯视，而不是平视。“纯真”，作为一个抽象的富含哲学意蕴的词语，那是一个成年人回过头来看孩子、看往事才能发现它的，孩子自己是不能发现的。如果孩子知道自己是“纯真”的，那这孩子就已经不纯真了。如果不仅是发现，还能很理性的去维护保持这份纯真，那简直就不仅是成人，而且还是个思想深刻情感丰富的成年人了。”这位老师的话，再次让我陷入深思，想来，成长与纯真真的不能两全，“留住”有它真正的含义。
“区别纯真与否，在语言上的一个标准就是：讲话时有没有思索。如果要先知道对错或者该不该说后才做决定，那还是纯真吗？一句话，只要加上功利、是非的因素就不是纯真了。”说得极是，这些成长的岁月里，我们无法行随心性，误解了，想大声申辩，却尴尬着连声道歉；委屈了，欲放声大哭，却梗咽着泪雨两行；压抑了，想对天呐喊，却只留文字数行；即使高兴了，想忘形狂笑，却只能低头欲笑还颦。很想在家里为所欲为，生活里随心所欲，朋友间畅所欲言，然一切只能欲语还休。
有些事，我们默认了潜规则，有些人，我们低着头赞美。我们的纯真淹没在熙熙攘攘的人流里，沉淀在漫长的岁月河底里，抑或丢失在那年的中考里。我们的纯真如小楷里的几笔狂草，墙角里的那株怒放的腊梅，最终成为心底的一份收藏。。。。
第一篇：
从眼前翩翩而去的蓝蝶,勾勒出曾经在这里的纯真。还清楚地记得,那个春天,我们的最后一次见面。
——题记
睁开眼睛，面对着这片草原，被掩没在青绿中。我们只是并排地坐着，坐在属于我们的天地里。不知多少次，我们一直在这里，看着太阳出来，当第一缕金光划开天际，我们总是手握着手，紧紧地，我们的眼中充满了对新的一天的希望，对未来的无限憧憬。我们不需要言语就能明白彼此的思想，只因为我和你拥有着相同的梦想。
被一个寒冷的冬天阻隔了我们每天要做的事。那天，我们来到那个草原。看到你，我心里总有踏实的感觉，但我总是害怕，害怕有一天，你真的会离开，虽然我们许下了千千万万个心愿，要在一起！
一个星期前，我发现你失去了以前的笑颜，我问过你为什么，但你总是说没有什么，就说是心灵相通也好，我总认为你有什么心事。作为朝夕相处的伙伴，我不愿意看到你难过。后来我坚持问你，你终于忍住泪水告诉了我说：“我想我要离开了，我要搬去国外了，我怕你难过，所以我不想和你说，我想自己默默地离开，告别信我已经放在了草原那个我们经常去的地方，我想你一定会看到的。”我顿时就愣住了，我不敢在看你。你牵住了我的手，温暖的手……那天我们来到草原上看落日，两双晶莹剔透的眼睛中流露出相同的情感。我们依然是紧握着手。 “明天就要走了吗？”我轻轻地问你。你只是点了点头。我底下了头。“这是最后一次了，我们一起玩吧！像第一次一样，好吗？以前，也是这个季节。”看着你，又一次地笑了，多么灿烂，美丽。我们牵起了手，在这个小小的世界狂奔，享受着彼此带来的幸福，我是多么希望时间过得慢一点，慢一点。这是最后一次！ 累了，我们躺在草地上，和煦的阳光照在你的脸上，我看着你，你看着我。仿佛又回到了以前。一只蓝蝶，从我们之间飞过，那个时候……
黄昏，我们站在海边，手拉着手。你对我说：“我们，今天有第101个誓言，永远的誓言。我会在海的那边，永远地记住你，每天我都会清晰的记得，其他99个誓言。还有，我很抱歉，我们第一个誓言，要在一起，我不能信守了。”看着你的眼神我知道，你很内疚，但是我安慰你：“没关系，第一个誓言并不是没有了，我们依然在一起，我们的心在一起，我们的梦想在一起，无论人在哪里！”“嗯”你笑了，我也笑了。我们还有我们的梦想。
回去的路上，在路口，我们将要分别了，这一次，也许是永远。我们轻轻松开紧握的双手，各朝一边走去。我停下来，回过头，你也回过了头，我们不约而同地说：“一定要快乐！”然后你便迅速跑开了，我好想好想跟过去，但是我只能目送着你离开……
第二天，阳光明媚，我急匆匆地跑到草原，那边，那边，我竟想象中看到了你的身影，在那里向我挥手。可是蓝天下，茫茫一片绿。心里有些失落，我在草坪上走着，一封信悄悄地躺在那里。是你的信，我捡起它，心里一阵痛。没想到，你走地如此匆忙。
我抬起头，一架飞机从头顶飞过，你在吗？我在看，我在看蓝天上，你，在看蓝天下吗？
真的记住，记住蓝天下，我们的回忆，101个誓言，还是还是，我们的纯真。 隔海相望，面对天涯一方。我想你了，我还清晰地记得你的样子，你的笑颜。为了这，为了我们的梦想，我始终将你的笑容挂在脸上，我会快乐。 我们在这里见面，在这里分开。一个季节，我们的季节。
面对大海，我静待春暖花开，回到那个时候……
第二篇：
“风雨送春归，飞雪迎春到”，浑然不觉之中，那间“茅檐低小，溪上青青草”的风景旖旎的校舍，以见证了六载的花开花落。岁月无言，年华似水，六年前在幼儿园与小朋友们挥手告别，那时的我对于“分别”一词还是一无所知，面对潸然泪下的老师，我也只懂得呆若木鸡地站在那里，不知所措地傻笑。而如今，面对朝夕相处六年的老师与同学，分别竟显得如此催人泪下、如此举步维艰。“毕竟西湖六月中”，对于天各一方的友谊，我又怎能“桃花依旧笑春风”？回想逝去的十二载悠悠岁月，有太多记忆值得我们去珍藏，有太多眷恋值得我们去回味。在这落英缤纷的时节，让我们都能留住那份纯真。
六年前，当我们忐忑不安地踏进学校的大门，第一眼望见的便是笑语盈盈的老师。她的一言一行，她的一举一动，显然与我心里那个道貌岸然、不择手段的“伪君子”形象判若两人。是她将我们引入知识的殿堂，是她不厌其烦地与我们促膝长谈，为我们指点迷津。以前我总认为将自己打扮的油头粉面、“蛾儿雪柳黄金缕”的老师一定不是一个真正得益于我们的老师。现在看来，我还是挺有远见卓识的！“淡妆浓抹总相宜”的老师是一道纯真的风景，喻之以理、苦心孤诣的老师是一份纯真的回忆。六年来我心目中另外一个举重若轻的角色便是天真烂漫的同学。但我觉得，同学与朋友显然是大相径庭的。朋友给予我“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的自由与欢乐，而同学给予我的是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的血浓于水、肝胆相照。我从他们身上看到了离别的酸楚与不舍，看到了岁月的壮丽与厚重。那一段“柔情似水，佳期如梦”的同窗岁月是一道纯真的风景，那些与我共度朝夕的同学是一份纯真的回忆……
成长的岁月中，有太多纯真的记忆让我们永生难忘，值得我们埋藏于心底。让我们留住那份纯真，任岁月流逝，都阻隔不了属于我们的那一份“永结无情游，相期邈云汉”的瑰丽的记忆。
篇六:《主题作文：留住那份纯真》{以留住童真为题写作文}.
主题作文：留住那份纯真
①号作品：留住那份纯真
文_ 薛纪挺
春来草自青，秋至叶飘零。我们活在时光的轴轮中，亦哭亦笑，自知自觉。天际的祥云舒卷飘散，海角的泥沙倚浪而来。滚滚尘世之中，我们披一袭红装，轻问：“是谁轻轻地来？又是谁挥一挥衣袖不带走一片云彩？”
我想不会是我，因为我宁愿止步不前，也不愿抱头向前冲，错过了沿途风景，遗弃了最初的那份纯真。我是个恋旧的人，一片落叶。一曲童谣，都能勾起我们内心深处无限回忆。
只是时光流转，我已然告别了童年，成为一个小大人了。我不再主动向父母要钱，因为已经懂得父母挣钱不容易，可小时候的我却是饭来张口，衣来伸手。看到哪个玩具新上市了，便嚷着要，父母总是能够轻易满足我。我也不再上课发言举手，绘声绘色地朗读，因为男孩到了变声期，声音变得低沉而古怪，显然与课文意境不相符。只不过怀念以前的我，天真而张扬，总是上课逮着机会，开始抑扬顿挫地陶醉自我，到激情处时还会配上动作""
我也告别了伙伴，远离了童年时经常玩的游戏，挎上行囊，迈入新学校。
越长大越孤单，越长大越不安。我不得不捎回曾经的话问自己：“你纯真的眼睛哪里去了？”我也时不时地怀念童年的一幕幕。原来到头来，我始终无法割舍，也难以遗忘内心的本真。
我会在一个静好的早晨，与一个挚友携手，信步于校园中。我们一边畅谈过往，一边试图寻回那份纯真，那份记忆。校园的小山坡是我们的记忆，于是我们一同坐上去，感受草的柔软与阳光的温暖，回忆起小时候曾在上面打滚，嬉笑""蓝天是我们的记忆，过去我们放着风筝，比谁放得高，放得远，欢歌笑语荡在了天际，于是我们凝望天空，一望便是好长一段时间""
寒江陪烟火，月伴星如咋。一切都仿佛发生在昨天，过去的纯真消逝在指尖，却永恒地珍藏在心里面。
②号作品：留住那份纯真
文_ 吴斌斌
湖蓝的天空下，有一个正在放风筝的男孩。那是一个被下了魔法的风筝，凝结着他的纯真。但有一天，风筝迎着风远了，迷路了。男孩漫不经心地走着，风筝，你在哪呀/？其实，男孩只要拉拉线，风筝就会回来了。可是，他真能收回那根系着风筝的线吗？弟弟，你会成为那个男孩吗？{以留住童真为题写作文}.
你还会傻傻这等着哆啦A梦，死守着那个抽屉吗？还会开心得抱着小企鹅，哇哇大叫吗？还会坐着邻居的小推车，向路过的人问好吗？
喜欢看你撒娇时，红扑扑的笑脸，