【 – 写作指导】
篇一:《改写《静夜思》》
改写《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
一轮皎洁的明月挂在夜空，李白辗转反侧，睡不着觉，看着那月光像秋霜一样洒在地上，他想起几年前离家的日子，老泪情不自禁地落下。不知家中近几年如何？妻儿是否想念自己？家门前的桂花树还在吗？还像以前一样十里飘香吗？
翻来覆去，还是迟迟不能进入梦乡，他起身，看着自己已经破旧的长衫，不禁想起了自己的妻子。不知老妻现在可好？想着想着，打开房门走了出去。院子里月光如水，树叶凋零，深秋的风一吹，他禁不住打了一个冷战，望着地上自己孤单的影儿，不由得长叹一声：“唉！”要是在家该有多好，妻子早已给自己缝好了长衫，可如今不知什么时候才能让妻子为自己缝衣服了。抬头看天上月亮在冲他微笑，多像孩子们的笑脸，好像在对他说：“爹，快回来吧!我们好想你，你想不想我们？”李白竟也自言自语道：“想，爹想你们，不知你们的书读得怎么样了？”唉，越想越烦，李白准备回屋睡觉。
李白又拖着长长的影子回到房里，还是睡不着，家乡的一草一木，妻子儿女、总在他眼前晃来晃去真不知何时才能重返故里。一阵阵秋风吹来，李白禁不住抖了一下。深秋的风还真凉，李白又爬起来把窗关好。唉！明月什么时候才能照着我回到家乡？
篇二:《改写《静夜思》 [1500字]》
改写《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
一轮皎洁的明月挂在夜空，李白辗转反侧，睡不着觉，看着那月光像秋霜一样洒在地上，他想起几年前离家的日子，老泪情不自禁地落下。不知家中近几年如何？妻儿是否想念自己？家门前的桂花树还在吗？还像以前一样十里飘香吗？
翻来覆去，还是迟迟不能进入梦乡，他起身，看着自己已经破旧的长衫，不禁想起了自己的妻子。不知老妻现在可好？想着想着，打开房门走了出去。院子里月光如水，树叶凋零，深秋的风一吹，他禁不住打了一个冷战，望着地上自己孤单的影儿，不由得长叹一声：“唉！”要是在家该有多好，妻子早已给自己缝好了长衫，可如今不知什么时候才能让妻子为自己缝衣服了。抬头看天上月亮在冲他微笑，多像孩子们的笑脸，好像在对他说：“爹，快回来吧!我们好想你，你想不想我们？”李白竟也自言自语道：“想，爹想你们，不知你们的书读得怎么样了？”唉，越想越烦，李白准备回屋睡觉。
李白又拖着长长的影子回到房里，还是睡不着，家乡的一草一木，妻子儿女、总在他眼前晃来晃去??真不知何时才能重返故里。一阵阵秋风吹来，李白禁不住抖了一下。深秋的风还真凉，李白又爬起来把窗关好。唉！明月什么时候才能照着我回到家乡？
篇三:《写改变学习方法的作文300字》
写改变学习方法的作文300字 “鱼”VS“渔” 我是个胖胖的男孩，热情好动，但却很懒惰。一遇到难题，常常不动脑筋，不是问同学，就是问妈妈，我只以完成任务为主，所以学习成绩一直不拔尖。 直到有一天妈妈给我讲了一个“既给鱼，又给渔”的故事，才使我逐步掌握了学习方法，养成良好的学习习惯，学习成绩稳步提高。 故事说：猫妈妈有两只小猫，她在孩子可以独立时，送给一只小猫一条大鱼，却教会了另一只小猫捕鱼的方法。几天后，得到大鱼的那只小猫把鱼吃完了，饿得喵喵叫，经常饥寒交迫。而学会了捕鱼方法的小猫，捕到了一条又一条的鱼，过上了丰衣足食的好日子。听了妈妈讲的故事，我脸红了，心想：我不就是得到大鱼的小猫吗？这种“授人以渔”的方法，才是我真正需要的啊！ 从此，我努力改变学习方法，遇到难题自己做，从不轻易放弃。现在我的学习成绩有了很大提高。我想，以后一定要做那只拥有捕鱼本领的小猫。这样，我才能收获到更多、更大的“鱼”。
篇四:《关于告别的作文300字》
关于告别的作文300字
第一篇： 告别骄傲
告别，一个简简单单的词语，只蕴含着一种离别的滋味吗？错，我要告别的是自己身上的缺点。
在班上我一直是个数一数二的好学生，特别是英语，所以我很骄傲，常常瞧不起那些读书差的学生。后来从一件事中，我知道了凡事都不能骄傲。
那是一次英语考试过后，其他同学都说那次英语考试特难考，而却不以为然，因为每次英语我都能考到一百分。"叮呤呤——"上课了，一些同学已经在发试卷，我这时有些紧张了，因为万一考不好怎么办？妈妈对我要求是高的！发下试卷了，"金麦，87分！""不是吧！"我在想，"我这次怎么考得这么差？我的英语从来没有考过90分以下的，这次是怎么回事？"经过我的总结，原来是我太骄傲了。（春游作文）
骄傲，一个熟悉而又陌生的字眼，离我那么接近，我有时却不知道。我骄傲，开始瞧不起人；我骄傲，字迹变得潦草；我骄傲，老师布置的作业我没有按时完成。一切都是骄傲，我要告别骄傲，我要改变这个缺点。
第二篇： 告别多彩的童年
十三年一晃就过去了，一回头蓦地发现，童年在时间的沙漏里悄悄流走了，童年的脚步已经渐渐消失了，被沙子掩埋了；被大水吞噬了；被太阳蒸融了……
童年，留下了我太多太多的回忆。在童年里，我看见了多彩的世界。奔驰在马路上的汽车，翱翔在蔚蓝天空中的小鸟，阳光的明媚！而现在要告别你，心中却有一丝丝不舍。关于告别的作文300字关于告别的作文300字。
我后悔了，后悔没有珍惜童年的时光；后悔没有真正享受童年！
一生中唯一的童年，就这样无声无息地走了。在最后一缕夕阳下，我模模糊糊的看见了童年的脚印，回想起以前的酸甜苦辣。我在最后一缕夕阳的尾端，大声说："再见童年！"
再见童年！
我现在再也不能躺在妈妈的怀抱里，听妈妈讲的故事。我现在已经长大了，再也不能像以前一样了。我学会了独立，不在事事依赖父母。童年，你让我长大！
再见了童年！
我现在再也不能像以前一样，面对困难只会知难而退。因为我长大了。我学会了挑战困难，战胜困难。面对困难，我不会知难而退，而是迎难而上，勇往直前。童年，你让我学会了克服！
我成熟了许多……
第三篇： 告别幼儿园
告别，是件非常痛苦的事，我也经历过这样的痛苦。
告别幼儿园，是非常痛苦的！因为在幼儿园是多么快乐啊！每天都能玩，上课时间也很少，过一会儿就能下课，中午还可以睡觉，睡了觉起来就有点心吃，这段时光是多么难忘啊！到了小学，境况可就大不相同了。关于告别的作文300字
我是多么怀念幼儿园的生活啊！如果老天能让我回到从前，那可真是感激不尽，感激不尽！如果我真能回到幼儿园，我会做很多事情，比如睡觉多睡点，玩水多玩会，因为以前在幼儿时，我中午基本不睡觉，认为这是件痛苦的事，而且还不敢玩水，每次只是站在岸上，眼巴巴地看着别人玩。到现在，我才明白幼儿园生活简直就是"人间仙境"啊！{关于把静夜思改成一篇作文300字}.
啊！老天，请赐予我返老还童丸，让我回到幼儿园吧！
第四篇： 告别 鲍晨磊
在外婆家每天都很开心。只是天气有变化了，妈妈说接下来两天要下雨降温了，后面还有雨雪天气，到时候高速公路有可能封道，所以我们决定提前回宁波了。我心里还真舍不得呢。吃了外婆煮的鸡蛋瘦肉面，行李也都放到了车上，就准备出发了。
四岁的小表弟非常可爱，跟我已经混熟了。他每天就像我的跟屁虫一样，总是追着我跟他玩。看见我坐到车上，他也一定要上来。车开动了，他"哇"地一下就哭了。我大声喊着跟外婆、外公、舅舅他们道别。还一直不停地挥着手，直到他们消失在我模糊的视线里……
真希望快点过年，我可以再去外婆家。
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第五篇： 告别童年 金炯克
小时候，我总幻想着快快长大，但如今，这个小小的期盼却被飞速的进针带走。关于告别的作文300字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。躺在草坪上，望着灰色的天空，又梦想着小时候的点点滴滴，那些已逝的纷纷扰扰又浮现在那片去彩上。
小时候的那根五彩的花绳静静地躺在我心灵的角落，时间将它封存在过去，望着它，儿时的晨昏欢笑哪里去了呢？
我亲爱的机器人啊，你在哪里？小时候客厅里传出的喜悦，难道也随着你的消失不复存在了吗？
我仰望苍穹，问那轮红日，为什么？我无忧无虑的童年究竟哪里去了？怅望远方，心中不禁多了一份哀思与留恋。
追踪风的脚步，聆听溪水的潺潺，找寻童年的足迹，回味儿时的点点斑斓……
如今，萦绕耳畔的不再是那沙沙的树叶，沥沥的雨声，更多的，是没完没了的唠叨。
如今，浮现眼前的不再是清清的甘露，净净的天空，更多的，是如山般的作业与课本。{关于把静夜思改成一篇作文300字}.
回首遥望，童年已离我越来越远。我知道，终有一天，它会消失在我的视野中，风会把它一点一点抹去。
远眺朦胧的未来，恐惧、杳渺，是它送给我的第一份礼物。我已经没有了退路，拨开漫漫的云雾，我要硬着头皮往前走……
再见了，我亲爱的童年！
篇五:《静夜思教学设计(修改)》
《静夜思》教学设计
教材分析：
《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
学习古诗，重在吟诵。教学中要注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。 教学目标：
知识目标：
1、认识10个生字，会写“头”字。
能力目标：
1、培养学生诵读古诗的能力。
情感目标：
1、让学生受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的热爱之情。
2、使学生感受到古诗中所描绘的美好意境,勾勒出的浓浓思乡情。
3、培养学生的识字兴趣。
教学重、难点：
会认10个生字,。有感情的诵读古诗。
教学过程：
一、情景导入揭题。
今天老师带来了一首歌，我们先来欣赏这首歌曲。听音乐，猜音乐《爷爷为我打月饼》里讲的是哪个中国传统节日。（中秋节）
师过渡：中秋节的到来，你的心情怎么样呢？（开心、快乐）
是的，月圆人圆，心情自然开心快乐！可是，有一些人却由于各种原因回不了家跟亲人团聚，李白就是其中一个，只好借一首古诗表达他心中的感受。今天，我们就来走进这首关于月亮和思念的古诗。
板书课题，生书空课题。齐读课题。
二、初读诗文，自主识字。
首先我们先来了解一下诗的作者。（播放课件）
远古的唐朝,一轮明月冉冉升起，月光明亮地照着苍茫大地。人们从四面八方回到自己的家乡与亲人团聚。月儿圆了，人团聚了，多美好啊！可是伟大的诗人李白，却无法回家与亲人分享这人间最温暖的时刻。他只身一人离家在外，看到这样圆圆的月亮，他想起了自己的故乡想起了亲人。深深思念中的他只能以写诗来排走心中的寂寞。现在我们一起读一遍这首留传千古的诗作《静夜思》。（课件出示古诗）
仔细观察，诗里面的字你都认识哪几个？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。
生汇报认识的字。（注意纠正读音）
三、学习生字。
课件投影（带拼音）生字：
静 光 望 床 乡、
夜 举 低
头 故
（一）读准带拼音的生字
指名读生字。
过渡语：孩子们，这首诗里有10个生字宝宝，老师把它们请到了电脑上，你想读
哪个生字就大声地叫出来。（指名读生字）。
接下来我们请小老师带领大家一起把这些生字读读。
开火车读。我们班的孩子读得真准，下面我们来开火车，火车，火车，哪里开？
5、齐读生字。火车开得很顺畅。
（二）归类识字。
1、后鼻音的字（静、床、望、光、乡）同学们，比一比看谁的眼睛最厉害。
第一行的字，你发现了什么？
找找这些生字中，哪些是三拼音节？（床、光、乡）
真不错，你有一双会发现的眼睛。再看看这几个字，你发现了什么？（点击变色：静、低、故）
（三）生字开花。“头、故”两字组词。
你也有一双火眼睛睛，来看最后两个字，你能用这两个字组词吗？
（四）认识反文旁。
看，经过大家的齐心协力，我们组出了这么多的词语。同学们，这个“故”是什么结构？偏旁是？像这样反文旁的字，你还认识哪几个？（散、放、教等）
（五）认识识字方法。
1、认识加一加的识字方法。同学们读得又快又准，看，大声叫出它的名字。（青），这个字呢？（争）青+争→静 你在哪里见过这个静字？
广+木→床
古+攵→故
同学们，像这样的识字方法叫做“加一加”
2、认识换一换的识字方法。净→（青）→静 苦→（攵）→故，像这样的识字方法叫做“换一换”
3猜谜语强化巩固
接下来，老师来考考大家，看谁脑筋动的快！听老师叙述，猜猜是什么字。 谜语一：此木虽宽，供人卧躺。（床）
谜语二：大字左上有两点，像人把头点又点。（头）
同学们，像这样的出字谜的方法叫做猜字谜。
4、运用识字方法记住生字
瞧，今天我们认识了很多识字方法，有加一加、减一减，换一换，猜字谜等方法。你愿意用这些方法记住哪个字？
课件：加一加、减一减，换一换，猜谜语
静 光 望 床 乡、夜 举 低 头 故
（六）去拼音读生字。
1、摘苹果读。通过几关的大考验，我们不仅认识了生字，还积累了许多识字方法，真了不起。快坐上小火车向苹果园出发，这一站看谁摘的苹果最多。
2、快速抢读。瞧，同学们各个满载而归，接下来，看谁读得又快又准。
诗中识字，读准字音。
1、出示古诗。诗中识生字。同学们，读得又快又准，现在呀，生字宝宝们手拉着手，走进了古诗中，你还会读他们吗？
2、同桌互读。请小朋友们同桌互相检查是否读准了字音。
3、指名读。刚才老师发现，读得可认真了，谁愿意读给大家听？
4、全班齐读。同学们，现在该到你们展现的时候了哦！请你们齐读古诗，注意发准字音。
5、听录音朗读。（出示古诗）
6、全班练读。
四、品读古诗，感受诗境，理解诗句。
（一）走入静静的夜晚，置身诗人环境
1、播放《思乡曲》。小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）（师手指课题。）哪个字交代了李白当时的心情？（思）
2．诗句中哪些地方写“夜”呢？（明月）从这个词怎么看出是写“夜”？
在这样安静的夜晚大诗人李白在床前看到些什么呢？ （月光）
品读第一句。
夜晚时，到处都是（静静的）所以我们读这一句诗时应该（轻轻地读）。谁也来试一试？（指名）
我们班的孩子真能干，一教就会。我们一起再来读读这一句诗。（齐读）
5.理解“霜”。读得真好,真像小李白，小李白们，这一句诗中告诉我们是什么看起来地上好像霜一样？
6、你在哪里见过霜？（冰箱、冬天早晨，草结了一层薄薄的霜等）课件出示：霜的图片
（二）简介古诗背景，品读诗句。
过渡：同学们，如果地上铺着一层霜，给人什么感觉？李白站在像霜一样的
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