【 – 写作指导】
篇一:《描写同桌的作文：我的同桌,实用写作》
我的同桌是个小胖子，这是他留给我的第一印象。记的我们学校有一个规定，周一至周四吃普通饭菜，而周五却吃包子或饺子之类的。每天吃饭菜也腻了，换换面食口味也挺不错。可我唯一不懂的是，包子为什么会给他带来这么大的乐趣！周五要吃饭了，大家都挺值了胸脯等待着值日队长喊名领饭。我的同桌笔直的屹立在自己的位子上，看样子他的胸要比头突出很多。不久，他的名字被喊到，可还没等我反映过来，他已使劲推着我的椅子让我给他让道。他飞奔出去，还没洗手，就像箭一样拿了餐具挤进人群中。我看的目瞪口呆，因为这样滑稽的举动我从来没做过。他熟练的往盘子里扒拉了三个包子，又以凌波微步之势转移到座位上品尝包子的美味。其实吃可以长身体，并且也可以补充营养。可班中的一些行为真是让我哭笑不得！男生不光在游戏中比拼，吃饭也要赛一赛。周五吃包子，看谁吃的多，谁吃的多，谁就是英雄！我的同桌自然不会被落下，他在别人面前为了逞威风，一下子吃了8个包子，最后撑的他去了医务室，医务室的阿姨看到后，真是苦笑不得、无话可说。他不仅能吃，而且还是个抄作业行家。美术课上，他绝不放过每一次抄画的机会。老师让构思，他可不想，而是寻思着怎么才能抄到我的画。有一次，我实在忍无可忍，把画折了一半，用手挡起来。嘿嘿，这下看他怎么抄！慢慢的，我身旁没了动静。我低头一看，他居然在我胳膊下偷看我的画。他发现到我在看着他，立刻愁眉苦脸的说：大姐，我的笔掉了，你帮我捡一下吧！有时，我们也会发生纠纷，他打我一下，我踢他一下。最后一生气，便在对方的本上画的乱七八糟。我最讨厌的就是他兴奋的时候，只要一高兴，便拿我出气。比如说上次，他听到要春游的消息，激动的直拽我衣服，拍我的头。有时我真想痛打他一顿解解气，为此，我还专门为他准备了一根超级无敌大头针，只要他一打我，我便抽出这根针，刺向他。每当这时，他往日的威风便减掉了一半。他这人也不珍惜别人的东西，用我的涂改带在本子上瞎涂瞎抹，那时候，我下课就会叫来几个好朋友，把他的涂改带全部用光！他在生活中就像是我的朋友，时时刻刻让我开心，他也是我最恨的敌人，让我咬牙切齿、痛恨不已这就是我的同桌，一个陪我走过小学生涯的朋友。
篇二:《写一个人写作要点》
写一个人写作要点
1、写一个人，可以介绍他的基本情况，如年龄、职业、身份等。
2、写一个人，要抓住这个人最独特的性格、爱好等来写，这样就能写出人物的特点。
3、写一个人，你如果抓住人物的动作、语言、心理、神态等细致描写，就能把人物写活了。
4、写一个人，你还可以对他进行评价，发表对他的看法。
5、人物的性格、特点、精神、品质，都要通过具体事例来表现。所以，一定要注意选择“典型事例”反映他（她）的特点。
6、巧妙运用不同的开头、结尾方法，也能为你的文章增色。
问答引导：
1、 你想写谁？可以写给你留下深刻印象的人。
那我就写彭老伯吧！
2、 他是做什么工作的？
他身兼多职，除了是学校的门卫，还是花匠和修理工。
3、 用一段话描写他的外貌。
他的笑容很能憨厚。他长得很结实，手很大很粗糙，经常穿着一套朴素的中山装。
4、 通过你的观察，他的性格是怎么样的？
对工作认真负责，说到做到。
5、 你能简单说一说体现彭老伯认真负责的事情吗？
当你跨进我们校园，一定会情不自禁地赞叹：“这多么像一个花园啊！”这里一年四季鲜花常开不败，美得让人陶醉，这都是彭老伯的功劳！
6、 你能再举一个详细的事例说明吗？
上学期开学初，班上的桌椅不够，我们跑去找他。彭老伯立即放下手中的活，在储藏室找到了几个缺胳膊少腿的“伤兵残将”，自信地对我们说：“明天我就把桌椅送过去。”我心想：“这破桌椅怎么个修法？放学后，我路过传达室，看到彭老伯正叮叮当当忙碌着，神情是那么专注第二天，早读铃还未响，彭老伯就把修好的桌椅送到了我们教室。
7、 可以表达一下你对彭老伯的感谢之情吗？
彭老伯不知帮助我们解决了多少困难，我们打心眼里感激他！
门卫伯伯
门卫，可能有人看不起。可我对学校的门卫特点敬重，特别感激。
他，憨厚的笑容，结实的身躯，一双粗糙有力的大手，身穿一套朴素的中山装——这就是我们学校的门卫彭老伯。虽说是门卫，但他身兼多职，“文武”全才。
当你跨进我们校园，一定会情不自禁地赞叹：“这多么像一个花园啊！”你瞧，这里一年四季鲜花常开不败，美得让人陶醉。盆盆鲜花都渗透着彭老伯辛勤的汗水！
彭老伯不仅是个花匠，也是个称职的修理工。就拿上学期来说吧！开学初，班上的桌椅不够，我们跑去找他。彭老伯立即放下手中的活，在储藏室找到{关于写桌椅的作文}.
了几个缺胳膊少腿的“伤兵残将”，自信地对我们说：“明天我就把桌椅送过去。”我心想：“这破桌椅怎么个修法？放学后，我路过传达室，看到彭老伯正叮叮当当忙碌着，神情是那么专注第二天，早读铃还未响，彭老伯就把修好的桌椅送到了我们教室。望着彭老伯那双布满血丝的眼睛，再看看那几张面目全“新”的桌椅，我不禁称赞道：“彭老伯，您真行！”彭老伯微微一笑，“别忘了，木工是我的老本行哟！”
彭老伯不知帮助我们解决了多少困难，我们打心眼里感激他！
提纲：1、你想写谁？可以选择最熟悉的人来写。
2、说明他的身份。
3、用一段话描写他的外貌特征。
4、用一两件事说明他的性格特点。
5、结尾表达自己的心意或想法。
思维拓展
你还可以用怎么样的方法写人？试着列一列提纲，例如：
1、联系性格特点写人物外貌。
提纲：（1）外貌特点，如目光敏锐，眉毛往上挑
（2）性格特点，如机敏、好奇
（3）在叙事的过程中加入外貌描写，开头照应。
我的同学
他，圆圆的大眼睛，浓浓的眉毛，笑起来还有两个深深的小酒窝。他就是我们班的帅小伙子——小超超。
每次课堂上回答问题，他总是将手举得老高老高，等着老师提问。他回答问题时，总会用上几句名人名言或几个新成语，让老师和同学们感觉十分新鲜。他的作文写得也不错，经常被当做范文。
他对别人总是那么宽容，从不为小事斤斤计较。记得有一次吃午饭的时候，有位同学因着急，不小心把菜盘子重重地放在了他的桌子上，菜水从盘中流到了他的桌子上。他见了，不仅没有责怪那位同学，还风趣地说：“今天，用高级水擦桌子啦！”逗得旁边的同学都笑了起来。
他不仅对人宽容，还经常助人为乐。一次在食堂，几个一年级的小同学围着侄在地上的一堆饭菜，不知该怎么办。他走过去，让那几个小同学回教室，自己从食堂拿来扫把、簸箕，将地上的饭菜打扫得一干二净。大家夸他是活雷锋，他笑着说“|助人为乐乃快乐之李瑞环五啦！“
他就是这样一个学习成绩好，对人宽容，助人为乐，又爱开玩笑的帅小伙子，我们都喜欢他。
2、用“说反话”的方法来写，很能吸引人呢！
提纲：（1）本想赞扬人，却先写他“不好”。
（2）误以为“不好”的事。
（3）通过一件事，真正明白这是“好事”。
（4）可以在结尾点题。
篇三:《小学作文：描写教室的作文》
描写教室的作文
我们的教室在新教学楼的二楼，教室朝南。
轻轻推开教室门，进入眼帘的便是老师的课桌——讲台!哎?今天的讲台似乎换了一个新的，金黄色，半六边形，别提有多漂亮了。上面整齐摆放着粉笔盒，黑板擦，还有几枝红笔。
站在讲台上，教室正中那五排整整齐齐的桌椅，像五排军人一样，坦然地接受我们的注视。在讲台正对面，第二排的右数第二个是谁的座位?哦?让我来瞧一瞧，哎?那不是我的座位嘛!走近一看，我的桌肚异常干净，桌椅一尘不染。不仅我的这样，全班同学的桌椅也像崭新的一样呢!
在东北角的，便是我们的图书角了，这里有许多精彩的书。比如《流浪狗和流浪猫》啦，《单翼天使不孤单》啦，《亲爱的笨笨猪》啦，搞笑系列的《爆笑校园》啦等等。这都是我们大家一本一本聚集起来，分享给大家的。
在前墙的正中和后墙的正中一共有两块淡绿色的黑板。前面的一块黑板，是给老师上课写字的，而后面的一块黑板，则是给我们在节日前夕出黑板报的。
在教室的上面，便是明亮的灯了。当我们看不见时，，它便会给我们带来光明。
这就是一个能让我们哭，能让我们笑的学习乐园。你喜欢它吗?
篇四:《写人》
作文教学：嘿！说说你的新同桌
——写人作文教学
目标定位
留心观察周围的人和事，学会抓住人物特点描写。
要点阐释
本次习作要让学生学会观察周围的人和事，首要任务是拓宽思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。以介绍“同桌”为话题，注意选取合适的角度来写，突出人物某一方面的特点，进行描写。写完后，把不满意的地方改一改，不写错别字，学会正确运用标点符号。让学生学会有条理的表达，学会大胆的表达。
学习内容
本次习作是让学生练习写人，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话，写自己的同桌，写的时候，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把他（她）突出的特点当作重点来写。写完后读给同学听一听，看是不是写得很像你的同桌。
课前活动
结合语文实践活动课，开展“我来说说同桌”的活动。课前活动时，事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己同桌的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的同桌是什么样的人。
活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲同桌的外貌，还要讲他的性格特点或有关他（她）的小故事。
同桌的长相有什么特点？他有什么特长？你和他之间发生过什么事？你喜欢他吗？相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学设计：
学习目标
1．认真观察同桌的外貌，了解同桌的性格特点及爱好，选择某一方面的特点，有重点、有主次的介绍。
学习重点
能抓住同桌特点，有重点、有主次的介绍。
学习难点
抓住有趣的事情，写出同桌的特点。
课时安排
1课时
导写过程
一、激发兴趣，引入习作{关于写桌椅的作文}.
同学们，在学校学习的几年里，你一定有过不同的桌友，他们个性不同，也许他是个勤奋好学的人，也许她热心助人，爱管“闲事”，也许他很淘气顽皮，活泼可爱，也许他令你愉快，经常逗你开心，你们一起玩耍，共同学习，你一定非常熟悉全面了解他（她），有兴趣向大家介绍你真实的同桌吗? 今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，好吗？
二、小组互说，介绍同桌{关于写桌椅的作文}.
可以说自己同桌的相貌、性格、爱好，也可以说他的优点和缺点，或者你们之间的趣事。
1、搭建交流平台，鼓励同学上讲台说真话，说真事，夸夸自己的同桌，说说她的优点，讲讲你们之间的趣事。
2、注意听别人说，能积极、友好的做出评价或补充。
3、指导学生有条理的说，先说同桌的外貌特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都说；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。再说她的性格特点，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、沉稳、大方。还可以通过一两个小故事来展示同桌爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好、特长、或优秀品质。
小结：大家在小组内推心置腹的交谈，我相信你们一定加深了了解，今后在学习生活中，一定更能互相理解、愉快相处。
三、确定对象，自主习作
从谈“我的同桌”活动中，可以看出同学们既能仔细观察，善于表达，又能仔细听、认真想。都做了真实有趣的介绍。接下来我们就动笔来写写自己熟悉的同桌，描写得更具体、更生动一些，好吗？
四、认真思考，下笔习作{关于写桌椅的作文}.
1．认真读要求，弄明白要写什么。
先想一想要介绍同桌的什么特点，再想想怎样介绍。他的那件事给你留下了深刻的印象？
2．引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我的同桌王小森，是个淘气的男孩儿，今年10岁了。他留着小平头，白白净净的小脸蛋儿，一双快活的小眼睛，常眯成一条缝，嘴角向上翘，一看就会侃，他那张嘴说起话来真是厉害呀！
（1）读读这一段，你觉得这段对同桌介绍写得怎样？
（2）你准备怎样介绍自己的同桌？
生：先介绍同桌的姓名、年龄、相貌等，主要的是把人物的性格、爱好等方面的特点写清楚。
师: 怎样才能更好地完成这次习作呢？
首先，可以用三言两语对同桌的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把他（她）的姓名、性别、年龄写出来，使人对他印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出其特点。
其次，描写他（她）的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，描写外貌之前，可以先认真观察一下他的容貌、身材特征，描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。然后，介绍他（她）的性格、爱好或特长，优点或缺点。通过一两个小故事来展示她爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可以写写他的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出他的缺点。
最后结尾时总结全文，抒发对朋友的情感；也可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。
（3）自主写作。
五、全班交流，师生评议
1．小组选派代表在全班有感情地朗读自己的习作。
2．相互议一议：他写的是谁？抓住了他(她)的什么特点?说一说这位同学的习作哪点好，哪点需要改进，还要说说自己听了之后的想法。
3．老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价
写好人物的关键是抓主人物的特点。这个特点就表现在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的，就在于人物的语言、动作、及心理活动。
（1）、外貌描写。即人物的外部模样的描写。抓住人物的身材、相貌、衣着、神态、表情等方面特征描绘出来，使读者如见其人 。（自己读一读，改一改。）
（2）通过在具体的事例中对人物的行动、语言、心理描写，写出同桌的特点。(读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。如果都说很像你的同桌，那这次习作就成功了。)
( 3)班级交流，师生评议
选择典型习作，或准确抓住外貌特点的，或写出真实有趣事件反映同桌性和特点的。
4、评议要点，交换修改
（1）是否写出了同桌的特点。
（2）语言是否通顺。
（3）交换修改，注意错字和标点。
六、互相学习，欣赏佳作
宣读优秀习作，以培养习作兴趣，拓展思路。
篇五:《写我的同桌的作文》
写我的同桌的作文
写我的>同桌的作文{关于写桌椅的作文}.
“三胖子”
“三胖子”是我以前的同桌，其实他的真实名字并非这么老土，也挺大气的。我问他为什么叫这个名，他说是因为他老爸在家排行老三，而他自己又那么胖，所以就这么叫开了。从此，我也叫他“三胖子”。
“三胖子”身高虽不到1.6米，体重可不轻——70公斤，可谓是取“重”补短了。以至于他那张粉嘟嘟、圆鼓鼓的娃娃脸在憨笑时，把原已两层的下巴在一瞬间又翻了一倍，好比两片厚厚的汉堡包又添了两层，看起来饱满、丰厚。如果时光可以倒转到唐朝，我保证，“三胖子”一定会成为新时代偶像。
“三胖子”也经常锻炼，比如，周末和同学们一起踢足球，茶余饭后与邻家女孩儿打羽毛球，有时还跟在他父亲的面包车后面小跑看来他以后没准儿会被体育队物色去。不过“三胖子”锻炼身体的目的不是为了减肥，纯属个人爱好和情趣。怎么样，与众不同吧！如果“三胖子”每天饭后只是安逸地躺在沙发上，那么他的体重会上升几个百分点呢？这的确是个值得思考的问题。
俗话说“民以食为天”。“三胖子”这辈子也无法割舍与美食的情缘。
“嗨，告诉你吧，我最近研究出一种‘特香炸酱面’！哎呀，别提有多香了，保你吃了还想吃！”前几天，“三胖子”神秘地对我说，“昨天我给我奶奶做了一大碗，可香了。如果你做我的fans，我就告诉你怎么做”最让我难忘的是“三胖子”在谈论美食时那滔滔不绝的样子，还不时地加入一些夸张的动作，那双原本就眯成一条线的眼睛时不时地又眯缝起来，好像仍在咀嚼那美味。可能是舌头太短，“三胖子”说话时舌头稍微有点打卷儿，口齿不清，不过他谈论美食时说话却难得的利索，而且还穿插些英语。最让我哭笑不得的就是他每天谈论美食时是在第二节下课后，这正好是我开始饥饿的时候，每次听“三胖子”高谈阔论时，口水就只有不停地往下咽，真怕口水填满了我的胃，弄得我胃酸。{关于写桌椅的作文}.
;三胖子”还非常喜欢漫画，他的漫画功夫是远近闻名的，他也因此把做一名漫画家当成一生的梦想。我问他，如果你以后做不成怎么办？他说：;不可能。”我说那岂不是走进了一条死胡同？他却坚定地回答：;就算走进一条死