【 – 写作指导】
篇一:《写作作文 礼物》
My Favorite Present
On my study desk stands my favorite candleholder, which is given to me by my best friend as a birthday present. Whenever I arrange my desk, it is always be there because my friend is such attached to me.
The candleholder is about fifteen centimeters in length and eight in height. Standing on the moon-shaped metal candleholder are two glass cups, filled with blue wax in it. Small and colorful star-shaped paillettes are scattered on the surface of the blue wax. The front part of the candleholder is decorated with some delicate and beautiful cloth flowers，just like lovely flowers booming on the branches of a old tree in winter.
When I stare at it, a sort of warmth flows into my heart and many valuable memories were called back. It is so important and meaningful for me that I seldom move it from my desk. The simple but elegant candle was always being lighted at the nights when I was irritated. Staring at the candle, I got the strength from our friendship. As the metal is shaped into a boat, it reminds me that life just like a boat sailing in the sea. However, I’m not alone since my friend accompanies me all the time, symbolized by the two glass cups held on the candleholder. Meanwhile, the faint but warm light would calm me down and drive away my annoyance. Then I can fell asleep with many happy and unforgettable scenes in my mind.
As the symbol of my friendship, I’ll cherish the candleholder forever and regard it as my favorite present.
10级（1）班
胡 佳 丽
篇二:《场景描写》
小学写事作文评语
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这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,
心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
、细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
、这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
、作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是语言的显著特色。{写制作礼物的场景作文}.
、标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
、详略得当。开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
、构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
总 评1.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2.作了细腻而传神的刻画。
3."切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者对"的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5.事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻"一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对"的情感，令人感动。
6.文章前后连贯，形成完整的形象。
7.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10.特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11.文章能过清新有趣的语言，描写了"的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，""内容更丰富、更生动。
13.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15.全文通俗易懂，趣味性强。
16.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和少年情趣。
25.文章按事情发展的顺序，记叙了"的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。作文批改评语范例送给回答者一份礼物送香吻 赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！
篇三:《小学五年级作文场景描写写》
《场景描写》作文指导课教学设计 教学内容：
人教语文第九册习作八：场景描写
教学目标：
1、指导学生写好场景要注意仔细观察，点面结合；并运用学到的写作方法把场景写具体，写清楚。
2、引导学生用心观察生活，多思考，通过习作交流，让学生分享习作成功的快乐；培养学生修改习作的习惯。
【教学重、难点】
掌握“点”“面”结合的场面描写的方法，并能在习作中运用。 教学课时：
一课时。{写制作礼物的场景作文}.
教学准备：
1、鼓、鼓槌、花、小礼物
2、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入课题
1、创设情境
今天，老师给同学们带来一件礼物，想看吗？播放拔河比赛视频。
指名说说看到了什么。
师：刚才同学们看到的拔河比赛就是一个场景。板书课题：描写一个场景。
2、理解场景{写制作礼物的场景作文}.
（1） 幻灯片出示场景的定义。学生读一读。
（2）读下面的描述，想想写的是什么场景。
二、指导学生习作方法
怎样进行场景描写呢？
1、精心选择好素材
选择自己印象深刻的，亲身经历的活动场景。这样才能写出真情实感。
教师出示生活中的场景图片，拓展学生的思维。
2、按照顺序来写作
常见的描写顺序：时间顺序 、空间顺序 等。
3、点面结合详写点
教师指导学生读例文《拔河比赛》，理解点面结合的写法。 点：中心人物的活动（特别是中心人物在活动过程中的动作、语言、神态、心理等方面的描写）。
面：场景的总体情况，其他人的活动等。
写作时要点面结合，写出当时的气氛。既要简要地写出整个场景的全景（略写），又要有选择的描写主要人物的活动（详写）。
指导学生找出文中哪些句子是写面，哪些句子是写点。
三、快乐游戏，指导写作。
玩游戏“击鼓传花”
1、教师出示道具：鼓、鼓槌、花
2、教师宣布游戏规则：击鼓手击鼓，鼓声响起，花按顺序传开；鼓声停时，花传到谁手上，这位同学就要来表演一个节目。
(教师强调同学们玩的时候要注意用眼看，用耳听，用心感受。)
3.游戏前演练，让击鼓手击鼓，随机采访学生，听到鼓声时心里想到了什么。
4．游戏正式开始。开始游戏，及时引导学生捕捉游戏过程中的典型。
5.有请第一位“幸运者”登台。
6.引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述。
7.随机采访鼓手、游戏时表现突出者。
8.刚才游戏时哪个环节或哪些环节，让你最难忘？先说一说，再写下来吧！
9.学生练笔，教师巡视、指导。
10．习作点评;教师指名读，并引导其他学生倾听、补充。侧重点是本课所学的点面结合的方法，及时鼓励孩子，给予写作的兴趣与信心。
11.互评互改
四、连段成篇，试拟题目
1、学生尝试拟题，自由发言
五、学以致用，布置作业
1、结合板书，总结要点{写制作礼物的场景作文}.
2、学以致用，布置作业
【板书设计】
1、 精心选择好素材
2、 按照顺序来写作
3、 点面结合详写点
面：写大家 写全部点：写个别 写特殊 场景描写
篇四:《一件礼物(600字)作文》
精选作文:一件礼物(600字)作文
叮铃铃下课铃声刚一响。同学们蜂拥般冲到讲台前继续悠悠球大赛。各式各样的悠悠球在手中灵活的盘旋着、打着转、画着优美的弧线。同学们你说，我笑。简直就是欢乐的海洋！ 可是我发现，波波总是坐在角落里，默默的看着大家玩。她那大眼睛直愣愣地看着一个个悠悠球，好像也想玩似的。从我认识她，她就从来没笑过。看到她那渴望的样子。我下定决心，一定要让她笑一回。 回家之后我并没有和妈妈商量，找出零花钱直奔我家楼下的商店。看到琳琅满目的悠悠球，不知道选什么样的她才会喜欢。左挑右选我才买一个样式最新最贵的有哆啦a梦图标、粉色的绳子的悠悠球。装进了一个精美的包装袋里。心想：这个礼物波波一定会高兴的。 第二天进教室我就把礼物送给了他。我告诉她这就是现在风靡全班的悠悠球。波波接过后脸上洋溢着从来没有过的微笑。波波从袋子里怯生生的拿出了悠悠球，笨拙的开始玩了起来。可是她好像根本就不会玩，我看出了她的心思。就手把手的教她怎么样玩。我先让她把中指套进绳子上的一个洞里，用剩余的手中握紧悠悠球，轻轻的往下放，悠悠球就在半空中快速旋转着，再用中指轻轻往上一提，悠悠球又轻易地回到了手中。就这样一下、两下、三下&&波波还真是聪明，不到半天的功夫就学会了，立刻加入了我们玩悠悠球的行列中，同学们为她鼓起了掌。她也和我们一样开心地说着，笑的。笑的是那样的灿烂！ 看到波波开心的样子，一种幸福涌上我的心头，没想到一个小小的悠悠球，给波波带来这么大的快乐。让我真正的领悟到赠人玫瑰，手留余香的真谛。六年级:肖桐 篇一：小学作文：一件小礼物
一件小礼物
今天我的梦终于可以实现了，因为我得到了一件梦寐以求的小礼物。它是爸爸从宁波给我买来的，想知道是什么礼物吗?请猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔路不怕累;马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。如果你猜不出，我就告诉你吧，谜底是闹钟。爸爸送给我的小礼物就是一只企鹅形的卡通闹钟。 这只卡通闹钟小巧玲珑，十分惹人喜爱。先看“小企鹅”的打扮，它里穿一件雪白的衬衫，外披一件墨黑的风衣，脚登一双金黄色的皮鞋，哇，好神气哟!再看它的模样，一个圆圆的脑袋，一对乌黑发亮的小眼睛，一张又宽又扁的大嘴巴，再加上那胖胖的身字，短短的双腿，就凑成了这样一个异常可爱的小精灵，真是使人爱不释手啊!
“小企鹅”的肚皮上有一个圆圆的小钟面，后脑勺上有个椭圆形的小按扭，只要先设定时间，再让按扭弹起，一到固定的时间，“小企鹅就会“叽叽，叽叽”叫个不停，催我快点起床。{写制作礼物的场景作文}.
我很喜欢这件既可爱又有用的小礼物，决定把它放在我的枕头旁边，让它陪我进入甜甜的梦香，迎来崭新的一天。
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篇二：《一件珍贵的礼物》作文
一件珍贵的礼物
“我不吃，拿走！”最近因为心情不好，情绪变得十分暴躁。刚刚母亲端来一碗可口的饭菜，我烦得一下把饭菜打翻在地上，接着夺门而出。
散步在公园里，微风徐徐地吹拂着我，让我烦乱的心情也平稳了一些，我就到朋友家玩。夜晚，已经是深夜了，
我只好回家里，到家里，打开灯，竟然看见母亲在饭桌上睡着了，桌上还有一些菜。也许是我的动静太大了，母亲醒了过来，看见我回来了，说道：“你回来啦！快过来吃饭，你晚上都没有吃就出去了。”接着用手触一下饭菜，发现不会热，又说：“你先坐一下，我把菜拿出去热一下吃。”我什么都没有说，就径直走到椅子上，坐了下来。好像晚上的事都没发生一样，我随便吃了点，就洗洗去睡觉了。
过几天是我的生日，我的朋友送我一份礼物，我接过礼物开心地对她说了句“谢谢”。接着打开礼物，发现是一本书，我最讨厌看书了，于是把书随便一放，就去拆别的礼物了。过几天，我实在无聊极了，就把我那位好友送的书打开看，随意翻了几页，里面有一个故事情节吸引了我，有一个男孩子也像我一样，会耍性子，把父母说的话当耳边风，但是后来他认识到了自己的错误。于是向父母承认自己的错误。并保证今后会改掉这些坏毛病，他的父母也原谅了他，他们一家后来很幸福的生活在一起。联想到我自己对母亲的态度，感觉特别愧对母亲，于是篇三：一份礼物
一份珍贵的礼物
青浦区新希望民办小学 许宝玲
礼物的珍贵与否，并不在于它昂贵的价格，也不在于它庞大的数量，往往在于它所体
现的意义。
记得小学毕业那天，那天太阳很大，但风很猛，我们彼此带着沉重又喜悦的心情，再次踏上最后一次去学校的路程——去拿成绩单和开毕业联欢会。
这段路，说长也不长，说短也不短。可是，在这条路上，我回忆了六年来的这点点滴滴。我们一起笑过，一起哭过，一起拼搏过，一起走过。还能听见昔日我们胜利时的朗朗笑声，这永远属于我们的笑声。 这天，同学们都比以往来得早，大家都知道，这可能是我们最后一次见面了。同学们纷纷相互送礼物。只有我，并没有收到一份礼物，一个人躲在墙角。看着同学们互相欢笑，我的心情好失望，好失落。 “给你！”突然，从我身后传来一个熟悉的声音。我转过身去一看——是小y？她正微笑着看着我，说：“这是给你的毕业礼物，希望你永远不要忘记你小学还有一个我这样的朋友。还有那件事我早就原谅你了。”我十分惊诧地看着她手中捧着的精美礼品盒，简直不敢相信这是真的。我伸出手瑟缩地从她手中接过礼物，那是一个装饰得很精美的一个盒子，打开包装纸，拿出来是一个小瓶子，里面装满了1000个小星星，上面还写着：原谅你了，祝你在以后的路上一帆风顺，如你所愿。那一刻，我哭了。这突如其来的礼物让我想起很久以前的事—— 有一次，我把小y最心爱的书给弄丢了，由于紧张，不知道如何向她解释，也没有说声“对不起”， 看上去她当时好像很恨我的样子。从此，我们俩好像谁也不认识谁一样??可是，今天，今天她却是唯一一个送我礼物的同学。
“谢谢！谢谢！”我被她这突如其来的举动感到得流下了眼泪。分别的时候，我们深深拥抱着。
许多年过去了，然而这个礼物我现在还保存着。我相信，我以后还会保存着，因为它
是提醒我做人先要学会宽容。宽恕一个犯错误的人，也是人生当中的美德。赞同0| 评论 2011-12-15
20:25 南城辞锁眉 | 二级
礼物是什么？一张贺卡，一个铅笔盒，一个玩具，一个水晶球,虽然那些礼物外表精美，但却不能表达我内心的思想感情。礼物是搭建真挚友情的桥梁，礼物是表达人与人之间的心意。我送的这件礼物虽然不大，但却有着非凡的意义。
倩倩是我最要好的朋友，我们在同一个英语班上课，经常在一起学习、玩耍。再过不久，就是她的生日了，我决定亲手制作一件礼物，来表达我的心意。
我拉开抽屉，从抽屉中拿出了许许多多买来五颜六色的星星纸，然后左折一下，右折一下，这样反复了好几百遍。于是，我有些不耐烦了，拍了一下桌子，大吼了一声：“不叠了！”但我又想了想：这礼物对我们之间的友谊这么重要，我要是放弃了这星星，那就代表了我放弃了这个好朋友啊！算了，还是继续叠吧。”叠啊，叠啊，??终于，一颗颗漂亮的小星星就“诞生”了。一颗，两颗，三颗，四颗，五颗??摆满了小桌，我认真的数了一下，一共有365颗，这个数字的含义是：让接收者的愿望成真。然后我找来一个玻璃
瓶放在桌上，将它们一个个全部小心翼翼装了进去，又用彩带在瓶口绕了一圈，扎一个漂亮的蝴蝶结，把用水彩笔写好祝福语的小卡片轻轻地放了进去，最后用彩纸细心地的包裹好，这样，一个美丽的星星瓶就呈现出来了，我欣赏着自己精心准备的礼物。
到了倩倩生日的那天，我摁响了门铃，;谁呀？”倩倩清脆的声音像银铃般悦耳。倩倩一见是我，立刻露出了开心的笑容。我把礼物拿到她面前，对她说：;