【 – 写作指导】
篇一:《小短文,大作为》
小短文，大作为
—谈初中小短文写作训练
农村初中学生受生活条件、环境的局限，相对而言，见识较浅陋，知识面狭小，而作为语文综合素质表现的作文对于学生来说，是一个很大的难题。有感于此，笔者认为，指导学生写好作文，尤其是写好小短文，对初中的学生而言是至关重要的，学生的小短文写的成功了，也就意味着为作文铺垫了基石，向作文迈上了一个大台阶。为此笔者就初中学生小短文写作谈一些自己切身的感受。
范围较小,有利激趣。小短文的优点是范围较小，或叙述一件简单的事情，或简要说明一个道理，或集中表达一些感想，或发表自己的见解和主张，所以要求学生能写的内容不铺过宽。也不宜小题大做，同时篇幅要短小精悍，一般限制在二、三百个字之内，但要突出主题，这样既便于学生集中精力对所写的内容认真进行去伪存真的构思改造，培养他们提炼主题的能力，又便于养成学生认真推敲锤炼字词的习惯，提高遣词造句的能力，使学生尽可能的字斟句酌，准确而精炼地表达自己的真情实感。这样通过课内外辅导，大部分学生的小作文都能有所提高，特别是对一些写作基础较好的学生进行面批面改，提高更快。比如，有一位学生由于刚上初中，科目繁多，觉得学习太紧张，压力很大，心绪乱的很，为此，她通过写小日记的方式发泄自己的情感，其中有“给自己一个微笑”为题写的一篇短文。他在文中倾吐道：“为什么，为什么，有这么多的烦恼纠缠着我？曾几何时我从心底发出痛苦的呐喊，只觉得心灵蜷缩着，心中布满了阴霾。干嘛不笑一笑呢？你笑了，烦恼
便输了，不然烦恼就会得寸进尺。“好友探过头来给我一个甜甜的微笑。我愣了，而她那个微笑，却似一轮鲜艳的太阳，霎时照亮了我心灵的原野！我精神一振挺直腰板站了起来。我对自己说：“与其让心灵躲在阴暗的角落，不妨给自己一个微笑的太阳，那么自己的明天、未来不都是光彩灿烂的吗？”学生写的虽然是小短文，但内容翔实，主题突出鲜明语言明快优美，充满了对生活的真实感受，多好的文章。这说明小短文的写作就大作文而言有其优势，短小克服了学生写作的畏难情绪，同时较为简单的审题立意也有利于学生的构思，给学生成功的写作经历，调动了学生写作的兴趣，对学生写作能力的提高有极大的好处。
形式多样，利于训练。小短文可使学生对语言基础知识运用和基本技能进行多方面的训练。我们既不全盘否定传统的继承，又要着重于创造性的培养。既培养学生的列命题作文提纲，提高学生正确运用词语的连词成篇的能力，也可以要求学生运用所学过的某一表达手法。如倒叙、插叙、照应等进行多方面的训练。写小短文还可以指定句式、关联词，写成意义完整的短文；可以限定字数看图作文；也可以运用修辞手法作文；还可以提供材料，按要求进行改写、扩写、缩写""通过这样一些不同内容形式的小作文练习，改善学生对写作的担心和恐惧，它不仅仅只是要求学生对某一基础知识从概念上回答问题，也不仅要求学生能够举例进行说明，而是要求学生把应该理解和掌握的语言材料及语言技巧结合起来，使它成为一种正确运用语言的习惯，继而变为一种能力。因此多作一些类似的小短文，对于学生学会理解运用语文表达能力大有裨益。如：
有一位学生按照老师的要求，运用三个“不必说”的句式，写了一篇《白岩山小记》。“今年夏天，我参加了夏令营，来到了久负盛名的白岩山风景区。白岩山的风景好美啊！不必说那光彩夺目的鲜花芳草，不必说那苍翠多姿的松柏，也不必说那栩栩如生的骆驼峰。。。。。。单是那水明如镜的龙王泉，就吸引了无数的游客驻足。许多人都乐而忘返。”这些成功的事例说明，只要教师正确引导，学生勤于训练，就能不断提高他们的写作能力。
遵循原则，某求发展。小短文的训练可以按照写作教学计划进行，但要遵循由低到高，由易到难的原则。小作文本身就是从大作文演变而来的一种训练写作的方式，无疑是遵循了化难为易的原则，所以训练的初期应把握住这一点，这样才有利于学生有计划有步骤的进行写作兴趣和能力的培养，为学生后期写作能力的提高铺好路子。另外小作文写作训练的设计还要遵循实效性原则。设计的训练目标要明确，突出重点，最好的方法是在教学过程或教学结束后针对写做能力培养的目标来制定一些有效的训练方案。例如，围绕一篇课文，根据教学目标和重点，写一写小文章，少则两三篇，多则四五篇，在内容上有联系，又各自独立，这样可以多侧面、多角度、多体裁地写进行写作。它的优点就在于有效地训练学生思维的发散、扩展、集中、深化，使学生的想象力得到充分的发挥。笔者做过这样的尝试，在教读课文过程中，抓住学生的创作激情，根据教学目标和重点，引导学生进入文本，启发学生给那些为读者留下想象空间的课文补写、仿写、续写，例如《变色龙》、《孔乙己》等；从人物描绘和刻画中想象人物的内心世界，例如《丑
小鸭》；把古诗文改写成散文，如《木兰诗》、等。通过对故事的改写、续写等表达学生对原作的理解，抒发他们对原作中人物的关心和见解。这样的方式既紧扣文本，提高学生的兴趣，又是课堂教学的延伸；既遵循了小作文写作的实效性，又激发学生的创作激情。实在是一个一举多得的好方法。第三，笔者仅从记叙文类的小作文写作谈谈：记叙文类的小作文内容涉及较广，例如，人物的描写（如，动作、语言、肖像等）、事件的叙述、叙事的结构、刻画人物的手法（如，对比，烘托等）以及一些综合性的训练等。对于此类小作文写作的训练，教师要有发展的眼光，不应把学生的写作思维局限在符合训练的角度之内，要鼓励学生有创造性的思维，要求做到一要真切，二要合理，三要有深度。举一个实例，一个学生在对人物进行刻画中做了这样的一个片断：一天，我穿上一套崭新的衣服，路过二婶家时，碰到二婶，他问我：“这套衣服谁给你买的啊？”，“我妈”，“多少钱？“三十五块。”“太便宜了！要是我给小花买，一定买贵点的，才有档次。”第二天，我翻着名著《西游记》，坐在门槛上，二婶看见了，问我：“这本书多少钱买的？”，“二十三块八毛”，“太贵了，初中生买这么贵的书，太浪费了。”这样的小作文片断来自与生活，虽然加入了学生的加工、创造，却又真实、合理，读来别有一番滋味，发人深省，有一定的表现力，不失为一个较好的人物描写的片断。
恰当指导，有利提高。在教育实践中笔者深深体会到，教师只有及时把握学生思维的脉络，并及时予以引导，我们的教学工作才能更具主动性和时效性。应此我们在对学生进行小短文训练的过程中，还应给学生做一些恰当的指导，对学生提一
些恰当的要求，这样才会有利于学生写作水平的提高。有的放矢，训练才会有方向有目标。例如，要求学生尽量不做笼统的交代，要把人物的言谈举止，音容笑貌想细想透，以突出细节的描写；在写人记事的文章中，即使是小作文也应有真情实感；人物描写要真实。我们笔下的人物形象必须是真实可信的，不管是正面人物，还是反面人物都，应该辩证的描写人物的优点与缺点，给读者真实的感受；描写人物忌面面俱到，眉毛胡子一把抓；忌千人一面，毫无个性的差异等等。有了这些正确的指导，就如同给了学生一架指南针，学生就有了学习的目标和方向，才不会感到迷茫，无所适从，从而在老师的带领下，不断的感受到成功的喜悦，形成一个良性循环的学习过程，这无异于是给学生开了一剂改善写作水平的良方。学生写作水平的提高就只不过是一个时间的问题了。例如，在教授七年级课程《社戏》这篇文章时，有一个学习的重点就是学习作者通过运用人的视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感官对江南农村美好夜景进行细致入微的描绘这种写景的方法，教师在课堂教学过程中引导学生对这种写景的特点进行指导、欣赏，了解其写景的效果之后，为了加深学生对这种写景的方法的映像，学会运用这种写景的方法，就可以设计类似的写景片断对学生进行有效的练习，这样既体现了教学重点，又可以有较明确的训练目标，因此提高学生对此种写景方法的认识和把握，更有利于学生写作能力的提高。
写作是语文教学的重要组成部分，学生的写作水平直接决定了语文教学的质量。但长期以来学生“一怕文言，二怕作文，三怕鲁文（鲁迅的文章）”的现实，的确困扰着学生的写作水
篇二:《生活短文：道一声早安》
每日名言 上帝将耐心赐予每一个人，只有智者才会善用它.每日自励 爱是最伟大的给与每日短文：道一声早安 本世纪30年代，一位犹太传教士每天早晨，总是按时到一条乡间土路上散步。无论见到任何人，总是热情地打一声招呼：“早安。” 其中，有一个叫米勒的年轻农民，对传教士这声问候，起初反映冷漠，在当时，当地的居民对传教士和犹太人的态度是很不友好的。然而，年轻人的冷漠，未曾改变传教士的热情，每天早上，他仍然给这个一脸冷漠的年轻人道一声早安。终于有一天，这个年轻人脱下帽子，也向传教士道一声：“早安。” 好几年过去了，纳粹党上台执政。 这一天，传教士与村中所有的人，被纳粹党集中起来，送往集中营。在下火车、列队前行的时候，有一个手拿指挥棒的指挥官，在前面挥动着棒子，叫道：“左，右。”被指向左边的是死路一条，被指向右边的则还有生还的机会。传教士的名字被这位指挥官点到了，他浑身颤抖，走上前去。当他无望地抬起头来，眼睛一下子和指挥官的眼睛相遇了。 传教士习惯的脱口而出：“早安，米勒先生。” 米勒先生虽然没有过多地表情变化，但仍禁不住还了一句问候：“早安。”声音低得只有他们两人才能听到。最后的结果是：传教士被指向了右边——意思是生还者。人是很容易被感动的，而感动一个人靠的未必都是慷慨的施舍，巨大的投入。往往一个热情的问候，温馨的微笑，也足以在人的心灵中洒下一片阳光。每日书摘：为“精神混乱”的人祈祷 我可能一辈子都不会忘记，一个严冬的下午，在我纽约的办公室要求与我见面的那个愤怒的人。 “你是事先约好的吗？”我的秘书很有礼貌地问他。 “不，没有。但我必须立刻见到皮尔博士，无论如何我都要见他。” “请等一下。”秘书说。他进来告诉我，“有一个不讲理的怪人，一定要现在见您。” “好吧，让他进来。”我说。 这个人愤怒的态度，显示他的精神状态正处在混乱状态。我听过不少怪事，可是从来没有听过这个人说的那种怪事。 他是个有教养的人，看起来很精明，年约三十多岁。他说： “事实上如果不是这么严重，我是不会来这里的。我必须找人听我说话。先生不认识我，我也只是在房地产业的集会上，听过一次先生的谈话而已。有没有时间听我诉说苦恼呢？” “本来已经跟人约好了，就听你说一小时吧。如果能把握要领，这段时间应该够了。请你说吧！”我回答道。 他立刻说起对自己的愤怒。他看起来非常厌恶自己。 他说，由于胆小和缺乏信心使自己吃尽了亏，一切对他来说都是不如意的，脑海里充满了自己是天生失败者的想法。如果不是有一些遗产，他一定会穷得无立锥之地。 他当然是一个彻头彻尾的消极思考者，并且承认自己已经酒精中毒。可是他还剩下一些希望，企盼自己能重新变得健全起来。 “我知道先生主张积极思考。请告诉我，我是哪里不对？我缺少什么？” 我回答说：“很明显，你现在需要祈祷。只有祈祷才能解决你复杂混乱的精神状态。” 他听了脸都气红了。“只是这样吗？我以为有教养的先生会告诉我更好的办法呢。你也和别人一样搬出这些俗套来？大家只会想到这个，我已经听够了。” 他用力站起来，发出很大的响声，愤怒地踏步走出去。他甚至对占用我的时间没有说一声道谢的话。我能做的，只有祝福这个精神混乱的人能以某种方法获得安宁。
几分钟后奇妙的“人性成长” 30分钟后，秘书用对讲机告诉我说：“刚才那个人又回来了。我想你见见他比较好，他好像非常苦恼。”我告诉正在和我谈话的人说今天就到这里。那人进来后不停地在屋里走来走去，嘴里不断念叨着：“我到底发生了什么呢？” “请你安静下来，告诉我发生了什么事。”我说。 原来他从我这里出去后在街上嘀咕：“祈祷，我真的需要祈祷吗！那就试试吧。”他开始祈祷，忏悔自己平常的言行，这时他忽然看见到处闪烁着亮光，冬日黄昏的清亮已逝去，天色已黑，可是在他看来一切似乎都开始明亮起来。人们表情开朗，建筑物散发出白光，平常脏兮兮的曼哈顿街道显得非常清洁。 行人看来都很美丽。他注意地看者那些人，但谁也没有注意到他在看他们。 “甚至人行道也在发光。我一定是脑筋有问题了。我快要发疯了。”他叫道。 他做了唯一能想到的事，那就是立刻回到我这里来。 他表情痛苦地问道：“在我身上发生
了什么？我是不是变成傻瓜了？” “不，不要紧，你很清醒。很可能是处在你从未有过的正常状态中，你经验到了稀有的事，也就是所谓神秘的体验。祈祷唤醒了你的身体里沉睡的力量。你已经痊愈，你重生了。个中缘由请你不要问，我也解释不清。我想你在世界上还有什么特别的事需要去做。” 从这以后，他完全改变了，变得温和、幸福、正常、开朗和积极。以后他用各种方法帮助许多人去发现自我。 多年来，有许多人找我倾诉苦恼，但没有人和他有过相同的经验。在把消极的人变成积极思考者，在把坏人改造为好人时，生活都是采用安静的“人性成长”的自然法则。
篇三:《初一期末英语作文关于日常生活的小短文》
关于日常生活的小短文
"You are what you eat." Nutrition experts often use this saying to promote
better eating habits. What we put in our mouths does become a part of us. But we can look at this statement another way. What we eat reflects who we are–as people and as a culture. Do you want to understand another culture? Then you ought to find out about its food. Learning about American food can give us a real taste of American culture.
"你吃什么就成为什么样子"营养专家经常使用这句话来倡导更好的饮食习惯，入嘴的东西确实成为我们的一部分．但我们也可以从另一个角度来看这句话，我们所吃的反映出我们自己－－不论就人或文化而言．你想了解另一种文化吗？那么你应该去认识他们的食物．认识美国食物可以让我们得知美国文化的精髓。
What is "American food"? At first you might think the answer is easy as pie. To many people, American food means hamburgers, hot dogs, fried chicken and pizza. If you have a "sweet tooth," you might even think of apple pie or
chocolate chip cookies. It's true that Americans do eat those things. But are those the only kind of vittles you can find in America?
何谓「美式食物」？乍听之下你可能认为答案容易得很。对许多人而言，美式食物就是汉堡、热狗、炸鸡和披萨。如果你是好吃甜食的人，你可能会想到苹果派或巧克力片饼干。美国人确实吃这些东西，但这些就是你在美国唯一找得到的食物吗？
Except for Thanksgiving turkey, it's hard to find a typically "American" food. The United States is a land of immigrants. So Americans eat food from many different countries. When people move to America, they bring their cooking styles with them. That's why you can find almost every kind of ethnic food in America. In some cases, Americans have adopted foods from other countries as favorites. Americans love Italian pizza, Mexican tacos and Chinese egg rolls. But the American version doesn't taste quite like the original!
除了感恩节火鸡以外，挺难找到典型的美国食物。美国是个移民之地，所以美国人吃的食物来自许多不同的国家，当人们移居美国，他们也将自己的烹调带了进来。那也就是为什么在美国你几乎可以看到所有不同民族的食物。在某些情况中，美国人把外国的食物视为最爱。美国人喜爱意大利的披萨，墨西哥的玉米饼和中国的春卷，但是这些东西的美国版味道却不很道地！
As with any large country, the U.S.A has several distinct regions. Each region boasts its own special style of food. Visit the South and enjoy country-style cooking. Journey through Louisiana for some spicy Cajun cuisine. Take a trip
to New England and sample savory seafood dishes. Travel through the Midwest, "the breadbasket of the nation," for delicious baked goods. Cruise over to the Southwest and try some tasty Tex-Mex treats. Finish your food tour in the Pacific Northwest with some gourmet coffee.
和许多大国一样，美国有数个截然不同的地区，每个地区都以自己特有的食物夸口。走访美国南部享受乡村式的烹调；到路易斯安纳州品尝辛辣的凯郡式料理；走一趟新英格兰试尝它美味的海鲜；再到中西部「美国的面包之乡」品尝可口的烘培食品；乘船游览至西南部尝试一些好吃的墨式德州小吃，最后到太平洋西北岸，啜饮美食家的咖啡，作为美食之旅的句点。
Americans living at a fast pace often just "grab a quick bite." Fast food
restaurants offer people on the run everything from fried chicken to fried rice. Microwave dinners and instant foods make cooking at home a snap. Of course, one of the most common quick American meals is a sandwich. If it can fit between two slices of bread, Americans probably make a sandwich out of it. Peanut butter and jelly is an all-time American favorite.
生活在快速步调之下的美国人通常只能「很快地吃几口」。快餐店提供赶时间的人各种食物，从炸鸡到炒饭，应有尽有。微波炉晚餐和实时餐点使得在家烧饭省事又快速。当然，最平常的美式速餐之一就是三明治。任何能夹在两片土司中间的东西，美国人就可以把它作成一份三明治，花生酱和果酱更是一直都深受美国人的喜爱。{农村生活的小短文}.
Americans on the go also tend to eat a lot of "junk food." Potato chips, candy bars, soft drinks and other goodies are popular treats. Many people eat too many of these unhealthy snacks. But others opt for more healthy eating habits. Some even go "all natural." They refuse to eat any food prepared with chemicals or additives.
忙碌的美国人也趋向于吃一大堆「垃圾食物」。洋芋片、糖果、汽水和其它好吃的东西都颇受欢迎。许多人吃了太多这类不健康的零嘴，但是其它人则选择较健康的饮食习惯，有些人甚至选择「全天然」的食物，他们拒绝吃任何有化学制品或添加物的食物。
American culture is a good illustration of the saying "you are what you eat." Americans represent a wide range of backgrounds and ways of thinking. The variety of foods enjoyed in the U.S. reflects the diversity of personal tastes. The food may be international or regional. Sometimes it's fast, and sometimes it's not so fast. It might be junk food, or maybe it's natural food. In any case, the style is all-American.
美国文化是「你吃什么就成为什么样子」这句话的好写照。美国人代表了范围广泛的背景和想法。在美国可享受到的各式食物正反映出个人品味的多样化。这食物可能是国际性也可能是地区性的；有时是快餐，有时也不见得；它可能是垃圾食物，也可能是天然食品。然而无论如何，它们都是美式的。
篇四:《我生活的社区》
我生活的社区
教学目标
1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
教学课时：2课时
教具准备：多媒体
一 谈话引入课题
1、上节课我们了解了与我们朝夕相伴的学校，这节课就让我们走进与我们生活密不可分的社区，看一看社区给我们带来了什么？板书：我生活的社区
2、让学生说说我们身边都有写什么？
有幼儿园 理发店 洗浴 商店 邮局 移动自助缴费机 银行自助存取机 派出所 学校 医院 广场 车站点 垃圾筒 喷水池 凉亭
二 社区里有什么
1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有哪些服务机构？
银行 幼儿园 饭店 洗浴 医院 学校 移动公司 广场
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。
生1：我最喜欢广场， 因为晚上我可以去玩里面的淘气宝
生2：我最喜欢饭店，因为我有时想吃什么去吃
生3：我最喜欢我家门口的丽豪洗浴，因为那里的洗浴环境很好，还可以去火龙浴去汗蒸。
生4：我喜欢移动自助缴费机，可以帮我爸爸妈妈缴手机费
师：这些设施都给我们的生活带来了快乐
三 社区里发生了什么变化？
1、比一比：社区里多了什么变化？
生1：洗澡多开了两家
生2：理发店又多了一家
生3：小区的路面重新修了，比以前平坦了
生4：小区的卫生环境好了