【 – 写作指导】
篇一:《感悟生活,有感而发作文教案》
《感悟生活，有感而发》作文教案 训 练 点：有感而发
训练目标：1、了解“有感而发”，学会“有感而发”。2、理解关注、体悟、思考生活是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。
教学重点难点：本课的重点和难点在于引导学生说自己想说的话，表达自己 的独特感受和真切体验。 训练课型：指导课 训练题目：“感受新学校”为话题
课时安排及目标内容：引导学生了解什么是“感”，如何从生活中挖掘“感”；第二课
时提出作文训练要求，指导学生根据要求从生活经历中挖“感”。
课前准备：①印发冰心的优秀习作《往事》，要求学生做相关的分析。②要求学生搜集、描述来到新学校新班级感受最深刻的一件事,并说出令自己心动、难忘的感受。
选择教学策略：1、整体设计思想：先就学生熟知而又感兴趣的话题组织学生进行讨论，在此基础上切入写作需“有感而发”，诱导学生饶有兴趣地迸发学习激情，了解如何“有感
而发”；然后带领学生品味经典，分析优秀的习作是如何“有感而发”的；在此基础上学以
致用，帮助学生搜索生活，激活情感，动笔写真事，诉真情。2、教学方法的确定：针对本课
的内容特点和学生的身心发展特点选择和组合教学方法。启发引导法激情引趣，朗读法感知
文本，创设问题情境法来启迪思考；“自主质疑、合作探究、讨论发言”等多种训练手段渗
透在课堂教学中。
教学过程
一：激情导入：（搜索生活 激活情感）
师：同学们，上课之前我们一起先看大屏幕：（学生看）同时思考：这些场
景让你感受到了什么或有什么感想？
师：（看完后）同学们，这些场景你们熟悉吗？（熟悉）那你有什么感受或
感想呢？（学生说）这就是我们的校园生活。回顾这段生活，我们有新奇、兴奋、自豪，也有伤感、疑惑和沉思，军训让我们懂得了坚强，大扫除让我们学会劳动，体操比赛让我们知道快静齐；运动会让我们知道了集体的力量；课堂让我们感受
到学习的快乐与紧张，这些都将成为美好的记忆。细细品味，犹如一杯杯醇香的
美酒，令人回味，更令人引发遐思与憧憬。今天啊，我们就一起来探讨这样一个
话题“感受新学校”。让我们更进一步深入对生活的感悟和思考。从而快乐的健
康地学习。首先我们看一看这节课的学习目标。（第二张课件）
二、揭题明标：板书题目： 《感悟生活 有感而发 》
三、知识链接：
师：既然是有感而发，那什么是“有感而发”、何为‘感’、如何有感呢？请同学们看你手中的资料。（齐读）
（1）何为“感”? 有“感”对写作的重要性 。 感是一种理性的认识；感是一次心灵的震颤；感是一种激情的流露，感是一种真切的体验。有了感，才有写作的愿望，才有写作的激情，也才有丰富的写作材料。
（2）“感”的来源及获取方法。从生活中来。勤于观察，勇于接纳，用心体味，
大胆表达。
师：写文章，其实就是把我们对生活的感悟、思考、本质、情感用准确精炼、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。由此可见：感从生活中来。为了我们今天学会写好感悟类文章，首先请同学们和老师一起来品味冰心的经典作品《往事》。
往 事
冰心
那天大雪，郁郁黄昏之中，送一个朋友出山而去。绒绒的雪上，极整齐分明的镌着我们携行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻的掩盖了我们去时的踪迹。——白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行？有个送别？
我的心因觉悟而沉沉的浸入悲哀！
苏东坡的： 人生到处知何似？ 应似飞鸿踏雪泥——
泥上偶然留指爪， 鸿飞那复计东西！ ""
那几句还未曾说到尽头处，岂但鸿飞不复计东西？；连雪泥上的指爪都是不得而留的""于是人生到处都是渺茫了！
生命何其实在？又何其飘忽？他如迎面吹来的朔风，扑到脸上时，明明觉得砭骨劲寒，他又匆匆吹过，飒飒的散到树林里，到天空中，渺无来因去果，纵骑着快马，也无处追寻。
"" ——摘自《冰心散文选集》{发生活感wu}.
自主探讨：
1、文中写了生活中的一件什么事？是在什么情境下发生的？
2、作者在这种情境下发现了一个什么迹象？引发了作者怎样的人生感触？
3、作者在行文上是如何表达自己对往事的感触的？
品评：文章开篇记述某一大雪天送朋友出山时的偶然所见：留在雪上的足迹刹时又被大雪所遮盖，无复追寻。此景骤然触动了作者一颗敏感的诗心，联想到人生过往踪迹难以寻觅。并进一步引申苏东坡的诗句表达的感情、思想，借以发表议论，点明题旨。表达了对生命渺小无痕、短暂易逝的慨叹，期望人们把握今天，只争朝夕。此情此感来得自然天成，毫无半点的虚伪矫饰，可谓是“有感而发”。有感而发”这就是我们今天作文训练的要求。我们一起来看：如何做到有感而发？首先我们来看写“有感而发”文章的基本结构。（课件）
四、构思指津：
１、合作探究：明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。{发生活感wu}.
（1）叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁围绕自己的感受。
（2）写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，提示文章的中心。
（3）明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。
2、注意点：（1）“有感而发”，“感”要深刻、新颖、能给人教育、启发；能 揭示一定的生活道理。 （2）“发”要发自内心，切不可无病呻吟。
（3）所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。
五、搜索生活 激活情感：
师：同学们，冰心能从一串不起眼的脚印引发对人生的思考，我们生活中的“脚印”丰富多彩，那我们是不是会有更多的感悟和思考？下面请看大屏幕，然后以四人小组的形式说出开学以来你印象最深的一件事，并说出令你心动、深刻、难忘的感受或感想。最后每组选代表分享你们的成果。（要求先在小组内发言，选出最典型的事例，派代表班内发言）
师：同学们刚才所谈的往事真切动人，发自心灵的深处，感受真挚，感想深刻，每句话都流动着情感。同学们的倾诉都在告诉我们，最真的情感来自于心灵，
来自于对生活的体悟和思考，只有深切的感受，才能品尝到生活中的真、善、美。 六：写作之旅：
今天，老师就给同学们一个尽情倾诉的机会。将你刚才所谈的印象最深的一件事或一个场面，并将你心动、深刻、难忘的感受、感悟或感想象冰心一样写出来，面对依依往事中的酸甜苦辣，将你的真情实感流淌在文字中间，让更多的人受感染，使我们更能理智的认识生活，正确地对待生活。（学生写生活片段）
师：同学们，从你们的片段中，老师羡慕学生时代的快乐时光，也使老师陷入了对童年的回忆，那一幕幕往事清晰地浮现在脑海里。其实呀，作文就是对现实生活的再现，就是对现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。如话家常，水到渠成。
七、课堂小结：{发生活感wu}.
同学们，如花的春季，我们书写辉煌的黎明；如水的心境，我们书写静幽的夕月；如血的灵魂，我们书写奇妙的童话；如梦的岁月，我们书写壮丽的人生。享受写作，写作便如一首歌，歌到情处泪双流；享受写作，写作便如一杯酒，酒将醉时笑语稠；享受写作，写作便像一首诗，诗言有尽意难尽；享受写作，写作便像一杯茶，茶香满口情悠悠。亲爱的同学们，就让我们随着书页的飘动去做一次写作的旅行吧。
八、作业：
训练题目：在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次，我___________ ”为题写一篇记叙文。
篇二:《生活感悟发现》
生活感悟发现 伤心事，委屈时，被人冤枉是，我们总是忍不住落泪，把那些不愉快，不顺心的的事都夹杂在一滴滴泪水中，流出来。
小时候，遇到困难，总是手足无措，甚至脆弱地落下眼泪。如今，困难时，被人冤枉时，表面上坚强，冷静的面对，分析。事实上，背地里躲着哭泣，替自己委屈。因为，及时觉得很委屈，也不愿意让人知道自己的脆弱，就算心里再怎么生气，那也只是内心，表面却是极其冷静，看不出一点破绽。那是因为我们学会了坚强。我们会发现，眼泪是最没用的东西。 一个人，如果不曾为一件特别想做的事，一个特别想珍惜的人，认真过努力过，就不能算真正的长大了。倘若你认为自己长大了，不会在懦弱了，那么你缺少的就是一颗努力的心。如果你觉得自己已经很自觉了，不需要再被束缚，那么你缺少的是的是对世界的诚心。 人生就像一盘棋，你每走一步，都决定着你的输赢。真是因为如此，所以我们在每走一步，都经过了细致的考虑。但是如果每个人在做决定之前都有考虑的时间，那么做出来的这个决定对他来说是最完美的决定，而对别人来说，这个决定就不一定是他最想要的，
会有一天，我们会自己解决问题，我们的情绪不那么容易触动，我们的表情淡然，好像练就了一身铜皮铁骨，再也不会哭泣。
篇三:《大一生活感悟》
大一生活感悟
“白驹过隙”这个词，似乎是我在进大学的这一年才深深领悟它的涵义！当初一直觉得它夸张，可是现在不得不承认确有这种感受的存在！静静地坐在桌前，回望一下，不禁感叹，我的大一生活即将结束！那么我又究竟付出了些什么、收获了些什么呢？
经过高三的艰辛磨练，踏入我们的大绿岛，是一种难以名状的兴奋，仿佛一只脱笼而出的小鸟，迫切地飞往广阔的天空，渴望得到无限的自由。我上大学了，我想的是我毕业了，我痛苦的日子结束了，大学，一个都说是自由的地方，我便这么想了。我放松自己，算是绝对放松吧，一天天时间飞速过去了，我丝毫没察觉自己的问题，直到一些活动，一些习题的问题出现，我发现自己很难像以前认真的看下去了。大学里有太多对于一名新生来说无比新鲜的事物，你会充满热情地去尝试，兴致勃勃地加入班委会、学生会、社联等各类社团，参加十大歌手比赛、演讲比赛、辩论赛等各种比赛，参与英语节、读书节、女生节、美食节等各式活动。然而由于禁锢已久，已失去了太多适合在蓝天下生存的能力。你毫无目的地在空中飞来飞去，眼睛里多了一种东西，叫迷茫。加入的社团多了，你也不清了自己究竟钟情于哪一个了，参与的活动多了，你也忘记了自己终究适合于哪一种了。作为一名新生，来到一个新的环境，有太多太多的“不知道”，此时的你，应该做的是停下来，辨别自己需要飞往的方向，有了方向，你才不至于迷失自己，有了方向，你才能朝着你的目标勇往前进！加入你钟情的，参加你专长的，参与你适合的，继而尽情谱写出属于你的
绚丽多彩的大学生活。
父母的爱，幼稚的梦想让我经过高三的艰辛磨练，踏入沈阳城市学院，这时我有一种难以名状的兴奋，我仿佛一只脱笼而出的小鸟，迫切地飞往广阔的天空，渴望得到无限的自由。由于个子挺高的，我有幸进入了院礼仪队，想着进入这样一个优秀，气质高雅的群体，也许能去掉身上的稚气。由于爱运动的性格，我参加了校级社团—风云乒乓社，在这我经历了风云与齐乒的合并，爱闹爱说的性格，同伴们让我进入外联部，说实在的其实我心里怕辜负他们，干不好，因为外联部能说会道的基础是有宽广的知识面，而我欠缺。不过我没推辞，想着这一方面能历练自己，一方面又能享受与伙伴们一起工作的愉快，何乐而不为呢？
走进大学，然而由于禁锢已久，已失去了太多适合在蓝天下生存的能力会毫无目的地在空中飞来飞去，眼睛里多了一种东西，叫迷茫。作为一名新生，来到一个新的环境，有太多太多的“不知道”，此时应该做的是停下来，辨别自己需要飞往的方向，有了方向，我才不至于迷失自己，有了方向，我才能朝着我的目标勇往前进！
走进大学，然而由于高中时就知道埋头苦学而忽略了为人处事的道理，人与人之间总要相处，在大学，人际关系是相当重要的，高中的我们生活的群体在大学里只算是很小的部分，因此作为一名新生要尽快学会很好的与人相处，毕竟大学的人相对更杂一点，要学会处理各种矛盾，要学会宽容。想要学会这些，那么先从处理好宿舍舍友之间的关系开始吧！我们宿舍还是很和谐的，充满欢声笑语，学习上彼
此鼓励。
走进大学，工作交友很重要但学习依然不容忽视。身为班干部，辅导员整天提醒我们学习不能放松。他“威胁”我们，让我们班干部带好头。然而我的大一生活依旧有点自由,懒散．不过还好虽然没有高中那样努力的学习，但却也没有像别人所说的那样：必修课选逃，选修课必逃．仍然规矩地尽量扮演着好学生的形象．这样的我，似乎没多大变化。不过起先的满满信心与期末的平凡成绩形成了鲜明的对比，有那么一丝不服，不过想到自己曾今不够努力又能为自己作何辩解呢？面对别人也只能笑着说：“毕竟过了，没挂科呀！”可是自己曾今的目标只是不挂科吗？所以我对自己说：“加油，再努力一点”。面对自己的学习英语感触最多，伤害也最大，记得初学英语我就掉队，英语老师不喜欢我，我也不喜欢英语在这样的英语学习氛围中我度过了初学阶段。时至今日我依然不对英语感一丝兴趣，自然在英语的学习上我是不曾成功，不过父母的爱，老师的关心让我不曾放弃英语的学习，我依旧努力。我学习英语有阴影，但面对周遭关心我的目光，我有怎么忍心做让他们伤心的事。我提醒着自己“也许，你不能马上成功，但你可以事事尽力。”我不知道这句话出自何人之口，但它告诉我，做什么事只要尽心尽力就行了，那就是问心无愧。也许我们不能马上提高能力，但可以马上改变心情。的确，世上本无绝对的坎坷险途。成功与失败需要我们很好的调整心态，这样激情会与信念同在，失望与落寞便会自动走开。相信：摆正心态，满怀激情与信心，能展现真我风采！
中学生活是紧张、苦涩的，但也是充实的。在忙碌的学习生活中，我也经常憧憬和向往美好的大学时光。希望大学生活可以轻松一些，可以有更多的时间去做自己喜欢做的事情。总认为大学的一切都是美好的，能进入大学是最快乐的事情。
当怀揣着激动和梦想走入大学校门，生活和学习了一段时间之后我渐渐地意识到现实和当初的想象是那么的不一样。从周一到周日每天都安排了课程，而且每一门课程都要比中学时的课程更加枯燥乏味。课程安排的时间还让我变得懒散、生活变得不规律，课上听不懂老师讲地课，课下又感觉无事可做，所以我整天感到特别难受，有些落寞、孤独甚至绝望。每一天的生活是那么的空虚、无聊，我好像迷失了自我，行尸走肉般地活着。
我独自一人静静待着的时候，我都会陷入深深的沉思：难道就要这样昏昏噩噩地度过四年的大学时光吗？难道青春就是这样碌碌无为、没有生气吗？不，不，不是这样的，不能再这样下去了，我要振作，我要奋斗，我要把这四年过得有声有色、意义非凡，我要为我的青春负责！
我终于明白了，大学是为有梦想、有抱负的人而生的，只要你有目标、有毅力，不怕苦不怕累，就不会颓废，不会绝望。大学是一个独立自由的地方，每个人都有很多独立的时间由自己支配，但你若由于没有管束自己而散漫的虚度时光，你就会沉沦自己。若好好利用这些自主时间，努力学习，做一些有意义的事，那么这四年的大学生活就会变得丰富多彩。
想想刻苦学习、努力奋斗的高中时光，那是多么辛苦和难熬啊！我们是付出了多少的汗水才换来今天这梦寐以求的大学生活啊！我怎能轻言放弃，我要为自己打拼来的今天负责，我要继续奋斗，继续为自己的明天打拼。
没有辛勤的耕耘，农民就没有秋天累累的收获；没有艰苦的训练，运动员就不会有站上领奖台的辉煌；没有克服懒散、空虚、枯燥的毅力，就不会有充实的大学生活。经过两个月的迷失，我终于了解到这颓废的生活并不是大学的环境所导致的，而是我没有目标、没有计划、没有毅力才造成的。
步入大学，生活是新的，学习是新的，人生都是新的，所有的一切都将重新开始。要记住过去的辉煌不代表将来的拥有，已逝的苦难不代表未来的艰辛！步入大学，从新开始！
步入大学的人有以下三种状态，其一：不满现状，有凌云之志，积极进取，追逐理想。其二：满于现状，不思进取，当两天和尚撞一天钟，行、志均止于此。其三：仍然保持着大学以前被动的生活方式，让生活选择自己，而不是自己主动地去选择适合自己的生活。这是一个人群，能占到总数的70%。前两种学生是成长与堕落的两个极端，优劣自有公论。第三类人群面临的将是不幸，这种人通常自认为已有小成，渴望机遇。而结果呢？通常会是没有机遇时，怨天怨地；机遇来临时，总又在他手中悄然溜走。，大学之中，不乏有志之人，但缺少的拥有毅力和懂得坚持的人。所以，应当明确步入大学，必须从心开始。
篇四:《成功哲学成就人生发现自我感悟生活》
成功哲学 成就人生 发现自我 感悟生活
──湖北省第八届高中思想政治优质课竞赛一等奖课例
湖北省黄石市第三中学 杨 昊
一、【课题】
《事物的矛盾具有各自的特点》
二、【教学设计思路】
以如何实现成功人生为贯穿全课的主线，通过矛盾特殊性原理的讲解渗透成功人生的道理，实现哲学生活化、哲学人文化的新课标理念。
三、【教学重、难点】
1、教学重点：同一事物在不同的发展阶段具有不同的特点。
2、教学难点：让学生在把握矛盾特殊性表现的同时能理解与实现成功人生的关系。{发生活感wu}.
四、【教学目标】
1.情感、态度与价值观目标：培养学生的成功理念，简单了解实现成功人生需要注意的问题，帮助学生从哲学中发现生活、理解生活和感悟生活。
2.能力目标：提高综合分析能力，学会分析和解决现实生活中遇到的具体问题。
3.知识目标：把握矛盾特殊性的含义及三个表现。
五、【教学方法】
心理渗透式学习、探究性学习、研究性学习。{发生活感wu}.
六、【教学手段】
多媒体课件{发生活感wu}.
七、【教学过程】
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