【 – 写作指导】
篇一:《作文教学中遇到的困惑》
作文，长久以来都是困绕师生的一个难题。学生苦于无话可写，写不好作文；老师苦于教不好作文或不知道该如何教作文。这在小学语文教学中，是一种比较普遍的现象。在从事了两年多语文教师这个职业后，对于作文教学，脑海里一直存在着许多困惑，学生写作水平也不甚理想。
困惑一：学生厌烦写作的情绪严重
每次一上作文课，就会看到有许多学生皱着眉头，对于老师布置的作文毫无兴趣，一节课下来只写了寥寥几笔，拖到最后草草上交，应付老师。学生并非出于自愿，似乎都是老师“逼”出来的。比如学校经常开展一些课外活动，老师们在开之前就要求孩子们认真观察，为写作文做准备。这就大大降低了学生对活动的兴趣，也影响了写作的兴趣。
困惑二: 多数学生生活中缺乏观察，写作素材少，
我们经常可以看到这样的情景：作文课上，老师布置了写作要求，很多同学迟迟不肯动笔，问其原因，答曰：“不知道写什么？”其实作文题目中都有明确的要求,学生却感觉无内容可写,更有甚者天马行空,胡说八道,乱写一通。三年级上册第四单元的习作要求写一篇观察日记，提前一周我就布置学生认真观察一种植物。上课时，我花了很长时间把写作的顺序，注意事项板书了一黑板，结果孩子们交上来的作文内容十分简单，一看就知道是瞎写的，没有进行认真观察。
困惑三：作文内容空洞，题材陈旧
批改学生的作文，深感现在的孩子言之无物，小题大做，无病乱呻吟现象非常普遍。并且文章单薄，语言缺少美感；例如一个学生在《美丽的公鸡》作文中写道“公鸡非常的可爱。它身上毛的颜色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我轻轻一碰，它的眼珠会动。”作文时，尽管学生抓住公鸡身上比较有代表性的特征来写，但是，描写时，没有一些优美的词语或修辞进行描写，使原本富有生命力的“活鸡”，沦落为呆头呆脑的“死鸡”，自然，这样的公鸡也就谈不上可爱。如此的描写既没有生活美，也缺乏语言美，导致了作文的了无情趣。学生作文内容上千篇一律，对于“题材新颖”的要求差之甚远。比如有一次布置写“妈妈的爱”这个主题的作文，多数学生写的都是“生病时妈妈背着我去医院，晚上又在我身边无微不至的照顾我，我醒来了妈妈却累的倒下了。”像是从一个模子里刻出来的。
除此之外，学生作文缺乏想象力，假话多、空话多，没有真情实感等等诸多问题让老师们在对待作文教学上倍感棘手。尽管如此,作文教学依然是语文学科的重点，还要我们认真研究学习，寻找作文教学的新出路。
我希望在本次学习中在农村小学如何运用触摸技术，整合教学，很好的完成
作文教学
篇二:《如何使学生走出作文的困惑》
怎样使学生走出作文的困惑
青川县马鹿初级中学校 吕朝太
很多同学怕作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。我认为，要解决这些长期困扰同学的问题必须从积累材料、训练表达以及注重修改这三个层面入手。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”要写好作文，离不开语言材料积累和生活的观察感悟。只有厚积，才能薄发。只有“唯陈言之务去”，才能最终成就“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的精彩。
一、积累是创新写作的不竭源泉
1、注重阅读，拓宽视野“
古人说：“读书破万卷，下笔如有神。” “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“劳于读书，逸于作文。”这些经验之谈是很有道理的。阅读对于写作的作用是多方面的。
首先，博览群书，可以开阔视野，活跃文思。
陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典文。”他认为观察事物可以激发文思，研读古籍可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然。这和他读书多有极大关系。
其次，阅读还可以汲取丰富的写作素材。
从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙中过去和现在的所有事物都去直接观察和感受，广泛阅读则可以帮助我们了解自己不可能亲自去
接触认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。
再次，阅读又是掌握写作规律学习写作方法的有效途径。
别人的好文章读的多了，耳濡目染，便会懂得文章做法。鲁迅先生也特别提倡这一点。他说：“凡是已有定论的大作家，他的作品就说明应该怎样写。他称之为“实物教授法”。速读名篇佳作，往往可从写作上加以效仿，读多了，效仿的次数多了，慢慢的会变成自己的方法，并能有所改进和创造。
最后，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。
一切古今中外的名著，都是语言巨匠精心提炼加工而成的规范化的语言写成的，阅读名著，可以帮助我们更好地丰富词汇，了解更多的句式和修辞手法，掌握评议的基本规律，提高运用评议的技巧。
对于一本好书，宜反复诵读。在读中自悟，在读中自得。记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言，分门别类的摘抄在笔记本上，再对这本书上其他内容进行快速浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把他们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。
课外积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳为了积累写作素材，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片，因此让学生多读多背规范的例文或语段，养成做笔记的良好习惯，不但能锻炼学生的口语表达能力，更是学生积累素材的好方法。如果学生能掌握一些好词佳句，就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用，有话可说。{大学生困惑的作文}.
2.注重观察，感悟生活。
作文的精彩源于生活的精彩。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事。大自然中的一草一木，生活中的平凡小事，都引发我们深思。可惜有些同学对此视而不见，听而不闻。面对美丽的大自然，学生虽感到美，却写不出来。无材可写的根源是不善于观察，学生知识有限，教师必须结合课文和生活实际，有目的的指导学生充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉进行细致的观察。想方设法提高学生认识生活、反应生活的能力。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么。让学生学会用自己独特的视角、敏锐的去感受世界。在感悟中发现美，进而表现美。让作文回归生活，让个性回归作文。
教师要积极引导和鼓励学生参加社会生活实践，到活动中去体验，去发现，去捕捉创作的素材和灵感。让学生作文有话可说，并能说出他感受最深刻的东西，从而避免作文的假大空话，缺少真情实感的毛病。打破闭门造车的习惯，学生作文“巧妇难为无米之炊”的尴尬将不复存在。
二、实践是开启写作大门的钥匙
写作水平的提高，写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自身的实践。凡有成就的作者，在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字，清人唐彪对此有一段精辟的论述，他说：“学人只喜多读文章,不喜多做文章;不知多读乃藉人之功夫, 多做乃切实求已功夫，其曾益相去远也。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故;不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒疏
之后作文艰难，每日即一篇半篇无不可;渐演至熟，自然易矣。”他在另一段话里又说: “谚云‘读十篇不如作一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易;不常做，则理路生，题虽易，为之则难。”沈虹野云: “文章硬涩由于不熟，不熟由于不做” 。这些话讲得都是极为中肯的。练习写作，要端正态度，防止和克服一些不正确的思想。首先要有信心。初学写作，可能写不好，如同小孩子学走路，开始时总是要摔跤的，但走着走着，也就学会了。写作也是一样，开始写不好是正常的，关键是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就会上路。一些写作上很有成就的文章家、作家，他们的文化程度原来并不高，开始时也写不好。但他们不怕失败，不怕别人讥笑，能从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功。
写作是一种相当复杂的精神劳动，想要一蹴而就，一下子就写出好文章是不可能的。只有总是“用功”，不停的“干”，才能有所长进。初学写作往往有一种急躁情绪，一下子就想写长篇大作，而不注重基本功的训练。殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功。基础不牢，功底不厚，事情就很难办好，只有脚踏实地，由小到大，由简至繁，由粗到精，才能逐步掌握写作要领，真正有所成就。
三、修改方能使写作脱胎换骨、更上一层楼
修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。有些人信奉所谓“一挥而就，文不加点”，写完后自己不看，不改，也不请教别人，这样就很难发现问题，更谈不上精益求精。
俗话说，好文章是改出来的。“吟安一个字，捻断数茎须”，历代文人为使一个字、一个词运用恰当，仔细推敲，琢磨的故事不胜枚举，可见作文写好后修改是一个重要环节，也是学生有效提高作文水平的途径。为此，教师应该注意引导学生修改作文。
（一）指导学生自改
自改就是教师要求学生在作文草稿完成后，自己反复地检查文章还存在哪些问题，看看有没有错别字,句子是否通顺,前后语句语段之间的过渡是否自然,自己要表达的观点是否清楚。许多学生写作文都是敷衍了事，没有养成打草稿的习惯。如果教师能引导学生将自己的草稿多修改几遍，问题就会大大减少。
（二）指导学生互改
互改是学生在自改的基础上，进一步进行修改作文的活动。清代学者钱大昕说过:“吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失。”当学生几次自我修改一篇作 文后，再找不出问题，或者在自改过程中虽已发现问题，却不知如何修改。这时，学生可向他人请教，采用他人意见来修改作文。教师可让学生互换修改，通过双方交流可在想法和意见上达成共识。这样学生自改发现不了的问题大都可以通过互改来解决。
（三）师生评议
经过自改、互改后交上来的作文就不仅仅是原作者的作文了，还是多了评改者意见的作文。所以，教师在批阅时不仅要批阅作文，还要客观、公正地点评作者和评改者双方的修改意
篇三:《人生的困惑与坚守》
人生的困惑与坚守
（外国语学院 ）
摘要：人生中有无数次起点，各种各样的事都有可能发生，在面临选择的时候有多少人会感到困惑，由此可知在人生中也有困惑。有的人能够坚持自己的观点一直走下去，他是拥有目标的人，即使遇到彷徨的人生，他也一样能够坚守。大学生活是每一位大学生在进入大学校门前，进行的冥想，但真正要你步入大学生活的时候，仍有不少人对此感到困惑。那么在大学这个即将步入社会的圈子里，为何不停下脚步想想人生的困惑与坚守。
关键词：学习的迷茫，友谊的坚守，爱情的追求，生活的迷茫，工作的渺茫，大学生的困惑，人生的困惑，人生的坚守，大学生的渴望，驻足回首，冷静对待，客观分析，比较分析，战胜自己的心魔，树立自己的理想，坚持自己的目标，实现中国梦。
一．暂时的理想与现实对大学生的打击
怀着憧憬，大家兴高采烈来到学校，积极准备新的学习生活，经过几天的折腾，发现大学生活与高中生活完全不同，就有些不知所措。军训是给大家的缓冲时间，但疲惫的军训生活，让大家很累。这种结果事与愿违，我都不知道接下来会有什么，从固定的教室变成了每节课都在找教室的生活。正如学姐们所说的：一天最多的课也不过四节，其实这也就是一天的课程。各种各样的课程都让大家感到稀奇，似乎忘记了还有预习和复习，似乎每天的课程只有和老师在一起才会翻开教材。
大家想象过在大学的生活一定是多姿多彩的，但自己却找不到这里面的快乐，今天过去，明天又会怎样，没有目标的生活让不少的大学生陷入了迷茫，在不少人的眼中，除了教师就是寝室的生活就成了大学生活。
1.走进大学的迷茫
一学期很快就过去了，大家知道迎来的期末考试就是重要的检测，在大家知道这与学分关系密切，不由得开始着急，想自己这学期都做了些什么，要想不挂科，就都开始补，为什么现实中闲适，到来的一切都让你不知所措。
有不少的同学对于老师讲的知识根本不熟悉，这就是让大家感到困惑的，再回首想想自己这学期都做了些什么，参加的社团，还是听了很多的讲座，还有那么多的时间都去哪了，为什么自己会如此的放松，大部分的时间都浪费到那去了，为什么自己的理想与现实的差距这么大。
在新的环境中也不再有以前那种在固定教室的朋友，现在最多的也就是寝室里面的那几个人，无论是座位在一起，还是吃饭睡觉都在一起，不知不觉就产生了矛盾，人与人间性格的磨合就成了大家经常为之苦恼的事，不同的地方和不同的人的习惯都是我们难以改变的，我也卷入这样的境地，友谊对我来说，究竟是什么都让我觉得质疑。
2.对大学生活的追求
在军训结束，大家参加了多次的面试，其实一次次站上讲台都是在挑战自己，不知道自己的介绍是否就是大家所期待的，也有不少的胆怯，但最终还是去了，尽管会有失败，但大家也会欣然接受，然后说下次再来，不就是丢脸吗？没什么大不了的。
尽管上次是失败，大家确认为这是给我下一次的机会，没什么可伤心的，本来就是机会多多，想要尝试就去吧，也有许多的同学给自己规划了美好的人生未来，在大学生活中见识到更多自己不曾了解但又迫切希望自己能够有所专长的。各式各样的舞蹈，各种各样的乐器都充满了吸引力，让大家都参加了各种各样的
培训班。
二．回首大学的点滴
恍然间发现这学期就要完了，但是大家心里也有各种各样的烦恼，朋友之间也有一些小的摩擦，甚至存在一些嫌隙，不同的人有不同的观点，要不怎有一百个哈姆莱特，但不一定每一个人遇到事情在第一时间就能想的那么周到。
1.应对小摩擦的技巧
不一致是常有的事，不要太在意，因为不是每一个人都会这样复杂的对待，有时候甚至觉得他是朋友吗？不用质疑，如果你发的说说大家都来点赞，当然也包括他，其实也就冰释前嫌了，不经历风雨怎能见彩虹，没有任何的悬念怎能确定友谊今后的长存，经历的磨练未尝不是一次有意义的考验。
退一步海阔天空，有些事情没必要那么占强，宽容他人也是在给自己更多的机会，不纠结于一点一滴，这也是一种好的放松方法，不必要陷入茫然的状态，太多的生活琐事让自己烦恼，是自找麻烦吗？
2.走出大学生的困惑
人生不会全是艰难险阻，就如同溪流流向河流，然后到江流，最后回到大海。那么你觉得这就是终点吗？很多人认为自己就必须一如既往的按照现在的生活走下去，其实不以为然，很多事情都会有逆转的时候，如果现在的平庸就是将来，那么怎会有奇迹，爱因斯坦也不是天生就是科学家，难道他的生活是一如既往的坚持下去了吗？
大学期间的困惑，就是一个明智的选择，就像海洋的水会通过蒸发再次回来，没有什么是不可能的，只要付出一定的努力加上不懈的坚持就是好的开始，为何不给它一个完美的结局。有时候会发现，你在和别人争执的问题上，如果你按照一如既往的做法就会和平度过，但你要坚持自己的不同观点，相信接下来的故事没有那么顺利。
不是常有人说走自己的路，让别人说去吧，既然如此，何必非要看别人的脸色做事，本来就有那么多的不同，何况是你我之间的区别，在我眼里大学生的困惑有一部分是因为没有自己的独立观点所造成的。
三．人生的困惑是无处不在的
有很多的故事为什么没有结尾？有很多的电视剧为什么没有结局？为什么人与人之间存在那么多的不同？为什么老人倒地要来探讨该不该扶？为什么传统文化在不断的消失？诸如此类的问题多到数不尽，人们想要知道到的究竟是什么？
如果不是你自己去寻求，几乎没有人能够为你回答，这就是人与人的道德价值观不同，有的人觉得只有法律才能处理这些事情，其实不以为然，这些难道与道德没有关系吗？
1.坚守自己心中的净土
很多人看到这个世界是如此的愤世嫉俗，到处都是不满，没有哪一点是符合自己的心愿，因此，就不能平静的生活，久而久之就陷入人生的困惑，因此，有时候就像是自寻烦恼，不知道究竟是什么让自己如此恼怒，有太多的事情在困惑自己，不知道明天会怎样，一切突如其来，没有任何的预告。
曾有人告诉我，无论你身边的人或事有多么的复杂，只要你守住自己心中的净土就够了，没太多的为什么？应该说不必像其他人提出太多的为什么？但可以问问自己，激发自己的兴趣，与此同时要学会坚守自己心中的宁静，不要让太多的琐事把自己缠绕就够了，明天是怎样的我们都不曾知道，何必要和过去的例子{大学生困惑的作文}.
作斗争，活在当前的人是应该坚持自己现有的理念。
2.人生的坚守
我可以说见到老人倒地，我会将他们扶起，没有什么可阻挡这种意志，无论是说要良心过得去，还是道德经历考验，这都是义不容辞的事。有的人看来是一种困惑，但有的人却能给出明确的答案，因此，成功走出困惑的人并不少。坚守不是一件容易的事，无论是心灵上，还是精神上都要有一定的支撑。
人生的理念是我们一直追寻的，无论你是否愿意告诉其他人，这就是你的理念。或许这就是人生的开始，在你不经意之间就出现了，无论是在学习还是在生活上，我们都应该坚持自己的理念，只有自己知道究竟想要什么，不需要太多的言语，也不需要太多的解释。有些东西是不需要向其他人分享的，或许在其他人看来，你太固执了，但那就是个性的自己，没有杂质的自己，连心底最深处都属于自己。
3.人生的困惑没什么，坚守自己就好
昨天已经过去，无论留下了什么不愉快都可以将它放一放，停留不是最好的选择，那你就走自己的路，相信明天就是属于自己的，没有什么过不去的，那么你还困惑吗？我是可以得到缓解的，太多的困惑只会让自己很累，何必辛苦活着，而不快乐生活，为自己而活。
人生的困惑不必太多，想想快乐不也出现在不经意间，何必要陷入困境苦苦守着那一份痛苦，坚守你所期待的，不曾改变，就没必要抛开，那么就留下自己的坚持。
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篇四:《人生的困惑与坚守》
人生的困惑与坚守 人这一生除去五岁之前无忧无虑的时光以外，几乎都是在各种各样的困惑中挣扎，慢慢长大，成熟，老去，儿时有儿时的困惑，长大后又有了长大后的困惑。所以说人这一生就是被一个一个的困惑牵引着走在属于自己的人生之路上，寻找和解答着生命中各样的困惑。
这个世界上没有什么是能够一看到底的，故而我们中的每一个都曾经或者都将会甚至正在感觉到困惑，但有一个品格能够让我们走的很远很远，那就是坚守。 人这一生就是被一个一个的困惑牵引着走在属于他自己的人生之路上，寻找和解答着生命中各样的困惑，面对这些困惑有的一生都在寻找着最佳答案，继而知道什么是自己最想要的，什么才是最好的，什么是必须努力坚持的，什么是自己该要放弃的，走出困惑而无愧，无悔。有的却被这些困惑纠缠终其一生，渐渐失去耐心放弃最初自己内心的渴望与必须坚持的那颗本心，在迷茫和叹息中扭曲，遗憾终身，其实每个人的人生都不可复制，都不能回头的，也没有练习，都是只有今生没有来世的，都得在各种困惑，迷茫中摸爬滚打才能学到和懂得需要坚持还是放弃的，再多的困惑与迷茫，只要坚守本心，在心中点上一盏明灯，坚持自己该坚持的，放弃该放弃的，怎么都不会偏离方向，总能散尽迷茫走出困惑的境地，从无知无畏的年轻时光开始，把经历的、所有的好的坏的，甜的苦的，开心的难过的，幸福的伤心地全当礼物送给自己，待到乘风归去时心中不存后悔，今生不留遗憾。
当处于困惑中，你的生活充斥着艰辛、困苦、挫折、失落，而心灵深处却充满了对美好生活的向往，你便能够做到身处逆境却不坠青云之志。穿越历史的长河，纵观国内外的杰出人物，不难发现，他们的人生中同样也充斥着困惑，面对这些迷雾，他们都能拥有自己的坚守。
炸药的研究向来都是一个众人避而远之的课题，因为研究过程中随时都面临着生命的危险，多少人知难而退，诺贝尔却能够坚守自己对科学的热爱与追求，不因弟弟被炸死而畏惧，不因政府阻拦而害怕，最终研发了许多炸药，成为了人们口中的;炸药工业之父”；米开朗基罗在创作壁画《创世纪》时，他的头不得不始终朝上，颜料经常滴在他的脸上，他的身子弯成了弓形，其中痛苦可想而知