【 – 写作指导】
篇一:《图形的联想》
篇二:《看图联想写作》
看图联想写作
一、教学目标
1、
2、
3、 指导学生看图联，培养学生观察联想能力。 引导学生抓住重点，联想构思，启发学生整体联想能力。 引导学生联想写文，尽情抒发，表达自己的看法。
二、教学过程
１、引入课题，讲清看图要求。
先整体看，再一部分一部分地看，再整体连起来，概括图的意思。
2、确定文题，构思列提纲，确定写的重点。
如：月亮对我露笑脸》：
（1）每当我对着皎洁的月亮，我总会舒心喊着：“我改掉了一个坏习惯！”陶醉望着对我笑的月亮，我会情不自禁地想起那可笑的一幕来……
（2）那是我读二年级的事了。我那时有个坏习惯——把东西乱扔。因为这个闹出一个笑话：那天，太阳照进窗子里来，妈妈叫我起床，我这才记起要单元考，匆匆爬起床，这才怪自己昨晚把衣服乱扔，衣服勉强穿上，一只袜子怎么也找不到。妈妈帮助找，袜子挂在屁股上……(重点）
（3）我连饭都没吃，匆匆上学，还是迟到了，受到老师的批评，考试不过关，我垂头丧气。妈妈教育我，让我猛醒，决心改掉毛病……（重点）
（4）那次以后，我睡前总把东西摆整齐，经常看到月亮对着我笑……{图形的联想作文}.
（5）月亮的笑脸多美呀！今天，我一看到月亮这美丽的笑脸，也会惬意地笑着……
3、学生根据自己列的提纲写作，老师巡视指导。
在巡视中指导学重点联想把习作内容写具体。
4、
5、 同桌互相讨论，共同修改 教师评讲优秀片段
附：板书设计
细观察 知内容
想文题 列提纲
抓重点 联想写
多修改 写具体
篇三:《图形联想》
图形联想
一、教学目标
1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。{图形的联想作文}.
2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
二、教学重难点
重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。 难点：图形的联想和画面的组织
三、课前准备
（学生）彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等绘画工具
（教师）课件、范画
四、教学过程
1、游戏导入
师：（出示“圆”形图案）黑板上的这些图案中都有哪一个形状？
生：圆形
师：前面两个圆形变成了什么？
生：太阳、糖葫芦
师：后面还有几个圆形没有画，我想不出来了，同学们能不能帮帮我？
学生尝试圆形联想，并以小组汇报的形式说一说你们小组想到了哪些图形。
师：同学们的想象力真丰富，一个单纯的圆形通过联想可以变出这么多有趣的图形。我们把这些由一种事物联想到另一种事物的心理活动称为图形联想。
揭题：今天我们就来学习《图形的联想》（板书）。
2、图片欣赏
师：我们一起来看一看图形联想给我们的生活带来了哪些有趣的变化。
1）建筑：
师：（出示2008年北京奥运会主体育馆图片）这个体育馆像什么？
生：鸟巢
师：（展示悉尼歌剧院，从局部到整体欣赏）这个建筑的造型又像什么？
生：花瓣、贝壳、帆船等
师：同学们真聪明，体育馆的外形联想到了自然中小鸟筑的巢；歌剧院设计师的灵感则来自于生活中常见的帆船，把歌剧院建造在海边，就好像帆船在海上乘风破浪。
2）服饰
师：这件衣服是怎么设计的？
生：衣服上有青花瓷的图案；外形也很像个瓶子
师：服装设计师从裙子的外形联想到了青花瓷瓶。
3）家居
师：这两个灯的造型像什么？
生：一个像一朵花，把花蕊变成了灯泡；另一个灯的灯罩像水，灯泡像滴下来的水滴。 师：把灯泡联想成了花朵和水滴，设计师将家居与大自然巧妙的结合在了一起。
小结：我们可以通过奇妙创意（板书）的方法，利用生活、自然中的一些事物的外形替代另一样事物，进行图形有趣的联想。
3、自主探索
师：（出示茶杯的图片）我这里有一个简单茶杯，我在上面添上几笔（出示图形联想后的茶杯），有了什么变化？
生：杯子好像变成了一个游泳池。
师：你还有没有其他的联想？，请你利用这个“杯子”进行联想练习。
学生进行图形联想练习。
师（选取其中部分学生的作品展示在黑板上）
请你说一说你的图形联想。
学生简单说一说自己的创意。教师出示“杯子”联想的范例开拓学生思路。
小结：同学们在刚才的练习中都把杯子联想成池塘或大海，在原有外形的基础上添加其他的图案进行了图形联想，我们把这样的方法称为添加装饰法（板书）。
教师出示“小鸭子”的图形联想，进一步说明添加装饰的方法。
师：（出示图片）这几个杯子的联想创意又有什么不同？
生：第一个杯子杯身变成了一架钢琴，杯柄变成了一个在弹钢琴的人；杯身变成了邮箱，杯柄变成了一只手等等。
小结：我们还可以通过局部变形（板书）的方式，将原来图形的局部通过变形联想到另一样事物，组合成一个新的图案。
师：图形联想是多么的有趣。（教师播放图形联想的图片，学生欣赏，通过其他的图形联想，进一步开拓学生创作思路。）
4、尝试探趣
师：我们常用的尺子有哪些形状？
生：有直尺、卷尺、三角尺，还有半圆形的尺子等
师：今天的作业要求：请你对尺子进行合理的联想，发挥你无穷的想象，创作一组尺子的图形联想。
学生创作，教师指导
5、作品展示
将学生作品展示在黑板上
师：请这位小设计师说一说你是怎么进行图形联想的。{图形的联想作文}.
学生说一说自己的想法。
师生共同评选出最有创意的图形联想作品。
6、课外拓展{图形的联想作文}.
欣赏大师的作品以及生活中和图形联想有关的设计作品。
篇四:《图形联想》
赏析并探讨创意的四种方法1、 时空重组法 (1)点击超现实主义画派马格利特的《绿洲》。讲解超现实主义即20世纪初西方的一个现代画派,以表现荒诞、离奇的视觉{图形的联想作文}.
讲授新课
形象为主。(2)提问:这幅画有哪些新奇之处?让学生和自己设想的“绿洲”比较,沙漠中怎么会有桌子?桌子上怎么会长有树?云怎么会挂在树梢?艺术家为什么这样表现?用类比的方法引导,假如换一种形式:一幅绿草地写上保护绿洲的字样,你觉得哪幅效果更好? 请同学们欣赏时空重组的另两幅作品我的村庄 夏加尔 三个难以捉摸的人 达利《我的村庄》:牛头、人头、捧着生命之树的手、扶锄的农夫、教堂等不同时空的物体重新组织在一个画面,层层交织、和谐统一,这是画家夏加尔对他家乡农村的理想描绘。《三个难以捉摸的人》:你觉得像什么?人头、树、浓烟、原子弹爆炸""好像什么都像,又什么都不像,作者就是
小结:绿草地写上保护绿洲的形式太平常了,而马格利特营造一种新奇的视觉形象,让我们感到陌生和惊异,引起关注后便会引出一连串的思考:树怎么会长在桌子上?白云为什么挂在树梢?作品为什么叫绿洲?不管你怎么理解作品,作者的环保意识已在你思考时悄悄地传递。可见不同的创意给作品带来截然不同的效果,而独特新颖的创意是《绿洲》的成功之处,它主要运用了时空重组的创意方法。即把不同时间和空间的物体或局部重新组合在一起,改变物体原有的自然状态,从而形成新奇的视觉形象。
篇五:《图形联想》
一、创设情境，体验感受
1、师：同学们好，这节课老师带来了一个问题，大家看看黑板上老师画了几个简单的图形，你们看出了这些图形里面都有什么形状了吗？（三角形）
2、师：对，但是第四个我还没画，老师想不出来了，请小朋友们想想看还可以添画哪些图形让它变成另一个图形呢？（板画）
生：树、风筝、火箭、
师：还有吗，下雨天我们撑的伞。我们还可以在三角形上面加许许多多生活中常见的简单的图形，联想成为另外一个新的图案。那么小朋友已经知道了今天我们是跟三角形、圆形有关的图形联想的学习。
3、游戏激趣：师：下面老师要考考同学们，老师这里有一个圆形，我的要求是在这个圆形上巧妙地添加少而精的图形，让它变成一样东西。同学们先想想，下面请同学上台演示。（边想边画），台下的小朋友也动动手，想想怎样把圆形通过联想、添加变成一样新的图案。好了，我们一起来看看黑板上同学们的添画，请作者一个个来介绍下自己的作品。（向日葵、棒棒糖、足球、西瓜、盘子、气球、太阳）。
4、教师小结，导入课题：图形联想
在我们的生活中还有很多圆的东西，比如车轮，扇子等，这节课我们学习的内容是图形联想。 其实我已经知道图形联想是怎么一回事了，下面要学习更加复杂的图形联想。
二、图形联想作品欣赏，了解图形联想应用设计过程。
师：很多设计师在设计中经常应用图形联想进行设计，下面我们来看下图形联想的应用在建筑设计方面是怎么表现的。
（1） 悉尼歌剧院
A、 同学们看一下，你知道这个建筑的名称吗?(学生讨论)
“悉尼歌剧院是澳大利亚代表性的建筑”
B、它的造型非常特别，你认为它的造型来自什么联想？（学生讨论:船帆、贝壳、海浪""）
C、介绍悉尼歌剧院
“它造型的最直接灵感来自于帆船的帆，设计师借用了生活中的帆，上世纪五十年代，澳大利亚要建造一座歌剧院，向全世界征集设计方案，一个丹麦的设计师，他虽然没去过澳大利亚，但通过一张明星片，看到悉尼城市海边点点的船帆，由此得到灵感，设计出了这个有名的建筑，后来我们看到它的造型也像洁白的贝壳等等。
（2）“鸟巢”（2008北京奥运会主体育场）{图形的联想作文}.
“看完了国外的经典建筑，再来看我国的一个著名的建筑，就是2008北京奥运会主体育场。
A、 你认为这个体育场像什么？（学生讨论：鸟巢、轮胎、帽子）
B、 简介“鸟巢”
一个瑞士设计师从自然界中的鸟巢造型和结构得到启发，设计了这个伟大的建筑。所以我们的联想也给生活带来了许多奇妙的变化，我们的生活由此更加美好了。
三、寻找生活中图像联想的运用
1、在生活中，你有没有发现图形联想的例子呢，在我们的周围找一找。（学生讨论） 师:这是一个卷笔机，设计师很有创意，把它设计成了可爱的房子。
2、一组生活中的图形联想设计欣赏。
A师：同学们看一看，同样是一个杯子一个盘子组合在一起的图案，加上了不同的图形完全变成了另外一个新的创意了，而且四个创意的差异还是比较大的。
（1）这个加了个水管，好像在排放自来水
（2）这里变成了荷花塘，水面上还长满了荷叶
（3）这里把水杯变成了湖面，一个小人坐在杯子上钓鱼，非常可爱
（4）哎呀，这是什么呀？请同学说说你看到了什么，（鲨鱼、海豚）
它给了我们不同的联想，这正是它的成功之处。
B师：多么可爱的小鸭子啊，我们的设计师把它变成了许多跟小鸭子有关的东西，我们来看一看。
（1）第一幅图把小鸭子变成了泳圈，你喜欢吗，如果商家把它做成商品肯定能受到小朋友的欢迎。
（2）我们都喜欢画画，如果有个这样的调色盘你喜欢吗，对呀，它多么可爱啊！
（3）你看，我们的学校如果有这么个喷泉的话，你每天看到心情会怎么样啊！（高兴、带给我们愉悦的心情）
（4）这里把小鸭子变成了什么呢？对，一个花盆，用来种上美丽的水仙花放在窗台上肯定很漂亮。
（5）最后一个小鸭子通过设计师构思变成了放筷子的架子，跟我们平时在饭店里看到的架子不一样，更可爱了，如果在我们的餐厅里放上这么一套筷子架的话小朋友在吃饭时肯定更开心了。
C师：好，我们继续看，想一想，这是什么？（尺）
我们的尺子除了可以联想成这些以外还可以联想成什么呢？（生：吹风机、直升机、蘑菇屋顶）
还可以变成什么呢，（图片），你想到了吗，这是我们经常看到的小闹钟，这是一根皮带，长长的，创意者把它与长尺结合起来了。所以联想可以给我们生活中很多普通的东西带来无穷的妙想，变化。
四、布置作业，启发联想
师：好了，看看小仙女给我们带来了一个作业，是什么呢，看看要求：自选一个图形，添画成一组有趣的联想图。
师：大家看，老师这里有一个基本图形，大家看看是是什么？（圆柱体），我们再看这里的要求，添画成有趣的联想画，也就是都要跟圆柱体有关。同学们想想可以联想成什么（高楼大厦、中国航天飞机、笔筒、灭火器）还有很多很多，下面同学们开动脑筋，选一个自己喜欢的图形，然后简单的添画，变成一组有趣的联想画，比一比谁想的多，想的与众不同，想的有趣。
五、创作联想，大胆表现
学生自由创作，教师巡回指导。
六、作品展示，师生评价
请学生分别上台展示自己的作品，并对联想的方法加以说明。
七、拓展
一组有趣的图形联想的作品欣赏。
师：最后老师再给大家看一组有趣的图形
（1）这是什么？大家肯定发现了，这是一个网球拍，现在成了向日葵的花芯。
（2）这是切开的半个桔子加了几根线条和一根吸管变成了一杯果汁。
（3）这也是杯子很盘子，但跟我们前面看到的不一样，设计师把它设计成了老爷爷的脸，非常有趣。
（4）这幅作品让人感觉在静静的草地上，一片花瓣掉下来了，变成了美丽的一幅画。 小结：希望同学们在生活中做个有心人，用你充满智慧的心灵去感受生活，长大后的你也许也能成为一名富有创意的设计师。这节课就上到这里，同学们再见。
篇六:《《添画图形 联想故事》小学语文作文优质课》
《添画图形 创编故事》教案
课题：添画图形 创编故事 教学目标：
1、培养学生的想象能力。
2、激发学生作文时运用想象的兴趣。
3、通过创编故事，激发学生展开联想，能清楚明白，有中心，有条理地表达想象中的事。
教学重点：
培养学生的想象能力，激发学生展开联想，能清楚明白，有中心，有条理地表达想象中的事。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入
今天就让我们一起来谈谈有关想象的话题。有人说，想象就像船儿的风帆，能带着我们去远航；又有人说，人有了想象就好像鸟儿有了翅膀，可以在高空自由翱翔。当老师在你们这么大的时候，也常常会展开想象的翅膀，大家看屏幕上出示的图片，每当看到〇我就会想到很多东西，你们猜猜老师都会想到什么呢？
生自由谈。
二、添画图形
1、出示图片，师添画图形。
师：下面我就要给这个图形添一添，画一画，看我把它变成什么了？
生集体答。