【 – 写作指导】
篇一:《小学作文：听听我的心声》
听听我的心声
“望子成龙，望女成风”这句话人皆知晓，也是父母们所期望的、希望的、渴望的，当然，我的父母也不例外。
我常常在想，我为什么没有欢乐的童年，为什么有的同学在嬉戏、玩耍、歌唱，而我却在背英语单词、阅读课外书籍、写作业……我渴望我有一双隐形的翅膀，让我摆脱父母的严厉，我盼求着能和别的孩子一样，能把苦恼抛在脑后，尽情地嬉戏、歌唱、玩耍……我希望我的脸上总绽放着甜甜的笑、欢乐的笑。
每一次，当老师把试卷发下来时，我总是惧怕交给父母看，不管考得好，考得差，父亲总是要说一句：“把错题改过来后，给我每题抄一百遍！”即使我考上了95分以上，他也照说不误，说完后，总会停顿一会儿，再接着说：“我爱你，才这么做，等你长大后，就会明白的。”是吗？这是你们的爱吗？你们的爱就是剥夺我的童年，剥夺我的快乐！让我像鱼缸里的鱼儿，没有自由，让我像关在笼中的鸟儿，渴望蓝天……就说这次吧，我考了95分，满以为我会得到夸奖，或者一句鼓励的话。放了学，我开心的疾步回的家，正当我眉飞色舞地告诉父母我的分数时，不想得到的却是：“把错……”还没等爸爸说完，我就已经接上嘴了：“好的”那时，我咬紧牙，才收泪水，可是，我的心在流泪，在伤心。每个星期六，星期天，我都在做作业，时间安排得满满的。我多么渴望每个星期天有个家庭聚会，那样我就有足够的理由不做爸爸、他*的作业，可是，这是不可能的，那时，我在想，有了能力就离家出走，这个想法我常常在想，可是又被我收回了，父
母毕竟是生我养我的，他们的热血在我的血管里奔流！
爸爸、妈妈，真希望你们能改变自己的教育方法，能改进这种爱的方式，这种教育方法，适当的给我一些玩耍、休息的时间，不要让再让按照以前的方法去做，那样只会让我对学习产生厌恶的，给我一个快乐的童年和轻松的学习吧！
篇二:《小学生心声》
小学生心声 ：我的书包，为什么这样沉
人民网记者 林露
2011年11月14日00:00 来源：人民网-《人民日报》 手机看新闻
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本版制图：蔡华伟
宋嵩绘 晓春是上海市某重点小学五年级的学生，今年11岁，体重不足40公斤，书包却足足有6公斤重。里边的东西真不少：除了语、数、外课本，还装着奥数、科技、美术、信息课和信息册、辅导书等等，林林总总不下20本。
书包有个拉杆，晓春每天拉着上下学。
“背着怎么吃得消啊？肩膀又酸又疼，感觉喘不过来气的！从四年级开始我就换拉杆的了。”晓春告诉记者。即便这样，也不容易。晓春家住6楼，上下楼梯就得拎着。清晨爸爸妈妈在上班前，还可以帮她拎到楼下，下午放学后就得全靠自己了，一双小手勒得红肿，人
累得气喘吁吁，也只好咬着牙，一步一步地往上攀。晓春说，她们班近40名同学，用拉杆书包的占了大约1/3。
不光是书包不轻，做作业压力更重。
晓春每天早晨6点30分起床，7点30分到校上课，从7点30分到8点10分，班上有一半同学被选拔出来上40分钟奥数课。上课后老师都要布置作业，学生就要用功去做那些写不完的习题。
“连每天一小时午休的时间都被占用了。吃过午饭全班同学都要做作业，直到下午上课铃响；下午4点10分放学，回家都不能休息，做完课内作业，还要做课外作业。每晚都要做到八九点。虽然说每月20日是学校的‘无作业日’，但是连这天老师都不会放过的。我们觉都不够睡，第二天上课无精打采的。” 吐了吐舌尖，晓春无奈地说。
晓春妈妈说，每天孩子放学回家，先吃点东西垫垫，马上就得开始写作业。等饭好了，吃饭，然后接着写。有时候孩子太困了，就趴桌子上打个盹儿——一会儿就得叫醒，因为还得接着写。
有出去玩的时间吗？记者问。
“还真没有。周末我们尽量带孩子出去玩一玩。” 没时间玩，也没有什么体育运动的时间。“学校里有体育课，课上运动呗！”
表面看来，学生是被作业所累，实则为考试所逼。学校考评老师，老师加压给学生；学生考不好，家长也来找学校。结果书越读越多，书包越来越重，教师和家长的期望值越来越高，检验的唯一标准就是通过考试评优劣。晓春说：“考好最重要了，课外书平时没时间看的。”
到了周六周日，晓春总算可以有点轻松的时间，但也有限——还有很多辅导班在等着她。父母双休日给她报了4个辅导班：奥数、钢琴、乐理和剑桥英语。有的班她压根儿不喜欢。
只保留孩子感兴趣的班不行吗？
“那怎么行!”家长说,“小升初，要看英语考证的。奥数也有加分，班里有一半人都在上。就不说加分，学了奥数之后，对做普通数学题确实有很大提高，好比负重跑惯了，解开就能跑得更快，不上能行吗？”
负重跑惯了，解开跑得快；可如果过重呢？还跑得起来吗？孩子会不会像拉杆书包一样一点点被拉长，沉重的负荷会不会压得他们喘不过气、直不起腰来？
（文中为化名）
【案例一】
妈妈
我压力好大
今年初，和妈妈为了补习奥数而争执，南京一名小学生华华（化名）写了一首名为《妈妈我压力好大》的诗，这首诗在网络传播开以后，引起了广泛反响，甚至被谱曲写成了歌。诗作摘录如下：
妈妈，我的压力好大
一分一秒一嘀嗒
外面的鸟儿早已飞回家
无论是寒冬还是酷暑
我都在家
我在家
不是摆弄芭比娃娃
也不是上游戏网站4388
而是拿起笔在奥数题上比比画画 啊
压力好大
我真讨厌黑板上5678
什么时候我能给自己放一个假 一株草和一朵花{小学作文心声}.
我都希望去探索它
时光一天一天被学习打发 学习的内容难度也越来越大 妈妈，我想告诉你
长大的我不会没有出息
不要让大自然和我没有关系 给我放个假，好吗
妈妈，我的压力真的好大{小学作文心声}.
【案例二】
98分
为什么还厌学
篇三:《心声600字作文》
心声600字作文
坐在车里，颠簸在田间小道上，望着身后一排排飞逝的树木，它们的树叶手掌“哗啦啦”地拍，像夏天的潮水时起时落，冲撞着礁石。
一个急拐，车子驶入一条小路。凹凸的砖块上演奏着“车轮交响曲”。路两旁是一行行绿绒绒的绿豆藤，肆意的缠绕，召示着无比自由的生机。视线再拓展，竟发现路周围环绕着一大片水塘，垄垄波浪轻轻地跳跃，悠悠地荡来······ “到了！”耳边响起着妈妈的声音，车厢左右摇晃，机动车的轰鸣戛然而止。“你们来啦!”舅妈舅舅早已在门前迎接我们。“嗨·····”“来，进屋坐······”大人们招呼着走进屋，我跳下车，转身是一片澄静的湖水——“鱼湖，我来了！”心中欢快的呼喊。
刚下完的小雨滋润了泥土，我挽起裤脚，踏在沿屋的石板路上，“哒哒”地敲出宁静的风韵。
湖面上罩着一层薄雾，风吹雾散，像舞动着缕缕轻纱。环湖的水杉迎风起舞，绰约翩迁。真是一缕清风，一宛绿绸；天宇中飘渺的乌云像渲染的中国画一般，似乎正向无尽的天际浸润。
坐在湖边小小的竹凳上，凉风温婉的拂过额头，撩起衣襟，掠过湖面，湿湿地扑在脸上，带点微腥，透着自然的野。
与湖水近在咫尺，看着波浪从另一头层层涌来，此起彼伏，波波荡漾。透澈的蓝在风中激起，翻卷。每层浪尖都映着点点银光，闪闪烁烁，仿佛喷上了薄薄的银漆，柔和却又灵动着。这朵朵浪花都宛如湖水的小精灵，永恒的荡漾却从不单调乏味，它们散发着神秘鲜活的自然气息，让人们卸下心头的包袱，真正领略到向往已久的轻松。
石板上的青苔湿漉漉的绿，塘边的杂草轻轻挠着脚背，直耸的水杉深绿疏绦，在风中摇曳出几抹清晰淡雅。
依旧坐在湖边，微微闭上眼，却宛如身临仙境。
我想，每个人心中都藏有一个彩色的梦：绿色的森林，蓝色的天空，金色的阳光，五彩的花朵，透明的雨滴······
而这一切，在这喧嚣的城市中真的唯有在梦中实现了。透过厚厚的玻璃窗，外面是水泥色的楼房，水泥色的道路，水泥色的天空。门前几棵稀疏的竹子在冷冽寒风中可怜地吟着“可使食无竹，不可居无竹······”。鲜亮的油漆只是虚伪的外衣。一场昏黄的大雨过后，耸立的高楼大厦好似锈迹斑斑的出土文物。 如果可以的话，我想漫步在漫无边际的金黄麦田中，在那波动的浩瀚田野，人只是隐藏在其中微小的一个点。
人们常说着回家，而要说真真的回家，应该是回归这大自然的家！
篇四:《让作文真正成为学生的心声》
让作文真正成为学生的心声
《语文新课程标准》明确指出，初中阶段的学生要在写作中注入自己真挚的感情，力求表达自己对自然社会、人生的独特感受和真切体验；要能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略。因此，语文教师应转变教育教学观念，把写作的权利真正放给学生，“授之以渔”。通过有效的写作教法，激发学生的写作兴趣，让学生的心灵在作文课上放飞。
如何让作文成为学生的心声，我认为可以从以下几个方面入手：
明确各阶段写作能力的培养目标，有的放矢地训练。
许多学生怕写作文，甚至是不会写作文，其实就是觉得自己只能会意，不可言传。因此，语言训练可以作为作文教学的第一个突破口。首先，教师自己的语言一定要美，要让学生欣赏这种美，进而愿意学习这种美。其次，教师要充分利用教材中文辞优美的课文，指导学生欣赏，多读多被，学生的语言自然会活泼起来，优美起来。语言训练的过程可由写一句话到几句话，到片断训练，再到写一篇文章，循序渐进。
从积累做起，由浅入深，积少成多，学会运用。
阅读是写作的基础，积累的东西越多，写起来就越得心应手。要想写出好的文章来，就需要广发泛的阅读课外书籍，应该像勤劳的蜜蜂那样，从多彩的生活和浩渺的书海中采集丰富的花蜜。所以我布置学生多买一些名著，好的文学书籍等，并专门抽出一定的时间供学生阅读，并在阅读的基础上要求学生摘抄，这对增加学生的词汇量激发思维，丰富语言大有好处。在写作中我有意安排学生积极模仿，借鉴优秀作品中的开头、结尾或精彩片断。
让学生愿写，乐写，让作文真正成为学生的心声。
学生需要一种轻松愉快的写作环境，他们愿意畅所欲言，抒发心声。有不少学生面对作文题时都是愁眉紧锁，那是因为他们不知道写作其实就是把自己的生活、自己的情感和观点清楚明确的表达出来。所以，在平时的学习生活中，我要求学生们，每天都要进行课外小练笔，提倡写随意文，让学生“我手写我口，我手写我心”，久而久之，学生的写作兴趣就会被激发出来，等写成习惯时，老师再加以指导与评价，并在评价时，用各种方式放大学生的闪光点，学生受到表扬，定会受到极大的鼓舞，写作兴趣自然会大大增强，学生就会慢慢的愿意写作，快乐的写作，从而提高学生的写作水平，让作文真正成为学生的心声。
篇五:《《倾吐心声》优秀学生作文》
《倾吐心声》优秀学生作文
那一袋核桃
文欣
繁星闪烁，夜色静谧，整个世界陷入浓墨一般稠黑之中，当我不经意间拉开抽屉时，视线便不由得凝固在里面。
那里有一袋核桃，饱满而泛着金黄，是我极最好吃的东西，但对我来说，它不仅仅是一种零食，一种营养品，更是一种无可比拟的爱。{小学作文心声}.
每个星期五都是我回家的日子。通常我会先去妈妈开的一家文具店帮忙，然后哼着小调回家。因为每逢星期五生意都很好，而妈妈还开了一个小辅导班，所以总是需要爷爷奶奶一起帮忙。这对我抑或是爷爷奶奶来说无疑是一种相见的机会。因为学习，我不能总是和爷爷奶奶一起去爬山、游玩，因为不打扰孙女学习，爷爷奶奶也不能总是和孙女共享天伦之乐；因为愿我在学习上分心，母亲也不赞成我总是与爷爷奶奶在一起。种种原因，我和他们都很少见面。但我的记忆永远不会抹掉爷爷奶奶的一切，爷爷奶奶也经常在不同的地方关心着我，爱着我。
那个星期五，爷爷奶奶和我像往常一样去店中帮忙，我记忆中的奶奶形象又改变了一点：记忆中，奶奶是高大的，我每一年都以奶奶为标准来判断自己长高了多少。也许昨年只能抱着奶奶的腰，今年能到胳膊肘了，等日子一点一点消逝，才发现奶奶不高大，比我还矮了。一头黑漆也沾染上岁月的尘霜—花白了。昔日嫩而丰满的皮肤也一点一点被岁月刻出了痕迹，长出了老人独有的皱纹。奶奶老了。我猛然意识到。她也许的确该老了，岁月不饶人啊。我的心猛然一震，那么，当年心细麻利，独撑半壁天的奶奶，也会变得迟钝，缓慢的老婆婆吗？会的，一定会。
“欣儿，想什么呢？来吃个苹果，你最爱的。”奶奶的声音传来，果然如以前嘹亮的嗓音相比又多了一份沧桑。
“没什么，一道数学题。”我心不在焉的回答。奶奶慈祥的看着我将苹果吃完，又递给我纸擦嘴，说：“回家休息了就不要想那么多了，想多了伤脑。”我笑笑：“伤脑不不至于吧。回家吃点好的就补回来了。”
奶奶转过脑袋，我看见她头发被岁月日益改变着，似乎白发又多了。以前我总是笑着说：“奶奶的头发又该拔了。”然后奶奶就会端坐在小凳子上，像一位女士等待美容师给她美容一样，我则是仔细拔她的头发，估计也剩下不了几根了。“补脑的还是属核桃最好”我听见她嘀咕着，正想问，母亲却让我们开始忙了，一转眼，也就忙了个一干二净。
到了星期六晚上，我和妈妈一起去超市购物，人声嘈杂，我们谁也没有发妈妈的手机响起来了一遍又一遍，等到拿出手机看时，尽是爷爷奶奶打来的，十几个了！当时可真的把我吓了个七魄丢了三魂。我知道爷爷奶奶晚上会去河边散步，更知道路上有一段在修理路面，难道是{小学作文心声}.
我吓出一身冷汗，立马打了回去，听到的是老人平和的声音时才回过心跳。一听，才知道爷爷奶奶只是蒸了我爱吃的馒头，让我过去拿几个当早饭而已，在兴幸之余，也不免有些遗憾：几个馒头而已，至于打十几个电话说吗？
怀着忐忑和喜悦的心情，我到了爷爷奶奶家门口，一开门，见爷爷奶奶都安然无恙，还悠闲自得的在看电视节目，我心中提起的那口气才彻底放了下去。桌上有一个塑料食品袋。见到我，爷爷奶奶脸上立刻绽放出微笑。我忙问道道：“你们打十几个电话来就只为了让我来拿馒头？是不是出什么事了？”这时，我第一次见到两位老人脸上浮现出一种像是害羞的笑。奶奶和爷爷迅速交换了一下眼神，目光中有一些窘迫和兴奋，仿佛做了一件很让人感动的事。吱吱唔唔半响后，奶奶还是没有说出来，我一头雾水。
“好了，告诉你吧，我们想着核桃可以补脑，就砸了不少，给你和你哥准备了两袋。你拿去学校吃，下周回来时我们再准备一袋。”奶奶终于说出来了，又像个小姑娘一样低下头不说话。爷爷伸出手，说：“看吧，我还不小心被划破了手。”那一双大而苍老的手上，一个创可贴明显得贴在手背。我的心突然像是被重物一撞，沉闷在心中翻涌出感动、心酸、喜悦
我们三人沉默着。我感觉我红了鼻子，但我不想哭出来。这一份感动无法用任何华丽的词藻来形容。就像莎士比亚、高尔基也无法描述出来。因为这是最伟大、最至圣至洁的爱！我第一次感觉到，心灵上仿佛被圣水滋润着，拥有着全世界最美好最幸福的人生。没有人可以形容出我的心情。因为它像是我的一切所造成的，再加上人世间所有最美好的事物：阳光、白云、鲜花、青草。我轻轻地上前抱住爷爷奶奶，说出了一直以来萦绕在心中的四个字：我爱你们！
如今我坐在书桌旁，信手捏起一块饱满而金黄的核桃，突然发现它的色泽就像爷爷奶奶在我心中的颜色：金黄色，弥漫着无可比拟的爱，无论在如墨夜色还是晴朗白天，金黄色的核桃就一直在我心中，就像是最美好的一切。
其实，我还记得
倪嘉欣
春去秋来，已是两载。早就物是人非了呵。可无论信与否，其实，我还记得。
梧桐树开始落叶了。林花谢了春红，恍惚间，我似乎又回到了那天下午。依旧是四十棵整齐而高大的梧桐树，依旧是那弯弯曲曲的小路。不同的，只不过是身边的人罢了。
你可还记得？小时候，你曾乐呵呵地背着我，爬上这一棵梧桐树。那时候是夏天，高大的
绿荫如过筛一般洒下来，你用你有力的手臂将我高高地举起，我笑得很开心，你笑的很幸福。后来啊，我长高了，长胖了，你却再也没有我爬树，尽管你看似如昨。
现在再也没有人愿意将我举起，一个也没有。你呢？你去了哪里？
看哪！你快看！仍旧是这些个树，这条路，为什么失去了往日的欢声笑语？为什么如此寂静荒凉？你不在家里啊！为什么也不在这？
以前，我喜欢梧桐树上的果子，你便如一个孩子般，拿着弹弓或石子，努力地向上抛去。倘若你扔中了，在你那历经沧桑的脸上，那一条条被岁月刻上地印子，似乎如最妖艳的花儿一般，构建成了一张灿烂的笑脸，上面画满了一种东西，叫快乐。或许你不知道，那时，就算大地再镀上千次金，鸟啼再唱上万次，树叶飞舞地姿态再美轮美奂也比不上你的笑容的千万分之一！
然后我哭了，傻傻地笑了，而你纯真地笑了，尽管那时你已
或许是当时的画面太动人，以至于现在我笑得再欢，笑得再放肆，笑得再狂妄，也是无论如何也找不回那时的感觉。似乎笑得机械，笑得麻木，笑得应付
然，一片梧桐叶飞落，似曾相识。
最后一次走在这梧桐飞扬的路上，你说，以后多听话，不要太倔。你说，以后没人照顾时，要学会自立。你说，以后要乖要好好学习你说了太多太多，多得以至于我无法承担。我要听的不是这些啊！