【 – 写作指导】
篇一:《悠悠寸草心》
悠悠寸草心{悠悠寸草心为题写作文}.
一提起“妈妈”这两个字，就充满了慈爱与温暖
今天是母亲节，早早起床，却发现妈妈正在厨房做着早餐。是啊，妈妈每天都是第一个最早起的。我悄悄地站在厨房门口看着妈妈做早餐，心里不由得像铅住似的酸痛，做为女儿的我没为母亲做过什么事，而且母亲节还要妈妈大人亲自下厨，真的好愧疚。 妈妈回过头，看到我站在门口上，问我：“站在这干嘛呢，快刷牙去。” 我微笑着回答：“妈妈，母亲节快乐。”
妈妈摸不着头脑的问：“不会吧，今天是母亲节吗？”
话刚落音，我的心一阵，母亲节妈妈自己都不知道，也许是太忙了，也许没太主意，也许
“是啊，今天是母亲节。”{悠悠寸草心为题写作文}.
妈妈疑惑的去查看了下日历，然后进厨房继续做饭
我漫着沉重的脚步进了房间做作业，头脑里不断再现过去了的事，想起：每天上学前，不管是天气明朗，阳光明媚，还是小雨，妈妈都会再三的叮嘱：要带把雨伞出门啊。现在想起来，我却觉得自己好内疚。记得小时候，不懂事，有好几次跟妈妈顶嘴，现在觉得自己好不孝
虽然现在长大了，不再是小孩了。但妈妈每天还是嘘寒问暖的——“今天天气转冷了，要多穿衣服啊”、“今天为什么那么迟才吃午饭，快吃，别饿坏肚子了”
小时候没有主意观察妈妈的脸，但现在长大了却发现妈妈的脸已长了好几根皱纹第一范文网 ，斑点，整张脸皱皱的，就像一张捏皱了的纸。我的心就如鱼翅喉似的疼痛，沉沉的，但不至于沉到谷底，只觉得自己没有很好的照顾妈妈。写着写着，不争气的眼泪不由得流了下来{悠悠寸草心为题写作文}.
妈妈，女儿现在长大了，虽然还不算一个很成熟的人，才读中学。但女儿自己可以照顾自己的，因为已经不再是以前的一个小小孩了，您就放心啦。
妈妈谢谢您，谢谢您多年的教育，多年的哺育，谢谢您无微不至的爱，谢谢您。 您辛苦了——
妈妈今天是母亲节，虽然没有什么特别的礼物送给您，但女儿只想对您一句话：“妈妈——母亲节快乐，我爱您——妈妈”
篇二:《悠悠寸草心》{悠悠寸草心为题写作文}.{悠悠寸草心为题写作文}.{悠悠寸草心为题写作文}.
悠悠寸草心 吟诗道：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖。这是唐朝诗人孟郊的《游子吟》。从其中，可以体味出多么浓的爱意呀！在这次归宿假中，我深深地体味到了父爱和母爱的伟大。 虽说是6天归宿假，可是爸爸还得值班，周一的下午，同事突然告诉爸爸：由于家里老人要死了，你能不能替我值班？爸爸一口答应了。 同事突然来的电话，使我越想越烦躁。本来爸爸只用值一天班，现在倒好，还得值两天班。就是因为爸爸要值班，怕丢我一人在家不放心，所以让我跟他一起去上班：你明天必须6点起床，不然起晚了，爸爸上班迟到，会挨领导骂的。 为了不让爸爸被领导批评，那天早上我5点就醒了。这时我发现爸爸已经忙里忙外的做好了早餐——一杯牛奶、一个鸡蛋、一碗番茄面。我马上跳下了床，整理好。吃完香喷喷的番茄蛋面，便踏上了征程。 到了车站，天还是灰蒙蒙的。一辆公交车驶来，车上只有几个人，由于我起得太早，车子颠颠簸簸的，让我不知不觉的地睡了。一瞬间，司机踩了个急刹车，让我从睡梦中惊醒。这时的天已不在灰蒙蒙了，而是越来越亮，到了水井沟，许多人蜂拥而上，车上的人已是人满为患了，车里的人都是背靠背的站，连转个身都不行，车中的空气很闷热，使我喘不过气似的。到了站，我和爸爸下了车。啊，车下的空气真清凉。走进公司，爸爸便开始了一天的工作。 一开门，外面的人就有秩序的进来了，一个小时过去了，爸爸才忙定下来。回到三楼办公室，我正在那儿和何月彤探讨班会问题。不一会儿，一个接一个的电话来了，一会儿叫老爸下去帮忙，一会叫老爸去处理问题，爸爸不得不去。过了很久，老爸终于现身了，这是也正是吃午饭的时候，我拉住老爸的手：我饿了！老爸摇摇头说：没空！我帮你叫外卖吧！随后老爸买了两份饭，直到我吃完了，爸爸连饭盒都没有打开。心想：唉，我一直认为读书最辛苦，没想到，上班更苦恼。我真不想长大，我也明白为什么N多人说：童年真快乐，我好像回到童年了。到了下午5：30，爸爸也该下班了，我和爸爸下了楼，上了公交车，公交车上很挤，直到车上的人走得差不多了，我们才下，到了家，随便吃了点东西，变睡了。我终于明白爸妈上班的劳累了。 这就是我与爸一天的征程，看着爸妈忙碌的身影，真想说一句：谁言寸草心？报得三春晖。 【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】 启发诱导培养学生写作顺序。作文难，作文难，听说作文就心烦，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。
一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（）上作文课时，要改变以往老师一言堂的方法，让学生当主演，老师当导演，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生自主学习，自主发展。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。
二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自
然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。
2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。