【 – 写作指导】
篇一:《如何克服学生怕写作文的缺点》
《“难写”的作文怎么写》课堂教学实录
执教：福州教育学院二附小 何捷
一、一言难尽：畅谈“难写”作文。
师：（板书： “难写”的作文；与学生齐读课题“‘难写’的作文”）今天，我们专门来讨论“难写”的作文。先请你们来说一说，什么样的作文，你觉得是很“难写”的？
生：我觉得经常写的、老掉牙的作文。
师：“老掉牙”的作文是“难写”的作文，有道理。（板书：老掉牙）
我给大家讲一个故事，有个小朋友说他从一年级进校，老师就要求他写一篇文章，叫《我的妈妈》。到了六年级，老师还布置这篇文章。他说了一个笑话，我只有一个妈妈，你要我写出六个不同的妈妈，真的很困难。“难写”的作文还有吗？
生：自己从来没有经历过的事情却又要求我们写。
生：被逼着写的作文。
生：题目范围太大，超出我们小学生的能力范围。比如＂家乡的故事＂。
生：父母的爱；介绍自己；难忘的事；不爱写的作文。
师：在你心中，最难写的、最讨厌写的作文是什么？请每个孩子具体回忆出一个题目，写下来。（生动笔写，师巡视）
生：《家乡的故事》；《回忆》；《父母的爱》；
师（疑惑地问）：你的父母不爱你吗？
生：不是，是我想写的都写了。
师：作文有时候可真要命，明明爱满人间，可是写起来就感觉心中无爱，况且每写一次爱就递减一分。还有题目要说的吗？
生：《一件难忘的事》；《我的房间》；《自我介绍》；《家乡的美景》；《改革开放后的巨变》；《我的第一次》；《难忘的一个人》；《观窗花》；《让我试一试》；《给地震灾区孩子的一封信》??
生：我感觉写老师的作文都难写。写老师不好的地方吧，很无聊，没胆量；写老师好的一面吧，又像在吹捧。
（鼓掌认同）
生：腐败是什么？前一段，我们遇到一个主题征文“廉政文化进校园”。你只是个数学科代表，没当过官，根本不知道什么叫做“廉政文化”，所以无从写起。
生：介绍一种水果，不仅要写苹果、香蕉之类的形状、味道、营养价值，还要写它的产地等等，很烦琐。
生：我觉得“童话”最难写。我已经上六年级了，还写童话作文，觉得很幼稚。
师：你觉得郑渊洁幼稚吗？他已经50多岁，还在写童话，他是“老顽童”了。
（齐大笑）。
生：最难的是写《向你介绍一本书》。
师：这个文题这节课不讨论，大家马上就会从课文学习中解决。我们会遇到几篇文章，像《鲁滨孙漂流记梗概》《汤姆索亚历险记梗
概》，学完这一组课文，你就知道怎么写了。
生：《让我痛哭的一件事》。这类事留在我的心灵深处，我不想靠近它。{怎样克服缺点的作文}.
（掌声）
【简评】现代教育心理学的发展，使得人们越来越重视学习兴趣在教育教学中的重要作用，因为“教人未见趣，必不乐学。”然而，兴趣必不是学生固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探索心理的需要引起的。从这个意义上说，如何选择能引发学生兴趣的新颖、独特性的事物，只能仰仗教师的功力了。上述教学环节，教师十分巧妙地以“旧”显“新”，虽然学生说的都是早已写过多少遍的作文题，似乎没有多少新奇之处，可是，以“难写”的作文做为本次作文的话题来聊，就显出不一般来了，一方面具有出奇制胜之效，另一方面，又非常适合学生的学习心理，切中学生的作文需要，自然能较好地引起兴趣，打开思维，为后续的学习做好情意准备。
二、知难而上：选定案例攻坚解难。
师：刚才，大家围绕着“难写”这一话题介绍得很有条理，先说了“难写”的作文的种类，接着具体举出了“难写”的作文的例子。现在，我们请听课的老师为我们具体选出一篇文章作为今天要具体攻克的难关。下面，有请福建教育学院鲍教授。
（鲍老师选《家乡的故事》这个题目）
师：对，这是今年的全省征文题目。这篇文章“难”在哪里？哪个孩子首先向它“开炮”？
生：需要的资料太多，感觉自己要变成市长才行。（众人笑） 生：大家都生活在一起，知道的都一样。
师：我知道了，你们害怕“雷同”。（板书：雷同）继续交流。 生：我想写的内容很多，有船政文化；陈旧的往事；家乡的小吃，但是材料越多越不知道如何下手了。（众人笑）。
师：这就是第二点困难“内容过多过杂”。（板书：过多过杂） 生：因为对自己的家乡实在是太了解了，反而成为作文中的一大难题，感觉自己身边的事物都是天天见的，没什么好写的。{怎样克服缺点的作文}.
师：你说 “太了解了”，实际上我认为恰恰相反，因为熟悉所以被忽略，你恰恰是太不了解了，所以无话可写。（板书：无话可写） 生：需要查资料，很麻烦。
师：查资料怕麻烦是吧？但是写这类型的作文又太需要资料。（板书：资料）。
生：有些东西以前比较好，现在都变坏了，写出来害怕家乡形象受损。但是，如果作文不写家乡好就不会被选中；如果一味往好的写，又觉得不真实。
师：掌声鼓励。（板书：不真实）看来在你的眼中，家乡并不是一个很可爱的城市。你很矛盾，这样的文章不就是要把家乡写得又美又好吗？要不要写真话呢？这个问题，提得很有水平，切中要害。 生：现在科技非常发达，我能很快了解许多有关家乡的信息，但是不知道该写什么，就容易记成“流水帐”。
篇二:《如何克服学生怕写作文的缺点》
《“难写”的作文怎么写》课堂教学实录
执教：福州教育学院二附小 何捷
一、一言难尽：畅谈“难写”作文。
师：（板书： “难写”的作文；与学生齐读课题“‘难写’的作文”）今天，我们专门来讨论“难写”的作文。先请你们来说一说，什么样的作文，你觉得是很“难写”的？
生：我觉得经常写的、老掉牙的作文。
师：“老掉牙”的作文是“难写”的作文，有道理。（板书：老掉牙）{怎样克服缺点的作文}.
我给大家讲一个故事，有个小朋友说他从一年级进校，老师就要求他写一篇文章，叫《我的妈妈》。到了六年级，老师还布置这篇文章。他说了一个笑话，我只有一个妈妈，你要我写出六个不同的妈妈，真的很困难。“难写”的作文还有吗？
生：自己从来没有经历过的事情却又要求我们写。
生：被逼着写的作文。{怎样克服缺点的作文}.
生：题目范围太大，超出我们小学生的能力范围。比如＂家乡的故事＂。
生：父母的爱；介绍自己；难忘的事；不爱写的作文。
师：在你心中，最难写的、最讨厌写的作文是什么？请每个孩子具体回忆出一个题目，写下来。（生动笔写，师巡视）
生：《家乡的故事》；《回忆》；《父母的爱》；
师（疑惑地问）：你的父母不爱你吗？
生：不是，是我想写的都写了。
师：作文有时候可真要命，明明爱满人间，可是写起来就感觉心中无爱，况且每写一次爱就递减一分。还有题目要说的吗？
生：《一件难忘的事》；《我的房间》；《自我介绍》；《家乡的美景》；《改革开放后的巨变》；《我的第一次》；《难忘的一个人》；《观窗花》；《让我试一试》；《给地震灾区孩子的一封信》
生：我感觉写老师的作文都难写。写老师不好的地方吧，很无聊，没胆量；写老师好的一面吧，又像在吹捧。
（鼓掌认同）
生：腐败是什么？前一段，我们遇到一个主题征文“廉政文化进校园”。你只是个数学科代表，没当过官，根本不知道什么叫做“廉政文化”，所以无从写起。
生：介绍一种水果，不仅要写苹果、香蕉之类的形状、味道、营养价值，还要写它的产地等等，很烦琐。
生：我觉得“童话”最难写。我已经上六年级了，还写童话作文，觉得很幼稚。
师：你觉得郑渊洁幼稚吗？他已经50多岁，还在写童话，他是“老顽童”了。
（齐大笑）。
生：最难的是写《向你介绍一本书》。
师：这个文题这节课不讨论，大家马上就会从课文学习中解决。我们会遇到几篇文章，像《鲁滨孙漂流记梗概》《汤姆索亚历险记梗
概》，学完这一组课文，你就知道怎么写了。
生：《让我痛哭的一件事》。这类事留在我的心灵深处，我不想靠近它。
（掌声）
【简评】现代教育心理学的发展，使得人们越来越重视学习兴趣在教育教学中的重要作用，因为“教人未见趣，必不乐学。”然而，兴趣必不是学生固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探索心理的需要引起的。从这个意义上说，如何选择能引发学生兴趣的新颖、独特性的事物，只能仰仗教师的功力了。上述教学环节，教师十分巧妙地以“旧”显“新”，虽然学生说的都是早已写过多少遍的作文题，似乎没有多少新奇之处，可是，以“难写”的作文做为本次作文的话题来聊，就显出不一般来了，一方面具有出奇制胜之效，另一方面，又非常适合学生的学习心理，切中学生的作文需要，自然能较好地引起兴趣，打开思维，为后续的学习做好情意准备。
二、知难而上：选定案例攻坚解难。
师：刚才，大家围绕着“难写”这一话题介绍得很有条理，先说了“难写”的作文的种类，接着具体举出了“难写”的作文的例子。现在，我们请听课的老师为我们具体选出一篇文章作为今天要具体攻克的难关。下面，有请福建教育学院鲍教授。
（鲍老师选《家乡的故事》这个题目）
师：对，这是今年的全省征文题目。这篇文章“难”在哪里？哪个孩子首先向它“开炮”？
生：需要的资料太多，感觉自己要变成市长才行。（众人笑） 生：大家都生活在一起，知道的都一样。
师：我知道了，你们害怕“雷同”。（板书：雷同）继续交流。 生：我想写的内容很多，有船政文化；陈旧的往事；家乡的小吃，但是材料越多越不知道如何下手了。（众人笑）。
师：这就是第二点困难“内容过多过杂”。（板书：过多过杂） 生：因为对自己的家乡实在是太了解了，反而成为作文中的一大难题，感觉自己身边的事物都是天天见的，没什么好写的。
师：你说 “太了解了”，实际上我认为恰恰相反，因为熟悉所以被忽略，你恰恰是太不了解了，所以无话可写。（板书：无话可写） 生：需要查资料，很麻烦。{怎样克服缺点的作文}.
师：查资料怕麻烦是吧？但是写这类型的作文又太需要资料。（板书：资料）。
生：有些东西以前比较好，现在都变坏了，写出来害怕家乡形象受损。但是，如果作文不写家乡好就不会被选中；如果一味往好的写，又觉得不真实。
师：掌声鼓励。（板书：不真实）看来在你的眼中，家乡并不是一个很可爱的城市。你很矛盾，这样的文章不就是要把家乡写得又美又好吗？要不要写真话呢？这个问题，提得很有水平，切中要害。 生：现在科技非常发达，我能很快了解许多有关家乡的信息，但是不知道该写什么，就容易记成“流水帐”。{怎样克服缺点的作文}.
师：你的困惑也属于“过多过杂”类。继续交流。
生：我觉得不容易把“自己”写入文中。
师：《家乡的故事》，故事里确实应该有你，有我。可是怎么样出现“我”呢？（板书：文中无“我”）这个想法非常特别！
【简评】如果说上一环节是泛泛而谈，重在激发作文兴趣，那么，这里就是选择“靶子”，意在“解剖麻雀”。这样处理，从表面上看，似乎是为学生完成本次作文提供写作素材，实质上，还暗含着教师的另一企图，即通过具体例子的分析和解剖，帮助学生发现“难写”作文“难”之所在，进而寻找解决克服“难写”作文的有效方法。这种融完成当下作文与放眼长远发展为一体的教学，不能不说是一种睿智的选择。
三、化难为易：集思广益群策群力。
接下来，请大家集思广益，自由地针对某一个你有办法解决的问题，写下你的解决方案。你的困难我来办。三分钟以后，请大家各抒己见。
（生动笔写，师巡视。之后推荐产生代表发言，要求其它同学倾听、速记。）
生：我来解决“雷同”问题。雷同就意味着你写的和别人写的差不多。比如大家都是写南后街、三坊七巷。而且用的材料大家都一样。这样当然写不出有新意的文章来。要想写出特别的文章，选择的素材就必须是特殊的，要经过细心的筛选。何老师说过一句话，“人无我有，人有我特”，一定要找出最特殊的素材来。
师：解决问题的“关键词”出来了，听出来了吗？
篇三:《如何克服作文中的空话》
如何克服作文中的空话、套话？
去年年底，教育家陶西平抨击中小学作文教学中的弊端。他说，现在的中小学教师在作文教学中教学生“母亲都是善良的”，所以每个孩子都写了一个虚拟的母亲。不久前，山东作协主席张炜也曾猛烈抨击小学生的作文空洞、华而不实。他们指向的都是学生作文的“虚化”问题：空话和套话泛滥。
作文的“虚化”问题主要有三种情况：一是从抒情或表达感悟的角度看，缺乏真情实感；二是说理缺乏高度或深度，人云亦云者多，有独得之见者少；三是选材的真实性和典型性不够。如，写记叙文时编故事的痕迹明显，为作文题目而编故事。曾有一段时间，“故事新编”类作文顶着“文化”的帽子大行其道。缺少了对历史故事的深度理解而根据作文要求随意改编，实际上是另外一种意义上的抄袭。
从学生作文现状看，多数学生主观上不是要说“空话和套话”，而是因为缺少了对生活的关注与思考，阅读量少，认识不到位，言之无物，又得按写作要求表达“自己的感悟或认识”，难免凭空想象而说空话、套话。
要解决作文“虚化”问题，作文教学必须对位而不错位。
首先，教师的作文命题和指导要注意考虑学生的心理和认知能力。比如说，向幼儿园小朋友呈现社会不正之风，然后让他们发表看法，就是不对位的，因为没有在他们的认知范围内出题。认知能力不到，当然无法保证说“真话”。 其次，要教会学生在明辨是非的基础上，培养全面深入分析问题的意识。要引导他们把目光投向他人、社会和世界，立足事实，辩证说理。我们不奢望考生个个都是哲学家，字字珠玑，但在谈感悟或说理时应从多角度切入，全面辩证，有个性化而不偏颇。以写母亲为例，有老师不让学生写母亲的缺点。试问，哪个人没有缺点？实际上，写母亲的缺点非但不会影响母亲的形象，反而能使她的形象更丰满而真实可信。因有缺点而回避，其心可嘉，但从某种程度上讲，却是另外一种“不说真话”。
此外，还需要教师对真话作文的鼓励和引导。曾有媒体披露，“一些写真话的作文被判不及格”。我想，这应该是个别现象，也不否认有极少数老师自身的认识不到位。
写作需要源头活水
写作是需要有源头活水的，这个源头活水就是“阅读”。这里的“阅读”是广义的，既指对经典的阅读，又指对生活的阅读。我们大多数学生的阅读现状是不尽如人意的：教科书中的课文有虚化内容，教科书之外的阅读既缺乏时间保证，又缺乏有效的引导。
写作与学生健全人格的培养也是有关联的，一个人格健全的学生写出的文章也会呈现出不一样的大气。彰显情怀的文章比炫耀情调的文章更容易受到老师的青睐。有人认为，“人生第一次说谎是从上小学时写作文开始的”。这话看似一针见血，实则以偏概全。影响学生人格的因素是多方面的，不能只在教科书或教师身上找原因。
篇四:《关于写缺点的作文：盘点2012之缺点版》
关于写缺点的作文：盘点2012之缺点版 河南南阳市油田第五小学六0三班 周子淇 473132 弹指一挥间，2013 年就这样驾到了。仿佛昨日还在开学运动会上奔跑，还在为月考纠结，还在对;20121221”这串数字心惊胆战。今日，已是2013 年了。擦肩而过的昨日，已经永远停留在历史的书页里，独自彷徨在孤寂的角落。细细想想自己的2012 年，心中好像涌上了无限的像无底洞似的留恋、怀念。就这样，静静地想，静静地写。;静坐常思己过”，这时涌来最多的是对遗憾的盘点。 2012 年，我觉得自己有些迷信。玛雅日历在2012年12 月21 日将完结，世界末日也将到来。同学们之间传的神乎其神，邪乎其邪，有时我真的在刹那间会觉得，难道我就会和大部分人一起灰飞烟灭而不留痕迹吗？夸张点说就是吓得;茶不思饭不想”。 2012 年，磨蹭与我依旧如影形随。有我的地方便有它。不过，我们班真正的磨王一代，被另一位周氏女子——周嘉宸荣膺而去，鄙人;屈居”第二。考试时写字速度愈发力不从心了，期末考试时作文还险些没有写完，差点就成;千古恨”！其实我心里也明白，坏毛病就像毒品，一旦沾染，后果不堪设想，要及时悬崖勒马。有时候，强制自己不磨蹭，才不失为上上策。可是，有些优柔寡断的我总是下不了与;磨蹭”一刀两断的决心。时间的步伐比任何人、任何动物都要快，快到眨眼已是一天过去，也可以这样说，时间的爆发力与