【 – 写作指导】
篇一:《早读作文》
早读作文
最近你校对中学生消费情况进行了调查；请根据调查表提供的信息写一篇英语短文，简要介绍调查结果并谈谈你对中学生消费的看法，：发表在,《21世纪英文报》上。词数：120—150左右。
第二节：写作(满分30分)
One possible version：
As can be seen from the diagram above，nowadays middle school students spend most of their pocket money on snacks，clothes，things for entertainment and social communication.
In my opinion，
早读作文
假设你是李华，某校高中三年级学生。进入高三以来，同学们都感觉到压力剧增，一时 难以适应。针对这一现象你们班召开了一个英语主题班会。请根据下列要求用英语写一篇 发言稿： ●压力原因分析 ●你对压力的看法和建议
注意：词数120—150（开头和结尾已给出不计人总词数）
Boys and girls，
May I have your attention，please! One possible version:
Boy and girls，
As for pressure，
For my part，we should have a full understanding on pressure. In the first place，pressure is good for us. It urges us to work hard，
My suggestion on dealing with the problem is as follows. Let your burdens down for a moment and pick them up again later when
篇二:《早读作文素材》
2013年高考作文早读素材
城市精神
一．能帮就帮”融入南宁人的血液
2011年9月27日的《当代生活报》报道，走进南宁市望州南社区，首先映入眼帘的就是“能帮就帮”这四个耀眼而醒目的大字！这几个字，目前已经发扬成为南宁市的精神，被众多南宁人广为传播。社区居民黄伟玲说，现在每天都是自己的慈善日。邻居出门不便，她买菜的时候就顺带为他捎上一把；社区有一对母女生活困难，她和居委会就商量给她们安排个简单的活儿；社区老人生病了，她天天上门帮着做饭、上药、做家务如今，南宁市已经形成了以青年人为主体的志愿服务体系。当你需要的时候，这些人总会及时出现，并给予热心的帮助与温暖的微笑。 在祖国的南疆，南宁这座城市因讲文明而变得格外美丽。穿行在街头巷尾，你会时不时地听到这样一句颇具地方特色的土话——“能帮就帮咯！”
运用解读
乐于助人，在这座城市里结出了累累芬芳的果实。“能帮就帮”折射出南宁开放包容、海纳百川、兼收并蓄的城市个性和文化品质。它作为一种价值导向与文化影响，正引导着这座城市以及整个民族的未来走向。
适用话题
有一种精神 心底里的美丽 那句动人的话语
二。微笑，深圳最美的表情
“你在微笑，是一个人的表情；千百万人一起微笑，就是一座城市的表情。一起微笑，微笑是深圳的城市名片；一起微笑，微笑是大运会的通行证。”这是2011年8月深圳第26届世界大学生运动会上最美的口号。热情的深圳市民，将他们的微笑传递给了每一位来宾，温暖了整个世界。
在深圳的公交车和地铁上，总有热心乘客微笑着主动为老幼病残或孕妇让座，而被让座的人也会报之以赞美和微笑，这已成为深圳的一道亮丽风景。其让座速度之快，让座者人数之众，无不让人啧啧赞叹。一位网友说，有一次他在公交车上微笑着给一位老人让座，老人也开心地笑了，道谢后还加上一句：“深圳人就是不一样。”每当看到这样的场景，其他乘客就会觉得整个车箱都充满了春天般温暖的气息。当你到餐厅吃饭时，当你到商场购物时，当你入住酒店时，当你购买车票时，当你到银行存取款时深圳人的微笑真的无处不在。
运用解读
1.给人微笑。送人微笑，心有余温，指的多是个人的美好品质。当这种品质上升为一个城市的表情的时候，个人的魅力便化作了城市的风采。深圳这座年轻的城市之所以能够赢得广大中国人民和世界朋友的喜爱，就在于拥有这种独特的魅力。2.从我做起。如果爱城市，从我做起，从小事做起，城市就会因我们的努力而焕发光彩。
适用话题
生活的态度 微笑的魅力 有一种美丽 我也美丽 他笑了
三。大爱镇江，满城尽飘黄丝带
2011年8月，镇江市红十字会再次开展了“寻找他们，帮助他们”的黄丝带志愿者活动。这一旨在关怀身处寒门或家遭不幸的优秀学子的活动，已经走过了五个年头。
五年前，因救助他人而被称为“爱心天使”的花季少女陈静，不幸患上了白血病，陈静所就读的江苏大学师生通过互联网发出了求助呼吁。为救助这位充满爱心而又遭遇不幸的女大学生，镇江市开展了以“飘舞的黄丝带”为主题的爱心救助行动。一时起了一场数万网民参与，数十万市民响应的“爱心风暴”。上至市委书记、市长，下至普通市民，纷纷慷慨解囊，奉献爱心。仅一个月时间就募集到爱心捐款70多万元，上演了一场感人至深的爱心传奇，使镇江这座江南古城因为爱的主题再次成为万众瞩目的焦点。“黄丝带”只是镇江市众多民间公益组织中的一个，在“大爱镇江”这一精神的感召下，镇江处处涌动爱的暖流。目前，全市拥有“义工团队”“社会儿女”“社会妈妈”“真情车队”“爱心家园”和骨髓捐献志愿者团队等一大批民间志愿者队伍，全国助学民间组织“格桑花”也在镇江设有工作站。这个爱心团队也获得了社会的高度认可，2011年被中央文明办列入“中国好人榜”。
运用解读
1.共筑爱心。通过这个事件，我们感受到了关爱的美好与力量。更为可贵的是，在这次关爱活动的过程中，无数志愿者相互传递传心，筑起了一道公益事业的铜墙铁壁。2.情系社会。当我们的物质生活得到充实的时候，关注社会、关爱他人便应该成为我们的一种社会责任了。只有这样，我们的胸怀才会因为付出而变得宽广，我们的思想才会因为付出而变得美丽。
适用话题
关爱 我们在一起 谢谢你的帮助 风景 共创美好
四。英雄司机彰显南昌“大气”
江西省南昌市506路公交车驾驶员蔡敏在行车途中突发脑溢血，在生命垂危之际，他拼尽全力，采取紧急措施，避免了一场恶性交通事故的发生。蔡敏的感人事迹经多家媒体报道后，引起社会各界的极大关注。经过医院30余天的抢救，蔡敏的身体得到初步康复。得知自己昏迷后社会各界对他的病情如此关心，蔡敏不禁感动万分。他表示，自己只是做了一个公交驾驶员危急时刻应做的事情。2011年8月19日，蔡敏毅然将收到的10万余元善款，拿出来成立“蔡敏爱心帮扶基金”，用于帮助那些因保护国家财产导致身体受到严重伤害的同事们。此举一经报道，更是感动了南昌市民，并引发了社会对“大气开放”的南昌精神的广泛讨论。 运用解读
1.胸怀大度。大气，是一种登高望远的博大；大气，是一种海纳百川的气度。蔡敏虽然只是一位普通的公交司机，他的心里装着的却是人民大众；遭遇困境之时，他的心里首先想到的是同事。胸襟的坦荡，展示的不正是南昌人的大气吗？2.追寻底蕴。南昌，一座充满人文色彩的英雄城市，一座在人文精神中孕育成长的动感都
会。这种人文色彩与人文精神，正是南昌弦歌不绝、永葆生机的源泉。
适用话题
记住他们 在我们的心里 自己与他人 一起飞翔 生活的美好
五。感受孝感的孝都文化
孝感，全国唯一因“孝”而得名的地级市。汉代大孝子董永孝行感动七仙女的传说，就发生在这座城市。《二十四孝》的故事中，“董永卖身葬父”“黄香温衾”“孟宗哭竹”三大孝子故事都发生在孝感。因此，孝感被海内外炎黄子孙誉为“孝子之乡”。
文化如水，沁透心田。来到湖北省孝感市，人们就会被这里浓厚的孝文化氛围所吸引。徜徉街头，漫步广场，各种孝文化景观举目可见。孝文化主题公园、主题广场里，扶老携幼的人们，悠然自得；街道、社区、工厂、商店，甚至产品的商号、名称、商标、图案，不少间，镇江全市掀都蕴涵着“孝”的典故；从《孝感日报》的栏目，到孝感电视台的台标，从小学生德育教材到市花市树，都在昭示这座城市深厚的孝文化底蕴。在孝文化的熏陶下，一批道德模范人物脱颖而出：自强不息的湖北职院女大学生谭之平，背起继母求学，热心扶助贫困大学生；淳朴孝女刘青枝，一人养八老，无私奉献；身残志坚田子君，在轮椅上替父母挑起家庭重担；全国中华孝亲敬老楷模余汉江，出资办起村福利院，悉心照顾近百位孤寡老人孝亲敬老，见贤思齐，在孝感已是蔚然成风。
运用解读
弘扬孝德。品读这些感人事迹，我们内心自然也会生出对孝德的无限敬仰之情。
适用话题
美德之光 做个孝顺的孩子 我也可以做到 细节 感动
六。中央公园照亮纽约138年
在曼哈顿林立的高楼中间，少量的空地及绿地给人留下深刻印象。事实上这些空间都是交换来的，开发商多让出公共空间，便可多换一平方米的建筑面积。在纽约，这样的公共空间很多，准确的说法叫做私人公共空间。中央公园便是其中一个影响世界的典范。
138年过去了，这个号称纽约“后花园”的公园，如今已不只是纽约市民的休闲地，更成了世界旅游者心目中的旅游胜地。
运用解读
1.留住绿地。在我们的身边，高楼矗立起来了，绿地却在消失，这也关乎政府决策以及每个城市居民的责任心与良知。2.借鉴他人。城市的发展，需要一种导向。我们只有找准了方向，才能让城市成为我们真正的美丽家园。中央公园，无疑为我们竖起一座城市建设的丰碑。
适用话题
学习 寻找城市的灵魂 绿色家园 有一种美丽 在我心中
热点人物
七．陈光标：砸奔驰鼓励绿色出行
为了响应9·22中国城市无车日的活动，江苏黄埔再生資源有限公司董事长陈光标在他的公司举办了一场活动。他不仅亲手砸掉了自己的一辆大排量奔驰车，而且还为集团的员工购买了200多辆自行车，提倡大家骑车上班。
当天上午，陈光标亲手遥控操作一台机械手，将自己那辆还有3年才报废的大排量的奔驰轿车砸扁。关于砸车的原因，陈光标解释，这是为了带头倡导低碳绿色出行，为此他还建议，目前的油价应该再提高50%、停车场收费按每小时10至20元计费、车辆上牌费2.0排量以下10万，2.0排量到3.0排量之间30万，3.0排量到4.0排量之间40万，4.0排量以上收取50到80万上牌费，所得資金用于发展公共交通，缩小贫富差距。只有这样，才能更促使大家“少开车、多骑车”，践行绿色环保理念。
砸了车，那该如何上下班呢？此前一天，陈光标特地购买了两百多辆自行车，发放给公司所有员工，并亲自骑车带领员工走上街头，宣传“大力发展公共交通，大力提倡低碳绿色出行”的环保理念。为了鼓励员工低碳绿色出行，陈光标还现场宣布，只要自己的员工骑自行车上班，路程在5公里之内的每月补贴300元，路程在10公里之内的每月补贴600元。
运用解读
践行绿色环保理念，方法有许多种，陈光标为员工购置200多辆自行车，提倡大家骑车上班，就是值得称道的方法之一。然而，他砸掉豪车的行为，就显得很不理智，让这次环保行动变了味、走了调。从小处讲，这不是高调宣传环保，而是在高调炫富；从大处讲，这更这是一种极大的浪费，与构建“資源节约型社会”的理念背道而驰。
适用话题
环保 绿色出行 作秀 浪费 理智 态度 宣泄 消费 生活
八。邓亚萍：知难而上的勇者{早读的作文}.
从一名普通运动员到“乒乓女皇”，从剑桥经济学博士到国际奥委会官员，从共青团北京市委副书记到人民搜索总经理，邓亚萍每一次迅速而利落的转变，都让人想起当年球桌前“小个子巨人”利落的抽球。邓亚萍在第八届网商大会女性论坛上透露，她已正式拜马云为师，学习如何经营互联网公司。一年多的工作，让邓亚萍感慨良多。她认为乒乓球技术与互联网技术有很多共性，尤其与做搜索引擎的标准非常吻合。第一是狠，第二是快，第三是准，第四是转，第五是灵。在她的带领下，人民搜索正朝着国际化、市场化的方向大步迈进。新的运营、LOGO的发布、全网页搜索平台的建设，一次次翻开了崭新的一页。接受记者专访时她说，互联网行业是一个充满竞争的行业，要敢于去拼搏，敢于去接受挑战，不能见了困难就跑。邓亚萍还透露说，老师马云已经给她讲授了第一堂课，告诉她如何做人，如何做事，
如何经营互联网公司。不难看出，邓正萍正以一种开拓的姿态前行。
运用解读
1.虚心请教。在乒乓世界里，邓亚萍是王者；在互联网行业，她是新兵。步入新的岗位之后，她能够以一种卑谦的姿态向他人学习、以一种积极的心态不断进取，真是难能可贵！2.挑战自我。正如邓亚萍所言，人生无处不存在挑战。挑战本身并不可怕，关键在于有没有敢于接受挑战的勇气。邓亚萍用她的人生经历告诉我们，华丽的人生是需要自己去 演绎的。
适用话题
与思考同行 生命的姿态 在学海里游泳 超越自我
九。姚明客串央视展“嘴上功夫”
尽管球迷们不能在赛场上再欣赏到小巨人的飒爽英姿和精湛球技，但通过央视电视直播，球迷们有幸领略到姚明的“嘴上功夫”。2011年9月亚洲男篮锦标赛期间，刚刚退役的姚明在中央电视台担任嘉宾解说员，对中国球迷而言，这无疑是本届比赛的一个亮点。专业、风趣，是球迷们对姚明解说的一致评价。不过在谈及解说亚锦赛时的感受时，姚明的语气却很沉重：“解说和打球都不容易，我当解说嘉宾，就是想在赛场边为中国男篮加油。”几场球解说下来，姚明特有的风趣解说风格得到了球迷们的广泛认可。
通过这几天全国媒体的广泛报道，很多球迷已经知道姚明将担任宣传比赛的解说，也知道姚明的解说间是那间“唯一没有落地窗”的房间。于是比赛前一个小时，姚明的解说间下面就已经围满了想一睹姚明真容的球迷。比赛还未开始，现场球迷就高喊“姚明，出来！姚明，上场！”显然这是不可能的事情，但至少能让姚明感觉到球迷们对他的热爱和期待。由于电视直播有姚明的存在，不少媒体记者甚至放弃了到现场观看中国男篮首战的机会，守在电视机前听姚明“侃大山”，现场的媒体席也因此变得空空荡荡，这在以往的比赛中也是不太多见的。由此可以看出，姚明的影响力，实在是太大了！
运用解读
1.低调处事。姚明，无疑是一个时代的强者。虽然拥有辉煌的过去，可他没有一点骄傲与自大。500元一场的解说，他做得有滋有味；面对大家的追捧，他更是格外低调。透过他幽默风趣的解说，我们看到了姚明生命的另一种光彩。2.热爱生活。一个热爱生活的人，不管站在哪里，都一样能够焕发光彩。姚明虽然退役了，可在直播间里，他一样找到了自己的位置。
适用话题
位置 热爱生活 谦虚 榜样 人生的航标
十。袁隆平：用一粒种子改变世界
“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串一串，我和我的助手们一块儿在稻田里散步，在水稻下面乘凉。”50年前的那个夏天，湖南安江的稻田里，一株水稻让车过路的青年教师停下了脚步。这株水稻穗大粒多，在层层稻田里显得鹤立鸡群，随风摇曳。这不期而至的偶遇，瞬间激发了青年教师的灵感，从这一刻起，中国的稻田里便上演了一
篇三:《早读的心得体会》
论语早读心得 大学的第二个学期即将结束了,时间眨眼就过去.记得第一个学期早读读的是弟子规,那
是以前没有了解过的内容.而第二个学期读的却是由小到大都一直读的论语. 开始以为论语就那么几句出名的需要我们背诵.但读了大一的论语以后,我才发现论语里
面还有非常多的经典古语值得我们去学习,思考,运用.书中有古文及其译文,我们的早读时间
就背诵并去体会古文的深意. 论语分为部分,第一单元是“为学篇”，第二单元是“处事篇”，第四单元是“孝悌篇”，
第五单元是“礼乐篇”。
其中第一单元的句子差不多是每个同学都会背诵的了,那些是初中高中就已经学会的了.
为学篇主要是教会我们如何正确地端正态度，如何运用正确的方法去学习，戒骄戒躁，还有
许多教育之道,让人获益匪浅。 第二个单元的处事篇教会了我怎么和同学朋友相处，怎么自我检点，守正道，讲信用，
无私关爱，互相尊重，互相劝善。教会我们如何观察一个人。人与人之间的交往是非常需要
技巧，而这一个单元让我懂得相处交往也可以是一种艺术。如其中的一句：“中人以上，可以
语上也，中人以下，不可以语上也。”就教我们不同的人要用不同的方式与之相处。 第四单元的孝悌篇使我有点想起弟子规.因为内容也是要我们孝敬父母兄长，谈及的就是
人伦纲常之理。俗语云：百姓以孝为先。我一直都很注重孝敬父母,因为父母给予我们生命并
含辛茹苦地抚养我们长大，这份恩情是这辈子也无法偿还的，所以只能尽自己的力量去让父
母幸福，过好日子。就如论语其中的一句：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”
这就要我们学会从细节之处做起，孝敬父母。 第五单元的礼乐篇则让我们学会如何用礼来节制人的行为。礼追求秩序，乐追求和谐，
礼、乐是教化人心的重要工具。正如其中的一句：“关雎，乐而不淫，哀而不伤。”就告诉我
们，学习礼乐就要做到善美，正如做人一样，要端正自己，做到真，善，美。 论语还有剩下一些单元还没有学习，应该是下个学期的任务。我享受这个阅读的过程，
这个发人深省的早读，我得到了许多启发，做事也变得成熟了，希望同学们也渐渐地变得更
优秀。篇二：早读,好心情 早读，带来一天好心情
阜宁中学左滌江校区语文组 孙娟 摘要：早读课，不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，激发学习语文的兴趣，具
有扩大学生知识面，完善知识结构的功能，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功
能。
关键词：以点带面 扬长避短 自我排查 早晨读书有益于记忆，读的可以是课本、笔记或是报纸等。大多学校把早读当做早晨学
习任务，通常需要开口朗读并且要求整齐阅读。早读，真是校园辞典中一个非常让人喜欢的
词，它氤氲着书香、散发着朝气。尽管已是多媒体时代了，但学好语文，还是要靠多读。 早读课是语文学习的一个重要阵地，可是许多老师面对一天天的早读认为只要到岗就行，
放之任之。学生在早读课上也没有一个明确的目标，东一鎯头西一棒槌，兴趣所至，还吼上
几声，可那些基础差、自觉性又差的学生，一个早读下来，收效甚微。那么该如何上好早读
呢？
一 选定默写对象
具体的做法是，早读前三五分钟，先指名三至四位同学上黑板，对象主要为早读课进入
状态慢，易走神的同学及前一天背默未达标的目标生，这样做可以起到很好的激励作用。这
几位同学一般不会默相同的内容，而且分站前后黑板两端，进行独立默写，教者此时会来回
巡视，留意每位同学在默写过程中的表现，如果默写不流畅，甚至无从下笔就应限时背诵，
并在早读课下之前完成默写。对他们在默写过程中表现出疑难、犹豫及错误要留有印象，因
为这些往往能作为典型， 提醒全班同学引以为戒，但此时不要越俎代庖，应由学生将默写完成，然后通过默读浏
览的方式自行修改并订正，包括查找缺漏的工作都应主要由本人完成。
二 明确订正要求
订正时，按“一三式”的格式要求。即错误的字订正三遍，所在句子订正一遍的格式。
当然学生可以根据自身情况将习惯性错别字作多遍订正。另外，对错误理解或不理解诗句意{早读的作文}.
思，而导致写别字的现象，一旦发现，就一定要安排学生整理相应的翻译，并强化理解。 一个人的错误往往在众目睽睽之下刻骨铭心，这时可以先安排学生在黑板订正，然后再
在自己的错题本上作相应整理。如果能标注日期，在阶段复习的时候将大有裨益。上黑板听
写的同学一定要将出现的错误当堂整理出来，留下记录痕迹才能在复习回顾时有的放矢，更{早读的作文}.
加有针对性。
三 适时地调动与激发 魏书生认为：“如果在教学中时时把学生当成学习的主人，而是活生生的，心理和生理都
有无限潜力的，不断变化的主人。那么教师想出来的办法就容易使学生接受。”早读发挥学生
的主动性也十分关键，单纯的死记更背味同嚼蜡，会使学生成为“机械人”，有口无心的“念
经小和尚”。所以早读课的内容布臵也有讲究。必须精心准备并设计。接手新班级之初，我会
提前将教材、读本及古诗文等教学用书按进度与主次，结合学生的兴趣作有序安排。一般按
浏览、熟读与背默三种能力要求进行不同层次的阅读训练。早读课的学习目标丰富多彩，每
一节课都朝着既定的教学目标努力，同时也能大大激发学生的兴趣，大大提高课堂质量。 到第二个学期就可以遴选出在语文学科自学能力强，成绩优良的同学，按周次轮流安排
早读内容了。在试行的最初的一个月里，放手让两个班的几位同学布臵，教者只是在早读或
上课检测时配合学生自主安排的内容展开听写背诵活动。然而，试行之初，困难重重。特别
是期中考试后学生普遍反映，早读课效率不高是影响成绩的重要原因。随后，针对学生认为
单纯由自己布臵早读课内容而暴露出的质量参差不齐，重点不明确的问题，我又改进了早读
安排：在学生布臵的基础上，由教师予以必要的补充与修改，这样一来，既发挥了学生的主
动性，又进一步提升了早读内容的质量。学生非常乐于接受。另外，对布臵早读的同学作进
一步的评选，他们的优劣高下，从书写，内容安排及时间及时与否上都有明显的差别，最终
遴选出最令学生信服的优秀生负责早读内容的安排。
四 一“张”一“弛”，自习与监督的双向协调 因 “班”制宜。从事双班教学的教师在一学期内就会发现两个班级有迥然不同的特点。
这同样会展示在早读课的不同表现上。课堂气氛活跃的班级，一般有较多同学能大声诵读早
读内容，他们乐于表现，尤其是看到老师进班或在班的情况下，这种特征就特别明显。但不
足的是未能够有始有终，虎头蛇尾。高潮昙花一现。针对这样的现象，我采取了“指名板书
—自由背诵—集体默写与互批”的流程模式。一学年下来效果尤为明显，名句默写低分现象
基本消除。
早读课任教双班的老师也并不定要多次巡视往返，这样走马观花不仅耽误了观察或抽查
学生的时间，并且有可能形成老师不在教室的间隙，学生就随意谈笑的不良习惯。我的做法
是早读前先检查并补充两班的早读内容安排布臵，然后在学习气氛活跃，乐于放声诵读的班 级进行个别默写检查，这就让其他同学进一步明确了自己的早读任务，而学习班委则负
责在早读高潮过后安排相应的抄写摘录内容，这样动静劳逸就能较为有效地相结合，总体而
言这个班的早读以自习为主。 另一个班级学生普遍不愿意读书，但他们的注意力能持久集中，所以需定时定点督促，
以进一步扬长避短。通常是先让学生自由诵读十五分钟，然后安排听写训练，以语基题为主，
做完后订正疑难，并大声诵读，集体齐读或自由朗读皆可，形式不拘。对于班级背诵快，记
忆力好，声音洪亮的同学要时常点名表扬，激发学生“比”的意识，用个别带动群体，影响
群体，激励群体。
五 对症下药，逐个击破 每个班都难免有几个与班级不合拍的学生，他们在早读课上不协调的表现会影响其他学
生的早读质量，他们或表现为精神倦怠，昏昏欲睡；或表现为坐立不安，无所事事。有位叫
孙伟杰的学生，早读课经常是一副心不在焉的样子，总是趴在桌子上，对早读内容总是提不
起兴致。他极为厌恶背诵，读书几乎不出声，连嘴巴都很少张得开。不过多次抽查他，他都
能很快很准确地完成默写。他的优势是记忆力好，理解力强，可以花比别人少一倍的时间完
成背诵。缺点是精力不够专注，学习不够深入，不能主动地利用多余的时间作课外拓展阅读，
遗忘的速度也很快。针对这种情况，我首先从他的坐姿上进行反复地提醒与训练，然后额外
地安排一些有针对性的背诵任务，先是初中必背篇目，然后是配套教材中的经典篇目中的名
句名段，填补他空余的时间。
极个别的学生自制力薄弱，总想找个话题闲谈，干扰周围同学， 甚至形成小群体“清谈”局面。有位叫霍文杰的学生就属于这种情况，他的视线极少落
在书本上，总是左顾右盼，心不在焉。对他态度稍微严厉些，他就会立刻表现出不满或者反
抗的倾向。但是他生性爱表现，尤其喜欢当众默写，书写也很认真，极少出错。了解他的秉
性后，我采用温和的态度，每周至少一次请他上黑板板演。他的积极性逐渐高涨，早读课安
静了许多，有时还十分入神，管不住自己的时候也会抄抄写写，不闲着。 这时安排一些切实可行的早读学习任务就十分必要了。一般是一段文字的抄写摘录，一
首律诗或词的背诵及听写等。对这些同学而言一定量的书写有助于提高其注意力，明确背诵
内容，形成学习动力。从检测结果来看，他们的表现都是差强人意的，效果不错。然而这些
同学的自觉性至少是在初中就没有得到良好的塑造，所以单凭几次的检测并不是标本兼治的
良方。要长期留心他们，隔三岔五得以多种形式和方式严加约束，循序渐进地从坐姿、诵读
音量等多方面进行指导，予以要求，训练其在一段时间内集中精力的自控能力。这是一项长
期的工作，需要付出长期的不懈努力与耐心。 叶圣陶、朱自清在《精读指导举隅前言》中谈到：“只有反复吟诵，才能做到对课文有亲
切的体会，这是最可贵的一种境界。只有反复朗读，充分熟悉文本，才可能调动脑中已有的
语言经验，进入对文章的深层的整体把握。在朗读中仔细推敲文章的含义、情调、韵味，想
象作者的心情和情感，代作者表达思想，抒发情怀，经过这样的朗读，对文章的理解会更加
深刻。通过朗读获得感性印象，通过反复朗读获得感性认识和审美热情，当感性的积累达到
一定程度时候，茅塞顿开的时候也就到了，学生会在不知不觉中获得文学鉴赏的能力。”篇三：
促进高三语文早读课效率的几点心得 浅谈促进高三语文早读课效率的几点心得 摘 要：语文教学改革日益深入和广泛，而作为语文教学重要阵地的早读课，却并未受到
应有的重视，作为学生冲刺未来的高三语文早读课的低效状态急需改变。从提高早读课效率
的策略角度出发，阐述了提高高三语文早读课效率的实践探索。 关键词：高三语文；早读；策略 早读是学习生活中的黄金时间。特别是到了高三的复习阶段，许多学生翻到什么读什么，
缺乏计划，带有很大的随意性和盲目性，造成学生早读效率低下。因此，根据高三早读的目
的、特点，我认为，可以从早读的任务、早读的方式、早读的检测来提高早读效率。
一、早读的任务
在早读课中我们会发现，不少同学早读时也在读，可课后如果问他读了什么，记住了什
么，他却说不上来。究其原因，除了态度不够认真之外，很重要的一点就是他们早读很盲目，
没有目标计划。许多心理实验证明，在有意识记忆中，记忆任务越明确越具体，效果越好。
因此，早读前，我们应该有针对性地确定早读内容，布置好早读任务，使学生在早读时有的
放矢，这样才能提高早读效率。 根据高三语文的备考实际，早读朗读的内容可以分成四个部
分：
1.识记基础知识
如新课标要求背诵的名句名篇，新课标要求掌握的文言实词、虚词的意义用法，文学常
识，易错易混字音、字形、成语。
2.诵读美文佳作 高考作文的评分标准要求，作文内容要充实有文采。语言表达中的仿写句更追求辞藻华
丽优美，为了适应高考要求，每天早读课，我们可以印发一些美文和作文素材给学生，让学
生诵读，或是安排学生诵读自己平时在积累本摘抄的美文佳句哲理句，或让学生把自己课下
摘抄的美文与同桌进行交换朗读。让他们多渠道地积累作文写作素材。
3.日积月累练习或检测 这张练习一般由四道选择题（分别是字音、字形、成语、语病题），几句名言名句默写，
一篇文言文小故事阅读（一般是100字以内）组成，刚好适合在早读30分钟进行训练练习或
测试。
4.语感训练
内容主要源于必修1-5、传记选读、唐诗宋词元曲选读，也可以来自课外，如报纸、杂
志等。可以是现代文，那些富有文采的散文、感人的传记，也可以是文言文。在这块内容的