【 – 初中作文】
篇一:《终于不再迷茫》
终于不再迷茫
初三，是青春，是离别，是一道新的起跑线，每个人每一天都在竞争，争分夺秒，为了最终的目标。可我一度感到不解，我自己的目标呢，仅仅是让父母骄傲吗？
我不知道到底是什么让我写完枯燥的作业，让我强迫自己不打小差，让我在难题中努力思考，若这一切的种种都是老师口中的“未来”所支持，那我的生活是否太过被动？
终于，在最后一次的800m跑道上，我明白了。
800m是一个很痛苦的过程，难以想象，以往的800m似乎都是马马虎虎跑完3圈，腿不酸腰不痛，不管成绩的好坏，自己不累就好。可是今天是用成绩衡量中考的800m，它的重量太大，让我不得不去面对。一早，太阳就迫不及待地射向操场，看着跑道上的人满头大汗，心里不由地紧张：一会儿我也会呼吸不顺，怎么办？一会儿我也会劳累，怎么办？""在焦虑中我走上了跑道，“呯”一声，起跑，当后面的同学从我身旁一个个超过，占领了我前方的空地时，让我更加不安，只好跟在后面一步步迈开。一圈之后我已有了些许怠意，可是前后没有停下休息的同学，我才明白我只能向前跑""终于，在最后冲刺的时候，在终点一步步靠近的时候，我看见了前方的胜利""
“3分43秒，满分！”当这句话传入耳中时，心中是难以抑制的激动。我终于明白了是什么一直支持着我，是800m胜利的喜悦，是写好作业的成就感，是比别人多学到一点知识的满足感，是解出难题的自豪感，是一切属于自己的骄傲。
我终于不再迷茫，我知道了眼前的目标，知道了胜利果实的美好，知道了自己创造未来的真正动力。
篇二:《今年春天我不再迷茫》
今年春天我不再迷茫
民勤县第六中学 仲姝婧
时令已经过了惊蛰，北方却嗅不到一丝春的气息。半个月前挎着书包踏进校门，不知道为什么，心中总有些迷茫，找不到昔日那份学习的热情。昨天下了一场雪，是今年的第一场雪。雪花如柳絮般纷纷扬扬，落在我的头上、肩上，也落在了新学期的书本上，我仿佛听到了它们在“咯咯”地笑————嘲笑我的迷茫。我的心情也如同眼前白茫茫的大雪，一片沉寂，更失去了那份想要触摸自然的心。
早晨起床，雪消融了大半，而心中总还是有点不悦，上午的课堂也就在浑浑噩噩中荒废了。中午饭后，一切依然，伏在书桌上假寐。思绪在脑海中纷飞，记忆像放电影似的飞闪。幼儿园的童真与快乐，小学时的好奇和求知，中学的竞争与压力，如潮水般涌上心头。距离中考战场不远了，时间不容我去多想。
下午第一节是体育课，本打算找点借口请假不去，转而又想，还是去散散心吧。操场上还有零星的残雪，有几个同学在打雪仗。我站在远处，默默地注视着一切，羡慕他们洋溢着快乐的脸庞，可自己却高兴不起来，或许是我向来怕冷。篮球场上，男生们闪动着矫健的身姿，你抢我夺，跑着、跳着、欢呼着，显得格外的兴奋与自信。看着这些，我似乎隐约明白了什么，可来不及细想，那抹灵光又消失不见，大脑中依旧是一片空白。 一切无味，还是回去吧。我低着头，漫不经心地走在校园的马路边上，脚下的雪“嚘吱嚘吱”作响。一根柳条撞在我的额头，冰冷的雪撒满了我阴沉的脸，我有些气恼，抬起手，很想用力将它折断。突然，我好像看到了什么。我松开紧握的手，轻轻地拂去柳条上的薄雪，眼前的一切令人惊奇。柔弱的柳枝透着淡淡的绿色，枝上微露嫩黄的小嘴。我以为世界只是我原来看到的样子，没想到雪下面却是另一番世界。突降的大雪，料峭的春寒，娇嫩的柳芽没有萎缩，愈加生意盎然。我明白了，只是一时找不到合适的语言来诠释。重新审视这个世界，心中没有了迷茫，一切美好如初。一个雪球飞了过来，在我身上开出了漂亮的雪花，我完全放弃了回去的念头，我应该属于她们中的一员。
一年之计在于春，一日之计在于晨。大雪并不是压迫者，而是生命的孕育者。烟花三月就在眼前，我们应该伸开双臂，以最美的姿态，热情地去拥抱本就属于我们的美丽的春天。
篇三:《2016届高三作文积累37》
2016届高三作文积累 主办： 【文题设计】
(2015年上海卷) 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。 要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。
【原题回顾】
“对立统一”本来是哲学规律，指事物之间既对立，又统一。哲学规律具有普遍的指导意义，可用于作文审题立意。2015年上海卷作文材料，涉及到“坚硬”与“柔软”这一矛盾。由材料可知，“和谐的自我”首先是内心“坚硬”与“柔软”的统一，诸如“外冷”与“内热”、“刚毅”与“温柔”、“执著”与“变通”的协调与相融。其次是“内方”与“外圆”的统一，涉及到对社会、对他人、对自己的关系的梳理与调控。
【文题解析】
近几年上海高考作文一直注重对考生思辨能力的考查，今年的作文试题仍然保持了这一特点。今年作文题目跟往年上海高考作文题目的思维模式是一致的，都是两概念对立统一的辩证思考。题目查考的是学生辩证的思考力，而这也是一些学生所缺失的。
从题目内容来看，探讨心中的“坚硬”与“柔软”，培育精神和谐。精神培育这个话题，具有时代特征。
这个题目有写作的空间，每个学生都有话可说，同时也有高度可攀。从写法上，可以写统一性，培育和谐人格；也可以分开写，“坚硬”的力量和“柔软”的力量，同时兼顾另一方面。
作文题带有开放性，给学生的空间较大，容易上手，可以选择不同角度来写。既可以写成议论文，也可以写成随笔等。
从内容来说，心中的“坚硬”和“柔软”以及和谐的自我，针对整个社会可能存在的心理和社会问题，内心的选择对整个人生有着非同寻常的意义，不要走极端和偏激。
当考生在某一点上站稳，却仍需要将眼光涉及另一点，将两点结合，逼迫考生深入思考：“如何对待，才能造就和谐人生”。如何根据自己的人生境遇去平衡“柔软”与“坚硬”，造就和谐自我。挖掘矛盾背后的逻辑合理性，体现对学生思辨能力的考查。至此，什么是“和谐人生”呢？健康、快乐、幸福、自适等就是一种和谐人生。故而，无论是“柔软”，还是“坚硬”以适度为好，适度才能造就一种幸福、自适的人生。
【例文阅读】
【满分作文】刚柔并济 造就和谐自我
人心有坚硬之处，成就性格的刚毅冷峻，人心亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重升华，是造就和谐自我的应有之义。
正如英国诗人西格里夫·萨松在诗中写道：“心有猛虎，细嗅蔷薇。”我想，无论猛虎，是在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需要的两种品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。
人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。
然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。
人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润，因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏的体无完肤。所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。
心硬如钢便不可摧，刚毅冷峻，坚硬如斯，所向披靡，心软若柔则亦欣然，不失温柔，不畏凶顽，不曾软弱。亦刚亦柔，和谐人生，刚柔并济，两番精彩!
【点评】文章一开篇就充满辩证思考：人心有坚硬之处，成就性格的刚毅冷峻，人心亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重升华，是造就和谐自我的应有之义。这一小段话，谈到了人心的“坚硬”和“柔软”的各自作用与相互关系，统一于“造就和谐自我”这一核心。
接下来，对英国诗人西格里夫·萨松的诗句“心有猛虎，细嗅蔷薇”进行分析，指出:像猛虎样的勇敢和温情是造就和谐自我需要具备的两种品质。进而阐析：为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。
再接下来，先就什么是“人心的坚硬”进行解释，认为它“可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲”，并阐析其好处。对此又辩证思考，指出：“坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎”。这是一方面。另一方面，还是先就什么是“人心的柔软”进行回答，认为它“可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖”，并阐析其作用,同样对此辩证思考,指出：“所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗”，并且再次强调不失“坚硬”。
最后用一段辩证归结。
可以说，全文从始至终，不偏不倚，紧紧抓住“和谐自我”来谈“坚硬”与“柔软“的统一关系。展示了令人信服的思考。
【满分作文】夜半沉思 夜半醒来，静静的思考下自己，感觉自己真难得需要静一静了。近年来，渐渐发现，自己的功利心是越来越重了。自己总希望凡事有个好的结果。没有“好结果”感觉没了做事的动力。在这烦躁、浮夸的世界里，发现自己真的迷失了自我，没了“清心”，没了拂面而过的“清风”。有时，想写篇文章却也屡屡无疾而终。曾经怀疑自己是否是江郎才尽，再也写不出“小清新”，再也吟不出意境斐然的诗词了，只得叹曰：“吾才至此，尽矣!” 仔细回顾近年来的自己，发现自己真的很少能真正静下心来看完一本书，功利主义充斥了整个心扉。放下自己的心，慢慢发现，在前进的道路上，背负的不再是“奋斗”、“努力”这些加油剂，而是“功利”这沉重的石块。
在前行的道路上，时刻被“功利”驱使着。偶尔，心中的“圣贤”之气，“士人”之风刮来，使内心很矛盾，很痛苦。发现自己不再是“读书人”，没有了浩然正气，赤子之心逐渐被灰尘所湮没。忽然发现自己成了沙滩上“捡贝壳”的孩子，随着捡的东西越来越多，身上的包裹也就越来越重，难以前行。当有一天自己真的走不动了，便会狠狠地摔在地上，自己可能被摔得爬不起来，而千辛万苦捡的“东西”便会霍然消失。
婆罗门说，左边布袋，右边布袋，放下布袋，何其自在。佛曰：“放下，勘破，自在。”人上之路，每个人都背负很多“ 布袋”，当自己的功利心越重(或贪心越重)，身上的布袋就越多，而负担就越重，甚至有时难以前行。“功利”之人，当有一天“功利”消失，便发现没了“功利”自己也就没了前进的动力，逐渐地也失去了生活的意义。
古人云：“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。”当一个人有了广阔的胸襟，便不会被身边的“布袋”所缠绕，又何来烦恼;没了欲望，又怎能被其他的“东西”所羁绊。
人生百年，何其短暂，何须要让自己变得如此沉重。超然物外方为圣贤，品一杯清茗，翻一卷诗书，有何等悠闲!傲立于高山之巅，抚琴一曲，弄箫断玉，卧看云卷云舒，又何其自在。
【美文赏析】 2014上海高考满分作文两篇
当人生遭遇不自由时
毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。
当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇o赤壁怀古》成千古名唱。
当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后，执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖、在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。
当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园哪里获得了某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫、徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。{我不再迷茫作文800}.
未经沙漠不懂自由
“我想要怒放的生命/就像飞翔在辽阔天空/就像穿行在无边的旷野/拥有挣脱一切的力量""” 心底里，偶尔会涌动起这样的歌声来，沙哑、愤怒、狂放。而我的身体却依旧拘束于繁琐日常事务中，只将“怒放”的声音化为轻言细语，与身边的家人朋友聊聊天，或是哼上几句细柔的歌词。 生命的本质是孤独的。如果将人生看作一次行旅，在最初出发时，我们常常轻狂自信，以为自己可以无拘无束、轻舞飞扬，乘坐最快的航行器，领略最多最美的风景；待到行至中途，几乎无可避免，要经历各种顿挫，从理想的破灭到情爱友谊的背叛，或是亲人的离别、同行者的分道，终有一日，你会猛然发现，自己是置身于荒蛮无边的沙漠之中，前路渺茫，难以辨清哪里才是该去的方向，身上不知何时已背负重重压力、种种责任，疲惫不堪，却已欲退而不能。
这样的时候，该怎么办？“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，究竟只是一种消极逃避。逃不掉的人们，有时会任由迷惘与焦虑的情绪蔓延侵袭，甚至不堪重负，宁愿身体的自戕换取精神的自由解脱。于是，我们的时代，才有那么多抑郁症与自杀的消息，从四面八方传来。
卢梭说：“人人生而自由，但又在无所不在的枷锁之中。”米兰·昆德拉则提醒我们“生命中不能承受”的，不是“重”而是“轻”。如此想来，每一个人原本就是“戴着镣铐的舞蹈者”。束缚我们的，或是名与利，或是理想与责任。是在枷锁中日渐僵化，还是保有灵魂的快乐自由，取决于我们自己的修炼和选择。
我认识一位罕见病患儿的妈妈。与人们想象的相反，在最初的绝望过后，她已很少愁眉苦脸，因为生活已化为一件件具体繁忙的事务，不幸与艰难见得多了，让她更懂得珍惜那一点一滴的收获与快乐。
人生行旅该有很多风景。如果其间有漫漫长路须在沙漠中穿行，一样可以有幕天席地的快乐与放浪形骸的自在。不必汲汲追问命运的不公正安排，不必因负担与束缚而计较生命的自由与不自由。惟其身经沙漠，才懂得与人相处，也才懂得自由的可贵；惟其受困枷锁，生命的怒放才有真正的重量。
篇四:《我是谁(800字)作文》
精选作文:我是谁(800字)作文 站在岁月的河流，看流水轻轻的滑过，看花看花落，云起云沉。无意间一片花瓣柔柔地滑落，掉进了平静的心海，从而荡起了几分涟漪，心幕也被徐徐拉开。 在无数双陌生的眼睛里，那个胆小鬼又是那么从容和自信。可又是那么可怜而孤独，没人知道他心里想着什么，可他总是一个人在那个黑暗而孤独的角落里独自享受着自己那个孤独的世界。他多想有很多的朋友，可是他又不敢相信任何人。害怕像原来那样的人欺骗了，还反过去帮那个人数钱，可他又是那样的胆小和孤独。 在班上，最意外的事情发生了，曾经在班上被老师强调是一个不爱集体，不乐意帮助，不愿意思考的学生，后来被评为了优秀学生。人人也没想到，他即成为了优秀学生，可他有一个缺点就是没有朋友。 可在班上有些人在老师面前一副忠厚娴静的样子，可实质上却是一个除了活泼，更多的是顽皮，判逆，捣蛋的双面人。 也许是经历多了，见得多了，便不以为然，不再在乎别人是怎么看我，因为我知道每个人都有自己的看法，每个人都有自己对别人的评价，不同的人评价也不同，别人对你评价的高低在于你对别人的好坏。 甲之稻草，乙之魁宝。但是，我认为最重要的在于自己怎么看待问题，自己的态度将会决定自己的未来和将来的一切。 我觉得被别人批评了就应该改正，被误解了就学会宽容与体谅，但千万别埋怨什么，因为我知道不同的人心目中就有不同的我，但谁都阻碍不了你的观点，就算在别人眼中的我有多么不一样，但我还是我。 其实，我们都很渺小，可我们在一起就不一样了，如同一片茶叶在茶壶里和一些茶叶在茶壶里，这是两个不一样的概念。茶叶如我，宇宙如壶。虽然渺小，但都是独一无二的。因为尽管每片茶叶的味道都差不多，可是每片茶叶都有与众不同的经历和历史。 虽然没有庄子的淡泊明志，却有一颗闲适自在的心态去体会生活；虽然没有苏轼的狂情奔放，却在运动场上流过无数滴热情的汗水；虽然没有唐伯虎写诗惊四座的天资过人，但却明白这是艰苦所积累下来的。 有时候很想问自己会是谁，可我就是我，没有第二个和我一模一样的人。那我到底是谁。初二:夏沫烟雨200
篇一：作文《我是谁》
我是谁
岁月不知不觉，我们后知后觉。周国平说：“知道自己内心最深处的好恶就是认识自己，拥有自己钟爱的人与事，便是实现自己。”聂老师说：世上有许多人和事需要我去认识，但最应该认识和最值得认识的人却是自己。而我是谁？我认真思考着这个问题。
我创造、欢欣并庆祝我的生命。我出生于一个普通家庭，从一个懵懂无知的小丫头成长为接近二十岁的人。回想起很多儿时曾经做过的梦，如律师，教师等，现在想来变成嘴边的淡淡一笑。走向成熟是我重新确定我的人生方向，但它并不是代表了青春的流失和梦想的褪色，是我对自己重新的认识。我聆听内在的声音，跟随心的方向，保持身、心的平衡。{我不再迷茫作文800}.
随着社会一大批标题以“女大学生”的负面新闻的出现，“女大学生”一词也成为哗众取宠的媒体和黄色新闻的牺牲品；还有大学生就业形势日趋紧张，大学生已不再是天之骄子，甚至成为弱势群体的代名词，所以大学生自杀事件层出不穷。我是一名女大学生，知道“天行健，君子以自强不息”的精神是很值得我去学习的。从中引发我的思考，我是独特的、无法取代的，是自尊、自爱、自强的，并相信一切皆有可能。还要提高我的抗压能力，提高辨别真伪能力。在大学里有明确的目标，发觉自己的潜能，真正掌握一种学习工作的方法，提高思想深度，为以后出社会具备一定的科学文化知识和技能作准备。我发现并培养自己的潜力，善于发挥自己的想象力和创造力，相信“天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所长”，我烹饪、摄影不错的。
我是个感性，带
有点文艺的人，我能觉察我的情绪，但不能完全掌控自己的情绪。“人非草木，孰能无情” 我适时就会表达心中的爱，每个人都是有感情的，特别是在这风华正茂年龄段，应该是有激情。我的想法很简单：大学毕业后得到一份不错的工作，遇见一个合适的人，从心底燃起对于工作的热情，用真心用一生去呵护身边的人。我在日常生活中活出我的信念，心怀感恩地体验生活中的每一个细节，体验生命中的优雅与美丽。我不局限自己，爱不是求取，而是给与，本着负责的态度，为美好幸福的未来而奋斗。
十八年来，我知道“己所不欲，勿施于人”，我的一言一行都出自我的觉知。我尽力而为，问心无愧，真诚待人。我通过创造而认识我是谁。我在考试落榜，生活困窘，无所依靠等挫折面前，用头脑思考，勇敢面对一切困难，安然面对和接受人生的沉浮。我正视并释放内心的恐惧，特别是经历亲人的离去，我提醒自己要坚强。我放慢脚步，欣赏沿路的风景。我越大越发觉我们身处的这个社会，有着它自身的一套标准，常规地读书拿文凭再找好工作，安安稳稳地过好我们的一生。我并不能判断绝对的正确或是错误，只能说那是一套为大多数所认可的价值标准。如今社会风云瞬息万变，将来要立足社会，站稳社会，就必须接受改变，并在改变中成长。我喜欢体验内心的宁静、和平，我是一个热爱生活的人。我仔细选择我的思想以创造我想要的生活，我敞开心胸让爱滋养内心。
我不能改变世界，但我可以改变自己。我专注于积极、正向的思想。我也有不少的缺点，如相貌平平，有小脾气等。我相信世界上没
有相同的两片树叶，我不可能成为完美的人，但我相信在大学里的这几年，我会变得更好！
篇二：作文欣赏我是谁
作文欣赏 我是谁
在沧海中，我是一粒沙。我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！ 我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间"" 这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我
当海风轻抚我青春的脸庞,留下略微的咸涩让我感到生命的存在时,我问自己:我是谁? 当落暮如碎裂的花瓣飘零在海面上时，随着我的思绪悄悄蔓延开来,我再次问自己:我是谁?
我十分诧异地目睹自己在长大,惊恐、惊喜、无奈而又期盼。不断地问自己：我是谁?我是谁?
——题记
水之形避实而击虚，这是山涧清泉的水。可你是否还继续追寻着流水，去寻觅它的另一面?
我想，当你看到水在积蓄许久，而流淌过山川峡谷后冲出狭窄的河床如一泻飞鸿般化作壮丽的瀑布的那一刻，是否想过，那是怎样的一种力量?怎样的一个柔中带刚?又像怎样一个去懂得在积蓄中坚持、喷发自我的人呢?
就是这样一种力量，一种坚毅，铸就了这样一个女子。
她，不是卡夫卡，在城市的冷漠与喧嚣中变形为异类。她不会为周围的浮华名利蒙蔽双眼的，她清醒而独立，她冷静而执着，她懂得并持之以恒地去蓄积才学，她渴望像鲁迅一样温情脉脉地拯救社会。这是一种柔情而坚毅地如水般的精神，她懂得兼柔济刚，兼济入世与出世之间的完美转化。 她，不是阿q，看不透世间百态就用精神胜利法聊以自慰。她是水，确切地说，她有水之骨，柔而不为逃避，刚而不为抱怨，柔中带刚的她为抱着一颗“俯首甘为孺子牛”的心态关爱人间百态。
她，不是郭敬明、张悦，等众人所知的少年作家，可以幸运地因为一次“新概念作文大赛”而名满天下。她，有着如水一般的生命曲线，如长江劈山开路地流淌，如黄河绕转高坡地奔腾，但最终奔腾入海。 但她喜欢这样的感觉，静静地不受人世约束和自由奔放。时而，能如李白一样“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的旷达，又时而如苏轼一般“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪放。
水，之锲而不舍，顽石也穿透， 它蓄积与坚持，是一种砥砺，一种力量，一种专注的情感，一种坚持自我的净化。 她，不是别人。她，就是我。
——拥有水之骨，柔中带刚，出入并济的我!
如黄河和长江一般追求自己梦想的我!
如水的生命，化为自己一生的执着的我!
水之形避实而击虚，这是山涧清泉的水。可你是否还继续追寻着流水，去寻觅它的另一面?那将会令你赞叹不已。 由此，你会发现我是谁。我想当你看到水在积蓄许久，而流淌过山川峡谷后冲出狭窄的河床如一泻飞鸿般化作壮丽的瀑布，你会发现我是一个柔中带刚，懂得在积蓄中坚持自我的人。
我是谁?我不是卡夫卡，在城市的冷漠与喧嚣中变形为异类。我不会为周围的浮华名利蒙蔽双眼的，无清醒而独立，冷静地观察这个社会并努力地积蓄才学，希望像鲁迅一样温情脉脉地拯救社会。这需要水的性格。而我，就是水。水是活源，而不是死潭。水懂得兼济柔刚，兼济入世与出世之间的完美转化。
我是谁?我不是阿q，看不透世间百态就用精神胜利法聊以自慰。我是水，确切地说，我有水之骨，柔而不为逃避，刚而不为抱怨，柔中带刚的她为抱着一颗“俯首甘为孺子牛”的心态关爱人间。
我是谁?随着世博的临近，上海也许更需要我这样的青年。志愿者不是虚情假意的笑脸
堆砌的柔弱者，更需要17世纪斯巴达青年那般为国热血捐躯的刚毅者。“城市让生活更美好”的主题迎合了一个理念，那就是城市的空气需要由像我这样的青年——一个如水般坚持自我，并服务社会的人来净化。
我是水之人!我拥有水之骨——柔中带刚，出入并济。
玉
当神不知道我寒冷，用黑色环绕我；当人不知道我忧伤，用禁忌紧箍我；当我睁开疲惫的双眼，无助地看向这世界，我疑惑：是这里吗？是不是我踏错了时间和空间？
当生命中一些东西渐渐离去时，我不习惯挽留什么；当生命中一些东西被生生夺走时，我又无法挽回什么，只能任由心中的伤痛如那漫天的大雪，在一夜间覆盖了所有的希望。深陷在大雪中的我，迷失了方向。
我无语。只是静静地与晚霞对望，目送着夕阳西落，不去捕捉那易得的快乐。我不解，世界为何如此满溢，不留给我闪躲的缝隙；又为何如此空荡，不舍得给我留下一点依傍。我眼前充斥着人来人往，耳旁叹息着潮涨潮落，心中只剩一片荒凉。
我冷漠。与其多情而软弱，不如用冷漠去挽回一点点紧缺的坚强。就如突然选择黑色，我突然变得冷漠。看着他们将我曾经深爱的蓝色演绎得如此朝气而艳丽，不觉释怀，难免不舍。多想告诉他们蓝色不是那样的。可是谁又说过蓝色一定要深沉与落寞，就象没有谁说过我不可以冷漠。
我浑噩。闭上执着的眼睛，收起飞扬的心灵，冷却沸腾的血液。我不再询问：在这个世界，你有没有发现我有什么不同。一个追求完美的人，却随地地看到破碎，是一件多么可笑的事。我尽量浑噩，在清醒的世界里，除了伤痛只剩废墟。
我想逃，逃到没有人的地方，我在我的世界里一圈圈地寻找出口，可是为什么总有人阻挡我。我一直找，一直找，可是连一个小小的缺口都没有发现。为什么？为什么连逃的机会都不给我，只留我在这个寒冷的圈子里迷芒，迷茫??
有一天，秋风乍起，
一树的叶儿冷得瑟瑟发抖。有一个人，突然站到我的身旁。“为什么?”口吻中满是疑惑不解，我没有抬头。
“告诉我为什么要如此哀伤？”我迎眸相对，被她眼中深深交织的责备与不忍刺到。眼光移向她身后飘落的树叶。
“看到了吗？那飘落一地的不是树叶，是我飘零的灵魂。”她眼中闪过一道震惊。“为什么把自己封存起来，你让我们感觉你处在厚厚的冰层中。我们可以看见你，却丝毫无法感受到你的存在与气息。我们可以分明地看到你的忧伤。每一次看似很近的擦肩而过，却被你空洞的眼神扯离，抛向疏离和陌生，令人心寒的陌生。”
“你别想逃，我们会一直看着你，你逃不掉的。你看着周围，你不孤独，不要忘了我们——你永远的朋友。” 原来就是他们把我围在中央，让我找不到出逃的缺口，让我去不了我的天涯海角。我没有开口，只怕一开口便是漫天的脆弱。
“亲爱的，”她轻唤我。以前，在她难过的时候我总是这样唤她。“曾经你看到我眼里一滴泪，便可以懂我心里的海洋。可我现在却无法涉及你心底的荒漠。我每天在细数你的笑容，可你连笑容都这样寂寞，寂寞而落拓。你还记不记得你是谁；哪去了，曾经的你绚烂的微笑？”
我是谁？我以为我被世界抛弃了，在我一个人的世界里，没必要去记得我是谁。我是谁？我被伤痛迷住了眼睛，在痛的麻木的时候，没意识去记得我是谁。
）
我是谁？我被脆弱淹没了灵魂，在我全力与之周旋时，没空隙去记得我是谁。
现在我的朋友站在我面前，让我指认哪个才是真正的我，我才知道曾经的我可以这样明媚。
我总是海阔天空，不会太多地在意成与败，对与错。珍惜人生中每一个可贵的擦肩而过。我总是淡然从容。不会过分地计较得与失，功与过。珍爱生命中每一种难得的花开花落。我扑向她，紧紧拥住，清清楚楚地说：“亲爱的，我难过。”
我听见噼噼啪啪的声音。我知道，那些是我冰壳破裂的声音，我看见它们象美人鱼变成
的泡泡一样，飞向天上。我要做坚强的向日葵，即便处在山谷的风口，哪怕携一身尘埃也要不停地将脸迎向太阳，旋转着找寻希望的光。
篇三：思修作业 我是谁
我是谁
我是谁？这是一个有趣的问题。我的
学生所要做的不能是看热闹，而应该有所警觉，认真思考自己的思想是否已经腐化。
篇五:《作文八》
高二作文训练（八）
学习目标：
1． 加强审题训练，全面理解材料并寻找最佳角度立意作文。
2． 掌握准确而全面理解材料的方法。
3． 学会分析，使论说有理有据。 教学重点：学会说理，善于分析。
教学难点：分析说理要透彻深刻。
作文材料： 阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。
今年世界读书日这天，网上开展了关于?浅阅读?的讨论。
甲：什么是浅阅读？
乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读、慢慢品味，行吗？ 丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。 丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。 甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？ 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
学生作文展示：
深湾浅滩皆风景
王航{我不再迷茫作文800}.
浮世轮回，今是昨非，在这个光影纷迭的时代，我不由思考：?深与浅，博与厚，广与精，快与慢，到底孰是孰非？?这是一个生活的命题，我们可以用不同的方式回答，读书之道便是其中之一。
以读书而论，深阅读务于精熟，浅阅读重在博览，深浅之道，又该如何抉择？凭心而论，窃以为无论深浅，皆是风景，各有一番玄妙。不如放开手去，结合实际，当深则深，当浅则浅，深浅有度，我心自知。