【 – 写作指导】
篇一:《浅谈初中生自我修改作文的方法》
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浅谈初中生自我修改作文的方法
作者：欧阳斌
来源：《新课程学习·下》2013年第02期
长期以来，学生都普遍认为，写作文是自己的事，而修改作文是老师的事。果真如此吗？ 答案是否定的。写作文是学生自己的事，修改作文同样还是学生自己的事。为什么这么说呢？《义务教育语文课程标准》明确规定：（义务教育阶段）7-9年级的学生要“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。”“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”俗话说：“好作文是改出来的。”古今中外，举凡能写得一手好文章、在文学上有高深造诣的“大家”，无不是能自我修改作文的典范。据说，王安石当年在“春风又绿江南岸”一句诗中的：“绿”字的选用上，就曾做了多次修改，他曾先后用过“到”“吹”“过”“来”等字，最后才敲定用“绿”字，这“绿”字就传神地将春回江南大地，万物复苏，一派欣欣向荣的景象描绘了出来。试想，这里如果不用“绿”字，而改用其他的字，就收不到这种效果了。它也使到王安石的这首《泊船瓜洲》能流传千古。曹雪芹经十年艰辛，无数次的修改，最后才完成巨著《红楼梦》（前八十回）。美国著名作家、诺贝尔文学奖获得者海明威先生，也是自我修改文章的楷模，他在写《永别了，武器》时，最后一页修改了30多遍。此外，鲁迅、郭沫若也非常注重文章的修改。
可见，修改作文不全是老师的事，更是学生自己的事。
能否自己修改文章，直接影响到一个人作文水平的高低。能否写好作文，直接影响到一个学生语文考试成绩的好坏。因此，学生要纠正以往的“修改作文是老师的事”的错误思想，要清楚地认识到“修改作文，既是老师的事，更是自己的事”。要从思想上和行动上重视“作文的自我修改”，经常养成修改作文的习惯，要想方设法将自己的文章修改好。
作为语文教师，我们有责任，也有义务指导好学生进行“作文的自我修改”。那么，初中语文教师究竟应该怎样指导“初中学生做好作文自我的修改”呢？
有人提出，修改作文要唱响“三步曲”，即做好“示改”“自改”“互改”。也有人认为，修改作文要注重几个方法，即注重朗诵推敲法、搁置提高法、征求意见法、重抄斟酌法等等。 鄙人则以为，要“指导初中学生自我修改作文”，可从以下几个方面入手：
一、老师得先让学生明白写作一般文章有什么要求，需要注意些什么
写作一般文章的要求是：中心明确，选材、组材详略得当；段落分明，结构完整；语言通顺流畅，没有语病；使用规范汉字，不写错字别字；正确的使用标点符号；字迹清晰、端正，文面整洁。当然，在具体的写作文章的过程中，我们还要兼顾到不同的文体，因为不同的文体还会有些不同的写作要求。如：写记叙文与写说明文就有非常明显的不同。就拿表达方式来说
篇二:《初中生自我修改作文方法》
浅谈初中生自我修改作文的方法
长期以来，学生都普遍认为，写作文是自己的事，而修改作文是老师的事。果真如此吗？
答案是否定的。写作文是学生自己的事，修改作文同样还是学生自己的事。为什么这么说呢？《义务教育语文课程标准》明确规定：（义务教育阶段）7-9年级的学生要“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。”“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”俗话说：“好作文是改出来的。”古今中外，举凡能写得一手好文章、在文学上有高深造诣的“大家”，无不是能自我修改作文的典范。据说，王安石当年在“春风又绿江南岸”一句诗中的：“绿”字的选用上，就曾做了多次修改，他曾先后用过“到”“吹”“过”“来”等字，最后才敲定用“绿”字，这“绿”字就传神地将春回江南大地，万物复苏，一派欣欣向荣的景象描绘了出来。试想，这里如果不用“绿”字，而改用其他的字，就收不到这种效果了。它也使到王安石的这首《泊船瓜洲》能流传千古。曹雪芹经十年艰辛，无数次的修改，最后才完成巨著《红楼梦》（前八十回）。美国著名作家、诺贝尔文学奖获得者海明威先生，也是自我修改文章的楷模，他在写《永别了，武器》时，最后一页修改了30多遍。此外，鲁迅、郭沫若也非常注重文章的修改。
可见，修改作文不全是老师的事，更是学生自己的事。
能否自己修改文章，直接影响到一个人作文水平的高低。能否写
篇三:《2016初中自我介绍作文范文4篇》{改变自我的作文初中}.
2016初中自我介绍作文范文4篇
自我介绍及问候语的说法都相当固定。但是,为了给人一个好印象,语言以及语言以外的因素都显得非常重要。本文是学习啦小编为大家整理的初中自我介绍作文范文，仅供参考。
初中自我介绍作文范文##第1篇：
我叫xxx，是xxx中学初一(1)班的学生。生活中，我懂礼貌，有爱心，讲奉献，努力给他人送去温暖和快乐。 学习上，我有目标，有决心，有收获，在知识的海洋中采撷无尽的宝藏。班级里，我是老师的"小助手"，是同学的好朋友，更是一个有着责任感和正义感的少先队员。我活泼开朗，乐观自信，有着许多兴趣爱好。德智体美全面发展，是我努力的目标。下面，我想从以下几个方面和大家分享我的成长历程：
一、用奉献收获爱心和感动
妈妈常跟我讲：一个人只有知道爱别人、尊重别人，别人也才会尊重你。我是这样想的，也是这样做的。在家里，我是个懂礼貌的乖孩子，尊老爱幼，主动学习并承担力所能及的家务。在路边特别是见到老人向人乞讨时，我会把自己身上的零钱，送到他的手里。 在帮助别人的过程中，我不仅有付出，还不断收获着爱心和感动。记得2016年5月12号是举国上下难忘的伤痛， 四川汶川发生特大地震，全国上下团结一心抗震救灾，学校和社会各团体纷纷伸出援助之手踊跃捐款。看到汶川与我同龄的学生因灾难失去了家园，失去了自己热爱的校园，甚至失去了宝贵的生命。我感到悲痛的同时，更感到作为一名少先队员，身上应肩负一份责任，应尽我的一份微薄之力。我拿出妈妈平时给我的积攒了好长时间的零花钱，毫不犹豫的捐了出去。当看到他们重建家园校舍，重新回到崭新的教室学习时，我感到从未有过的快乐，因为这里包含了我的一份爱心。从那以后我没随便乱花过一分钱，我知道应该把它留在更有用的地方。
二、用实践磨练品格和毅力
我生活在一个和谐、团结、友爱、积极向上的班集体，班主任严格、慈祥、认真、富有爱心，同学们聪明、活泼、热情、开朗，我感到非常幸福，也非常愿意为集体贡献智慧和力量。在班里，作为一名班长，我就像老师的小助手，同学们的服务员，用自己稚嫩的肩膀承担起一份责任。对于老师交给的任务，我总是能够克服困难，努力完成，因此很多事情老师都很放心让我管理。比如：班里的板报由我负责完成，还有检查同学们的考勤。劳动时我会抢着干最脏最累的活儿，和同学们一起创造一个良好的学习环境。作为一名少先队员，诚实守信是我做人的准则。在生活中，做错了事，我会勇敢地承认，即使是被父母指责。在学校值周时，我客观公正，遇到好朋友求情，要我给她们班打高分时，我会毫不犹豫拒绝。
三、用恒心攀登知识的高峰
作为一名学生，在学习上我勤奋刻苦，一丝不苟，学习成绩优异。我平时要求自己要做到课前预习，课后复习;上课专心听讲，积极主动回答老师提问，充分利用课上时间理解掌握知识;课后认真主动完成老师的作业。对于不懂的问题、不会的作业题认真钻研，积极向老师和同学请教。平时多读一些课外书，从中吸取知识不断充实自己，开阔眼界。在以往的学习中，我也曾获得过不少荣誉。但我从不沉醉其中，而是脚踏实地、奋发向上、勇攀高峰。因为我知道学习的道路是曲折的，只有不畏艰险，一步一个脚印，才能达到光辉的顶点。
四、用兴趣丰富心灵和素养
我性格开朗，兴趣广泛。我喜欢弹古筝。它能在我烦恼时排解我的忧愁，给我带来快乐。
在圣诞节、新年联欢会上，我把自己喜欢曲目弹给大家听，和同学们一起分享音乐带给我们的乐趣。在参加北京市艺术节比赛上，我和古筝班的学员合奏的乐曲，获得了团体二等奖。这更加激励我学好古筝，我已经学习到七级了，我将努力练好琴拿下七级证书。希望有一天能把美妙动听音乐再展示给大家听。
我最大的兴趣是画画，我的画曾多次参加各种绘画比赛。在北京市举办的"麦当劳杯"消防绘画比赛中我还获得了三等奖。在首届燕山绘画比赛中我的两幅山水画作品，取得了优秀奖被选登在燕山绘画书刊上。这些成绩的取得使我感受到只有付出努力才会有收获。
初中自我介绍作文范文##第2篇：
同学们，大家好，我叫XXX，今年XX岁，毕业于XXXX小学，我的性格是XXX，(介绍完个性后，要举例说明自己是什么样的个性)，我喜欢XXXX，我的特长是XX，曾获得XXXXXX奖，我希望能和同学们共同度过三年的美好初中生活，谢谢大家…… 在沧海中，我是一粒沙。
我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。
我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过:"黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。""而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。"只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。
我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过:"黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。""而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。"只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。
我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。"比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。"宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。
我，要做自己。齐白石老先生曾说过;"学我者生，似我者死。"走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己:"我就是我，凭什么跟他一样?!"抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好!
我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间„„
这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。
这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。
我就是我–天下无双!
初中自我介绍作文范文##第3篇：
大家好，我叫xxx，今年11岁，现读初一，就读三亚实验中学.初一(9)班.我比较喜欢蓝色，而最近学校强调天天都要穿校服，所以一直
都没机会穿自己喜欢的衣服了.我的优点是:思考问题是比较专心，而且为人开朗.缺点嘛，就是非常粗心，考试时总看错题而导致非常后悔.记得有一件事，也是因为我的粗
心引起的!
有一天，我去了婶婶家，我正洗东西呢，妈妈叫我下楼拿东西，一上来，看到卫生间快成海洋了，原来是我出门时忘了关水龙头，咳，这都是因为我的粗心造成的，我什么时候才能改掉这个缺点呢?
初中自我介绍作文范文##第4篇：
我是一个非常开朗、活泼的女生，从来没有过不开心的不开心的时候，就算有也只是暂时的。好学的我啥都学，舞蹈、唱歌、弹古筝样样都行，不过不擅长的是数学、英语这两门科目。上了初中之后，我已经不再不想上这两门课了，我觉得初中的数学和英语比较简单的时候，就开始拼命让自己喜欢这两科，使自己的成绩跟上班上的同学。
我最擅长弹古筝，我很高兴自己有毅力学了五年左右的古筝，有一双好弹古筝的手儿。喜欢古筝的我，时不时的弹首乐曲，拨动琴弦，美妙的音乐便会在我房间徘徊。
我现在已经是初一的学生了，我想把精力都放在学习上，只有星期天的时候学完作业才会弹古筝，既不落下学习，又不会让自己的技艺生疏。希望自己能在弹琴水平提升的同时，学习也能跟着进步。
这就是我了，一个很热情的女孩子。
篇四:《培养初中生自我修改作文的良好习惯》
解 放 思 想 以 生 为 本
—培养初中生自我修改作文的良好习惯
宿松经济开发区龙山学校 徐琴
一、农村作文教学现状
作文教学是语文教学的重要组成部分，是衡量学生语文素养的重要尺度，它担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。当前作文教学存在着学生“写”与“改”严重脱节的现象。我们重学生写，轻学生改或学生写，教师改。一次作文上百篇，我们而换来的却是收效甚微。学生渐渐养成了依赖心理。认为改作文就是教师的责任。当拿到教师批改过的作文，匆匆看一眼分数和批语，就扔进书桌，根本没花时间去了解不足的地方和思考教师提出的修改意见。有的学生错别字给他指出也懒得改正，何况其它问题。这样造就了学生的依赖性，久而久之，学生失去了“改”的主动性。因此，教师要改变作文教学观念，让学生养成自我修改作文的能力。
二、作文教学——以生为本
“写作能力是语文素养的综合体现。”写作能力的提高可以说是作文教学的首要任务，张志公先生曾指出“中学的语文教学就应当培养学生具备日后在工作和生活中动笔的能力”。除了具备写的能力外，还需要改的能力，叶圣陶先生曾说：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生都处于被动地位，能不能变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生去考虑决定，学生不就处于主动地位了吗？养成
自己改的能力，这是终身受用的。”这种修改能力的养成必须经过长期的有规律的实践。这就要求教师把作文修改的权力还给学生。以学生为本，以学生的发展为本，“学生是学习和发展的主体”，“是语文学习的主人”，只有让学生自己变得主动，才能发挥其最大的能动性。才能调动他们作文的积极性和兴趣。学生养成自我修改作文的习惯，有利于培养学生积极的学习态度，努力使知识传授与技能培养的过程成为学会学习和形成价值观的过程。让学生在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体悟，提高学生发现问题、分析问题、解决问题和鉴赏评价等逻辑思辨能力。
三、培养学生自我修改作文的良好习惯
作文作为一项系统工程，它自有一套成熟的思路，教师要帮学生找出一条路子，明确作文修改的基本要求。可以从三方面入手。
（一）激发兴趣，培养习惯
“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”兴趣是最好的老师，教师应让学生明白文章是写出来的，也是改出来的。“文章不厌百回改”，可通过古今中外名人的具体事例来让学生明白修改文章的重要性。要抓住学生好奇心和求知欲强的特点。初中第一次作文就可让学生自己修改，他们就会觉得新鲜，老师要利用“第一次”的契机，正确引导，让他们感受到修改作文的乐趣。同时，要对学生修改作文的过程和结果作出评价。老师要尊重学生的劳动，并作出具体、切要、有指导性的评价，这样就能激发学生修改作文的兴趣，逐渐养成自己修改作文的习惯。
（二）统一标准，教给步骤
学生有改的兴趣和冲动，是培养学生自我修改作文的良好习惯的前提。此外，还需要给予学生批改作文的步骤指导，使之具有相对的可操作性。
1.统一修改符号
修改符号在作文修改中只是起一种辅助作用，能让学生知道问题所在，并采取相应的修改程序。教学中要求掌握的修改符号，如改用号、增补号、删除号、调位号等。
2.制定修改标准
修改标准是为了让学生修改时作参考，明白修改作文要从哪里入手。一是制定常规标准，主要从拟题（除命题作文外）、卷面、错别字、语病、标点符号、表达方式、创意、字数等方面制定出详细修改标准。二是制定特定标准，要结合每次作文训练目标，从文章的文体、立意、选材、布局、语言等方面制定出标准，这一标准可以写在黑板上供学生参考。如修改《_______里的新鲜事》常规标准为：①拟题是否恰当，是否有吸引力；②卷面格式是否整洁正确，书写是否工整；③是否有错别字；④标点符号是否规范；⑤是否有语病；⑥表达方式是否恰当；⑦是否有创意；⑧字数是否达到。特定标准为：①中心是否鲜明、集中，立意是否独特；②选材是否围绕中心，是否符合生活，是否典型、新颖；③文章层次是否合理、清晰，过渡是否自然，结构是否完整；④语言是否准确、简练、流畅、富有个性；⑤事件的起因、经过和结果是否写清楚、具体；⑥详略处理是否得当。满分100，各{改变自我的作文初中}.
项标准赋予相应的分值，要设基准分也行，各项标准分值就降低，老师根据学情自行确定。
3.授予修改步骤
教给学生修改步骤，有利于学生能够从易到难，从点到面，有计划、有步骤地进行作文修改。首先，小声朗读作文一遍，整体把握作文写的情况如何，主要问题是什么，这样心中就有数，为修改做好铺垫。其次，细读作文，标出错别字、不规范标点符号、语病，然后作修改，并赋予相应的分数。第三，跳读作文的开头、中间、结尾，开头是否简明扼要、开门见山、落笔点题，中间部分是文章的主体，主要看文章的立意、中心、选材、内容、结构、表达、语言等方面的情况如何。结尾是否能收束全文、深化主题、耐人寻味。最后，才看文面、书写、字数，是否达成要求。
（三）授予方法，加强训练
“授之以鱼，不若授之以渔”，教师教给学生修改作文的方法，让学生有“法”可依。
1.师批法{改变自我的作文初中}.
师批法，就是教师对学生的作文进行批阅，发现需要修改之处标上各种符号或提出修改意见，批阅后也不要急着打上分数或写上评语，要求学生根据教师的批注认真加以修改。{改变自我的作文初中}.
2.面批法
面批法，是作文教学中最典型的因材施教的方式，并能很快地反馈到学生的修改情况。教师在书面批阅的基础上，将学生请到面前，
让他们一边读自己的作文，一边对标出的错误之处说说自己的修改意见，有的学生看不懂批语，或是提不出自己的的修改意见，教师可以当面说明具体的修改指导意见，帮助他们分析，指导修改。
3.群改法
全班学生共同修改同一篇作文，老师点拨、启发学生，让学生相互讨论修改，使学生直接感知、领悟修改作文的过程。做法是：老师先把全班作文浏览一遍，选择一篇具有代表性的作文，然后印发给学生，结合作文训练目标确定修改目标，目标要明确、突出，依照“修改标准”学生自行修改。{改变自我的作文初中}.
不管采用哪种方法，学生自我修改后，要求他们再写一篇。教师要对学生重写的作文粗批一遍，评定一个合适的分数，以激励学生修改作文的积极性。同时，这也是检验学生修改作文能力提高的标尺。老师还要对学生修改情况进行分析，及时给予反馈，进行评点，对不足之处要指出来并提出改进的建议，好的地方要给予表扬、鼓励。只有老师重视了，才能引起学生的重视。课外练笔，也可以由学生自我修改，教师进行不定期的抽查和指导。
教师只有解放思想，以生为本，“关注学生修改作文的态度、过程和方法”，才能有效地训练学生修改作文，更好地培养他们修改作文的习惯，不断地提高他们修改作文的能力。。
篇五:《初中作文：做最好的自己作文》
做最好的自己作文
我们一出生就被定下了外貌，有些人美丽，有些人却有缺陷。他们很自卑，他们总活在别人的嘲讽中，就因为有缺陷而受到他人排挤，甚至被一些人罗列到“排行榜”之中，他们该有多伤心啊；因为某方面不足，被别人起许多外号。总低着头走路，不想看见别人的指指点点；不与人沟通，害怕别人嘲笑自己我们不能改变容貌，但可以展现笑容！不管我们有多少不足，我们都可以拥有美丽的内心，用乐观、积极向上的态度去对待生活。要让别人尊重自己，先要自己尊重自己。我们可以昂首挺胸，可以让别人刮目相看。也许你不是最美丽的那一个，但你可以对别人微笑，笑出最自信的自己。
遇见一些困难的事，我们总会说：“没事，明天再做。”我们总是放松自己，对自己宽容，可最后吃苦的还是自己。为什么我们不能吸取教训？我们总说：“明天”可是我们有多少明天呢，总把事情向后推，总找许多借口。等到了明天不一定会去做。我们不能预知明天，但我们可以把握今天！我们不需要把所有事情都安排在某一天做，那天该做什么就把该做的的事完成。我们可以让每一天都有它的意义。
我们的人生不会一帆风顺，总会有些困难、挫折。就像一条路，路上可能有花花草草，也可能会有荆棘丛林，我们不知道前方会是什么样，更不知道所谓的终点在何方。越到障碍物，我们可以跨过去，可以绕道走，但不能原路返回。在人生的道路上总会遇到荆棘。我们不能样样顺利，但可以事事尽力！我们可以用自己的努力，开拓自己的路。中途回过头时才不会惋惜，才不会后悔当初的决定。临近终点时，不会埋怨以前，不会后悔从前的选择，就算没有想象中那样美好，也会感叹：“我，尽力了。”有人说，每个人出生后，上帝都给他定好了人生。想一想，我们不总喜欢算命么？伸出手看看生命线，才回过神来。命运，掌握在自己的手里
我们不求有辉煌的人生，不求和科学家一样伟大，只求尽自己所能，做最真的自己，活出最精彩的人生！
篇六:《初二作文自我介绍八篇》
【篇一：自我介绍】
朋友们，你们认识我吗?我叫周文渊，今年13岁，在葡文学校上七年级，在中文学校读第八册。我的眼睛很大很有神，我的鼻子高高的，挺挺的，我的耳朵也很大，我的嘴巴不大不小正正好，我的样子不错吧!
我做任何事情都很认真，早上起床根本不用妈妈叫，上学一直很准时，从不迟到早退，作业也很认真完成，我很节省，妈妈给我的零用钱，我一分钱也不会花，全都存到我的小银行(存钱罐)，等妈妈有及用的时候，我全都拿出来给妈妈。我非常爱学习，爱读书。因为一个人不学习读书就没有知识，没有知识就没有一切。妈妈说知识就是最大的财富，现在我的最大任务就是学习，努力学好各门知识，我的数学特别好，在班上都是数一数二的。我的书法很感兴趣，字也写得不错，当然还要更加努力。我很喜欢看书，书能够使我增加很多知识，开阔了我的视野，书永远是我的老师和最好的朋友。
我跟很多男孩子一样，喜欢运动，喜欢打电子游戏。特别是一打游戏就把什么事情都忘掉。记得有一次，我在打游戏，妈妈打了个电话给我说今天自己会晚一点才会回来，叫我先煮饭，我答应了。接着我又去打游戏了，打着打着就入了迷，把什么事情都忘了。一直打到妈妈回来才停了下来，妈妈问：你的饭煮好了没有?我才记起自己没有煮饭。害的大家都没饭吃。
我的性格很内向，不喜欢主动和别人打招呼。妈妈教我很多次，但是我还是跟以前一样。
以后，我一定要看更多的书，学更多的知识，还要改掉这些坏毛病，让妈妈放心，让所有的人都喜欢我。
【篇二：自我介绍】{改变自我的作文初中}.
一双很小的眼睛，笑起来用朋友的话来说，就是笑得没了眼睛。曾经有着长长的马尾辫，是很多人想拥有的，不过我长得不好看，因为我脸上有很多雀斑，我不曾因为这而感到自卑，因为我有一些朋友。
我很喜欢冒险，却害怕黑;喜欢看鬼故事，却怕有鬼;喜欢一些小昆虫，却害怕一只小小的蜘蛛。
我喜欢和朋友一起玩，尽管玩一些很幼稚的游戏，可是我还是很开心。对于我来说只要开心就好了，谁都不知道在下一秒钟会发生什么事情，还不如开心，只要一个人开开心心的，就不会有那么多烦恼的事了。
对于有时候的喧闹声，我却不一定是喜欢，但也不一定是讨厌，在这种情况下，主要看我的心情咯，心情好的话还可以，心情不好的话那这些人就遭殃咯!
许多女孩子都喜欢紫色，可能是紫色代表的是浪漫吧;也有女孩子喜欢粉红色，可能他们认为自己与粉红色是一个样子吧;也许女孩子喜欢黑色，可能是黑色看起来就是一种很冷、很
酷的颜色吧!可我都不喜欢这些颜色，我很喜爱天蓝色，或与我是喜欢天空的颜色，向往自由的颜色吧，或许天蓝色没有很多人喜欢，没有很多人看过吧。或许我就是喜欢自由，才认定天蓝色就是我的本色了。
我喜欢晴天，这样我就可以在天空下奔跑;我也喜欢阴天，这样我可以在空旷的地方放风筝;我也喜欢雨天，这样我可以在家里睡懒觉?
其实有时我自己也不知道自己在想什么，有时我就想：要是自己是一只小鸟，那就可以自由的飞翔;要是自己是一只蝴蝶，就可以在田野间尽情玩耍;要是自己是一只蚂蚁，就可以坐在小舟上遨游世界?
现在我们是很自在的，或许也是被囚禁的，这主要也是看你自己要怎么想了。
我一直渴望着属于自己蓝蓝的天空，渴望着我一个小小的幼稚梦!
【篇三：自我介绍作文】
我叫杨永康，是远安外校初二(1)班的学生。生活中，我懂礼貌，有爱心，讲奉献，努力给他人送去温暖和快乐。学习上，我有目标，有决心，有收获，在知识的海洋中采撷无尽的宝藏。班级里，我是同学的好朋友。我活泼开朗，乐观自信，有着许多兴趣爱好。德智体美全面发展，是我努力的目标。
我生活在一个和谐、团结、友爱、积极向上的班集体，班主任严格、慈祥、认真、富有爱心，同学们聪明、活泼、热情、开朗，我感到非常幸福，也非常愿意为集体贡献智慧和力量。对于老师交给的任务，我总是能够克服困难，努力完成。我和同学们一起创造一个良好的学习环境。诚实守信是我做人的准则。在生活中，做错了事，我会勇敢地承认，即使是被父母作为一名学生，在学习上我勤奋刻苦，一丝不苟，学习成绩优异。我平时要求自己要做到课前预习，课后复习;上课专心听讲，积极主动回答老师提问，充分利用课上时间理解掌握知识;课后认真主动完成老师的作业。对于不懂的问题、不会的作业题认真钻研，积极向老师和同学请教。平时多读一些课外书，从中吸取知识不断充实自己，开阔眼界。在以往的学习中，我也曾获得过不少荣誉。但我从不沉醉其中，而是脚踏实地、奋发向上、勇攀高峰。因为我知道学习的道路是曲折的，只有不畏艰险，一步一个脚印，才能达到光辉的顶点。
我性格开朗，兴趣广泛。我喜欢弹古筝。它能在我烦恼时排解我的忧愁，给我带来快乐。在圣诞节、新年联欢会上，我把自己喜欢曲目弹给大家听，和同学们一起分享音乐带给我们的乐趣。希望有一天能把美妙动听音乐再展示给大家听。
一位伟人曾经说过生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。广泛的兴趣爱好开阔了我的视野和心胸，丰富了我的心灵和素养，给了我一双能够辨别、体验和欣赏美与健康的眼睛。一分耕耘，一分收获。我一定会努力学习，将一如既往地严格要求自己，克服自己不足，和同学们共同进步!
【篇四：自我介绍】
我叫杨娇，我是女孩，前额却高，鼻子微微翘起，显得几分灵气。
我身体比较瘦弱，小时候常常生病。因此，爸爸妈妈就什么事都依着我，天长日久渐渐地养成了爱发脾气的坏习惯，稍有一点儿不称心，就对爸爸妈妈发脾气。记得有一次，已经九点多钟了，我做完了作业，就去看电视了，妈妈不让我看，把电视关了。我才不理她那一套呢，又把电视打开了，就这样，妈妈关，我开，来来回回好几次，妈妈终于发火了，大声说：你真不听话，给我出去。我听了，瞪了妈妈一眼，推开门就往外跑。最后，还是妈妈把我给拖了回来。你们瞧瞧，那个时候，我的脾气是什么样的啊!
我渐渐地长大了，脾气也好了很多，我还爱上了音乐，成了一个小歌迷。爸爸妈妈给我买了许多儿童歌曲磁带让我学。
我也是个很爱劳动的一个小女孩，每天早上我妈妈起得很早，妈妈就跟我说今天的衣服不要你洗了，但是我起来的时候，看见家里有很多衣服没有洗，我就手痒痒把衣服给洗了。我的奶奶和邻居夸奖我爱劳动，有的邻居说我会做事。
我还有一个缺点，就是当老师要让同学起来回答问题时候，我的心就会怦怦直跳，很久才能平静下来。
朋友们，任性，是我的性格;爱唱歌、爱劳动是我的爱好。