【 – 写作指导】
篇一:《写活动作文写法详解—写学习和文体活动的类型》
写活动作文写法详解—写学习和文体活动的类型 写活动作文写法详解—写学习和文体活动的类型
一、写学习和文体活动的作文类型
1.写一次学习或文体活动，反映校园生活的丰富多彩；
2.写一次学习或文体活动，表现同学们有着广泛的兴趣和爱好；
3.写一次学习或文体活动，表现全班同学的精神风貌和合作态度。 相关阅读：
篇二:《写活动作文写法详解—写学习和文体活动的类型》
写活动作文写法详解—写学习和文体活动的类型 写活动作文写法详解—写学习和文体活动的类型
一、写学习和文体活动的作文类型
1.写一次学习或文体活动，反映校园生活的丰富多彩；
2.写一次学习或文体活动，表现同学们有着广泛的兴趣和爱好；
3.写一次学习或文体活动，表现全班同学的精神风貌和合作态度。 相关阅读：
篇三:《组织学生开展多种形式的组织活动》
学生之间自发性的交往以伙伴交往为主，又称同辈群体的交往。这种交往是学生自由结合、以情感或兴趣为纽带构成的；它能满足伙伴在正式群体（如班组、少先队等）中不能得到满足的心理需要，特别是社会性需要，如受到尊重与关心的需要，发展交往、寻求友谊的需要等等。伙伴交往是学生交往的重要形式之一，它的影响有时甚至大于教师和班集体。因此，教师对此既不能不闻不问，任其自然发展，又不能严厉压制，任意“摧毁”。教师在针对伙伴交往的特点进行引导，使其健康发展。
某校一位老教师在处理伙伴交往问题上表现的教育机智能给我们很大启示。
这位教师班上有一男生，小时候胆子非常小，一个人不敢出家门。可是到了五年级上学期，家长反映孩子有了突变。每天放学后很晚才回家，据了解他与一些伙伴到文化宫、体育尝电子游戏室玩，星期天也出去交往。后来，该教师了解到这位男生喜欢航模，便有意识地让他与本班另几位同样爱好的同学组成兴趣小组，请本校教师辅导。一学期后，这位男生不仅在航模设计上小有成绩，课业成绩也进步较大。小学毕业还考上了区重点中学。
从这个例子可以看出，教师积极引导学生开展伙伴交往，有利于他们的健康发展。那么，教师如何引导学生的伙伴交往呢？
首先，教师本人要具有明确的意识和目的。组织学生开展伙伴交往，是为了什么目的？是提高学生的学业成绩，还是培养他们的社交能力？是挽救失学的后进生，还是纠正某些学生的毛病？这些问题事先都应弄清楚，即目的要明确。否则，目的不明，意识不清，组织的伙伴交往就会带有很大的盲目性，起不到应有的教育效应。上文提到的例子，教师的目的就很明确，是要让该生把主要精力用于学习活动上。
其次，摸清学生的兴趣爱好，有针对性地组织他们交往。伙伴交往是非正式的、自发性的交往，在很大程度上受制于学生的兴趣爱好和情感的好恶。和班组以及小组交往不同，它往往不带有强制性而具有自愿性特点。因此，教师要组织学生开展健康有益、现实有效的伙伴交往，必须先了解学生的兴趣爱好，根据这些爱好（当然是适当的、合理的），把他们组织起来，发展他们的个性特长，最终产生迁移，促进他们全面发展。上文的例子中，老教师并没有迁就男生不适当的兴趣爱好（打游戏机），而是在了解到男生合理正当的兴趣（航模）后，针对这一特点，加以组织，从而收到良好的教育效果（个性特长得以发挥，学生成绩也有进步）。
再次，对已有的具有消极影响的伙伴群体进行巧妙地瓦解；对中性的伙伴群体，应在班集体中接纳他们。伙伴交往并不总是积极的，有时其破坏作用很大。
教师对这类群体应及时发现，并运用教育机智巧妙地瓦解，如采取个个击破的方法。一个个转化；或先转化其“首领”，然后教育成员。对待中性的伙伴群体，教师应以宽容的态度接纳，增加其成员参与班组活动的机会，发挥他们的特长，满足他们活动和表现的需要。增进他们与其他同学的交往、了解和沟通，淡化伙伴群体和班集体的界线，使其由中性转变为发挥积极的教育效应。
最后，组织伙伴交往，还应考虑学生全面发展的需要。按兴趣爱好组织伙伴交往，操作不当，容易导致学生“偏科发展”。而按全面发展的要求，则既照顾到他们的个性特长，又可
注意弥补其某方面的不足，如班级中常见的非正式的课外学习小组，不仅注意学科性，吸纳具有相同或相似能力的学生，而且适当吸收一些异质学生（如以好学生为主的学习兴趣小组吸收中等生），这样能做到“提优补差”。使学生在全面发展的基础上发展个性爱好，即所谓“合格＋特长”。
篇四:《开展课外作文活动》
开展课外作文活动，提高学生作文兴趣
课外作文活动是课堂作文教学的延续和补充，是提高作文教学质量的一个重要环节。同时，课外作文活动形式多样，丰富多彩，能激发学生的作文兴趣，调动学生的作文积极性。那么，如何开展课外作文活动呢？我认为应从以下几个方面作好这一工作。
一、 开展走出校园，社会采风等活动，让学生在写作中寻根探源 写作源于生活，生活是创作的不竭之源。学生直接走进社会，亲近社会，以自己的心灵去体味生活，感悟人生，用手中的笔描述眼前的一幕幕动人画卷，是一件令人激动的事情。
让学生到文化旅游景点（如喻培伦将军纪念碑、张大千纪念馆、孔庙、罗泉古镇等）、机关单位、工厂等去参观采访，然后让学生写参观访问记。当学生带着好奇心去看，去听，去想，去感受，用真情与眼前的一切交流，把看到的摄下来；把看到的，听到的，感受到的，用文字表达出来，学生的生活越丰富，作文的内容就越充实，这样对其思维和思想的冲击都是全新的。多数学生一旦落笔成文，往往情景交融，文思飞扬，容易写出自己的灵感和个性。
二、利用学校现有条件，借助网络资源，开展与作文教学相关的各种有益的文体活动，形成文章，存入个人作文档案。
1、搞校内宣传活动，反映新人新事，也让这些新人新事上网，让学生在参与中体会作文的乐趣。借鉴网络上优秀的范例，搞校园广播、体育运动会宣传、创办宣传窗、演讲会和辩论会等活动，动员学生全员参加，积极参与写作，学生总是乐在其中。特别像演讲会和辩论会，学生的集体荣誉感、写作热情和精品意识等得到最大限度的融合和张扬，让其真正感受到作文的意义和作用。
2、借鉴网络技术创办班刊和校刊，让学生在实践中提高写作能力。班刊和校刊能够直接反映学生生活，为学生所喜闻乐见。创办这样的刊物，学生亲自参加撰稿、编辑、排版、装订等工作，在此酸甜苦辣中增长见识，锻炼能力，提升水平。
常见有些班级的报板，不是经常空着，就是抄一些练习题，有时断办几期，内容却都是抄人家的，失去了板报的应有作用。其实，利用板报发表学生习作，
是开展课外作文活动的一种有效方式。板报办好了，其效果无穷。我是这样指导学生办板报的：引导学生自愿结合，成立板报组，由写作水平高，工作能力强的同学任组长，给板报起了个刊名——芳草地。板报分四个版面，分别是时事、习作园地，创作经验、文摘。办报方法，分组办，由组长负责，人人参与。要求版面设计美观、合理，内容丰富，字体工整。一周一期，每期在周一晚自习以前出版。定期开展小组比赛，评出优秀版面、优秀期刊。万事开头难。为了使板报一开始就吸引学生，使学生积极参与，首期板报举办了“征刊头字”、“征刊徽”活动，激发了学生的积极兴趣，学生踊跃投稿，打响了第一炮，从此一发而不可收拾，以后的每一期，投稿者很多，只好优中选优。
3、举办作文竞赛活动，在竞赛中更好地挖掘学生的写作潜能。适当地搞一些作文活动，比如创新作文竞赛活动、拟写班级广告语和校歌歌词评比等，口头作文方面，如：五分钟口头作文比赛；讲故事比赛等。书面作文，所出题目贴近学生生活，意在对学生进行思想教育，提高学生写作水平。如：培养学生集体主义思想的《我为班级添光彩》；反映家乡变化的《故乡行》；教育学生勤俭的《小议吃零食》、《饭票的自述》；怎样看待风靡校园的流行歌曲的《流行歌曲给我带来的…..》，鼓励学生积极向教育网，报刊杂志等投稿，能够更好地挖掘学生的写作潜能，促进作文教学的发展。
经常利用课外时间举办各种小型多样、生动活泼的作文竞赛活动。
通过活动形成文章，学生建立个人作文档案，然后分门别类地把作文放入档案，以备今后交流、修改、赏析、存档等有用。
三、坚持写日记
日记是课外练笔的一种有效形式。长期以来，被广大师生所采用，但有的教师只要求学生写日记，而不制定计划，采取措施，学生写日记流于形式，效果不好。我是这样指导学生写日记的：1、提要求。要求学生人人都有写日记的专用本。所写内容不能仅仅局限于学校生活，要涉及到家庭社会等诸多方面。篇幅上，除文摘外，一学期不少于60篇。2、常检查。全国著名教育改革家魏书生教师，每天上课前都要求学生进行口头作文训练。受其启发，我在每天上课前，抽查学生读自己的日记，有时让学生齐读各自所写的日记，教师巡回检查。课外时间，抽收学生的日记，阅读、批改。如此做，等于每天逼学生交出一篇文章来，学生
持之以恒地坚持下去，也就养成了写日记的习惯。
四、 自办手抄报
我要求学生一月办一期手抄报。学生自拟报名，自己撰稿组稿，自己排版，自己抄写，自己插图等等。对于优秀手抄报，夹进学校阅报栏，以资鼓励。为了办好手抄报，有的同学往往是星期日不休息，坐在一起互相切磋，研写文章，拼版抄写，插图美化，在各方面都得到锻炼。同时，也带动了其它班级，使更多的学生走上喜爱作文的道路上来。
五、 建立图书箱
全国的作文刊物可以说数不胜数，其中不乏优秀刊物，有专刊优秀文章的，有介绍写作技巧的，有文评相结合的。我要求学生每人献出一本有关作文方面的书，多者不限，建立图书箱。派专人负责，并给每个同学制作了借书证，组织学生课外借读，扩大学生的阅读量，丰富学生的知识，对提高学生作文能力起到了很好的作用。
六、 举办培训班
达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”作文不是说有素材就能写好，写作技巧也是很重要的。为此，我经常利用课外活动，组织学生讲一些写作知识和技巧，并与学生一道尝试了杨和春教师的《实用快速作文法》，收到了良好的效果。通过开展此项活动，在短时间内加速了学生作文水平的提高，使学生在写作的道路上少走弯路。
七、 写节日作文
一年12个月中，几乎每个月都有节日，利用节日作文，不仅可以丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，而且还可以对学生进行写作训练。比如：春节写《春节见闻》；元旦写《回顾过去，展望未来》；“3.8”妇女节写《我的母亲》；“5.1”劳动节写《记一位劳动模范》。“5.4”青年节写《写在自己的节日之际》；“6.1”儿童节写《童年忆趣》；“7.1”建党节写《我熟悉的一位党员》；“8.1”建军节写《光荣啊，人民子弟兵！》；“9.9”重阳节写《给远方亲人的一封信》；“9.10”教师节写《园丁颂歌》。
八、 随写活动
课外活动，每个学生都有自己的活动方式。活动中，学生亲身经历，感受深，
活动之后立即就写，无需苦思冥想，且有真情实感。比如：针对学生饭后爱下棋（农村中流行的一种“大方大斜”），我利用课外活动组织同学下棋，然后让学生写《第一次下棋》、《下棋给我带来的启示》、《学生下棋好不好？》。针对校园学生扳手腕现象，我利用课外活动组织对学生利用酒瓶包装和烟盒纸、糖纸编叠花篮、小动物，我再写成书面作文。考试后，让学生《考试前后》。劳动后，让学生写《记一次愉快的劳动》。如此做，训练了学生的观察能力，思维能力，表达能力。
九、自编作文“集子”
每个学生一学年内，在手抄报上、板报上、日记中，或在自己的作文、周记中，总要有几篇自己满意的作文，这都是学生付出一定劳动的收获，反映出个人写作水平提高的过程。我建议学生把自己满意的作文分类整理，编辑成册，搞一本“个人作品选项”，设计封面，配上插图，命以名称。同学之间互相交流，评比，让人人都体验到成功的快乐。
几年来，我深深的体会到，认真开展课外作文活动，对配合课堂作文教学，激发学生的作文兴趣，增加学生自觉作文的次数，培养学生认真作文的态度，提高学生作文的能力，都起到了相当大的作用。
篇五:《写活动作文写法详解—写参观游览活动作文类型》
写活动作文写法详解—写参观游览活动作文类型
写活动作文写法详解—写参观游览活动作文类型
一、写参观游览活动的作文类型
1.写参观某个地方，使自己增长了知识，开阔了眼界；
2.写参观某个地方，反映这个地方的巨大变化和国家政策的英明正确；
3.写学校组织的春游或秋游活动，写同学们的快乐心情，写看到的美丽的景色，写在大自然中所学到的知识。
4.写自己游览了某个名胜古迹，抒发自己热爱祖国大好河山的思想感情。 相关阅读：
篇六:《《怎样写好一次活动》写作教案》
记一次活动的文章属于写事的记叙文。在小学生生活中，活动内容丰富，形式多样，可以写的材料很
多，但要写好它，需要了解写活动的要求，掌握一些方法。 写活动，要写清活动的时间、地点、参加活动的对象、人数和活动的形式。一般来说，写活动应先写活动的目的，再写活动的准备，然后写活动的过程，最后写活动的结果。和写一般的记事文章相比，写活动的
难度要大，因为活动过程中的人物较多，场面也较大，不容易把握。
具体来说，要写好活动，应该做到这几点：
第一，要将活动的意义和目的写明确。 活动是有组织、有计划进行的，总是有一定的目的和意义。把握活动的目的和意义，并将它们写明确，才
能通过写活动来表达一个明确的中心，从而给读者某种教育或启示。
第二，要写清楚活动的形式和特点。 活动内容丰富多彩，因此，不同的活动内容，就会有不同的形式和特点。比如，有的活动是采取文艺演出
的形式来进行，有的活动是以竞赛的形式来进行的，有的活动是通过做好 人好事的形式来进行的，等等。由于不同的活动形式，有它不同的特点，写清楚活动的形式和特点，能使
读者感受到文章中某项活动的独到之处。
第三，将有代表性的人物活动写深写细，突出重点。 写活动，必然要写人物的活动。在一个活动中，参加的人必然很多，如果不加选择地将参加活动的每个人
的情况都写一写，文章就没有重点了。要在总写群体人物活动的概况时， 抓住有代表性的人物的活动来写，写深写细，具体地写他在活动中是怎么说、怎么想、怎么做的，略写其他人物的活动。比如，有篇作文写踩汽球比赛，因为参加者多，动作性强，场面也大，是不容易写好的。
小作者先简单地写一写场面上“混战”的情况，然后集中笔墨抓住有代表性的人物——“我”，进行点上的
描写，描写的重点是人物的动作。小作者用了“瞅见”、“一个箭步冲”、“一踩”、“鹞子翻身”、“躲到”、“踩
炸”、“进攻”等一系列的动词，把“我”的活动写得非常形象，突出了重点，写出了活动紧张激烈的特点。
第四，注意点面结合，写好总的活动场面，烘托气氛。 写活动，为了突出重点，要写好“点”上人物的活动。但由于活动是由许多人参加的，因此不能忽视对整个活动场面的描写，要写出活动中大多数人的反应和感受，做到点面结合。有写出活动的场面，才能让人
感到活动是在行进之中的，不然，文章就缺乏情趣，显得单调乏味。 进行场面描写要注意概括写与具体写相结合，正面描写和侧面衬托相结合。比如写运动会，可以从正面写双方运动员的激烈争夺，又可以通过写观众情绪的变化衬托比赛的紧张程度。写场面，还可以穿插一些对
气候、景色等环境的描写，以渲染气氛写好各种活动的方法多种多样，上面所说的几种，是最基本、最常
用的方法。《怎样写好一次活动》
【教学目标】：
1、了解如何写好活动的注意要点。
2、培养学生条理清晰地写好活动过程的能力。
3、培养学生生动形象地描写精彩场面的能力。{活动形式的作文}.
【教学重点】
培养学生条理清晰地写好活动过程的能力。
【教学难点】
培养学生生动形象地描写精彩场面的能力。
【教学流程】
附：
1、 课堂投影佳作
“黑衣服”智胜“黄衣服”
周末的晚上最令人惬意了，因为每个周末都可以看电视，尤其可以看我
最喜欢的《正大综艺》。瞧，《正大综艺》开始了。
屏幕上出现了七个被蒙住眼睛的参赛者，他们背系小鼓，手拿鼓棒，站
成一排，听主持人倪萍的“训示”：“现在讲游戏规则，互相用鼓棒敲打对方背上
的鼓，被敲中者罚下场，最后一名获胜。”天哪！谁都蒙住眼睛，万一击中脑袋
可怎么办？我替他们担心，手里竟捏出一把汗。
“嘘——”哨音刚响，七个参赛者霎时活跃起来，他们在黑暗中摸索着。
忽听“咚”一声，一个参赛者被罚下场，“咚”又一声，又一个参赛者被罚下场。
在不到五分钟的时间里，偌大的赛场上只剩下两个分别穿着黑衣服和黄衣服的参
赛者了。
谁赢呢？我想肯定是那位穿黄衣服的叔叔，下去的五个参赛者中就有四
个是被他击中的。他身材像只猎犬，跳起来像只飞燕。而穿黑衣服的叔叔个子低，
手臂短。相比之下，一个天上，一个地下，条件差远了。
“黑衣服”也许知道“黄衣服”的厉害吧，慢慢退却到离“黄衣服”很
远的地方，然后绕圈向前缓缓移动。而这时的“黄衣服”却大步流星地向“黑衣
服”前进：5米、3米、1米啊，到了！突然，“黑衣服”向左一拐，一个箭
步朝“黄衣服”的背后扑去，“咚”的一声，鼓棒不偏不倚地落到“黄衣服”背
后的鼓上。“哗——哗”，场上爆发出雷鸣般的掌声。
怪！“黑衣服”怎么赢了？哦，原来“黄衣服”走起来呼呼生风，“黑衣
服”是靠声音来判断“黄衣服”的位置的。
“现在发奖，奖给‘黑衣服’同志一本《智慧学》！”倪萍响亮的声音响
彻整个赛场。我想，如果下次“黑衣服”叔叔还参加这种游戏，他准还是优胜者，
因为他善于以智慧取胜，况且又得到了一本《智慧学》。
2、 学生优秀习作
校园体育节（潘韵）
十一月的阳光，十一月的朝霞，一个灿烂明媚的的十一月，也是一个令人
激动的十一月。
伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子 里，开幕式拉开了序幕。看，整齐的步伐；听，喧天的掌声。在蓝天白云
的映衬下显得格外的引人注目。
今年的运动会与往日不同（特向实验中学取经）——开展了“人人参与”
的体育超市。其他不变。
‘舞’的飞扬——广播操比赛
在校长、学生代表、体育代表的演讲后。广播操比赛开始了。初二第一
个上场，那手势犹如一位位风姿卓越的舞者在舞台表演着千手观音。说得不好
听，简直就是群魔乱舞。再看初一，那手势是那么的整齐，是那么的统一，那
篇七:《活动策划书格式及范文》
大学活动策划书格式及范文
大学活动策划书格式
一、策划书名称
尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月×日信息系×活动策划书”，置于页面中央。
二、活动背景：
这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述，具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(SWOT分析)，将内容重点放 在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。
三、活动目的及意义：
活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应该明确写出。
四、活动名称：
根据活动的具体内容影响及意义拟定能够全面概括活动的名称。
五、活动目标：
此部分需明示要实现的目标及重点（目标选择需要满足重要性、可行性、时效性）。
六、活动开展：
作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照 时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。另外，人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。
七、经费预算：
活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。
八、活动中应注意的问题及细节：
内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大等也应在策划中加以说明。
九、活动负责人及主要参与者：
注明组织者、参与者姓名、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。 信息系活动策划书基本模式
为指导同学们写出专业化、规范化的策划书，有效开展各项活动，现提供基本策划书模式如下：
1、策划书须制作一张封面，装订时从纸张长边装订；
2、系级以上的策划须按如上格式交电子版和打印版各一份。
以下为大学活动策划书范文及要求
目录
活动背景： ………………………………………………………………………………………………………. 4
活动目的： ………………………………………………………………………………………………………. 4
活动时间： ………………………………………………………………………………………………………. 4
活动地点： ………………………………………………………………………………………………………. 4
活动构成： ………………………………………………………………………………………………………. 4
活动流程： ………………………………………………………………………………………………………. 4
活动背景：
当我们成为大学生的那一刻，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，寝室随之成为我们的最基本组成单位了。因此，丰富我们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的寝室氛围对我校学风的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的传承显得犹为重要。
活动目的：
寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。在前一届 活动的基础上，我们不断努力，不断创新，迎来了江西财经大学又一届“寝室文化节”活动！{活动形式的作文}.
通过本次活动的开展，希望同学们能在准备中增进彼此间的了解、深化相互的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的。同时，由于各学院在其专业方面的特殊优 势，可以使同学们在比赛的过程中一方面展示自己的才学，另一方面可以进行学习上的切磋，起到互相激励的作用、达到共同进步的目的。再者，在呼应中国“建立节约性社会”、学校建立“节约江财”的主题的同时，亦可激发大家的创新意识，体现江财学子的思维活跃的特点。
活动时间：
初赛：3月25日-26日
决赛：4月8日晚18：20（18：30开始）
活动地点：
国际交流中心学术报告厅
活动构成：
一、寝室文化艺术节征文大赛
二、寝室文化艺术节书画、摄影展
三、寝室文化大赛
活动流程：
一、寝室文化艺术节征文大赛：
1、征文主题：我的寝室“情结”
2、征文要求：
①体现丰富多彩的大学生寝室文化生活，反映寝室成员之间团结互助的亲情、友情，记述身边乐事、趣事等，展现我校学生积极向上的精神风 貌。
②语言流畅，内容充实、文字精炼，要有真情实感。
③题目不限、题材不限，字数：3000字以内。
④请在篇尾注明作者的姓名、性别、年龄、班级、寝室。
⑤我们将评选出1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖，5~10个优秀奖。
⑥截止日期：3月26日
二、寝室文化
艺术节书画、摄影、手工制品展：
1、活动主题：寝室“映像”
活动内容：
①参赛作品形式为照片、书法、绘画等，题材不限。
②照片或书画皆应反映我校学生积极向上的精神风貌，生动体现寝室同学的日常生活和学习状况。富有创意、新意、寓意。
③作品请注明作者姓名、性别、年龄、班级、寝室。
④我们将评选出3个三等奖，2个二等奖，1个一等奖。
⑤截止日期：3月26日
一、二、三奖，经学校批准后，我们将设为院校级奖励。此外，征文活动的优秀奖，将可获院级奖励。
三、寝室魅力展示大赛：
活动要求：本次活动的主要对象是04、05级的同学。02、03级可自由报名参加，以“参赛组”为基本单位（有的寝室以“联谊”参加）。05级：每班 至少 4个寝室参加；其中，可以选择“联谊寝室”的形式共同参加，但必须保证至少是2个参赛组。04级：每班至少2个寝室参加。每个寝室，无论是否参赛，都要写一张寝室寄语。（N次贴大小的）此次活动要求各寝室能够展示本寝室团结友爱的温馨情怀，并能代表本学院的特色与创意。
活动流程：
初赛：A每个宿舍借助PPT、DV、DC等形式，由寝室成员介绍室友、分享寝室的融洽氛围。
B才艺展示：各寝室可以通过乐器演奏、唱歌、话剧、小品剧等多种方式，展示寝室的活力。（个人代表着寝室）
各校区选手必须到蛟桥园参加统一的初赛选拔，通过初赛即可进入决赛。
决赛：邀请部分老师、学生代表作为评委。
3~5分钟 A开场式。各寝室共同唱一首歌，以体现江西财经大学的团结（依据入选寝室的多少，决定每寝室派出几人演唱）
50~60分钟 B我寝我爱：由各寝室介绍自己的成员。并由DV、DC、PPT等形式，展示大家平时的寝室生活。
10~15分钟 C我寝我秀：并在介绍同时，展示自己的才艺。（展示要求：以温馨、个性为主题，同时要使寝室内的文化和本学院文化相结合。DV的拍摄，我们可以令各院宿管 部协助进行）。
10~15分钟 D我寝我创：由女生部的人员，展示各寝室设计的“废物新用”的作品，并由各寝室选出代表进行讲解。如该环节有问题不能照常进行，可邀请校园十大歌手或炫舞 大赛获奖选手进行客串表演。
10分钟 E互动环节：1请观众一起参与，每个人说一句话，猜室友。（测试默契程度） 2由台下的同学点寝室表演节目（可以和某位台下同学，也可以本寝室集体表演，更可以和其他寝室合演 节目）。
3即兴表演节目或知识问答，随后赠予小礼品，并可帮支持的寝室适当加分。 （以上互动节目选择性上演。）
10~15分钟 F评委点评，并公布“最具才识寝室”、“最具个性寝室”、“最设计寝室”、“最具默契寝室”和“最具魅力寝室”，组织奖3名。在给予物质小奖励外，我们还 可以给予校级奖励。其中“最具魅力寝室”，可以在本学期末，直接晋级为“优秀寝室”。
G获奖寝室上台领奖。
活动说明：初赛由各学院宿管部筛选最佳的男、女生寝室各一。复赛由校区宿管部负责，寝室入选个数按“蛟桥：麦庐：枫林=5：3：2或4：2：1”的比 例进入决赛（按各校区的学院数分配的）。每个入选的各学院的寝室，即可获得院级荣誉。
“我寝我爱”部分的DV摄制工作，由院宿管部协助完成；若有困难者，可向校宿管部申请帮助。
在“我寝我爱”环节内，请尽可能表现出自己的才学、素养，特别是寝室的温馨。同时，更要体现本学院的特色。
彩排时间，定为4月2日晚、5日晚、8日上午。4月2日，为除“我寝我创”的彩排。8日上午若效果不佳，则下午增设一次彩排。
四、报名方式：在各班统计报名的寝室，在班长、支书会上上报；再将名单转交给院宿
篇八:《初中作文竞赛活动方案》
彰寨九年制民族学校2013—2014学年度
第二学期
作文竞赛活动方案
一、活动宗旨
为丰富学生的校园生活，使广大学生在平日里多想多记，关注生活，做生活的有心人。力图通过学生手中的笔，真实地记录自己生活的感受和成长过程的点滴，让学生学会作文，学会做人。同时激发学生学习的热情，从而提高学生对生活的观察力，联想力以及作文写作的水平，特举办本次作文竞赛活动。