【 – 写作指导】
篇一:《写参观游览的文章》
写参观游览的文章
【教学目标】
1．让学生能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
2．学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。
【教学时数】
一课时
【教学流程】
一、上作点评
二、我来说题
（学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等）
三、写作指导
1.命题设想
学习了八上第四单元“江山多娇”主题后，我们不仅领略了我们祖国的秀丽风光和迷人山水，同时还学会了移步换景，定点观察的写作方法，今天我们就学以致用，去写一篇参观游览的文章。
2.训练目标
①让学生能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
②学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。
3.思路点拨
①参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料。
②写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种：“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。 ③参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。
4.方法指津
①开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。
②主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类摹写”的方法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物，在描写中融入自己的真情。
③在文章结尾处再次抒发自己的情感。
5.写作要求
①写作的内容真实才能抒发真情实感。
②选用恰当的顺序描写景物。
③所拟题目要与文章内容和中心相应。
④字数550字左右
四、例文评说
（两篇，学生阅读后交流体会）
例文一
九龙口行吟
我曾一度这样认为：一处美景的传世，是需要文人的渲染，文化的积淀的，否则，无论它有多么雄奇秀丽，总会缺少一些灵气，总是“养在深闺人未识”。而家乡的九龙口，既无骚人墨客为其吟咏，又少历史典故让它厚重，它不过是锦绣神州的一片绸，泱泱中华的一滴水，平凡如斯，平淡如斯。
去年国庆前夕，师范毕业后再未相见的好友打来电话，说国庆节要到九龙口来旅游，好友能来，我当然高兴，高兴之余，又有些担心，九龙口能让他乘兴而来，尽兴而去吗？
十月一日，朋友如约而至，早早地吃完午饭，便在朋友的催促下踏上了去九龙口的汽车，仅十几分钟，我们就到了九龙口的门户——沙庄。有千年的古镇，也有百年的村庄，沙庄大概也有几百年了吧。沙庄的小街两旁错落着乌甍粉墙的民居，偶有一筐绿菱、嫩藕，几篓肥蟹、鲜虾摆在门前，招揽着游人。一条条光滑的石板路在民居之间延伸，如同一首古老的歌谣，在吟唱岁月的沧桑，走进去真有恍如隔世之感，空气中弥漫着水乡特有的气息，如同酝酿了几百年的老酒，让人如痴如醉。正当我和朋友流连忘返时，突然听一声招呼：“老师嘛，到家里坐坐”，我回头一看，原来是一位学生家长，我来不及应声，他双手已伸了过来，我赶忙推辞：“我是陪朋友来玩的”，“那我借条船陪你们去吧！”他不由分说便把我们带到河边，我们乘一叶小舟向荡心小岛渡去，回望沙庄，我不禁感慨：沙庄的景致也能与江南的周庄平分秋色吧，周庄的河流是穿插纵横在村镇之间的，已不再是孤立的自然，它早就融入了人类的生活，是“小桥、流水、人家”的婉约；而沙庄在水的面前太渺小，它被挤到了水之一隅，成为自然的一部分，却有“流水绕孤村”的豪放。那位家长指着远处的几幢建筑告诉我们，那是正在修建的度假村，以后会有更多的人到九龙口来旅游。
秋日的阳光饱满而热烈，当我站在九龙口荡心小岛的九龙楼上凝神眺望时，我不禁心荡神驰，水曾被历代的文人们用来寄托满怀的愁绪，不仅有诗圣杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，使人怆然涕下的怀古之愁；也有王国维“怕盈盈，一片春江，都贮得，离人泪”，让人黯然销魂的离别之愁；一代词宗李后主更是用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”来寄托自己的亡国之愁。但是眼前这一大片水域却使我的心境更加开阔，《岳阳楼记》中的洞庭美景也不过如此吧！九条清亮的大河如同九条披鳞的巨龙向四面奔腾而去，远方蓝瓷瓶上沙鸥流转、白帆点点；近处碧玉盘中渔人撒网，残荷照影，这是自然的杰作，造化的神工。朋友说：“杜甫到此，恐怕也会欣然忘忧吧”。我有些后悔，九龙口，我来迟了！它虽进不了文人的笔端，但只要有人欣赏，能给人愉悦也就够了。何况山水有灵，它们都是相通的，文学大家们的诗歌游记中何尝没有它的影子。
我们又乘着小船向河荡深处探寻，在九龙口，唯一能与水相呼应的是一种最普通的植物——芦苇。在十月的秋风中，到处都有芦苇摇摆，芦花飞舞。一轮如血的残阳映着几枝胜雪的芦花，是摄影家眼中的最美；而芦花那飘逸灵动的气质更使它成为诗人笔下难得的艺术形象。《诗经•秦风》中芦花有一个别致的名字：“蒹葭”，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，可惜，在如此明亮的秋阳下，我无法领略这空蒙迷离的意境。站在荡心放眼望去，大片盛开的芦花如鹅毛浮水、白雪融波。一阵秋风吹过，那数不清的芦杆摇曳起来，又恰似秦皇之箭阵、汉武之奇兵，我感受到一种雄壮。
小船从芦苇荡中钻出，岸边的一座了望塔引起了我的注意。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”半个世纪前，这里曾是白洋淀，是沙家浜，抗日的烽火也曾在这里熊熊燃烧过。于是，以《诗经•秦风》为底色，我的脑海中构思出这样一个动人的场景：深秋的早晨，雾霭渐散，风儿萧瑟，敌人的炮楼若隐若现，一位美丽的农家姑娘正在岸边和她的意中人作别，小伙子要进入芦苇荡中与敌人周旋，橹声中姑娘的倩影渐渐模糊，后退的木船旁偶有带着露水的芦苇擦过，被打湿了的小伙子依然呆呆地望着伊人的方向我无法再向上追溯，太多的故事会使九龙口的画卷上增添许多凝重。这时，船往岸上一磕，我猛然一惊，朋友笑着对我说：“你真是‘不识九龙真面目，只缘身在水乡中’啊！”那位家长把长篙往河里一戳说：“很多文化人看了以后都这样发愣哩！”
我豁然开朗：文化是人赋予自然的，只要“胸中有丘壑”，看到的景物就会灵动起来，会充满诗意！
例文二
晴空下的长江
晴空下的长江，有一种令人说不完的风韵。
天空瓦蓝瓦蓝的，是那么明净；云儿，雪白雪白的，是那么轻盈；明媚的阳光交织成一张巨大的金网，罩在江面上，罩在岸边，罩在武汉三镇广阔的土地上。站在长江大桥上，长江的风姿和两岸的美景尽收眼底，俯视江面，只见混浊的江水卷着漩涡，打着转儿，仿佛在跳跃、舞蹈，终于孩子似的撒一阵欢，飞快地向东流去。航标灯在浪花的簇拥下，摇来摇去，可真惬意啊！一艘艘轮船“呜呜”地鸣着汽笛，在江面上破浪前进，那声声嘹亮的汽笛的长鸣组成了一曲动人乐章。
放眼望去，江面上闪耀着金光，时而聚拢，时而散开，莫非是一群快乐的精灵在嬉戏？远处的江面，停泊着几艘运煤船，船上一堆堆小山闪耀着光泽。啊，这才是真正的金子——乌金啊！再往更远处看吧，水天交接处，依稀可以看到一线山痕，那些从天边驶来和向天边驶去的船只，又不由使人想起“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的诗句。
再往近处看，长江两岸，龟、蛇二山郁郁葱葱，遥相呼应。龟山上，高高的电视塔耸入云霄，晴川饭店坐落在绿树环抱之中，显得分外别致；蛇山上，那“南维高拱”的黄鹤楼金碧辉煌，衬着蓝天、白云、绿树，宛如一幅古色古香的图画。忽而飞来一群鸟儿，在楼前盘旋，真叫人怀疑那黄鹤又驮着仙人翩然而至了。我不由想起崔灏的那首《黄鹤楼》，那结尾不是“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”吗？诗人所描写的烟雾笼罩的长江，是使人忧愁伤感的长江？我想，他若能目睹如今晴空下的长江，心胸定会豁然开朗，忘掉一切烦恼，写出来的诗句就不会这样凄伤了吧？
五、课堂练习
（片段写作，如写一写习作的开头或一件事的经过等，此步骤视实际教学时间选用）
六、实战演练
课后完成作文
篇二:《《写参观游览的文章》作文教案》
第四单元《写参观游览的文章》作文指导
教学目标：
1．要能抓住景物特征进行描写，融情于景，抒发真情实感。
2．学习定点观察、移步换景、分类摹写的写景方法。
3．培养审美情趣，提高审美能力，善于捕捉生活中美的瞬间。
教学重点：
1．学习定点观察、移步换景、分类摹写的写景方法。
2．抓住景物特征进行描写，融情于景，抒发真情实感。
课前准备阅读第四单元写作短文
教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。游历名山大川，寻访名人遗迹，乃人生一大乐事，从古至今，文人墨客探幽寻秘泼墨挥毫，为我们留下无数脍炙人口的名篇佳作，让我们穿越时空畅游古今中外的风景名胜。通过本单元的学习，我们领略了小石潭的水清境幽、承天寺的积水空明，也欣赏了阿里山美如画的风光、威尼斯独特的瑰丽。今天让我们结合写作知识短文《写参观游览的文章》，一起来总结一下，这类文章的写作注意点。
（二）围绕重点，讨论交流
1．学习写作知识短文《写参观游览的文章》，理清要点：
（1）参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料，写作时做到内容真实。
（2）写参观游览的文章要注意条理清楚，可采用“定点观察” “移步换景”或“分类摹写”的方法。
①定点观察：就是指站在一个固定的位置上，选取恰当的视觉角度，依据一定的顺序，如由近到远，由上到下，由左到右对眼前景物进行描写。 ②移步换景：就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
③分类摹写：是按描写对象的不同类别，或不同方面的顺序来摹写的。
（3）参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。
2．明确游记的基本结构：大致由游踪、风貌、观感三部分组成。
（1）游踪是指作品中叙述的具体游览过程。
（2）风貌是指访游对象的风情和状貌。
（3）观感是指游览景物后的感想或感情。
3．掌握游记的一般要求：
（1）紧扣游踪，笔下有序。
为了让文章条理清楚，我们可采用“定点观察” “移步换景”或“分类摹写”的方法。 语段展示，让学生讨论分清下列语段采用了哪种写景方法，各有什么特点？
①课件： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大绒花，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，让人既想久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗；在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。(老舍《草原》)
◆明确：采用定点观察法，按照由远到近的顺序，自上（天空）而下（草地）地观察天空时，发现草原上的天空与别处的天空不一样——清鲜、明朗；观察草地时又由远及近，远处“一碧千里”，近处有“平地”、 “小丘”、 “羊群”。景物有静有动、在草原上诸多景物中，抓住草原上最具代表性的“小丘”、 “羊群”重点观察，写出了草原景色的美丽。
好处：
定点定位，直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样，焦点醒目。 注意点：
首先要注意选择好观察点。因为立足点不同，观察的方位、角度不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。
其次，描写时要按照一定顺序，把景物写得层次清楚，有立体感，给读者以身临其境的实感。
②课件: “从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。”(柳宗元《小石潭记》)
◆明确：采用移步换景法，用“从小丘西行” “伐竹取道” “下见” 清楚交代行踪路线。吴功正的《阿里山纪行》也采用了这种结构来描写阿里山美丽的风光。把行踪交代得清清楚楚：台北—嘉义—坐火车进山—阿里山—神木—林区—曲径幽路—看到神木—下山。
好处：
以行踪为线索，表现了不同时间里多种景物的风貌，使读者从中感受到一种动态美、整体美。
注意点：
首先要把观察点的变换交代清楚，让读者清楚地知道游览或参观的路线。
其次要注意围绕一个中心，选择最有特色的景物，避免记流水帐。
③课件:高高望天树，竹楼映蓝天，悠悠野象谷，妩媚傣寨水，笑对生与死（《美丽的西双版纳》）
◆明确：采用分类摹写法，五个小标题，五个片段，构建全文，从不同的角度突出“西双版纳”的“美丽”。分类描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序，但要根据你所要表现的主题进行分类，并且各类之间应有联系，从不同角度去凸显中心。
（2）凸显特点，精雕细刻。
①要仔细观察，认真体味，“见人之所未见，思人之所未思” 。
你所见之景往往也是他人所见之景，正可谓“英雄所见略同”，稍不注意，写出来的参观游览的文章便容易变成雷同乏味的说明书或一副游览路线图。所以，要仔细观察，多角度多层次地去洞察景物，体味其独特之美，如《记承天寺夜游》中，仅以“庭下如积水空明。水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，就生动地描写出月光的清澈透明，形象地展现了明月朗照下的庭院的奇景。
②要详略得当，突出重点，“弱水三千，只取一瓢”。
如果眼中之景全部成为笔下之景，所谓“耳目所及，无所不写”，最后只能流于拉杂拖沓。因此，要围绕中心，巧妙剪裁，跳过一般性的过程交代，着重写几个特写镜头，让整篇文章成为几个主要景点活动的有机组合体。从而达到“形散神不散”。 如《小石潭记》中，作者写鱼、写四周树木都是为了描写小石潭之清幽。作者用简练传神、富有清韵的笔触，明写鱼，暗写水之清澈；明写四周树木，暗写小石潭之清幽。
③要精雕细刻，理性概括，“他人口中无，唯我笔下有”。
要让你笔下之景比他人笔下之景更传神，就必须学会恰到好处地运用多种表现手法、修辞手法，描写景物时尤其要注意粗笔勾勒与工笔细描相结合，粗笔勾勒是指从大处着笔，勾
勒出景观的大致轮廓，工笔细描是指从形、声、色等多个方面对某一具体景象进行生动细致的描绘。同时还得注意认真听取介绍，研读有关文字材料，对景区做全方位的了解，这样才更利于我们对自然风光、风土人情、名胜古迹的特点，做出理性的概括，也只有这样，我们才能将景区的本质特征鲜明地提取出来。
（3）情景交融，议论恰当。
课件:游记不能只是客观地描写亭台楼阁或奇山异水，非常重要的一点就是要融入自我真情，主观地突出景观的特色，将自然风光升华为人文山水。辛弃疾笔下的“我见青山多妩媚，料青山，见我应如是”，便是成功的典范。（叶圣陶）
古代游记名篇，作者游踪所至，美景在目，心有所感，形诸笔墨，往往物中有我，景中见情。这样不仅写出了山水的蓬勃生机和无穷妙趣，还能含蓄蕴藉，意味隽永地把作者的身世和人生理想表现出来，达到直抒胸臆，情景交融的效果。
①课件: “坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”（《小石潭记》） ◆此句把清冷幽深的景色与凄凉哀怨的心情融为一体，凸显了作者的孤寂，内心的落寞，使得文章情景交融。
②课件:在风岭之巅，我不由得想起鲁迅先生那句话：其实，地上本没有路，走的人多了，也变成了路。可眼下的连云栈道又使我们领悟到：即使地上本来有路，没有人走了，路，也就没有了。（选自《蜀道游记》的《在连云栈道上》，作者写这条古代的交通要道，如今被废弃冷落时的感慨）
◆这段议论，既点出文章的神魂所在，也道出了生活的哲理，升华文章主旨。 游记既要如实反映出一地一景的外象，还要写出它与人类生活相联系的内在精神，山水风物的奇异美妙，大都是人和自然的关系的产物，在他们身上，往往融合了自然的鬼斧神工与人类的劳动创造，是人类文明、民族历史的一种沉淀。
因此，我们要善于抓住极能触动情感的景物，生发开去，把深刻的道理和感悟寓于信笔所至的景物描摹之中，或勾勒描绘，或叙述联想，或借景抒情，托情言志。
（三）总结归纳，要领指津
（1）紧扣游踪，笔下有序。
（2）凸显特点，精雕细刻。
（3）情景交融，议论恰当。
（四）范例引路，指导写作
课件：九龙口行吟
我曾固执地认为，家乡的九龙口，既无骚人墨客为其吟咏，又少历史典故让它厚重，它不过是泱泱中华的一滴水，平凡如斯，平淡如斯。
国庆前夕，应朋友之约，踏上了去九龙口的汽车，仅十几分钟，就到了九龙口的门户——沙庄。
沙庄的小街两旁错落着乌甍粉墙的民居，偶有一筐绿菱、嫩藕，几篓肥蟹、鲜虾摆在门前，招揽着游人。一条条光滑的石板路在民居之间延伸，如同一首古老的歌谣，在吟唱岁月的沧桑，走进去恍若隔世。 热情的主人早已备好小舟，乘舟向荡心小岛渡去，回望沙庄，我不禁感慨：沙庄的景致也许能与江南的周庄平分秋色，然而周庄的河流是穿镇而过，水已不再是孤立的自然，它早已融入了人类的生活，共同营造着“小桥、流水、人家”的婉约；而沙庄在水的面前太渺小，它被挤到了水之一隅，成为孤立的一部分，多少有点“流水绕孤村”的凄凉。
弃舟登岛，伫立九龙楼凝神眺望，只见九条清亮的大河如同九条披鳞的巨龙向四面奔腾而去，远方蓝瓷瓶上沙鸥流转、白帆点点；近处碧玉盘中渔人撒网，残荷照影，想来八百
里洞庭也不过如此！这是造化的神工，更是人类的杰作。朋友说：“秦观到此，恐怕也会欣然忘忧吧！” 这一大片水域使我的心境顿时开阔，我有些后悔，九龙口，我来迟了！
我们又向河荡深处泛舟寻胜，十月的秋风中，到处有芦花飞舞。如血的残阳映着一片胜雪的芦花，是摄影家眼中的最美；而芦花那飘逸灵动的气质早就使它走进《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，可惜，在如此明亮的秋阳下，我无法领略那空蒙迷离的意境。小船从芦苇荡中钻出，一阵秋风吹过，那数不清的芦竿摇曳起来，恰似秦皇之箭阵、汉武之奇兵。陡然看见芦苇丛中静静站立着一座瞭望塔，我不禁想起，半个世纪前，这里也曾是白洋淀，也曾是沙家浜，抗日的烽火也曾在这里熊熊燃烧过。谁说九龙口没有故事？真是“不识九龙真面目，只缘身在水乡中”！
原来，文化是人赋予自然的，只要“胸中有丘壑”，眼中之景就会灵动起来，心中之景就会充满诗意！
【注】 “流水绕孤村”出自北宋秦观的《满庭芳》。
师生点评：
（1）紧扣游踪，笔下有序。
作者采用移步换景法，乘车去沙庄——乘舟登岛——向河荡深处泛舟寻胜。井然有序，层次清晰。
（2）凸显特点，精雕细刻。
如写登楼远眺，“只见九条清亮的大河如同九条披鳞的巨龙向四面奔腾而去，远方蓝瓷瓶上沙鸥流转、白帆点点；近处碧玉盘中渔人撒网，残荷照影，想来八百里洞庭也不过如此！”作者采用比喻的修辞手法刻画出九条大河奔腾的气势，继而用工笔细描，将蓝天喻为蓝瓷瓶，将绿水比作碧玉盘，远景近景，精雕细刻，相得益彰。
（3）情景交融，议论恰当。
文章先描写了沙庄古镇风貌，将其与周庄相比，凸显其不足，这点凄凉其实是作者最初对九龙口不认可的体现，然后从大处描写九龙口磅礴的气势，让自己心灵得到震撼，再从细处以芦花之柔美、芦苇荡之壮美来印证九龙口的文化底蕴与厚重的历史，从而水到渠成生发议论。
五、设计文题，明确要求
1．在你的人生旅途中，曾游览过哪些风景名胜？踏访过哪些名人遗迹？请选择给你留下的印象最深的一次，以“ 之旅”为题，写一篇游记。
2．我们的家乡姜堰，历史悠久，人杰地灵，天目山遗址、黄龙士故居、三唐万竹园、高二适纪念馆、状元阁、曲江楼、溱潼古镇、溱湖湿地公园 请你选择最有感触的一处或几处，写一篇游记，带领远方的朋友神游姜堰，题目自拟。
要求：从以上两个选题中任选一个，写一篇字数不少于500字的游记。
篇三:《初三语文试卷3》
初三语文期中试卷
（考试时间：150分钟 卷面总分：150分 ）
一、积累与运用（35分）
1．古诗文名句默写及文化常识填空。（每空1分，共10分）
（1）蒹葭采采， 。（《蒹葭》
（2） ，札札弄机杼。（《古诗十九首》）
（3） ，回清倒影。 （郦道元《三峡》）
（4） ，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
（5）持节云中， 。其中“节”指 。 (苏轼《江城子·密州出猎》
（6）我们的记忆中，传统节日常和诗歌名篇联系在一起。在细雨飘洒的清明时节祭拜先人，唐人诗句会自然涌上心头：清明时节雨纷纷， 。
（7）读诗既可陶冶情操，启人智慧，又可感悟哲理，引人深思。请写出一句蕴含哲理的古诗文名句，并在括号内注明作者（课内外均可）。
，。（ ）
2．阅读下面一段话，按要求答题。（5分）
山里的油菜花美丽而不张扬，羞涩而不扭
怩，既有小家碧玉的温婉，又有大家闺秀的端
庄。开在门前，若幼女骄俏可爱，老屋柴fēi
也成风景；开于山腰，似绣女抛出的缕缕丝线，
青山更显妩媚；开在路旁，像姑娘遗落的块块
头巾，曲径愈发有情；开在沟畔，如少妇佩戴
的发饰，山崖变得温柔；开在河滩，像母亲晾
晒的衣衫，河水跳跃明亮……她们是温情脉脉
的画匠，看似随意的涂抹，却又不可或缺；她
们是细心巧手的新嫁娘，点缀了山色却又不露
痕迹。 （节选自散文《山里的油菜花》）
（1）给加点字注音或根据拼音写字 （2分）
涂抹（ ） 柴fēi（ ） ．
（2）文段中有两个错别字，请找出并修改。（2分）
改为
（3）解释：温婉： （1分）
3．下列句子中没有语病的一句是（ ） （2分）
A．喜马拉雅山冰川退缩，湖泊面积扩张，冰湖溃决危险性增大，广泛引起了研究者的关注。
B．随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。
C．文化是滋润人心、化解矛盾的最好媒介，构建“和而不同”有望成为中
中美两国的共识。{九龙口散文}.
D．凡事若不问青红皂白，把自己的愤怒发泄到别人身上，很可能造成对毫不知
情的人遭到伤害。
4．仿照画线的句子，由花及人，续写两个句子。（可不拘泥于画线句的形式）。（4分）
例句：有一位花贩告诉我，几乎所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈缺乏芬芳。他的结论是：人也一样，愈是朴素单纯的人，愈有内在的芳香。
（1）有一位花贩告诉我，清晨买莲花一定要挑那些盛开的。早上是莲花开放
的最好时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午晚上都开不了。他的结论是： 。
（2）有一位花贩告诉我，夜来香其实白天也很香，但是很少有人闻得到，因
为白天人的心太浮躁了。他的结论是： 。
5．以下是盐城新闻网的一则消息，请从中提取两条主要信息。（2分）
连日来，市教育局负责人来到东台市实验中学、东台中学以及盐城市区第四中学、
市幼儿园、市六一幼儿园、市实验小学等学校（幼儿园）实地检查H7N9禽流感防控工作，要求全市各学校加强宣传培训，普及防控常识，引导师生坚持科学的生活方式；严格执行晨午检、因病缺课监测制度，坚持早检查、早发现、早报告、早处置。
据了解，为防控H7N9禽流感，确保师生的健康和安全，全市各学校已启动应急
机制。各校结合春季传染病防治工作，迅即开展预防H7N9禽流感知识的宣传普及，面向广大师生和学生家长，做好卫生防控工作知识普及教育，完善晨午检、因病缺课登记制度，扎实做好防控工作。同时加强学校环境卫生的管理，重视学校食堂、饮用水等食品安全工作管理。
6．名著阅读。（4分）
（1）下列关于名著的表述，不正确的一项是 （ ）（2分）
A．《名人传》中，贝多芬“惟其痛苦，才有快乐”这句充满豪情的名言，正是他一生的写照，今天已成为了勇敢者的座右铭。
B．《父亲的病》多次写医生开出的药引奇特，如陈莲河医生开出的最平常的药引
是“蟋蟀一对”，而且“要原配”，目的是为了讽刺所谓的名医实际上是误人性命的庸医；
C．《骆驼祥子》是人民艺术家老舍的代表作，为我们真实地描绘了天津城里一个
人力车夫祥子的悲惨命运。
D．安徒生是丹麦19世纪伟大的现实主义作家和诗人，他写了许多富有诗趣而又
美丽的童话，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
（2）写出下列语段所描写的对象。
A．在文艺复兴这么一个讲究容貌漂亮和仪容的时代，（他）是个最不受人喜欢的人物。他中等身材，双肩宽阔，躯体瘦削，头大，眉高，两耳突出面颊，脸孔长而忧郁，鼻子低扁，眼睛虽锐利却很小。可以说，他的长相非常糟糕，不讨人喜欢。（ ）
B．这个野人生得眉清目秀，非常英俊。他身材修短合宜，四肢挺直又结实，但并
不显得粗壮。他个子很高，身体健康，年纪看来约二十六岁。他五官端正，面目一点也不狰狞可憎，脸上有一种男子汉的英勇气概，又具有欧洲人那种和蔼可亲的样子，这种温柔亲切的样子在他微笑的时候表现得更为明显。 （ ）
7.综合性学习 (8分)
今年是江苏省盐城市建市30周年，4月10日，江苏《盐城晚报》的官方微博公布两首旅游{九龙口散文}.
宣传歌曲的歌词，向社会各界征求意见，并欢迎大家对歌词展开评论及提出宝贵意见。请你参与并按要求答题。
《盐城美》歌词
百里芦苇荡一湾春水 /摇船湖上穿行 /看落日余辉 /在这煮海的地方 /把酒话盐/ 品海鲜湖蟹听淮剧 /久久回味 /神奇的九龙口九九归一/站在铜马像前 /望岁月光辉 /仙女下凡的地方 /寻求真爱 /丹顶鹤麋鹿引八方客/心心相随/啊/盐城你真美/ 自然风光令人醉/鹤鹿故乡名远扬/ 不枉来一回/ 啊/盐城你真美 /水街海港多兴旺 /谈古论今英雄辈出/ 明天你更高飞
《盐城》歌词
烈日下煮海为盐 /弹指间沧海桑田 /你的身影飞越千百年 /风雨中千锤百炼 /
巨浪里挺立海天 /铮铮铁骨闪耀英雄胆 /鹤舞鹿鸣湿地广/九龙戏珠芦苇荡 /枯枝奇艳牡丹香/纵湖秋色好风光 /仙女下凡恋董郎 /范堤烟雨历沧桑 /施公遗踪水浒藏 /铁军丰碑浩气扬 /闻几缕紫薇芬芳 / /美丽的盐城我的家乡
【补写歌词】以《盐城美》中的划线部分为内容，在《盐城》歌词中的空缺处补
写一句，要和上下文连贯。（2分）
闻几缕紫薇芬芳 ， 。
【追念先贤】歌词中蕴含了盐城丰富的历史文化信息。“巨浪里挺立海天”能让
我们想到南宋名臣 ，“范堤”和古代 (人名)有关。 （2分）
【参与讨论】在公布歌词前，组织者就要不要公布词作者姓名展开了讨论。如果
你也在现场，请你就此问题发表看法。（2分）
我认为
【评析结果】两首歌词同时公布后，《盐城》赢得了大众的一致好评，在“盐城晚报的微博”
评论里甚至出现了一边倒的现象，接近百分百的网友表达了对《盐城》歌词的喜爱。你认为原因是什么？至少写出两条。（2分）{九龙口散文}.
二、阅读与理解（55分）
（一）阅读陶渊明的《饮酒》，完成8～10题（6分）
【甲】
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】
幽兰生前庭，含薰待清风。清风脱然至，见别萧艾中。
行行失故路，人道或能通。觉悟当念还，鸟尽飞良弓。
8.结合作者经历，你认为【甲】文的诗句“此中有真意”的“真意”指 ；【乙】文中的“觉悟当念还”中的“还”指的是 （2分）
9.请从下面A、B两句中任选一句，描绘出诗句中展现的场景。（2分）
A. 山气日夕佳，飞鸟相与还。B. 幽兰生前庭，含薰待清风。
10.与“采菊东篱下，悠然见南山”抒发怡然自得的闲适心情相比，你觉得乙诗表达了作者怎样的情感？（2分）
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（二）阅读下面的文言语段，完成11～15问题。（16分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣
卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难
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