【 – 写作指导】
篇一:《材料作文“史上最温暖图书馆”审题与例文》
材料作文“史上最温暖图书馆”审题与例文
写作佳苑
2011-05-13 0510 5d56b7b401017c0c
材料作文“史上最温暖图书馆”审题与例文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章．（60分）
日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注．杭图对所有读者免费开放，实行“零门槛”阅览，目此常有气丐、拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，褚树青回答我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。
此消息在网上传播开后，被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书馆”。馆长褚树青在接受记者采访时却慨叹，公共图书棺零门槛开放本来就是正常之事，也巳做了多年，瞬间引发如此大的关注值得反思。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[立意提示]
这则材料立意的侧重点是强调对这件事的“反思”，即馆长褚树青在接受记者采访时所发的“慨叹”公共图书馆零门槛开放本来是“正常之事”，却被人视为“不正常”而引发高度关注，这种现象值得反思。
立意角度
①着眼于网友、媒体的反应与馆长态度的反差来思考，网友和媒体对杭图零门槛开放这件正常的事情少见多怪，恰恰证明我们很多时候是生活在一个常识匮乏、尊严缺失的社会。只有当本该正常的现象成为社会的常态时，我们的社会才真的成熟了。要学会尊重别人，更多地关爱弱势群体。
②着眼于有些读者的说法来思考，他们为什么会有这样的“受辱感”？他们的偏见、他们那种说不清道不明的高贵感、优越感究竟来自哪里？对此问题进行探讨。
③着眼于材料中所特别强调的阅览群体“乞丐、拾荒者和农民工”来思考，这种现象说明底层民众也有精神生活的渴求，关注弱势群体，不能忽视他们的文化需求。
④着眼于公共图书馆的职能来思考，若想实现公共服务设施社会价值的最大化，就必须具备“底层意思”，关注并服务于底层民众。公共服务设施要惠及全民。
⑤着眼于褚树青的回答来思考，知识面前，人人平等。捍卫每一个人拥有平等的权利，也是捍卫每一个人的权利。
参考立意
1、知识面前人人平等
2、弱势群体的权利也需要尊重
3、共享创造和谐
4、社会呼唤人文关怀
5、公共服务应惠及全民
6、关注弱势群体是社会进步的表现
画龙点睛
让尊重之花绽放 让平等之花缀满和谐枝头 关爱弱势群体
知识面前人人平等 尊重他们 怀一颗平等之心 善，莫大于尊重 让平等的光辉温暖人间 求知权利，人人平等 尊重身边的每一个人 让尊重之花永不凋零 关注弱势群体书写和谐篇章
尊重之花开满心田 扬尊重之帆驶向和谐彼岸 尊重之美 知识零门槛 重拾尊重 让尊重的芬芳溢满人间 生命因尊重而高贵 尊重无门槛 尊重是金 “零门槛”引发的思考 同在一片蓝天下
精美开头
尊重，如一抹冬日的阳光，可以温暖身体的冰冷；尊重，如一缕春日的和风，可以吹散心头的阴霾；尊重，如一曲动听的音乐，可以抚平心灵的创伤。人生路上，与尊重偕行，共享途中花开的馨香。（《与尊重偕行》）（尊重他人是一种高贵的涵养、处世的态度、高尚的品德）
尊重是春日和风中一泓清澈甘甜的泉水，滋润着人们的心田；
尊重是炎炎夏日里一缕清凉爽快的微风，轻拂去人们的烦恼；
尊重是心中一枝永不凋谢的花，永远吐露着沁人心脾的芬芳。
（《尊重——一枝永不凋谢的花》）
例文欣赏
尊重暖如春
当《人权宣言》宣告人人生而平等时，尊重使封建等级土崩瓦解；当残疾人当选为人大代表时，尊重使哂笑歧视冰雪消融；当杭图允许乞丐和拾荒者进入图书馆时，尊重使中华大地温暖如春。尊重他人，平等地对待他人，尤其是要尊重弱势群体，我们的世界将会更加美好。
评引材料，亮观点。排比有气势，语言有力度。
我们要尊重身份低微的人。身份的低微不代表人格的渺小。无论别人的身份是什么，我们都应当尊重他。著名女作家三毛曾在西属撒哈拉偶遇一位哑奴。当这哑奴的主人，所谓大官以对牲畜的方式对待他时，三毛对他一家人的关怀让人们感受到了人性的伟大。奴隶、罪犯等常受到歧视的人，他们虽然身份低微，但他们也有人格。尊重与自己身份不同的人，这个世界，会多一点阳光。 评四环节——分论点、作阐释、举例子、做点评。旗帜鲜明，言简意赅，典型精当，点评到位。
我们要尊重有“缺陷”的人。身体上的残疾不代表心灵的灰暗，残疾人也能谱写生命的辉煌乐章。邰丽华的母亲坚持让女儿与正常孩子一起生活，虽然幼小的邰丽华常常遭到小朋友的议论与笑话，但她以坚韧的毅力拼搏奋斗，最终以《千手观音》的华丽舞姿赢得了人们的尊重。她身残志坚的品格值得任何一个健全人敬仰学习。尊重有“缺陷”的人，发现他们的美，世界会多一点彩虹。 评叙议结合，叙宾议主，不蔓不枝，说理透彻，既独立成段，又上下勾连。 我们要尊重不同职业的人。各种职业都是平等的，无论是清洁工、拾荒者，还是送报人、农民工。每个人的汗水都是无价的。杭图允许拾荒者进入图书馆，是因为在知识面前人人都是平等的。无论你从事什么职业，你都有学习读书的权利。正如古代的放牛娃也可以在牛背上读书，北大的门卫也能上大学，知识不会因为职业不同而拒绝任何人。尊重不同职业的人，连无生命的知识都能做到，最为万物灵长的人，能不汗颜？尊重不同职业的人，平等地对待他人，世界会多一点温暖。
评本段以议为主，行云流水，富于变化，论述严谨。
尊重暖如春。不论身份高低、是否残疾、职业如何，每一个人都应当得到别人的尊重。没有能力尊重别人，有权选择离开。唯有尊重，世界才能温暖如春；
唯有尊重，世界才能鸟语花香；唯有尊重，世界才能和谐美好。尊重他人吧，让生活更美好。
评呼应题目，首尾圆合，强调主题，总结全篇。
关爱弱势群体
他们是流浪者，以天为被以地为席；他们是拾荒者，食不果腹犹遭白眼；他们是农民工，默默奉献却没有应有的社会地位。对弱势群体的平等相待，是杭图给予公众的心灵鸡汤。关注弱势群体，我们携手同行。
李灵关注留守儿童，为他们撑起一片蔚蓝天空。“民工潮”依旧汹涌，为生计所迫的人们背井离乡，扛起行囊，也辞别家人殷切的目光。由民工潮引发的便是留守儿童上学难的问题。李灵从师范学校毕业后毅然投入到希望小学的建设中。许湾乡希望小学正式成立，身为校长的她耗尽积蓄，又为孩子们的课外读物发愁。于是在酷暑难耐的烈日下，她骑着三轮车收购废旧书刊，那一幕令人潸然泪下。眼前是孩子们希冀的目光，肩上是无数父母沉甸甸的期盼，80后最美乡村女校长为我们诠释了爱与力量。
“信义兄弟”孙东林、孙水林践行承诺，关爱民工。近年来，随着高楼大厦的修建，包工头与农民工之间的恩恩怨怨我们已听得太多，农民工的合法权益一直受到侵犯。可是孙氏兄弟“新年不欠旧年债，今生不欠来生债”的承诺掷地有声，这是社会的良心标杆。大雪封路，哥哥一家罹难，弟弟强忍悲痛，将工资一一结清。承诺无价，“信义兄弟”只剩下独自一个，雪落无声，但承诺打在地上铿锵有力。对农民工的承诺，孙氏兄弟用生命践行。
热心公益事业，是李连杰对弱势群体的关注。作为享誉国际的武打巨星，李连杰用自己的努力燃起公益之火。亲身经历海啸的他明白灾难的顷刻爆发意味着什么。2008，汶川地震，“壹基金”向无助的人们伸出援助之手，民间公益组织向社会交出了答卷。前不久，壹基金终于有了独立法人资格，它的关爱之旅又掀开了新的一页。一句话，一个眼神，一块钱，一份关爱，给人不灭的希望。
关爱弱势群体，不只是“嫣然天使基金”，不只是范冰冰对盲童的救助，不只是萨布利亚·坦贝肯跨越民族的付出，更应该是每一个人心中的温暖之火，点亮他们的人生，驱散前行的阻碍。
关爱弱势群体，需要社会，需要你我携手同行！
篇二:《材料作文》
一、材料作文如何述材阐理
写好高考材料作文的关键是在分析材料的基础上正确地立意，在立意正确的基础上合理地阐发。
如果说分析材料是侧重解决材料作文的立意问题，那么阐发材料则是侧重解决材料作文的行文问题。很多同学作文的立意是正确的，但是往往或内容不够充实，或只是罗列同类的或对立的材料构成所谓的“对比论证”，存在的主要问题就是不会阐发材料。
什么是“阐发”？简单说就是讲道理。如果把这个概念切分一下，那么，“阐”是说理，而“发”则是发挥，是“把意思或道理充分表达出来”。如何做到充分表达？主要有以下几种方法。
一是由果溯因法。
看下面这道题。
1814年，美国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸汽火车，当时有人驾着它与马车赛跑，新生的火车丑陋笨重，走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面。如今200年过去了，马车仍按原来的速度转动轮子，可火车却在飞速前进。 分析这则材料，我们不难提出“新生事物最初也许很不完美，但只要方向正确，就会不断完善，社会因此而进步”的观点。现实中，火车速度远远超过马车是事实，是“果”，那么原因是什么呢？这是需要我们在行文中“发挥”的部分。从蒸汽车到内燃车再到电力火车、磁悬浮列车，显然，科技进步是火车速度不断提高的原因，这是我们在行文时必须挖掘并指出的，这就是“由果溯因”的阐发方法。
二是类比转化法。
这是当材料说的是虚拟故事（如寓言）或自然现象时通过类比联想去联系与
之在本质上有相似关系的社会现象，从而确立文章主旨的方法。如“树木、森林、气候”这个命题，首先是明白在自然界存在着当树木形成森林，森林就会影响气候的现象；其次是类比，树木和森林的关系实质上是个体和集体（或整
体）的关系，这样“气候”就可以类比为一个集体乃至社会的风气。在此基础上就可以确立文章主旨了。
下面这篇《鸟的评说》就很好的运用了类比转化法。其材料及要求是—— 阅读下面一则寓言，根据要求作文。
麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高骛远/苍鹰说麻雀寸光鼠目
联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
【例文】
鸟的评说
我很喜欢《鸟的评说》这则寓言，它寓意深刻，借“鸟语”讽喻了一些自我感觉良好而专事指责、挑剔别人缺点的“鸟人”。
我很欣赏一句古诗：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”它的神韵当属“输”、“逊”，道出了各自的短处，又赞颂了各自的长处“雪白梅香”。尺有所短，寸有所长，鸟儿们各有优缺点，世界的万事万物何尝不是如此呢?
松树潇洒挺拔，四季长青，却开不出美丽的花朵，牡丹天香国色，花中皇后，却不能四季长青；荷花娇艳欲滴，亭亭玉立，却不能种在陆地，昙花清新淡雅，超凡脱俗，却不能延长花期正因为如此，我们才取松树的四季长青喻生命的永恒，取牡丹的天香国色喻华贵雍容，取荷花的生长环境喻出污泥而不染，取昙花一现喻瞬间的辉煌。这就是取长去短，物尽其用，善于发现别人的闪光点，这比鸟儿们的互相挑剔岂不好得多?
自然界如此，人类社会亦然，被誉为科学泰斗的牛顿晚年却信奉神学，无产阶级革命理论的创始人马克思，在军事研究上又不及恩格斯。我们周围不也如此吗？张三学习成绩优异，可体育很糟，李四作文屡屡获奖，可数学不及格凡此种种足以说明“金无足赤，人无完人”的道理，这也是寓言所揭示的寓意。申明此理并不是为了以此作为原谅自己缺点的挡箭牌，而是为了发现别人的闪光点，从而取长补短。有了这种态度，对自己的长处才不会自骄自傲，
对别人的短处才不会指手画脚；有了这种态度，我们才能学长补短，不断地充实、丰富自己，以便使金渐渐足赤，使人渐渐完美。
总之，尺有所短，寸有所长，要善于发现别人的闪光点，要严于律己，宽
以待人，互相取长补短。这样人才会健康成长，集体才会团结向上，国家才会日益发展，社会才会飞速前进!
本文作者透析材料，深解题意，开门见山显露观点。作者巧妙地用一句古诗，恰到好处地证明“尺有所短，寸有所长”的道理。
本文第三、四段写得精彩，作者由鸟及花木，用类比法进一步扣题——善于发现别人的闪光点，物尽其用。接下来一句过渡，“自然界如此，人类社会亦然”。由远及近扩展到人类社会，扩展到身边周围，例证恰切，有针对性和说服力。例证后作者又作了简短中肯的分析，深化了全文的思想内容，指明了如何解决问题，这是难能可贵的。总之，阐发极其充分。
三是定向述例法。
一般来说，议论文写作常常需要事实论证，故离不开必要的叙述。但是议论
文的事例叙述与记叙文的事实叙述是不同的。后者力求具体、生动，而前者是为证明论点服务的，叙述力求简明，指向则必须明确——与证明论点无关的皆可从略，与证明论点有关的不妨展开。这个原则我们可以称之为定向述例法。下面我们以2009年安徽一篇优秀考场作文（片断）为例来作说明，
安徽卷作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。
“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。{图书论斤卖材料作文}.
【例文】
不朽的昭君（片断）
当别人还在家中研习女红的时候，你已拐出了人生第一个弯道：登上雕花龙凤船，入长江，逆汉水，过秦岭来到长安。
当别人争先贿赂画工毛延寿时，你已拐出了人生第二个弯道：绝不贿赂画工，保持自己特立独行的禀性。尽管画布上的你平添了几颗黑痣。
面对和亲，当后宫嫔妃争着躲避时，你又一次拐出了人生第三个弯道：挺身而出，甘愿当和亲的使者。
三个弯道，你已将同时期，同时代的女子远远地甩在了身后；三个弯道，你的人生已达到了新的境界。
别长安，出潼关，渡黄河，过雁门，不知不觉，浩浩荡荡的和亲队伍已驶过了塞外。凛冽的寒风吹乱了你的秀发，更吹乱了你绵长的思绪。抱起心爱的琵琶，一曲思念，离别之歌悠远响起。大雁低飞，聆听你的心语；明月高照，欢送你的离去。诗人用“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”来写你。我想你不会是这样的，除去淡淡的离别之苦，更多的则是会心一笑，因为你看到了“城门晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的场景。
昭君，你用智慧拐好了自己人生，更拐好了大汉近半个世纪的和平安宁。 美哉，那绝世的容貌；壮哉，那柔弱的双肩竟能扛住一个王朝的兴旺。
说句实话，昭君出塞的故事人们耳熟能详，选择它为事例来论证“弯道超越”是比较冒险的，弄不好给人事例陈旧感。这位考生的成功之处就在于叙述事例时指向性非常明确，始终扣住昭君在人生“弯道”时的选择，最后归结为她是运用智慧实现了“超越”。一方面语言简明，另一方面又“把意思或道理充
分表达出来”，符合材料阐发的要求。
上面介绍的三种阐发方法，“由果溯因”侧重在开掘，“类比转化”是力求拓展，而“定向述例”则既是阐发的原则，也是阐发的技巧。好的文章开掘既深，拓展又广，中学生朋友或许很难一下子做到深刻和广博，但是在阐发材料时努力做到上述几点，却非一步登天的难事，如果做得比较好，就为作文的成功奠定了坚固的基础。
二、材料作文审题立意 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“苹果”之父史蒂夫·乔布斯说：“我愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，确定文体；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
借用名人名言、格言警句或“有人说”等说法作为作文的材料，是近年新材料作文比较流行的样式，其类型大致包括单则或多则名言警句（看法）或“叙事+看法”等。
读书的意义何在？读书养性，改变人的内心世界，帮助我们发现前方，引导人走向前方。一个不读书的人，是没有将来甚至现在和过去的。阅读是一种优雅的姿态，天堂是一座图书馆，一本好书就是一轮太阳，照亮黑暗。演说最后的赠语：未经凝视的世界是毫无意义的，甚是美感。显然此语由苏格拉底“未进省察的人生是毫无意义”而来，却因“凝视”一词的形象感而动人。与之相比，“漠视”、“无视”、“扫视”、“轻视”、“忽视”、“仰视”、“俯视”、“藐视”等等，全都黯然无光。（曹文轩）他认为，作文写不好，一个很重要的原因就在于你没有学会耐心地凝视这个世界。这个世界是需要凝视的，我们人都有一双眼睛，这双眼睛其实一辈子就是两个基本动作，一个叫“扫视”，即“宏观”，还有一个叫“凝视”，即“微观”，无非就是这两个动作，我们为什么写不好作文呢？大部分人只完成了第一个动作，却没有很好地完成第二个动作。对写好文章来说，第二个动作才是最重要的。
篇三:《材料作文》{图书论斤卖材料作文}.
一、考点解析：
“材料作文”因其在考察学生文字表达能力的同时，还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文的难点。
就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画(照片、图片)，或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。
读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就得认真研究“材料作文”的客观规律。纵观材料作文，所提供的材料主要有下面七种类型：
(一)材料的含义明显。
如：球王贝利在比赛中共射进一千多个球，有一次，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说：“下一个。”
这样的具体文字材料或画面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一个人在功成名就后，不能被鲜花和荣誉所牵累。应永不满足，不断进取。 这类材料作文，一般能抓住中心阐发即可。
(二)材料零碎，但有联系。
这类材料，少则二则，多则五六则，或互为对立，或互为关联，或互为相辅，或互为统一，但总有其组合在一起的共同性或联系点。如：
1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》)
2、我不知道上了多少石级，一级一级，是乐趣也是苦趣，好像
从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，托后腿，才不过走完慢十八盘。(李健吾《雨中登泰山》)
3、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。(刘白羽《长江三峡》)
这三则材料表面上看各自独立，毫无关系，但只要仔细琢磨一下，观点就会水到渠成。材料1是讲要树立远大理想，确立具体的奋斗目标。材料2是讲登山的艰辛。而材料3的中心是掌握规律。至此，中心论点就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、规律。
(三)材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。
这类材料作文，着重考查学生发现问题、解决问题的能力。
如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家
问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。 这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真细致地阅读或观察材料，寻找、抓住关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。
1、“杂乱地排列着各种图书七万多卷”“被人们称为“书橱””，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。
2“每卷书上都有他的手迹”，可问他“他总是七扯八拉答不清楚”“读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因而学而不成。
这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就水落石出了。
(四)材料是非不清，要求评理。
这种类型主要是考察学生分辨是非的辩证能力。
如：针对校园罚款问题，学校和社会上有两种意见：一种意见认为不能罚，学生是消费者；另一种意见认为不但可以罚，还要重重地罚，罚得他心疼才会吸取教训。对此，你有何看法。
对这样的材料，首先要将两种观点分别进行分析、比较、辨别，由表及里，由现象到本质分辨是非。要选择正确的观点，做到有理有据，自圆其说。
(五)材料角度的多面性，要确定最佳观点。
苏轼曽诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对同一个材料，从不同角度去看，就会有不同的观点，这就是所说的“见仁见智”。
如：一次，美国通用电器公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。这时，一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握的说：“打开电机，吧划线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果然修好了。公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气的说：“画一条线要一美元，知道在哪里划线，九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金聘请他做了公司的顾问，他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的德国科学家卡尔·斯坦门茨。
这种材料，可以从不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的观点，然后比较，鉴别出最佳观点。可以是”在逆境中顽强奋斗”，也可以是”知识改变命运”。
(六)材料属比喻性，需挖掘引申。{图书论斤卖材料作文}.
这类材料一般有针对性、社会性，尤其对青少年具有导向的功能性，对青少年的为人处世、人生观、世界观、价值观等诸多方面都有教育意义。
如：有个人曾对蚕蛹破茧时的痛苦挣扎于心不忍，于是用剪刀剪破茧壳使之早点出来，结果帮了倒忙，因为蛾只能爬一会儿就不寿而终了。{图书论斤卖材料作文}.
对这样的材料，首先最关键的是弄清材料的本意，再理清材料的喻意以及两者之间的联系点，由此及彼地联想现实生活中的与之相关的问题，然后引申阐发。就这则材料而言，“蚕蛹”只有经过一番痛苦的挣扎，生命才能发出辉煌。由此推出，一个人要想成才，就必须经过一番跌打滚爬，经得起暴风骤雨的洗礼，经得起困难与挫折的考验，否则永远不能成为事业的成功者。正如古人所说的“保剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这则材料巧妙地对学生进行了成才观的教育。另外，还有一个观点：尊重客观规律，不能凭感情意气办事，否则会事与愿违，受到法律的惩罚。
二、应对策略：{图书论斤卖材料作文}.
(一)审题要“三清”
1、看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。
2、理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。
3、读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后
篇四:《材料作文素材》
材料作文素材0710
24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 多角度解读：
（1）从绵羊一厢情愿地把自己的意愿强加在别人的身上可以得出结论：已之所欲，勿施于人。或切莫“以己律人”。
（2）白发卷发和青菜是绵羊的专利，虽适合自己，却是对刺猬的污辱，对乌鸦的讽刺，对狐狸的愚弄，因为任何事物都有区别于其他事物的特殊性，办任何事都要从实际出发，探求并尊重事物发展的规律性。
（3）从战胜困难的角度得出迎难而上，奋力拼搏才能获取成功的喜悦这一观点。 例文1.心灵换位——请多站在别人的立场想想
高三（4.）孔志文
绵羊下海经商，开理发店却把刺猬的刺烫卷了，开洗染店又把乌鸦的黑色羽毛染成白色，开饮食店竟给狐狸送上炒青菜。这自然闹出了不少的摩擦与笑话。追根到底，造成这种结局的原因是绵羊没有站在别人的立场上为别人着想。作为万物之灵长的人类，更应该适当的进行心灵换位，多站在别人的立场想想。
心灵的换位，能化解不必要的矛盾，团结众人之力。大家对“负荆请罪”这个故事也许都耳熟能详了吧。老将廉颇自恃武艺高强，且屡建战功，于是不把别人放在眼里。但靠着能言善辩多次帮国家化险为夷的蔺相如却悄无声息的超过了他的头衔。廉颇当然无法忍受，竟扬言要羞辱蔺相如一番。话传到蔺相如耳中，他不仅不气愤，反而处处忍让，回避廉颇。最终他为国家着想的初衷也被廉颇所理解，两人从而团结一致，使赵国日趋强盛。试想，若不是蔺相如站在廉颇的立场上，了解廉颇争强好胜的个性，也了解他建功立业的壮志，那造成的结果不仅是两人关系的决裂，更严重的是国家前途的断丧。
心灵换位，多站在别人的立场想想，能使我们的社会更和谐发展。美国的对伊战争，造成的是千万无辜伊拉克人民的生灵涂炭。倘若美国人能够站在伊拉克人民的立场上为他国想想，那也许悲剧就不会发生。相反的，当印尼饱受海啸的侵袭时，国际友人站在印尼人民的生活安危上为他国着想，于是千千万万国际友人慷慨解囊援助，给印尼人民帮助，给印尼人民希望，这对于促进社会的和谐发展是多么重要。
但是要做到心灵换位，为别人着想确实不容易。
首先，我们必须摆脱以我为中心的观念。从小的方面讲，以我为中心造成的是个人的孤立与对他人的侵害；从大的方面讲，以我中心造成的会是两个国家之间的战火纷飞，造成的是社会的动荡不安。
其次，我们少把利益渗进人际交往中去。现实中许多人无法站在别人的立场上为之着想，很大程度上是因为自己对利益的迫切追求。我们不应把利益看得如此重要，人与人之间的和谐才是最重要的。
总而言之，无论做任何事，我们都应该适当进行心灵换位，多站在别人的立场想想，这样才能化解不必要的矛盾，才能构建美好和谐的社会。 838
得分：21＋20＋8＝49分
例文2
己所欲者，勿施于人
高三（4）余庆丰
古人云：“己所不欲，勿施于人。”同理，“己所欲者，亦勿施于人”。
绵羊下海经商失败源于此。它忽略了别人的感受，将自己的想法强加给别人，把己所欲者，施于人。
首先，“己所欲者”不一定符合别人的需要。绵羊将乌鸦的毛染成白色，给狐狸上了炒青菜，这些做法并不是消费者所需要的，这注定了绵羊的失败。
人与人的需要是不同的，每个人的感受也是不同的。如果己所欲，也人所欲，那么，人就没有了你、我他之分，每个人的想法都一样，这显然是不可能的。既然如此，己所欲，非人所欲，怎能施于人呢？
很多时候，人们的需要是不同的，所“施”的也不尽相同。同样一场雨对卖雨伞的人来说是“欲”，对于卖太阳镜的人来说是“不欲”，他们的需求不同，他们所想要的“施”也一定不同，卖雨伞的人希望下雨，卖太阳镜的人希望晴空万里。怎能把卖雨伞的人的想法当做卖太阳镜的人的想法！由此说，己所欲者，亦勿施于人。 其次，“己所欲者”也许会侵犯别人的利益。绵羊把刺猬的刺烫成卷的，这就破坏了刺猬保护自身的需要，不符合刺猬的利益。美国把己所欲，施于伊拉克等国家，这也侵犯了伊拉克等国家的利益。使得伊拉克这个原本富庶之国变成了废墟。正是美国的这种己所欲，施于人的霸权主义损害了很多国家的利益，也为美国树立了很多敌人。正所谓，己所欲，勿施于人。
[材料一]
集中营里的孩子们（节选）
一个叫做玛莎的小孩在死前不久这样写道：
这些天里我一定要节省。
我没有钱可节省；
我一定要节省健康和力量，
足够支持我很长时间。
我一定要节省我的神经、我的思想、我的心灵
和我的精神的火。
我一定要节省流下的泪水。
我需要它们很长，很长的时间。
我一定要节省忍耐，在这些风暴肆虐的日子。
在我的生命里我有那么多需要的：
情感的温暖和一颗善良的心。
这些东西我都缺少，
这些我一定要节省。
这一切，上帝的礼物，我希望保存。
我将多么悲伤倘若我很快就失去了它们。
（摘自《一个犹太人的一天》）
[材料二]
送一轮明月
一位住在山中茅屋修行的禅师，有一天趁夜色到林中散步，在皎洁的月光下， 他突然开悟了自性的般若。
他喜悦地走回住处，眼见到自己的茅屋遭小偷光顾，找不到任何财物的小偷，
要离开的时候才在门口遇见了禅师。原来，禅师怕惊动小偷，一直站在门口等待 ，他知道小偷一定找不到任何值钱的东西，早就把自己的外衣脱掉拿在手上。 小偷遇见禅师，正感到错愕的时候，禅师说：“你走老远的山路来探望我，总 不能让你空手而回呀！夜凉了，你带着这件衣服走吧！”{图书论斤卖材料作文}.
说着，就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低着头溜走了。
禅师看着小偷的背影走过明亮的月光，消失在山林之中，不禁感慨地说：“可 怜的人呀！但愿我能送一轮明月给他。”
禅师目送小