【 – 写作指导】
篇一:《通报表扬(拾金不昧)》
拾金不昧表扬稿
写表扬稿是为了宣传好人好事，激励大家向他们学习。一方面，写表扬稿的人自
己可以受到教育；另一方面，写出的表扬稿可以起到鼓舞他人进步的作用。
（1）表扬稿的写作要求：
首先，写表扬稿要有明确的目的。
其次，被表扬的事一定要真实，绝不能虚构编造，也不能夸大或缩小事实，否则
不仅起不到表扬的作用，甚至会引起人们的反感。
第三，叙事要具体、清楚，语言要简明扼要，对好人好事的评价要适当。写作时
注意和写记叙文区别开来。
（2）表扬稿的格式
表扬稿由名头、表扬对象、表扬内容、署名、日期五部分组成。
①表扬稿的名头：写在稿纸第一行中间；
②表扬对象和表扬内容：可以分列两段，也可以合为一段；表扬对象，一般要写
清楚被表扬人的姓名、单位，或标明身份；表扬内容，要写清楚为什么表扬（原
因），表扬他什么（经过），向他学习什么（表扬目的）。
（3）署名日期：写在稿纸右下方。
参考资料：试着给你写下，不合适请删：：：
题目居中 表扬信
**学校领导：
您好！
某月某日，贵校初二学生某某某在我单位（某某单位）拾到600元现金，当时他
（她）就站在在原地等，以为失主会回来拿回丢失的钱，可他没等了很久，失主
都没来。因为他有急事，就只好把拾到的钱，交到了我单位的门卫手里，一再要
求门卫要交到失主手中，却没留下姓名。
经过门卫的努力，我们把失去的钱交还到了失主手中，他是我们单位的一位职工，
当时取了工资去给怀孕的老婆买点补品，东西都装好了才发现钱不见了，回我们
单位的取款机寻找的时候，被我单位门卫发现，把钱归还了。后来我们经过多方
打听，才知道了这位同学是贵校初二的某某。
在这样物欲横流的时代里，一个初二学生能有如此拾金不昧的精神，实在难能可
贵，要知道600元对他来说也许是两三个月的零花钱。故此，我单位特地写此表
扬信对他的这种品质给与表扬，并请求贵校在允许的条件下能对他的行为在精神
或者物质上给与表彰。同时，他能有如此表现，与贵校的教育和熏陶是分不开的，
贵校能培养出这样优秀的学生，亦是我们重庆人民的骄傲，是整个教育界奇迹！
顺祝
工作顺利
表扬人：某某单位
拾金不昧通报表扬
康姿百德公司全体员工：
7月4日，我司第37期督导师侯宝亮在康姿百德山东潍坊店内拾到一个钱包，经过多方询
问，找到失主并把钱包归还。失主是来康姿百德户外健身俱乐部申报会员的，包内有近2000元现金和一些证件。失主为表达感谢之情拿出现金酬谢侯宝亮，被侯宝亮婉言谢绝。
这件事情中，侯宝亮表现出了高度的工作责任心和良好的职业素养，不仅为自己也为公司羸得了美好声誉。经公司研究决定，特在公司通报表扬，同时希望全体员工向他学习，做品行高尚的人，彰显康姿百德公司员工高尚的道德情操和精神风貌，共同建设康姿百德的企业形象。
秦皇岛康姿百德高新技术开发有限公司
2012年7月7日
拾金不昧通报表扬
2011年12月20日上午3-4节课下课，信息工程系信息G111班孙亚雄和陶凯在
主教5A捡到一个笔记本包，包内有戴尔笔记本一台。当时5A教室已无其他同
学，孙亚雄和陶凯打开电脑包查看是否有可以证明失主是谁的物品，但是没有收
获。孙亚雄和陶凯在原地等了很久，失主都没来。两位同学就把捡到的包交到了
辅导员薄艳莉老师的手中，希望借助老师找回失主。
丢失电脑的同学在吃饭时发现笔记本电脑不见了，才意识到有可能忘在上课的教
室了，于是马上联系到刚刚在5A上课的信息G111班同学，最终联系到孙亚雄
和陶凯。并到辅导员薄老师处认领了丢失的笔记本。
信息G111班孙亚雄和陶凯的拾金不昧的精神，继2011年3月30日多媒体G091
班班雪凡和尚昊同学拾金不昧行为后，又一次在信息工程系显现出来，成为信息
工程系的骄傲！也是对信息工程系精神文明建设成果的肯定！希望同学们从孙亚
雄、陶凯等同学的身上学习拾金不昧的高尚品格，让传统美德在我们大学校园里{学生拾到手表没有留姓名，怎么表扬}.
发扬光大。
信息工程系
2011-12-20
拾金不昧通报表扬
康姿百德公司全体员工：
7月4日，我司第37期督导师侯宝亮在康姿百德山东潍坊店内拾到一个钱包，经过多方询问，找到失主并把钱包归还。失主是来康姿百德户外健身俱乐部申报会员的，包内有近2000元现金和一些证件。失主为表达感谢之情拿出现金酬谢侯宝亮，被侯宝亮婉言谢绝。
这件事情中，侯宝亮表现出了高度的工作责任心和良好的职业素养，不仅为自己也为公司羸得了美好声誉。经公司研究决定，特在公司通报表扬，同时希望全体员工向他学习，做品行高尚的人，彰显康姿百德公司员工高尚的道德情操和精神风貌，共同建设康姿百德的企业形象。
秦皇岛康姿百德高新技术开发有限公司
2012年7月7日
篇二:《【拾金不昧表扬信范文】 如何写拾金不昧表扬信范文》
最近都听到很多拾金不昧的新闻，在全国范围内掀起一阵学习雷锋做好事的高潮之后，好人做了好事，我们也应该表达一下谢意，那么如何写拾金不昧表扬信?如果不懂的可以参考一下如何写拾金不昧表扬信范文。
拾金不昧表扬信范本
王景华同志：
拾金不昧的好人好事让我深受感动。
今天上午我去买电视，走到了万寿路上时候一摸口袋没有了钱包。焦急的回去找了一路，在焦急的时候接到了派出所的电话，来到派出所，一看是我的钱包，里面的1500元左右的现金和银行卡什么都没有少。我打电话感谢他，请他吃饭，他也不用。
好人一生平安，最后我衷心的感谢地说一声，谢谢您。虽然是一个谢字了得，我仍然要说，所以我只好用写表扬信来表达我对他的感激之情。
我们每一个人要学习他好的大公无私，拾金不昧的好的思想品德。
此致
敬礼!
失主：{学生拾到手表没有留姓名，怎么表扬}.
仕军彩
拾金不昧表扬信范文大全
篇一：{学生拾到手表没有留姓名，怎么表扬}.
哈尔滨工业大学航天学院领导：
在全力构建和谐校园的日子里，好人好事层出不穷，特别是在贵校学生中更加亮点频闪!
2011年12月30日下午2点左右，我开车到贵校体育馆办事，下车时不慎将装有4000元现金，数码相机，转帐支票，公章，信用卡等贵重物品的手包遗失，半个多小时后才发觉。
当时我心里很着急，心想总价值万余元的手包一定找不回来了。我抱着试一试的心情，回到下车的地方寻找。就在我心灰意冷的时候，贵校航天学院大三光电子三班的田育玮同学拾金不昧，拿着我的手包在丢失的地方等我，让我的手包失而复得。我当时就拿出现金感谢田育玮同学，被他一口拒绝了。在我的一再追问下，才告诉我他的姓名。惊喜之余我深深被田育玮同学这种拾金不昧的高尚品质所感动。这种行为充分体现了贵校学生高尚的道德情操和精神风貌，优秀品质和良好的社会公德。他的行为也是贵校精神文明建设成果的肯定。
本人恳请贵校对田育玮同学的行为给予表扬和肯定!因为在提倡和谐社会的今天，这种行为更是值得大力提倡和鼓励。
感谢贵校领导、老师以及孩子家长教育培养出这么优秀的青年，更感谢拾金不昧的田育玮同学，衷心祝他学习进步，学业有成。
我相信贵校有这样一支优秀的领导班子和良好的师资力量，贵校一定会在今后培养出更多像田育玮同学这样品学兼优的好学生。
最后我再次真诚地对田育玮同学说一声：感谢!
此致
敬礼!
失主：张德君
2012年元月2日
篇二：
江苏江南实业公司：
2011年2月13日，我们江阴热电有限公司职工戴义清在工作现场不慎遗失了2800多元钱，其中400多元他自己当时找到了，同时才发觉已有2400元丢失了。该职工家庭贫困，一家六口人就靠其一人收入过活，其心情可想而知。正当他心急如焚、到处寻找时，突然得知：帮助我公司大修的贵公司职工陆为民同志捡到了这钱，已经把钱交给了班长，班长又与我公司方面联系，终于物归原主。戴义清非常感激，当场热泪盈眶。
难能可贵的是，陆为民同志捡到钱时旁边没有人，但他毫不犹豫地就把钱交给领导，这体现了贵公司职工的高尚的文明道德素质，令我公司干部职工都深深感动!
在此，特向培养出了陆为民这样大批优秀职工的贵公司表达深深有敬意!向陆为民同志表示衷心的感谢!公司号召广大干部职工向贵公司学习，向陆为民同志学习，弘扬文明新风，努力做好本职工作，为企业多作贡献!愿贵我两公司进一步团结协作，加深友谊，在各项工作中齐头并进!
致以
战友的敬礼
篇三：
王景华同志：
拾金不昧的好人好事让我深受感动。
今天上午我去买电视，走到了万寿路上时候一摸口袋没有了钱包。焦急的回去找了一路，在焦急的时候接到了派出所的电话，来到派出所，一看是我的钱包，里面的1500元左右的现金和银行卡什么都没有少。我打电话感谢他，请他吃饭，他也不用。
好人一生平安，最后我衷心的感谢地说一声，谢谢您。虽然是一个谢字了得，我仍然要说，所以我只好用写表扬信来表达我对他的感激之情。
我们每一个人要学习他好的大公无私，拾金不昧的好的思想品德。{学生拾到手表没有留姓名，怎么表扬}.
此致
敬礼!
失主：仕军彩
篇四：
尊敬的校长您好：
我是xx碱厂供销公司食堂的一名工人。12月20日下午，我下班回家的路上，不慎将钱包丢失，正当我焦急万分的时候，xx派出所打来电话，问我是否丢了包。原来我丢的包是被贵校高一bull;二十六班的xx同学和xx中学高一、五班的xx同学捡到了，并以最快快的速度送到了派出所。派出所的同志根据包里的证件联系到我，并认真的和我核实包里的物件，把钱包完好无损的还给我，我非常感动，打心里感激他们。可我到派出所时，他们早已经走了。我是根据派出所同志提供的信息知道他们是你们学校的学生。更感谢周镐同学，能在当今社会继续发扬拾金不昧的美好思想。我无以为谢，只是希望借此机会向他们学习，让我的孩子也向他们学习。
此致
敬礼!
篇五：
各位同学：
大家好!
今天上午，我校高一(3)班学生xx同学在xx楼3楼楼梯口捡到人民币若干，xx同学第一时间交予高一(3)班长xx，xx同学又于第一时间交到校团委并贴出失物招领启事，希望失主于今天下午到高一生物办公室领取。
另外今天上午高二(11)班xx同学在校内捡到胸卡一张并且于第一时间交给了丢失同学的班级班主任。丢失同学向xx同学表示了万分的感谢!
xx同学、xx同学的拾金不昧的行为,表现出作为我校一名中学生高尚的品质和良好的社会公德，这也体现了我校中学生的精神文明素质。
校团委号召全体同学学习xx同学、xx同学拾金不昧的精神，树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，为社会主义精神文明建设做出自己的贡献。
另外校团委要求高一至高三各班级立即在班级中设置好人好事记载簿，及时登记班级中的好人好事，并及时向各年级团总支负责老师汇报，校团委将根据情况及时给予表扬通报!
校团委
篇六：{学生拾到手表没有留姓名，怎么表扬}.
我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里面
当我们许多人打小起就哼唱这首童谣时，就知道捡了东西要归还的道理。千百年来，把拾金不昧作为一项传统美德，就是这样在潜移默化中不断传承。而我公司加工车间员工xx正是这一传统美德的传承者之一。
12月14日晚,xx和几个同事去澡堂洗澡，洗完澡出来回宿舍的路上，xx看见地上放着一个东西，他捡起一看是钱包，打开钱包内有人民币近千元和一张身份证。几个同事就说，
篇三:《学生表扬信模板》
表扬信的格式及例文
一、表扬信的格式
(一)、标题
一般而言，表扬信标题单独由文种名称“表扬信”组成。位置在第一行正中。
(二)、称谓
表扬信的称呼应在开头顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个人的名称、姓名。写给
个人 的表扬信，应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样，后边加冒号。若直接张贴到某
机 关、单位、团体的表扬信，开头可不必再写受文单位。
(三)、正文
正文的内容要另起一行，空两格写。一般要求写出下列内容。
1、交代表扬的理由
用概括叙述的语言，重点叙述人物事迹的发生、发展、结果及其意义。叙述要清楚，要
突出 最本质的方面，要让实事说话，少讲空道理。
2、指出行为的意义
在叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德意义。如指出这种行为属于
哪种 好思想，好风尚，好品德。
(四)、结尾
该部分要提出对对方的表扬，或者向对方的单位提出建议，希望对某某某给予表扬。如
“某 某某同志的优秀品德值得大家学习，建 议予以表扬。”写给本人的表扬信，则应适当谈些“ 深受感动”、“值得我们学习”等方
面的内容。并要求在结尾处写上“此致敬礼”等结束用 语。但“此致”、“祝”、“谨表”、“向
你”等字写在末尾，其余的字，要另起一行，顶 格写。
(五)、落款
落款应写明发文单位名称或个人姓名。并在右下方注明成文日期。
二、表扬信例文{学生拾到手表没有留姓名，怎么表扬}.
表 扬 信
ｘｘｘ领导:
ｘ月ｘ日中午，由于孩子在家玩火，造成一场大火灾，当时我们尚未下班。贵校学生周
xx发现火情之后，不顾自己身体有病，备不顾身冲进火海。由于火势很猛，屋里烟浓，ｘｘ
ｘ冲进屋后，房门马上被紧紧地吸住，外面的人进不去，大家都为ｘｘｘ捏着一把汗。ｘｘ
ｘ在呼吸困难的情况下，临危不惧，急中生智，打破窗户玻璃，屋里压力减轻，门可以打开
了。救火中，ｘｘｘ发现立柜还有一盒五四式手枪子弹，在十分危险的情况下，毫不犹豫地
捧起弹盒扔到窗外，避免了一场严重事故的发生。在ｘｘｘ的带领下，大火终于扑灭，ｘｘ
ｘ同学却被烧焦了头发，烫伤了双手，该同学的英勇表现使所有在场的人赞不绝口。 正值全国开展学雷锋运动之时，贵校学生ｘｘｘ不顾个人安危，临危不惧，挺身而出，
抢救他人家庭财产。这一高尚行为为我们树立 了良好的榜样。我们除向xxx同学学习外，特写信向贵校建议，请贵枝领导把周ｘｘｘ
的英雄事迹广为宣传，予以表彰。使广大学生以ｘｘｘ同学为榜样，将学雷锋运动推向高潮。 此致
敬礼!
ｘｘｘ
ｘｘｘ年ｘ月ｘ日
学生拾金不昧表扬通报 全校师生：
今天上午,我校五年级(3)班学生ｘｘｘ同学在ｘｘ楼3楼楼梯口捡到人民币若干，ｘｘ
ｘ同学第一时间交予政教主任处，并请政教主任发出“失物招领启事”，希望失主速到校务办
公室领取。
ｘｘｘ同学的拾金不昧的行为,表现出作为我校一名学生高尚的品质和良好的社会公德，
这也体现了我校学生的精神文明素质。 学校号召全体同学学习ｘｘｘ同学拾金不昧的精神，
树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，为社会主义精神
文明建设做出自己的贡献! 土城小学政教处，少先队大队部 ２０１１年５月２７日篇二：小学
生表扬信模板 表 扬 信
同学，本周你 ，老师期待你更出色的表现。 喜欢你的老师 年 月 日 表 扬 信 同学，本周你 ，老师期待你
更出色的表现。 喜欢你的老师 年 月 日 表 扬 信
同学，本周你 ，老师期待你更出色的表现。 喜欢你的老师 年 月 日 表 扬 信 同学，本周你 ，老师期待你
更出色的表现。 喜欢你的老师 年 月 日篇三：小学 表扬信 格式 篇四：自己做的学生表扬信 表 扬 信 尊敬的 家长：
很荣幸地通知您，您的孩子最近在校表现优异，已经获得30个难得的绿苹果，特向您通
知一声。感谢您近段时间以来对老师的配合，对孩子的关心与帮助，使学生在获得良好表现，
特发通知，以资鼓励。
一（5）班班主任：
年 月 日 表 扬 信 尊敬的 家长：
很荣幸地通知您，您的孩子最近在校表现优异，已经获得30个难得的绿苹果，特向您通
知一声。感谢您近段时间以来对老师的配合，对孩子的关心与帮助，使学生在获得良好表现，
特发通知，以资鼓励。
一（5）班班主任：
年 月 日
表 扬 信 尊敬的 家长：
很荣幸地通知您，您的孩子最近在校表现优异，已经获得30个难得的绿苹果，特向您通
知一声。感谢您近段时间以来对老师的配合，对孩子的关心与帮助，使学生在获得良好表现，
特发通知，以资鼓励。
一（5）班班主任：
年 月 日
表 扬 信 尊敬的 家长：
很荣幸地通知您，您的孩子最近在校表现优异，已经获得30个难得的绿苹果，特向您通
知一声。感谢您近段时间以来对老师的配合，对孩子的关心与帮助，使学生在获得良好表现，
特发通知，以资鼓励。
一（5）班班主任：
年 月 日篇五：学生拾金不昧表扬信 学生拾金不昧表扬信 学校不但传授科学文化知识，还教育学生思想健康成长，我校环境优美和谐，学生道德
情操和精神风貌不断提升，好人好事层出不穷，不少学生主动利用课余时间参与校园文化建
设，多位同学们不论拾到饭票校服团徽还是几元几十元都能主动交给老师找寻失主，同学们
的举手之劳方便了别人，更美化了心灵。 特别要表扬的是九年三班的文梅同学，2012年3月3日上午7:00左右，该同学在女生
厕所捡到100元钱。文梅同学没有犹豫，在第一时间将捡到的钱交给政教处老师，及时广播
通知找失主。
100元对一个中学生来说不是个小数目，文梅同学这种拾金不昧的精神值得我们吉中每
一位同学学习的榜样，在此学校号召全体学生对文梅同学提出通报表扬。 文梅同学拾金不昧的精神是新一代中学生的道德情操和精神风貌的集中体现，是学习雷
锋精神、弘扬文明新风，促进和谐校园的和煦春风。
篇四:《表扬,模板》
表扬与招领
高一、3班张金磊捡到人民币若干，该同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到学生发展处认领。
学生发展处
2014年12月15日
表 扬
高二、4班郭文科同学捡到人民币若
干，对该同学拾金不昧的精神提出表扬，望失主尽快到政教处认领！
政教处
2012年11月27日
表扬与招领
高三、7班陈钰滢、胡彦捡到人民币
若干，这两位同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到政教处认领。
政 教 处
2012年12月17日
表 扬
高一、9班屈露露、张馨月同学捡到
钱包一个（内含银行卡、百余现金等），这两位同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！（二九班王丽楠已领走）
政教处
2013年1月7日
表 扬
高一、4班潘瀚韬、黄璞捡到人民币若干，高二、18班贾伟伟捡到钱包一个。以上几位同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！
政教处
2013年3月12日
篇五:《课堂教学中怎样表扬小学生》
课堂教学中怎样表扬小学生
课堂是我们每位教师教书育人的主阵地。表扬是激发学生努力学习的催化剂。但是总是用一种方法来表扬学生，时间久了，效果就会大打折扣，所以在我们的课堂教学中要用多种方法来表扬我们的学生。这里介绍几种本人上课表扬学生的方法。
一、口头表扬
1、课前的口头表扬
词汇是英语的基础，记忆语汇是一种比较枯燥的脑力劳动，好多学生学不好英语关键是没有词汇量，同时也不愿意做一些枯燥的记忆。为了让学生上课能够积极主动的记忆词汇。在每节英语课的前十分钟我都要求学生记五分钟的词汇，然后用五分钟来听写。每节前我就做好了昨天听写单词进步学生的名单，一上课先口头表扬昨天听写单词进步的学生，前天的10分，昨天的20分，进步就是10分，几乎每个学生，每节课前都能得到一次表扬，学生带着老师的表扬进行下面的单词记忆。经过表扬之后个个学生都是进头十足。可谓书声朗朗。原来学生认为枯燥的记忆词汇，现在变成了学生的需求。学生的被动学习变成了主动学习。尽管有的学生记得慢，背得少，但人人都积极得投入着。这就是表扬的魅力。美国一教育学家詹姆斯说，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。难怪有一些所谓的差生在短短的一学期的学习里，成绩能够跃居班级前十名。
2、课堂中的口头表扬
在上课时，为了调动学生学习的积极性，以防别的同学开小差，同时也是对一些开小差的，不认真学习学生的提醒，我经常提名表扬几个特别认真学习的学生，在表扬别人的同时，更主要的是提醒那些不认真的学生。这种友善的，不留痕迹的、不伤害学生心灵的提醒，起到了很好的教育作用，即表扬了优生，又保护了差生。
二、板书表扬
1、写名字表扬
在口头表扬一段时间之后，对有的学生作用就不大了，我就换着用板书来表扬。首先在黑板上写上“表扬”二字，只要这两个字往黑板上一写，班级里的气氛马上就变了，讲话的学生不讲了，做小动作的同学不做了，很快就进入了学习的状态。老师布置好学生的学习任务，然后在黑板上写下学习认真的学生名子，要注意多表扬一下后进生，因为优生大都有自觉性，不需要我们过多的表扬就能认真学习，对于比较认真的后进生，可以在他们的名子后写上阿拉伯数字，表示他们受到表扬的次数，这样教师很容易控制住学生的注意力。随着时间的推移，一部分为了表扬而学习的学生，就会把学习变成他们的自觉行为。教师的作用就是激励和唤醒，这句话再对不过了，其实作老师的竟究能够教会学生多少知识？作为教师，我认为最主要就是激励和唤醒学生去学习。
2、写分数表扬
用分数来表扬学生，主要是以小组为单位来表扬或男生、女生、大组、同排。首先把班级分成教育小组，然后把每小组的名称写在黑板上，根据每组学生上课听讲情况，认真程度，回答问题等，来给每个小组加分，学生对一百分比较敏感，所以我们就给学生一百一百分地来加分，来表扬小组的所有成员。这种表扬方法很容易激起学生的集体荣誉感，上课个个都认真听讲，如果不认真的同学会及时得到小组成员的提醒。这种小组合作的表扬方法是我校集体研究式教学的一个方面。这种表扬方式很调动全体学生学习的积极性。
三、身体语言表扬
1、大拇指表扬
周弘培养了一个哈佛大学生，他教育之所以成功的秘诀之一就是竖大拇指来表扬学生。
在课堂我们也要学会用自己的大拇指来表扬学生。老师要时刻把大拇指竖得高高地，对于表现好的学生要拇指指向他们，及时给予表扬。由于老师把大拇指竖得高高地，指向含糊，同学们只要看教师，就好象老师在时刻表扬自己，所以学生就会时刻在提醒自己，老师在表扬我，我要认真学习。
2、微笑表扬
微笑能给学生带来亲切感，让学生在一种轻松、愉快的环境中学习。灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴。当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语。作为教师，在教育学生时，千万不要吝啬你的微笑。
以上仅是本人在课堂教学中常用的一些表扬方法，很高兴写出与大家交流。
题目：浅谈教学中的表扬与批评
在整个教学过程中，对学生进行表扬或批评，是每位教师必不可
缺的教学组成部分。假如能恰当地对学生进行表扬或批评，就会对学生起到很好的推动和促进的作用。因此，我认为每位教师在教学中运用好表扬与批评的方法，对提高学生的素质起着十分重要的作用。
表扬，是门学问。也许平时有众多教师只注意对优生的表扬，而疏忽了对后进生的表扬。确实，好的学生有较多的优点值得学习和表扬，但如果长期对优生进行表扬，就会产生这种现象：老师表扬我是理所当然，我比其他的同学进步。滋长骄傲的情绪，甚至个别优生会因为自己经常受到表扬而看不起其他的同学，脱离班集体。比如，我班就有位×××同学，他本来在班级表现不错，有很强的责任心，对班里做错事的同学敢说敢管，我在班会上多次表扬他，希望班里的同学以他为榜样，并让他管理班级纪律。多次的表扬，使他产生了认为自己的行为都规范。渐渐地，他只看到自己的优点，而忘记了不足之处，失去了向上进取的精神，甚至在学习和纪律上出现退步。从这个例子可知，对优生的表扬要做到适度，一般可采取暗示、私下谈话表扬、鼓励等多种形式。总之，在对优生表扬前，教师应有充分的思想准备，注意到表扬的分量、场合以及效果的估计。
我从平时教学实践中体会到：对优生进行表扬要适度，它主要应向后进生倾斜。
一天早读课，我刚到班级，班里一名“调皮鬼”×××反映。他低声说：“老师，昨天放学后，我和一位同学在玩，不小心把门弄坏了，您批评我吧！”看到他内疚的样子，我并没有立即批评他，而是心平气和地跟他讲爱护公物的道理，
指出损害公物的错误性。同时给予肯定，能主动承认错误，这是诚实的表现，应受到表扬。这样，在和谐融洽的气氛中，他乐意接受了教育，主动把门修好。
人与人之间需要理解，后进生更需要理解。他们有自尊，渴望得到老师的关注，同学的认可。教师应随时给他们创设表现的机会，让他们公平地参与班级活动，并在活动中表现自己。如：桌凳坏了，暗示他们去修理，然后在班里表扬，他们会感到成功的喜悦从而继续努力。让擅长体育的后进生当体育委员，让有文艺特长的后进生当班长，并及时肯定他们的成绩，他们会感到老师的重视与信任，会努力把工作做好。
教师要善于发现后进生的闪光点，并及时表扬。如我班有位后进生×××同学。他平时好动，学习不认真，甚至上课打瞌睡，但他擅长短跑。我抓住他这个优点，体育课时，表扬他跑步速度快，很有爆发力。同时也给予纠正跑步姿势的不足。他不仅感到教师会重视他，而且从中发现自身的优点，更加努力训练，成绩提高快。这样，在无形中树立自信心，而且在其他学科也能认真学习。通过抓后进生的某个闪光点进行表扬，使他得到转变。
只采取表扬这种教育手段是不全面的，因为表扬只能发现优点、好的方面。然而每位学生各自缺点不能及时指出来。逐渐地，他们就找不到自己的不足之处。所以只表扬不批评是片面的。应该对学生的缺点、不足之处及时指出来进行批评。当然，批评对于学生是比较难接受的，他们大多不希望受到批评。俗话说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。只有不断地找缺点、差距，才能更好地进步。因此我们也要用好批评这种教育方式。
怎样合理地运用批评呢？批评方法在很大程度上决定了批评的效果。根据效果不同，通常我们把批评方法分为破坏性批评和建设性批评。
方法不当的批评有害无益，我们称它为破坏性批评，一般有下面几种：
一、仅仅为表示不满和愤怒的发泄式批评。
面对学生的不足，有的教师却忘记自己的职责，批评时只顾发泄不满，埋怨指责甚至羞辱学生。这样势必引起学生反感，使批评意义相反。
二、态度傲慢，盛气凌人的家长式批评。
有些教师把“凶”作为批评的法宝，对犯过错误的学生态度粗暴，大声训斥，实施“高压”政策。殊不知压而不服，压得越凶，反感越大，批评的效果也越差。
三、攻其一点，波及全部的“以偏概全”式的批评。
即使最差的学生也有可取之处。然而我们忽视这点。批评一点，引发其它，抹杀学生的所有优点。如此批评，学生当然难以接受。
四、不分时间场合的随意性批评。
每个人都有自尊心，谁都不愿别人公开指责自己的不足。如果教师稍有不满，随即对学生“发炮”，全不顾环境是否合适，那么受到学生的抵触也就毫不奇怪了。
上述种种破坏性批评，背离了批评在于帮助学生改正错误，弥补过失的宗旨。 那么，与它相反的建设性批评，它意在通过帮助学生找出缺点，及时改正，对教育效果起到一定的推动作用。我认为它也可分为以下四点：
一、要用平等态度对待被批评的学生，这是有效批评的基础。
可以从以下三方面努力：
1．微笑式的批评。我班有位学生忘记值日，我叫他到办公室，见他心理很紧张，就微笑说：“你昨天是不是记错日期了。”他看到我没有紧绷着脸发问，心理感到轻松，从容把忘记原因讲出来。这种批评效果达到预定的目的。因此，教师面带微笑可消除被批评者紧张不安情绪，缓解气氛。
2．采用心理换位。教师在批评学生前可这样创设问话：“假如我这是学生，听了这话会接受吗？”从学生可以接受的角度设计问话，对学生进行合理的批评。
3．顾及学生的面子。一位教师把一位犯错的学生叫到办公室发问，揭露过错，而且声音很大，引来很多围观者。这位学生低着头，不敢回答教师问话。这样使学生丧失勇气，感到丢了面子，当众“出丑”，自尊心受到伤害，批评就难以生效。所以批评要顾及学生面子。
二、批评不能死死缠住以往的错误，重点要放在激励改正上，塑造学生未来。 有很多教师在批评学生时往往会说：“你以前犯过什么错，你还不知道，真是屡教不改。”一位教师这样对一名差生说：“你怎么老是迟到，前两天就被我发现了三次，而且你刚才上课还睡觉。”那位学生回答：“我不想读书，我读不懂。”这样的批评达不到效果。因此，对学生的批评不能过多纠缠以往过错，而应对学生进行开导，增强改正错误的自信心，使学生对未来充满希望。
三、批评要思想教育和情感交流并重。
一般教师对学生进行批评，学生心理很消极，有抵触情绪。因此批评如果只注意思想教育就难以打开僵局。假如能做到溶理于情之中，就能事半功倍。一位犯错学生，教师起初对他进行一连串思想教育，可这位学生始终不开口承认错误，后来这位教师采用“动之以情”。以朋友式语气和学生交谈，慢慢地，这位学生领会其中道理，愉快接受教育。采用这种方法，首先缓冲了批评的刺耳，敞开学生的心扉。情感的沟通使学生领会教育的道理。这样，批评就能取得较好的效果。
四、要注意批评场合。
因为学生自尊心很强，正如前面例子中所说，如果当众对某个学生进行批评，学生会认为很丢脸，失去改正的信心。教师即使要批评，也要采用间接、宛转的形式，使学生不会当众“出丑”。所以，教师批评学生时应考虑场合问题。
总之，教师对学生不管是进行表扬，还是批评，一定要考虑是否有利于学生，一定要考虑这两种方法运用的各种因素。这样才能做到恰到好处，否则有可能事与愿违。因此，每位教师都要注意表扬与批评两种方法合理运用的艺术性
篇六:《捡到钱包表扬信模板》
拾金不昧的表扬信
拾金不昧的表扬
信 …………………………………………………………………..
…………………………………………. 1 篇一:拾金不昧的表扬信范
文……………………………………………………………………
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二:…………………………………………………………………..
……………………………………………………………… 2 篇三:拾金不昧的表扬
信……………………………………………………………………
………………………………… 2 篇
四:…………………………………………………………………..
……………………………………………………………… 3 篇五:员工拾金不昧表扬
信……………………………………………………………………
…………………………….. 3 篇一:拾金不昧的表扬信范文 12月14日晚,xx和几个同事去澡堂洗澡，洗完澡出来回宿舍的路上，xx看见地上放着
一个东西，他捡起一看是钱包，打开钱包内有人民币近千元和一张身份证。几个同事就说，
今天可以好好吃一顿了，可xx说：“不行，这不是我自己的东西，而且丢了钱包的人也一定
很着急呢！”同事们都以为他要独享这笔意外之财。可没想到第二天一大早，他就把钱包和身
份证交到了公司办公室，请求公司帮助寻找失主。 15日上午公司办公室和当地派出所联系，xx亲自将钱包和证件交到民警手里，他说，“东
西丢了，失主很着急的，我们捡了要及时上交，送还人家。”面对金钱，xx表现得很坦然。
虽然，他的家庭并不富裕，上有老下有小，生活负担比较重，但当民警提出要他留下联系方
式时，他说不用了，他交还物品并不需要别人的感谢，这是自己的为人准则。 “拾金不昧”其实是反映一个人、一个单位和一个地方道德水平的一面镜子。xx同志拾
金不昧的行为,充分表现出了一名普通职工的高尚人格品质和良好社会公德，也是我们整个公
司的荣誉。公司主要领导在获知了此事后，作出批示，号召公司全体职工学习他这种拾金不
昧的精神,为公司各项事业的发展做出自己应有的贡献。 篇二: 2011年12月27日早上7点30分左右，金桥国际公寓保洁员xxx在大堂工作时，在沙
发上捡到了一个钱包，她见无人回来寻找，便及时交到了前台。失主很快回来认领，经过核
实，钱包内有若干现金和银行卡及身份证等重要证件，失主对她表示感谢，并对酒店给予了
很高的评价。
xxx自从加入金桥国际公寓以来，一直工作勤勤恳恳、任劳任怨，服从领导，团结同事。 为鼓励这种拾金不昧的精神，总经理特批奖励xxx100元，希望她在今后的工作中再接再
厉，不断地努力，成为员工们学习的楷模，继续发扬金桥精神，为金桥的发展贡献自己最大
的力量。 篇三:拾金不昧的表扬信 尊敬的北京地铁运营四公司领导：
您好！
2010年8月2日晚上23点我从机场2号航站楼乘坐地铁机场线，路经东直门站转乘13
号线时将笔记本电脑遗忘在了座位上，将近晚上12点时有一个电话告诉我把电脑忘在了地铁
上，而此时我竟然还没察觉。电话里的人告诉我不要着急，自称是地铁机场线的工作人员，
并让我第二天早上去东直门的车务中心去领取即可。