【 – 写作指导】
【篇一】作文指导,如何开头教学设计
《如何写好作文开头》教学设计
万丈高楼平地起
———《如何写好作文开头》教学设计
活动目标
1.通过活动让学生在实践活动中了解作文开头的重要性。
2.在活动中掌握作文开头的写作方法。
3.使学生能写出诱人的开头。
活动设想
在具体的收集、整理实践活动中，让学生学会收集资料的方法，学会专题研究的方法，掌握写作作文开头的方法。
活动安排
1.让学生认识写好作文开头的重要性。
2.教师收集学生平时的作文开头，分析、研究存在的问题。
3.学生收集自己认为写得好的作文开头。
4.把收集到的好的作文开头与自己的作文开头比较，找出自己作文开头存在的问题。
5.查找资料，了解如何写好作文开头的方法。
6.当堂练习，把握写作作文开头的方法。
7.联系多媒体教室，展示实际活动的成果。
8.总结活动的得失。
活动的具体过程
1.让学生认识到写好作文开头的重要性
高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。《安娜———卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言道：“良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。文章的开头就是整
写作文开头时，不知道作文开头的技巧。
根据作文题目随便写作文的开头。
只知道可以用倒叙的方法。
边写边想，没有思路。
模仿范文的开头。
就是写不好作文的开头。
4.多媒体展示学生收集的精美作文开头：（共收集五十熊熊，初二（4）邵长东）
童年的记忆像一片长满花花草草的森林，林子里的树长得很茂盛。阳光从树叶间的空隙里洒下来，照在路上，留下一个个暗影或光斑。
我知道我永远都不可能骑着马走进西藏，让那滚烫的炊烟从我肩上烙下幸福的花形。我不知道帐篷在哪里，我不能分辨炊烟从哪个山头升起。我在这里渺小，身体沉重，双目被雪域的光芒刺得无法睁开。
（选自《生活随想》初二（4）牛传筱）
人生有无数的烦恼：大至生老病死，小至工作不顺，办事不利……各种人对烦恼有各自的见解和处理方法。而我最推崇大仲马，他对烦恼只平平淡淡地说：“人生是串无数的小烦恼组成的念珠，懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠的。”简简单单的几个字，道出了人生的真谛———笑对烦恼。（摘自《获奖作文·笑对烦恼》初二（5）王瑞雪）
一直以为侃价是俗不可耐的事。每次买东西，都装成一副财大气粗的样子，一问价便付钱。看到小商贩们狡黠的一笑，心里才明白自己已被人“宰割”，可就是爱面子，咬牙认了。
（《第一次侃价》初二（5）郭彦君）
我有一个小小的心愿，就是去看海。妈妈说：“去吧，孩子，画卷上没有真正的海。”于是，我终于领略到了海的丰姿。
（《海》初二（6）赵红静）
夜深了，劳动了一天的人们带着香甜的梦沉睡了。窗外，深蓝色的夜空缀满了宝石般的星星，银盘似的月亮铺洒下皎洁的月光，静静的院落融化在清凉的月光中，我不由自主地走到小院中。
（摘自《小院夜色》初二(6)代丽君）
离别故乡已多年，许多事情在记忆中，故乡的赛龙舟却浓缩着我对故乡的情结，铭刻在我的记忆里。
（摘自《故乡端午赛龙舟》初二（6)范军）
历史是人类的足迹，记载着风风雨雨，文明是社会的进步的标志，闪烁着智慧的汗水。中华神州，文明悠久五千年，她的辉煌，她的灿烂，让炎黄子孙骄傲自豪，热血沸腾，心潮澎湃。
（摘自《新安晚报》初二（6）汪洋）
清晨，阳光撒满大地，蔚蓝而高远的天上悠闲地飞着几片白云。我走在上学的路上，看着这美好的一切，心里却万分沉重．一切的一切在我眼里仿佛都蒙上了一层灰色。我是在想昨天晚上发生的那件事，它令我万分后悔。
（摘自《我真后悔》初二（6）崔漩）
朋友，你读过毛泽东的《沁园春·雪》吗？你不为词中“山舞银蛇，原驰腊象”的胜景陶醉吗？你聆听过如雷贯耳的朔风吗？如果你是温柔细腻的南方人，那你一定对北方的隆冬充满热切的向往吧，请你随着我的拙笔畅游一番吧！
（初二（6）班马文娟）
面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气；面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然、宽容，然后保持本色，这是一种达观。（摘自马国福《一笑而过》初二（6）姚梦雅）
5.把学生平时写的作文开头和收集的作文开头进行比较，分析学生作文开头存在的问题：
不能概括文章主体的内容。
不会使用任何一种作文开头的技巧。
说一些与主体内容无关的绕弯子的话。
没有文采，不吸引人。
开头过长，造成头重脚轻的局面。
只会使用叙述一种表达方式，不会使用修辞。
开头概括的内容过小，不能统领全文。
6.查找资料；了解写好作文开头的常用方法，用多媒体展示，教师分析、讲解
{1}直接式：一般同学总喜欢在开头上绕来绕去，说些不着边的话，既浪费许多笔墨，又影响表达效果。实际上有许多优秀的记叙文，一般都是直接进入事件的记叙。如都德的《最后一课》，契诃夫的《变色龙》，开头都是简洁明了，一开始就将读者带入到故事的情景中，让读者的思绪随故事情节的展开而起伏。
{2}点题式：文章一开头就入题。开头揭示题旨，入题快，利于引导读者把握文章的中心。北京十二中初中分校的学生叶杉有一“人们自古以来歌颂伟大的母亲，我却更加喜爱我的父亲。母爱仿佛是阳光，温暖，无微不至。而父爱仿佛是无边无际的海洋，宽广、辽阔，似乎能包容一切。”从这第一段，我们很清楚作者要歌颂的是谁，歌颂的内容是什么。语文课本中，这样开头的文章不少。《八只小猫》的开头：“我并不喜欢活的或者别的什么猫，但对家里八只景德镇的瓷器小猫有些例外。它们是在江西瓷品展览会上与我见面的，我一看那清新可喜的样子就爱上了。”紧扣题目，点明了“八只小猫”的来历及作者对小猫的感情。
{3}交代式：这种方式用在记叙文的开头，交代时间、地点、人物及事件等有关信息。例如，莫怀戚的《散步》第一段：“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”有一位同学写了一“今天，是我们第二次集体出游。我和六位同学大清早就顶着风走上大街，奔赴实践地点。”对参加活动的人员作出详细交代，为下文事件的展开和人物的出场埋下了伏笔。
{4}回忆式：初中学生写的文章绝大多数是叙述生活中经历过的事，所以，采用回忆式开头就很白然，易于使自己写作时回忆起过去的一幕幕，也有助于将读者引入故事中。冰心的《小橘灯》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老师》，这些大作家的作品都是这样开头的。《小橘灯》的开头只短短一句：“这是十几年以前的事了。”简洁而实用。学生的作文，这样的开头最多。如：“今天，我坐公交车回学校，不料，在公交车上发生了一件不太愉快的事。”
{5}渲染式：是对自然环境和社会环境的描写，为下文的故事情节展开烘托气氛，也能引发故事情节的推进。这种方式用好了，容易显示作者的功力。王愿坚的《七根火柴》，记叙的是红军长征过草地时两个战士围绕“七根火柴”发生的故事。文章开头对草原上恶劣自然环境的描写，对故事的展开及主题的表现有着重要的作用。彭荆风的《驿路梨花》也是如此，开头就交代山之高大险峻、连绵不断及暮色沉沉，很自然地令读者想到：山路夜行太危险，赶快找落脚地，这样的山路，哪儿会有落脚地呢？这样的段首，不仅吸引读者眼球，更为“小茅屋”的出现做了很好的铺垫，对表现主题极为有利。
{6}引用式：《人民的勤务员》是典型的引用式开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”看到这句话，人们马上会想到雷锋，雷锋用实践很好地诠释了他的这一座右铭。而这一段话也是他一生的高度概括。就本文来说，它既点题，又是全文的中心。当然，引用对于不同文章的作用也不尽相同：或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理。在议论文中，常见的方法是引用名言导出话题。
{7}“开门见山”式。
“开门见山”是一种应用得很普遍的开头方法。它之所以被广泛使用，就因为一开头就直入主题。在信息时代的今天，时间弥足珍贵，看文章的人都希望尽快地明白文章写的是什么。倘若在开头处拐弯抹角、枝枝蔓蔓，一味地在题外转悠，那么，即使内容再好，也难以激起读者阅读下去的兴趣。对我们考场作文来说，阅卷教师承担着繁重的阅卷任务，一个“开门见山”直入文题的、“不蔓不枝”的开头，一定可以博取阅卷老师的好感，使阅卷人对你的作文留下极佳的印象，从而有助于你在考试中获得理想的成绩。“开门见山”式的开头，在我们初中语文课本中极常见，可谓俯首可拾，如：“我与父亲不相见己两年余了，我最不能忘记的是他的背景。”（朱自清《背影》）开
看到这个题目，我内心深处不禁响起了一阵掌声，这掌声表达了女儿对妈妈的赞许和钦佩之情。要是两年前，我可要为妈妈喝倒彩了。（《作文》杂志，1999年第十期）这是1999年“文心杯”全国中学师生作文大赛初中组一等奖得主蒋靖菲同学的《掌声响起》的开头部分。这个开头开门见山，同时欲扬先抑，又为下文设伏并构成悬念。
我的家乡四面环山，到处芦苇丛生。秋天一到，芦苇花争相开放，把家乡掩映在一片花海里，很是好看。（同上二等奖郭慧芳《家乡的芦苇花》）
我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水牛。他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕地。”（同上二等奖任美娟《与牛结缘》）
忘不了她那张给我鼓励的笑脸，忘不了她激发我上进的朴实的话语，忘不了她曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了她，我至亲的爱友。（《忘不了她》）
{8}“写景烘托”式
画家画月亮，如果孤零零地只画出一个月亮，就会显得十分单调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云彩，以云托月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，就是“烘托”。作文也需要这种技法。作为一名初中生，考试大多为写人叙事类作文，一个好的“写景烘托”式的开头，有利于为人物的摹刻和事情的叙述设置入情的氛围。作为一种实用的作文技法，在初中语文课本中也有许多典范的例子。如：
“山，好大的山啊！起伏的青山一座接一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”这是小说《驿路梨花》的开头。以对山的描写为情节的展开铺垫。如此大山，暮色又迫临，对行进在路途中的人，夜间的住宿确乎是一个必须而又难以解决的问题。他们的心情该是多么焦急啊！由此可见，对小茅屋的主人的猜度与赞美等一系列的情节张本铺垫，是为“写景烘托”式开头。
时间是晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里哪些屹立着的古树是静静的．树叶也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。（叶君健《看戏》）以“静”烘托人们等待开戏的宁静气氛。不仅如此，而且与后文梅兰芳表演时山呼海啸的场景对比，表现出艺术穿透性，反衬梅兰芳高超的表演技艺。
“干千净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山之边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。”（高风《金黄的大斗笠》）
同样，学生们因采用“写景烘托”式开头而成功的文章也为数不少，如：
“公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圆了又破，破了又圆，一张一合地哭诉着一位世纪老人的溘然长逝。水泡声千百次地重复着一个永远的名字：冰心。”（樊瑞《百年冰心》见《作文》1999年第十期）
“我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断还续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上……”（胡波《又逢清明节》见李晓明、毛剑冰编“金榜作文系列丛书”《写人散文》）
“3月26日晚18:55时，天边最后一抹晚霞尚未褪尽，周末的钢城还沉浸在一片热闹欢快的氛围中。十里钢城，电车、巴士、的士穿梭不已，自行车的铃铛声，汽车的嗽叭声，小摊贩的叫卖声，时起时伏。大大小小的百货店、食品店、熙熙攘攘，热闹非凡。有谁能料想到，这将是一个血色黄昏。（江俐《血色黄昏—“3·26”车祸纪实》见王竞前、宋怡明编“金榜作文系列丛书”《记事散文》）
当然，好的作文开头技法决非仅此八种，但如果同学们熟练掌握并能结合文题恰当选用一种开头技法，一定会对作文质量的提高裨益良多。古人把文章好的开头称为“凤头”，相信同学们能够写出一些让人视为“凤头”的开头。
7.教师选出几个话题作文材料，学生按照上述的作文开头方法，从不同角度练习作文开头。
{1}话题作文材料（略）
{2}学生作文开头练习收集、整理、点评。（略）
五、本次活动综述和教育教学反思
本次活动历时四周，虽然主要是在初二(6)班进行的活动，也得到了初二(5)和初二(4)班的部分学生的响应，在此对于他们的参与表示感谢。
从活动的过程来看，很多学生很喜
欢参加这类活动，用他们自己的话说：“这比老师一味地讲解如何写作文更有意思。”但在活动的过程中，我们也发现不少问题，学生手中的东西太少，他们所收集的资料，大都是《小学生作文选》上的一些东西，名著几乎没有涉及到。在新课程标准下，这是很值得我们教师关注的地方，学生的活动范围狭小，学生没有书看，或者学生没有时间看书，这都是制约学生作文水平提高的瓶颈。因此，我在活动的后期就明确提出：不要再看小学生的作文，要看名家的作品。
从活动的效果上看，这次活动基本上达到了我们的活动目标。从活动之前学生所写的作文开头和活动之后学生听写的作文开头的比较中，我们能看到学生通过这样的活动至少知道在写作文开头的时候，还可以使用一些技巧，使作文的开头美起来。特别是八种常见的作文开头的研究，成为学生无意识写作向有意识写作的一个大的转变。这也是我们这次活动的意义所在。
从活动的方法上看，这次活动还是以老师为主。特别在对材料的收集、整理上，学生没有独立的思路，缺少专题研究的方法。主动性也不大理想，有些资料的收集，需要老师催促多次才能完成。这主要是因为他们以前没有做过此类的活动，不知道参与活动的方法。因此，我们下一阶段还应该花点时间对学生进行研究方法的培训，让他们掌握活动的思路和方法，使活动变成以学生为主，老师起指导作用的活动。
【篇二】作文指导,如何开头教学设计
作文开头方法教案
《作文开头方法》教学设计
教学目标：
知识能力目标：
1、了解作文开头的重要性。
2、 掌握作文开头的写作方法。
3、 使学生能写出诱人的开头。
过程目标：
1、通过讨论交流总结并明确作文开头写法。
2、通过实际写作训练培养学生写开头的能力，从而提高写作水平。 态度、情感和价值观：
培养学生热爱祖国语言文字的情感，以及对写作的兴趣，改变学生写作的畏难情绪。
教 具：幻灯片
教学过程：
一、导入新课：
记得有这样一句话叫做“万事开头难”，还有一句话叫做“良好的开端是成功的一半”。这两句话告诉我们：虽然万事开头难，但是只要我们开了个好头，就离成功不远了。
我们平时写作中也有这样的经验，就是提笔写作觉得很难，但是，在真正开头之后，往往便会文思如泉涌，洋洋洒洒，一气呵成。可见开头真的很重要。 这节课 ，老师就推荐给 大家一些开头的好方法。
二、板书课题。
三、方法学习：
师：同学们想知道绝招吗?这个绝招就是：扣题、定位、引下文。 板书：
扣 题 定 位 引下文
把题目中的字或词写进第一段中 确定写作范围；完成情感定位 引出下文） 师：下面我们就结合具体事例来理解和 把握这个绝招。
（幻灯片出示）：
例如：
1、作家冯骥才的《珍珠鸟》,开头是这样写的:
“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”
问题:这个开头是怎样扣题的？表达了作者怎样的感情？
2、作家莫怀戚的《散步》的开头：
“我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”
问题：这个开头好在哪里？ ）
生讨论以上两个问题，教师点拨，最后归结：
作文好的开头常常要做到：扣题、定位、引下文。
师：一件衣服，需要领子，前后襟、还有袖子。但是做衣服的面料却可以不同、款式也会有所不同。写作文也是如此，扣题、定位、引下文就好比衣服的领子，前后襟、还有袖子，那么下面老师要推荐给大家的开头的妙招 就好比衣服的面料、款式。
同学们也准备了开头，小组交流学习，你们所查找的开头，并交流展示
3、一学生习作《我》的开头：
“走自己的路，让别人说去吧。”这是我最喜欢的一句话，因为它曾使我受挫不败。
问题：这个开头扣题的同时确定了怎样的写作范围？这个开头有什么与众不同的地方？）
生讨论回答，师归结：
引用名言就是妙招一。
1
（幻灯片出示：
4、习作《我的好习惯》一文的开头是：
“我的好习惯”我正在写个人总结，妈妈见了，说：“有什么好习惯，你呀，就知道玩。”我心里连声叫冤：妈妈呀，妈妈，你难道还不知道我的好习惯是爱动脑筋吗？你忘了上次的事了吗？
问题：从哪里可以看出这个开头具有扣题、确定写作范围的作用？他设置了怎样一个疑问？）
生讨论回答，师做结：
疑问悬念就是妙招二。
（幻灯片出示：
5、习作《妈妈的手》一文的开头：
“ 我见过各种各样的手，蒲扇似的大手，白胖胖的小手，勤劳的手，灵巧的手然而我最爱妈妈那双勤劳的、充满着爱的手。”
问题：为什么前面要写那么多的手？）
生讨论回答，师归结：
衬托是妙招三。
（幻灯片出示：
6、习作《我的小伙伴》一文中开头这样写道：
每当下大雨时，我就会想起一件往事，同时也想到了他——我的小伙伴丁铭恩，一种不安的心情便从心底油然而起。
问题：这个开头有什么好处？)
生讨论回答，师归结
追忆就是妙招四。
（幻灯片出示：
7、习作《我》这样开头：
我站在穿衣镜前，看到镜子里出现了一个形象：1.5米的个子，梳着着齐耳的短发，乌黑发亮。一双不大的眼睛，闪烁着光芒。圆圆的小脸蛋，甜甜的微笑着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的热爱。这就是我——一个初中一年级的学生。
问题：这个开头直接写了我的什么？）
生讨论回答，师归结：
外貌式是绝招五。除此之外老师还要推荐给你两种开头方法：那就是先贬后褒式、设问式。
先贬后褒式：
习作《一位小师傅》的开头：
早就听说现在的个体户：修鞋的、修车的、卖东西的哼！他们只是为了
钱！不到万不得已，我才不去上当呢！可是，发生在一位小师傅身上的一件小事却改变了我的看法。
设问式：《我和石榴》的开头：
一看到“石榴”这两个字，你准会以为那是酸甜可口的石榴吧？不对，我说的石榴是我在农村认识的小伙伴。
四、巩固练习。
判断下面的好开头运用了那些方法？
1、学生习作《爸爸》的开头：
俗话说：“天下父母一颗心，谁不爱自己的孩子？”可是我的爸爸却不同，他偏向，偏向妹妹。不信？你听听。
五、小结：
1、一般情况尽量做到扣题、定位、引下文。
2、注意开头文字的量。开头要像风头,小巧
精美.只需一句话,两句话,三句话就行了,不要太长.
3、以上这些方法比较适合记人的记叙文，记事的记叙文还另有高招。当然记人记叙文的方法还有很多，也不局限于这几种，老师在这里也只是筛选几种容易掌握的推荐给大家，希望对同学们的写作有很好的帮助。
六、能力训练：
模仿以上学到的方法中任意的一种，选择下面作文题目中任意的一个，为其写出漂亮的开头，相信你可以的，试试吧！
1、《生活中几多美丽的浪花》
2、《美丽的南湖公园》
3、《老师的眼睛》作文指导,如何开头教学设计
4、《我的妈妈》
5、《柳树》
6、《除夕之夜》
学生四大组每组完成一个题目，写好后交流，并说出运用了哪种写法。
七、根据下面《我的弟弟》的主要内容，写出几种不同的开头，看谁写得多——
我的小弟弟今年四岁，红扑扑的小脸，一双明亮的大眼，嘴旁两个小酒窝。弟弟从学会说话的时候起，就特别爱问。“鸟会飞，人为什么不会飞？”“天上究竟有些什么东西？”我们一家人常被他天真的问话逗笑了。凡是熟悉我弟弟的人都夸他是一个爱动脑筋的好孩子，并亲切地叫他“小问号”。
这个作业一出示，同学们的兴致很高，有些同学写了十几种不同的开头，就是最少的也写了五六种。我从中汇集了十种，写在教室后面的黑板报上。 小组交流展示。
总结.
【篇三】作文指导,如何开头教学设计
如何写好作文的开头教案 –
《如何写好作文的开头》教案
城南初级中学校 胡晓君
【三维目标】
1.学习作文的开头“开门见山”、“引用”等几种写作技法；
2.通过出示的作文技巧示范，按要求写作并能点评其他同学写作的开头；
3.能过熟练掌握一种或几种作文开头方法，完成“我最熟悉的一个人”为题的作文开头训练，并且做到主旨鲜明、语言流畅、书写规范。
【教学重难点】
1、开门见山法和引用法的理解和灵活运用。
2、按要求写作并能点评其他同学的写作开头。
【教学方法】
点拨法、合作探究法
【教学用具】
多媒体
【教学过程】自主生疑——互动释疑——内化迁疑
一、自主生疑
创设情境，激发兴趣；提出问题，导入课题。
二、互动释疑
技巧分析 PPT展示
◆技巧一：开门见山 （方法及作用）
示例：1、作家笔下的“开门见山”
《背影》、《台阶》、《老王》、《信客》
2、学生平时作文开头朗读与分析：
《我的妹妹》、《最熟悉的人》、《我最熟悉的一个人》等。
三、内化迁疑
【练习】1：请以“我最熟悉的一个人”为话题，写一个开头。要求：（1）运用开门见山法。（2）中心明确，书写整洁，语言流畅。
小组合作探究并写作、展示、评价。
四、互动释疑
技巧分析 PPT展示
◆技巧二：引用（方法及作用）
示例：（1）引用名言：
（2）引用诗句：
（3）引用歌词：
五、内化迁疑
【练习】2： 请以“我最熟悉的一个人”为话题，写一个开头。要求：（1）运用开门见山法。（2）能引用名言、诗句、歌词或俗语、谚语、警句、典故等。
（3）中心明确，书写规范整洁，语言流畅。
小组合作探究并写作、展示、评价。
【小结】 教师小结。
附：板书设计
如何写好作文的开头？
一、开门见山
紧扣题目，直截了当，简洁明了
二、引用
【篇四】作文指导,如何开头教学设计
《作文开头技巧》教学设计定稿
凤头赢得百媚生
——-中考考场作文的开头技巧指导 教学设计
执教者 杨清
教学目标
知识目标：1、从满分作文中学习开头技巧
能力目标：2、会运用一定的方法写好开头
情感态度价值观目标：培养写作的兴趣。
学情分析
“良好的开端是成功的一半。”对于作文，特别是考场作文，开头的好与差从一定程度上决定了作文的分数的高低。
同时，万事开头难。学生在写作文时，往往觉得很难开头，只要一开头，常常会有一种文思如泉涌的感觉。
作文开头常见的问题： 1、拐弯抹角离题千里
2、入题太慢罗嗦多余
3、千篇一律格式固定
4、追求花样弄巧成拙
教学重点、难点
教学重点：从满分作文中学习开头技巧
教学难点：会运用一定的方法写好开头
教学方法：小组讨论法
课时：1课时
一、导入
一、激趣导入。
（一）元代乔梦符提出作文“六字诀”凤头、猪肚、豹尾
开头要像凤头一样美丽动人
中间要像猪肚一样丰满充实
结尾要像豹尾一样警策有力
教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。（天气热，时间紧，卷子数量多，
阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。
思路点拨
三、好的开头可采用哪些方法，这几种中考满封作文的开头分别在文中起了什么作用？
思考：你喜欢下列开头吗，为什么？
技巧一：开门见山，直击主题
1．苏盐城一考生《语文从我身边轻轻走过》的开头：
语文从我身边轻轻走过，我们身边离不开语文。
2．当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）
【技巧点拨】开门见山，就是文章的一开头就紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物，即直截了当的落笔扣题，总领全篇。优点：入题较快，不蔓不枝，干脆利落。
忌语言累赘，释题多余
技巧二：巧用修辞，展示文采
3.爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》
4．月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。 （选自江西中考满分文《待人和善》）
【技巧点拨】比喻开头：使文章通俗易懂，深入浅出，而又生动活泼，新颖别致，增强文章的吸引力和表达效果。排比开头：语势不凡，富有文采，可以先声夺人，令人为之一震，从而获得鲜明的第一印象。修辞是语言运用中不可缺少的部分。古人说得好:”言之无文,行而不远”，古人还说:“词不工者不成文。”考场上考生若能熟练运用修辞手法让语言增添风采，开头不凡，自然会给
阅卷老师一个良好的印象。
忌生搬硬造，修辞不当
技巧三：巧设题记 揭示主旨
5. 快乐无处不在，只要用心，便可得到。
——题记
（选自广东中考满分文《那天，我找到了快乐的钥匙》
6.我把青春叫做慢慢岁月，我把慢慢岁月叫做勇往直前的脚步，我把勇往直前的脚步叫做不言败的攀登
——题记
【技巧点拨】技巧点拨：题记对文章起提纲挈领的作用。它简洁,意味深长，或富有哲理或文采飞扬。使文章一开头就展示逼人的才气，很有吸引力。
忌为追求花样弄巧成拙，内容离题
技巧四：描写环境，烘托背景:
7. 紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷
恋。（选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》）
8. 晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”
（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》）
【技巧点拨】技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。 上面两段开头，第一段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第二段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。两段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。
（选自北京满分文《日积月累》）
忌喧宾夺主，为写景而写景
技巧五：设置悬念，扣人心弦:
9.我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）
10.挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答”都快4点了，妈怎么还没回来?
（选自安徽省中考满分文《担心》）
【技巧点拨】这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
悬念开篇：
目的：是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时也增加了文章的曲折，显示了文章的布局之美。
方式：可以是提出一个悬而未决的问题，或截取一个精彩的事件片断，也可交待一个起线索作用的物件。
作用：可以抓住人们阅读时的好奇心理，效果很好。
教学总结：
那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。总体说来，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。
板书设计：
技 法 忌
开门见山，直击主题 语言累赘，释题多余 巧设题记 揭示主旨 弄巧成拙，内容离题 设计悬念 扣人心弦 缺少照应，不了了之 多用修辞，展示文采 生搬硬造，修辞不当 描写环境 烘托背景
教学后记：
喧宾夺主，为写景而写景
【篇五】作文指导,如何开头教学设计
《如何写好作文的开头》教学设计
《如何写好作文的开头》教学设计
【教材分析】
《语文新课程标准》对初中生写作提出来明确的要求：写作时考虑不同的目的和对象，写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。鉴于初三的特殊情况，针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计一堂作文课。根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，让学生在一堂课里，能够模仿几种常见的开头方法。
【教学目标】
知识与技能：
1、了解作文开头的重要性。
2、 掌握作文开头的写作方法。
3、训练开篇技巧，使学生能写出诱人的开头。 过程与方法：
1、通过讨论交流，总结并明确作文开头写法。
2、通过实际写作训练培养学生写开头的能力，从而提高写作水平。
情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国语言文字的情感，以及对写作的兴趣，改变学生写作的畏难情绪。
【教学重点、难点】掌握作文开头技法，打造文章开篇亮点。
【教学资源】多媒体课件
【教学时数】一课时
【课前延伸】
1、课堂45分钟现场作文：《散步》、《这次，我没有_______》。
2、品读《散步》、《这次，我没有_______》优秀范文。
【教学过程】
一、导入新课
学生说一说：怎样的作文才能得高分？
二、归纳毛病，明确要求。
（一）学生作文开头常见的毛病
1、人云亦云，过于格式化；2、重复啰嗦3、拐弯抹角，兜圈子；
4、不必要的释题；5、平淡、平庸 ；
（二）作文开头的要求
欣赏几篇中考满分作文的开头，让学生谈谈出彩的原因。
教师明确：
1、简美：要短小精悍，要有文采（一简二美）
2、切题：把题目中关键的字或词嵌入开头。
3、引出下文：为下文的展开铺垫
三、作文开头技法指导。
技巧一：开门见山，点亮观点
这种开头方法，单刀直入，起笔直奔题意，能很快把阅卷老师的注意力引入主题，给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。应为考场作文开头的首选方法。其形式有：引用题目，直奔中心；揭示主旨，确定基调；概括内容，总领全文；等等。
1、痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（《家》）
2、挥手自兹去，一半是洒脱，一半是留念。（成都市中考满分作文《挥手自兹去》）
点拨：这种方法往往让读者很明确你的写作目的，起到紧扣题目，揭示主题的作用
技巧二、巧用修辞，展示风采
修辞是文章的衣衫，是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而贴切的修辞手法的运用能使文章的语言增添许多风采，巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
1、云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。 （山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）
2、人与人之间的对话，就如缕缕阳光，悠然洒下，合成光束，照进心间，驱开不散的阴霾；又如丝丝细雨，翩然落下，汇成小河，流入心房，滋润原本干涸的心田；还如房檐的水滴，一滴一滴地坠落，最终滴穿了磐石坚硬的隔阂。 （北京市中考满分作文《对话》） 点拨：平时应该多积累好词佳句，尽力给语言美美容，在潜移默化中提高语言表达能力。
方法三：描写环境，营造氛围
这种开头方法，先交代事件发生的时间、地点和环境，然后再引出主题，能起到制造气氛，烘托人物心情和中心的作用，抒情味道浓。或借用某一情景作为媒介，从中引出要写的人或事，委婉舒展，引人遐想，并为下文叙述开拓思路。作文指导,如何开头教学设计
1、屋外的桂花树开满了花，轻风一吹，桂花纷纷扬扬地飘落下来，落在树下的小人头上、肩上。见桂花飘落下来，我会挥舞着短短的手臂在风中自嗨。
哇，好香的花朵呀，那种清香的感觉真是太美太美。
（重庆市中考满分作文《我们携手走进童年》）
技巧点拨:一切景语皆情语，在记叙文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
技巧四、设置悬念，吸引读者
就是在开头就陈述要点，提出问题；或把事件的结尾放在开头，吸引人寻根问底；或是让某关键环节藏头露尾，给人“雾里看花”之感；或用求异思维，反向立意，别出心裁，激起读者的阅读兴趣。
1、 有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。
（《脚步下的爱》）
点拨：这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读效果很好
四、课堂小练：悟技巧仿其精妙。
要求学生将刚学到的方法，选择其中一种或多种运用到随堂写作练习之中。
练习题目： 那声音，常在我心田（济南中考作文）
写开头然后相互交流学习。
生展示，生点评，教师作出有效的评价。
五、课堂小结：
当然，文无定法，为中考作文打造靓丽开头的技巧也没有固定的模式，但同学们若能学会灵活运用以上提到的几种作文开头法，你中考作文的开头则一定会是那“使文生俏”的“凤头”了！
六、布置作业：
题目：《_______,改变了我》
提示与要求：把题目补充完整，灵活运用文章开头的方法技巧，写一个精美的开头，并在文章的结尾注明你所创造的方法。
七、板书设计：
技巧一：开门见山 亮明观点
方法二巧用修辞，展示风采
方法三：悬念入题 吸引读者
方法四：广泛引用，突出主题
【篇六】作文指导,如何开头教学设计
作文好开头教案
《学习中考作文开头的方法》教学设计
城北分校2016级语文备课组 陈红
教学目标：
1.总结归纳作文开头的几种技巧；
2.学会运用本节课所学的开头技巧
教学难点：学以致用
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入（2’）
都说“良好的开端是成功的一半”，写作也是这样，一个好的作文开头就是能给阅卷老师一个眼前一亮的感觉。那么，我们的作文开头又该如何来下笔？今天这节课老师就要传授给你们几门写好开头的真功夫，可得打起十二分的精神来哦！希望通过这节课也能让阅卷老师遇见你最美的开头。
二、精彩纷呈说“开头”（10’）
师：请同学们看到手中的题单，先看到第一、二个示例，想一想这个开头怎么样？（2’）
1、三月份，本该是春“表演”的时候，可不知道为什么，今年的春天来的特别晚。《姗姗而来的春天》（开门见山）
2、让大地代表我的真诚，向大海许下我的诺言，让泰山记录下我的祝愿。我永远感谢您——我的父亲。《感谢父亲》
师：“开门见山”就是文章开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把自己的观点直截了当的摆出来。
师：请大家继续看着2-6项示例，总结一下这又是怎样的招式老写作文的开头的呢？同桌可以交流。之后我将请同学来做全班交流（8’）
3、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。《一次难忘的考试》（巧设悬念）
师：开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。不过在设悬念的时候要注意首尾呼应，就是说在最后要给出回答，不能有头无尾。
4、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生旅途中，我们要经历大风大浪。虽说艰辛，但也有成功后的喜悦。让我们一起品味人生之路吧。《品味人生之路》
（广泛引用）
师：引用是一种很常用的文章开头法，即引用诗歌名句、歌词、古语、谚语、俗语等。这种开头可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读兴趣，同时也能丰富文章的文化底蕴。
5、像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。《一丝甘醇沁心田》（巧用修辞） 师：在开头适当的运用比喻、排比、拟人等修辞手法可以使文章开头生动活泼，新颖出彩。
6、教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“咔嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。《心中筑起一堵墙》（环境烘托） 师：环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展，简单，实用，效果还很好。
7、就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑暗也是慷慨的！
——题记 《把黎明的美丽带给失落的我》（巧用题记） 师：题记是指写在题目下面，正文之前的文字。巧用题记开篇，既可以起到提纲挈领的作用，又可以揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。但是我们在写题记的时候还要注意扣题且不能太长。
三、别具慧眼赏“开头”（5’）
之前我们总结出了六种开头的技巧，现在请大家以小组为单位交流讨论7-10示例分别用了那些开头的技巧。
8、窗外，细雨纷飞，失望的心流浪在八月灰暗的天空下，十年寒窗，一朝梦醒，却已是物是人非。《说说我自己》（环境烘托）
9、著名的科学家爱迪生说：“自信是成功的第一妙诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。《拥有自信方能成功》 （引用、开门见山）
10、诗是什么？是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，亦或是人世间最美妙的颂歌？对我而言，诗就是春天里的花朵，这里有属于我的世界，其乐无穷。《这里有属于我的世界》（设问、排比、开门见山）
10、我死定了——灭绝师太的课我居然迟到了。《我的老师》（悬念、比喻） 师：看着第9和10你发现什么了么？
师：是的，我们所用的方法不是孤立了，我们在使用的时候要学会综合运用。
四、学以致用写“开头”（15’）
师：只看不练假把式，现在就让大家提起笔来练一练吧，看着下面几个题目，我们将之分到4个大组中来完成吧，这样，一二两排为一大组，后面以此类推，这里写第一个题目，这里第二个，这里第三个，你们第四个。不用转过去，自己完成。
1、《 同桌》
2、《成长的脚印》
3、《幸福》
4、《初三的节奏》
（5分钟后）
师：看来同学们都写的差不多了，现在请你们先在小组内部交换着看看，找到别人的优点并做出正确的评价，一会我请同学起来说。
五、妙笔生花续“开头”作文指导,如何开头教学设计
师：今天这节课我们学到了六种开头的技巧，当然，这不是说好的开头技巧就只有这六种，希望你们能总结更多的并能与大家分享。下一次我们将做到有头有尾，请大家密切关注我们下次作文技巧讲解之“余味无穷”中考作文结尾的技巧。今天这节课就上到这里，愿你们有所收获，下来请大家将《初三的节奏》写成完整的作文。
要求：文体为记叙文；字数600以上；要抒发自己的真情实感；不得在文中出现真实的人名、地名；书写要规范；内容要健康。
【篇七】作文指导,如何开头教学设计
作文开头教学设计
《高考话题作文的开头艺术》教学设计
鸡西市第二中学
于振环
《高考话题作文的开头艺术》教学设计
一、设计构想
在新课程改革的积极推动下，语文教学正面临着一场前所未有的改革运动，这对作文教学的改革同样是一场“地震”。近年来出现的考场话题作文就是一个成功的实例，它给广大学生开拓了广阔的创作空间，出现的充满浓厚人文性、充满独特个性的优秀考场作文，使整个作文教学的思路发生了巨大的变化。而对应的高考话题应试作文的教学也要进行一定的改革，而这节《高考话题作文的开头艺术》课就为了适应新课标的要求和高考的实际需要设计的。遵循的就是新课标要求的“写作知识的教学力求精要有用”这一原则。
而之所以选择《高考话题作文的开头艺术》作为作文指导的切入点，一方面因为是
作文三个部分的开端，写好开头对整个作文有重要的作用，同时会给阅卷老师留了良好的印象。另一方面，作文开头的技巧比较好掌握，在教学中调动学生学习的积极性，当堂写作努力让学生充分感受到成功的喜悦，增强学生学习作文的信心，可以为以后的作文教学奠定良好的基础。
二、教学目的
1．知识目标：指导学生了解高考话题作文开头的要求及基本方法
2．能力目标：掌握高考话题作文开头的写作技巧，提高学生写作能力
3．德育目标：学会感恩，增强学生对作文学习的信心
三、教学重点难点
掌握高考话题作文开头的写作技巧
四、教学方法
点拨指导法、情景设置法、诵读体会法、写作练习法
五、课时安排
1课时。
六、教学过程
（一）诵读导入
元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚” ：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾” ：干脆利索、收束有力。古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，进而在众多作文中脱颖而出。今天我们就结合2007年语文高考作文具体来学习一下到底怎样才能写出精彩的开头。
（目的在于让学生了解作文开头的重要性，以便引起学生对这节课所授内容的重视）
（二）学生在写开头时存在的不足：
（针对学生在平时作文中的问题归纳点评）
1、偏题或中心不明确
2、故弄玄虚，转弯抹角，中心话题“千呼万唤不出来”。
3、照抄原材料，有时引用复述还不够简练。
（三）作文开头的要求：
（把学生预习作业中准备的优秀作文开头进行分享，点评，并讨论什么是最好的开头。） 归纳：1.要扣题：《背影》为例
2要短小精悍：学生习作为例
3.要有文采：学生习作为例
（四）、常见开头方法介绍：
1、整体归纳
（先由学生讨论思考，教师再指导归纳基本的6种方法）
2、具体方法例解与研习
1）、开门见山，直接点题：
①优点：直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让急于知道你的文章是否符合题意
的阅卷教师吃一颗“定心丸”。
例句：07年湖北高考作文话题“母语” ：
“爱的就是你——中国话。爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意
蕴绵延深长。总之，爱你的一切。”（满分作文《爱的就是你》）
②开门见山的开头应注意的问题：
（1）、要提炼出能够引领全文主题内容的开头。
（2）、这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，激起阅卷老师的阅读
欲望。
2）、设置悬念，引人入胜：
以2007山东高考作文话题：“时间不会使记忆风化” 为例文
“就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身……”
——满分作文《母亲手中的稻草绳 》
归纳总结：
①好处：抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，能激起读者的兴趣，引人入胜；
②注意：悬念的设置要与题旨相关。
3）、广泛引用，增加内涵：，并以学生习作为例进一步了解这一方法。作文指导,如何开头教学设计
①方法：可以引用名言警句、歌曲诗词、谚语、名人佚事、传奇故事等。
②优点：引起读者的遐想，增强文采并增加文章的深度。
例文：
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。 诗意地生活，是一种乐观向上的心态，是一片闲适悠然的情怀。（07年湖南考生《诗意地生活》）
“曾经有个很有名的故事：一名病重的人对画家说，当藤蔓上最后一片叶子落下的
时候，我便要离开这个世界。于是画家画了一片绿叶在藤上，暴风雨过后，画家去世了，病人却坚强地活了下来。画家，用他的画笔向病人传递了求生的意志，也传递了他生命的火花。
我想，所谓的薪尽火传，大概便是那么回事。人的骨肉最终必会化为尘土，但是
人类伟大的精神却可以递三世乃至万世地传递下去。这便是人类伟大之处的体现。传递，是生命最热烈的燃烧。”（07年广东高考优秀作文《薪尽火传》）
4）、精美修辞，尽展文采：
①复习归纳主要修辞手法：比喻，比拟，排比，对偶，设问，反问等，并强调多种
修辞手法的结合。
②运用修辞的作用：展示文采，给阅卷老师一个良好的印象，提高文章的综合分。
例文：
“花儿对自己说：“我能”，世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩；柳条对自己说：我
能，世界上便有了绿薏缭人的脉脉含情 ； 我对自己说：“我能”，所以世界上多了一份成功。”（2007年高考辽宁卷作文题以“我能”为话题的优秀作文开头）
“风若遥远的回音，追着梦的翅膀，在亘古不变的神话里寻找一个金壁辉煌的王朝。她是史册里深藏的墨迹，带给人无法言说的美丽和忧愁；她是云彩里镌刻的记忆，留给世间难以忘却的厚重和大气。宛如宝剑上镶刻的星辰，恍若皇冠烘托的太阳，一袭轻纱
下的曼妙舞蹈，摇醒了一个盛世的传说。古老的风铃开始变奏，浑厚如黄钟大吕的音符直贯苍穹。是你吗，唐朝？”
（07年高考福建满分作文《永远令人陶醉的王朝》）
5）、运用描写，烘托气氛：
①介绍描写分类（肖像描写、场面描写、景物描写等）
②好处在于能烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象，又能紧紧地吸引住阅
卷老师的目光。
例文：
“华灯初上，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》，是何等逍遥自在！雨后
初霁，心与天空一样澄明，细细品味宋词的字字珠玑，又是何等酣畅淋漓！我们应该远离多元文化的浮躁，回归母语的本源，灵魂才更加充实自然。”
（2007年湖北高考满分作文《回归母语的本源》）
“草长莺飞的季节，淙淙流水傍势而下，抚摸过我的脚丫。回头看看她，阳光把温柔慈祥倾斜在她折有皱纹的脸上，银色的白发在光下闪闪发亮。我飞奔过去，溅起一片浪花。她却微笑着摆手，离去。醒来，梦中的记忆和幻觉，让我禁不住泪如雨下。
这位离开的老人，是我的奶奶。”（07年高考福建满分作文《时间使记忆开出花》）
6）巧用题记，新颖别致：介绍运用题记的优点、要求及方法，并以高考满分作文
和学生习作为例了解明确。
①好处：
简洁警醒，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。
②原则：
a、内容与文章主题、情调、风格一致。
b、不宜过长，否则喧宾夺主。
③方法
a、引用名人名言
——增强哲理性、可信度和说服力。
b、独立撰写
——自由度较大，可议论，可抒情，也可描写。
例文：
席慕容说：记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 ——题记 （2007年高考福建满分作文《蔷薇.故乡 》作文话题“时间不会使记忆风化 ” ）
细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是。 ——题记
（2007高考北京满分作文《细雨闲花皆寂寞》）
3、小结：多思多练，灵活运用
（五）、当堂作文练笔
1.根据07年全国卷Ⅱ材料作文（关于 “感恩”的话题）的分析，分为三组，运用以
上学习的方法写一个精彩的开头。
2.写作完成，学生习作分享，点评。
3.教师出示高考考生满分作文开头的习作，诵读体会，点评学习，并强调可以多种方
法结合运用。
例文：A、习惯了在快捷的信息网路上生活的人们，请让我告诉你一个美妙的操作，
把爱先“保存”再“复制”最后也是最重要的———“粘贴”，试一试，你将因此而快乐一天，甚至一生。 （《爱，更需要“复制—粘贴”》 黑龙江考生）
B、爱是一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味
——题记（《用爱换真情》甘肃考生）
C、“你是谁，读者，百年之后读着我的诗？”一个头缠白布，身着素衣的老者向我走来，默默微笑看，“我无法从春天的财富里为你送来一朵鲜花，无法从远方的云彩里为你送来一缕金霞，打开门向四周看看，从繁华盛开的园里采撷百年前消失的鲜花的芬芳记忆，让欢愉的声音穿越百年时光……”
泰戈尔就这样一步一步向我走近，在我的耳边低语，告诉我奉献的美丽，它如一抹春日的阳光，亲吻着每一个生灵。 （《感恩世界》 黑龙江考生）
D、落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。
因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福入花，在感恩的枝头美丽绽放。 （《幸福之花，开在感恩枝头》 黑龙江考生）
（六）作业：
1、改写自己认为最优秀的开头
2、练笔：根据全国卷Ⅰ“看图作文”的寓意，写一个精彩的开头，尽量运用二种以上的方法。
附 板书设计：
开门见山，直接点题
设置悬念，引人入胜
开头方法 广泛引用，增加内涵
精美修辞，尽展文采
运用描写，烘托气氛
巧用题记，新颖别致