【 – 写作指导】
【篇一】霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
轮椅上的科学大师——英国理论物理学家霍金
新华网浙江频道8月13日电 “我在头脑中探索黑洞，进入宇宙最遥远的地方
——摘自霍金答记者问
“追星”———传奇人物引发“科学热潮”
8月的杭州，迎来国际数学界的顶级盛事：2002年国际数学家大会的3项卫星会议———数论会议、弦理论会议、调和分析会议，相继在这里举行；近百位中外顶尖科学家汇聚于此，在这座城市引发了“科学热潮”。尤其是“轮椅上的科学大师”、著名英国理论物理学家史蒂芬·霍金即将到来的消息，更引来各界人士热切的盼望和猜想。
大多数人是从畅销的科普书籍《时间简史》开始了解霍金的。他被认为是继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。撰写于1988年的《时间简史》，迄今被译成30多种语言，在全世界发行超过2500万册。由于患有卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），他已被禁锢于轮椅达20多年，全身惟一能动的是左手的3根手指和部分面部肌肉。近年，他又在一次手术后失去了发声能力，与人交流需依靠计算机合成语音。探索宇宙时空的杰出科学成就，加上战胜罕见疾病的坚强毅力，使得霍金成为当今世界最具传奇色彩的科学家之一。
霍金此次到杭州参加弦理论会议，还将在8月15日为当地公众作一场题为《膜的新世界》的演讲，并接受浙江大学授予的荣誉教授称号。为了让首次到杭州的霍金与西湖更亲近，承办活动的浙江大学为霍金安排了香格里拉饭店东楼的一个湖景套房。
8月9日中午，霍金与夫人、护理小组一行6人到达上海浦东国际机场，当晚乘车抵达杭州。由于长途旅行的疲惫，次日，他几乎没有离开过那套面对西湖风景的套房。但是，这一天，杭州不少报纸都在头版最显著的位置登载了有关霍金的消息。不少读者表示：“追星”，就应该追霍金这样的科学巨星。
微笑———首次接受中国记者采访
昨天，霍金与记者的见面安排在他下榻的饭店。1985年，霍金曾到过北京，不过，这次是他首度公开接受中国记者的采访。下午5时20分，霍金在随行人员的帮助下，自己操控特制的轮椅上了讲台。虽然他瘫痪的身体只能倚在轮椅上，头无力地侧歪向一边，但从近距离看，霍金面色红润，眼睛晶亮闪烁，而且时常露出友善的微笑。
约一个小时里，霍金回答了包括本报记者在内的近10名记者的问题。他的轮椅上连着一台计算机，液晶屏幕就在面前，可以用手指控制一个类似键盘功能的操作器。记者提问后，霍金在计算机上选择单词组成句子，之后由合成器发声作出回答。合成器语调自然，甚至称得上悦耳，是一种温和的男声。
“语言”———科学与诗意的交融
对于疾病是否影响自己取得更大成就的问题，霍金的回答是：“我认为，我的残疾对我的科学研究没有多大影响。自《时间简史》之后，我的科学观点得到发展，但是没有根本性的改变。”谈到写作新的科普著作的计划，霍金说，《时间简史》是他写科普作品的首次尝试，对普通人来说，它还是复杂深奥了一些。明年，他将写成一本新书，以更通俗易懂的方式，为普通人打开宇宙的奥秘。
有记者问：除科学研究外，生活中最大的快乐是什么？霍金回答说：“我享受生活，热爱生活，巨大的快乐来自音乐和我的家庭。”一直安静地坐在一旁的霍金夫人，此时露出了会意的笑容。
对本报记者“是否会鼓励一些优秀的年轻人将理论物理、天体物理研究作为奉献终生的职业”的提问，霍金用诗意的语言作出一个长长的回答。他表示会鼓励年轻人从事基础的理论物理研究，“我发现物理学和宇宙学极其激动人心，它就像星球航行，勇敢地向未被征服的领域前进。我能够在头脑中探索黑洞，进入宇宙最遥远的地方。我的建议是，如果你想进入空间，就进入物理学”。交融了科学与文学的美，这就是典型的霍金式的语言。（据《人民日报华东新闻》）
霍金简史：
1942年1月8日：出生于英国牛津。
1963年：被诊断出患肌萎缩性侧索硬化症。
1973年：首部著作《空时的大型结构》出版。
1974年：宣布发现黑洞辐射，成为英国皇家学会会员。
1979年：《广义相对论评述：纪念爱因斯坦百年诞辰》出版。
1981年：无边界构想《超时空和超引力》出版。
1985年：实行气管造口手术失去语言能力，使用带语音合成器的计算机。
1988年：《时间简史：从大爆炸到黑洞》出版，获沃尔夫基金奖。至今销售2500万册。
1993年：《黑洞与婴儿宇宙及其它论文》出版。
【篇二】霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
“霍金”三联想——《宇宙的未来》助读参考
四川省金堂中学 童华池
《宇宙的未来》是当代最负盛名的理论物理学家——英国的史蒂芬•霍金1991年1月在英国剑桥大学的一次演讲。人民教育出版社编辑出版的现行高中语文“实验课本”和“试验课本”均选用了这他们同是20世纪最伟大的物理学家，霍金还被誉为当代的爱因斯坦。
爱因斯坦一生中最重要的贡献是创立了相对论。
1905年发表狭义相对论。这个理论指出在宇宙中唯一不变的是光线在真空中的速度，其它任何事物──速度、长度、质量和经过的时间，都随观察者的参考系（特定观察）而变化。
1915年发表广义相对论。这个理论解释了引力作用和加速度作用没有差别的原因。他还解释了引力是如何和时空弯曲联系起来的，利用数学，爱因斯坦指出物体使周围空间、时间弯曲，在物体具有很大的相对质量（例如一颗恒星）时，这种弯曲可使从它旁边经过的任何其它事物，即使是光线，改变路径。
霍金是当今世界上继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。从宇宙大爆炸的奇点到黑洞辐射机制，霍金对量子宇宙论的发展作出了杰出的贡献。他的科普著作《时间简史》将最艰深的理论问题与大众最普遍的兴趣结合起来，在世界上的发行量已超过2000万册，成为世界上最畅销的科普读物。新书《果壳里的宇宙》获得2002年度安万特科学图书奖。该奖项是世界最知名的科普图书奖之一。这本书是一本图文并茂的科普著作，主题是宇宙学，涉及广义相对论、量子论、黑洞、暴胀、时间旅行、弦论、超引力等诸多前沿概念。
去年8月，霍金第二次来到中国，新华社记者就霍金在学术界的地位以及他对整个天体物理学等做出的贡献，采访了北京师范大学天文学系何香涛教授。何教授告诉记者：“霍金在学术上的贡献是有目共睹的，他对整个理论物理、天体物理及天文学的学术发展做出了巨大的贡献。尤其是他‘黑洞不黑’的理论纠正了许多人关于‘黑洞是黑’的观念，使人们知道它是可以蒸发的，让人们了解到宇宙的缓冲余地。”
有趣的是，《物理学世界》杂志前不久的一次调查显示，霍金的同行与公众的态度并不相同。由当今最著名的物理学家评选出的他们心中最杰出的同行中，爱因斯坦以119票排名第一，牛顿46票紧随其后，至于斯蒂芬•霍金，他与另一些杰出科学家一样只获得一票，在这份天才名单上收尾。但这并不意味着霍金与爱因斯坦相比，才能和贡献相差100多倍。当今举世公认的能与爱因斯坦相提并论的科学家并不多；就在这极为有限的科学家中，无疑，霍金是应该排在第一位的。复旦大学物理系教授苏汝铿在接受记者采访时曾说：“要我来评价，爱因斯坦提出的相对论，开辟了一个崭新的物理学时代，奠定了现代宇宙学的基础，有广义相对论，才有了后来的大爆炸理论、黑洞理论等等；而霍金则是将爱因斯坦的广义相对论运用到许多具体的领域，如大爆炸宇宙学、黑洞等，丰富了理论，作出了原创性贡献。”
三、霍金假说与他人假说
⒈“宇宙的未来”假说与其他学科、其他领域的假说
人类自诞生以来，对事物的认识总是从混沌走向清晰，从迷信走向科学；就“科学”这一范畴来说，现今许多“真理”都是经过了从“假说”到“真说”的过程，有的过程还相当漫长。在电学领域，富兰克林用“风筝实验”证明了自己的“闪电确实是一种放电现象，与室内电火花一样”的假说，揭开了神秘的雷电之谜；在生物学领域，中国辽西发现的古鸟类和带毛恐龙的事实，使“鸟类起源于恐龙以及一些小型的兽脚类恐龙是热血动物”这样的科学假说被越来越多的人所接受——这一理论的出现被称为是古生物学上的一场革命；在地球科学领域，德国地球物理学家、气象学家阿尔弗莱德•魏格纳提出的“大陆漂移说”，后来发展成“板块构造学说”，并成为20世纪地球科学的主流……“宇宙的未来”假说正是在理论物理、天体物理及天文学的范畴内提出的，与其他各门学科，各个领域并列的一种假说。
⒉“宇宙的未来”霍金假说与他人假说
在《宇宙的未来》里，霍金探讨了宇宙的未来的两种命运：一是继续膨胀下去，一是收缩以至于坍缩成一个点。膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间本身就全在大挤压处终结。
对“宇宙的未来的两种命运”的假说最重要的“理论支撑”是霍金的“黑洞不黑”的理论。霍金说：“我在若干年以前发现，黑洞并不像被描绘的那样黑。量子力学的不确定原理讲，粒子不可能同时具有定义很好的位置和定义很好的速度。粒子位置定义得越精确，则其速度就只能定义得越不精确，反之亦然。如果在一颗黑洞中有一颗粒子，它的位置在黑洞中被很好地定义，这意味着它的速度不能被精确地定义。所以粒子的速度就有可能超过光速，这就使得它能从黑洞里逸出来，粒子和辐射就这么缓慢地从黑洞中泄漏出来。” 黑洞随着时间的推移就以这种方式而耗损，直至完全被蒸发。
在霍金对外公布他的理论之前，科学界认为黑洞就是一种无底的井，它吞噬物质，使任何东西甚至光都不能逃脱。霍金的“黑洞不黑”的理论正为越越多的人所接受。霍金所言之“辐射”被命名为霍金辐射。
学习《宇宙的未来》，霍金的理论使我们眼界大开；与此同时，我们也会很自然地提出疑问：霍金的理论果真是正确的吗？“当代的爱因斯坦”为什么与诺贝尔奖无缘？
一切科学假说都是需要验证的，霍金的假说亦是这样。据有关媒体报道，科学家们现在正在瑞士日内瓦尝试建立一个大型粒子加速碰撞器（LHC），并希望通过它来创建黑洞,也许能成功。成功后，霍金的假说将会得到间接的证明。至于“宇宙的未来”的最终结局，是无法直接验证的，一是时间太漫长，二是无论是继续膨胀还是坍缩，我们现在赖以生存的地球和太阳都将不复存在，即使人类有能力迁徙到别的星球，与整个宇宙比起来，范围也实在有限，也难逃宇宙覆亡带来的厄运，所谓的直接验证也就失去了意义。也正因为霍金的假说未能得到验证，也还由于别的原因，目前，霍金暂时与诺贝尔奖无缘。但这并不能从根本上影响霍金在世界上的学术地位。
我们学习《宇宙的未来》，当从积极的方面去思考，以期学到这位科学巨人的思想和思想方法。
【篇三】霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
霍金简介
史蒂芬.霍金1942年1月8日出生于英国的牛津，这是一个特殊的日子，现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。
霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……
霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。
从宇宙大爆炸的奇点到黑洞辐射机制，霍金对量子宇宙论的发展作出了杰出的贡献。他的目标是解决从牛顿以来一直困扰人类的“第一推力”问题。他的宇宙模型是一个封闭的无边界的有限的四维时空——不需要上帝的第一推力，宇宙的演化完全取决于物理定律。
耐人寻味的是，霍金的宇宙论事实上使上帝没有存身之处，但梵蒂冈教廷仍对他表示了敬意。在承认了对伽利略审判的错误之后，教廷科学院又选举霍金为该院院士。世俗的偏见和神学的权威，都不能阻挡科学的透射力。
霍金坚信，关于宇宙的起源和命运的基本思想可以不用数学来陈述，而且没有受过专业训练的人也能理解。他曾在通俗演讲里，生动地向听众解释“利用光速，从‘黑洞’进去，从‘白洞’到宇宙另一区域去作时空旅行”的设计，是有趣的科学幻想，而现实却是难以做到的简明道理。经过数年的辛勤写作和修改，于1988年4月正式出版宇宙论科普著作《时间简史》。书中引导读者遨游外层空间奇异领域，对遥远星系、黑洞、夸克、大统一理论、“带味”粒子和“自旋”的粒子、反物质、“时间箭头”等进行探索。《时间简史》，已用33种文字发行了550万册，如今在西方，自称受过教育的人若没有读过这本书，会被人看不起。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有强烈的使命感和极其坚强的意志。霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹。
人生台历
1942年 1月8日生于剑桥
1950年 举家迁往圣奥尔本斯
1959年 入牛津大学
1962年 牛津毕业，去剑桥读研究生
1963年 被诊断患肌萎缩性侧索硬化症（ALS）
1965年 获剑桥博士学位，与珍妮.怀尔德结婚
1967年 长子罗伯特出生
1970年 女儿露西出生/开始使用轮椅
1973年 首部著作《空时的大型结构》出版
1974年 宣布发现黑洞辐射，成为皇家学会会员
1977年 被任命为剑桥大学引力物理学教授
1979年 次子蒂莫西出生/被任命为剑桥大学卢卡斯数学教授/《广义相对论评述:纪念爱因斯坦百年诞辰》出版
1981年 参加梵蒂冈宇宙学大会，宣布无边界构想/《超时空和超引力》出版/被授予大英帝国高级骑士
1985年 在瑞士病倒/实行气管造口手术从而失去语言能力，使用带造音器的计算机 1988年 《时间简史:从大爆炸到黑洞》出版/获沃尔夫基金奖
1989年 被授予大英帝国荣誉爵士
1990年 与妻子离异
1991年 《时间简史》同名电影上映
1993年 《“黑洞与婴儿宇宙 ”及其他论文》出版
资料来源：央视国际
【篇四】霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
议论文分析事实论据
议论文分析事实论据
学习目标
1、知识与能力：学习写作议论文时分析事实论据的方法。
2、引导学生克服畏难情绪，激发出他们思考、写作的兴趣。
重点难点
引导学生掌握分析事实论据的方法，并综合运用。
教学方法
引导学生从探因、假设、正反的角度分析事实论据，并能综合运用。运用多媒体课件。 教学过程
请同学们看一段例文，这段文字在论据的使用上存在什么问题？
话题：贫困也是一笔财富
“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连一点粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工……可见贫困也是一笔财富。
犯这种错误的原因主要有：
1、拿到题目，首先想到的不是怎样展开说理，而是有没有事实性的材料。
2、构思过程中，不是主要运用充分而又深刻的说理来论证，而是用例子来搪塞敷衍。
3、举例不是遵守典型而有针对性的原则，而是在议论文中讲述一个个完整的故事。
4、开篇或完整复述原材料，或叙述一个故事，占去大部分篇幅，结果即使想议论也无法充分展开。
一、因果分析法
这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。如：。
王昭君为了祖国的和平，毅然远嫁匈奴。
黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳，沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何惧怕和负担，心也早已迎向大漠。因为卸下了心里的包袱，历史成就了昭君的忠浩刚烈，她的心灵也飞上了人性的至高点。——06年江西满分作文《卸下包裹，放飞心灵》
小试牛刀
运用因果分析法为下面的事例写一段分析性的文字
话题：坚强
霍金在二十岁时患了肌萎缩性侧索硬化症，在接下来的岁月里，他全身瘫痪，在轮椅上坚强奋斗了二十多年，在探究黑洞与宇宙的起源与归宿等问题上走在世界前列，并在1988年出版了震惊世界的《时间简史》。
二、假设分析法：
就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。如：
（1）儿子从小开始，成绩就一直不理想，每次开家长会，母亲都要听到老师对她抱怨。但母亲每次回家，都说：“老师说你很好，只要再努力一点，你就可以赶上某某了。”儿子听了总会很激动。后来，儿子终于考上了清华大学。
显而易见，文中的母亲是一位伟大的母亲，是一位称职的母亲，如果没有她一次次对儿子的表扬，没有一次次对儿子的理解与信任，没有一次次送给儿子信念，那么结果只能是儿子承受无言而苦痛的失败。
可见，信念是人生的肩膀。这肩膀能够擎起人生的大树，在枝繁叶茂间，我们发现了肩膀创造的奇迹。 ——2006辽宁满分作文《肩膀》
（2）生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原，是一代伟大的爱国词人。如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下“一江春水向东流”的千古绝唱；如果没有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。
小试牛刀
运用假设分析法为下面的事例写一段分析性的文字
（1）观点：有志者事竟成
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
（2）观点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。
燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。
三、正反对比法
这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。如：
（ 1 ）黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》）
（2）观点：人性的光辉与黯淡
汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也折射出极少数人人性的黯淡。在南京，一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。与之相反的是，有极少数人，哄抢救灾物资，甚至将其作为商品高价出售；有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿……一个靠乞讨为生的老人，当废墟下的生命更需要帮助时，他把赖以生存的105元全数捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。而这极少数人，他们把利益建立在别人的生命之上，他们丑陋的人性践踏了人类的良知，势必受到谴责。 小试牛刀
为下面的一段话写一段文字，使形成正反对比。
观点：选择崇高
在渺小与崇高，卑贱和崇高之间，一些人选择崇高。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”在功名利禄与气节尊严间，李白如是说。“人的身躯，怎能从狗洞里爬出？”叶挺将军在个人生死与民族大义之间，他选择了后者。他们的事迹激励着无数后人，他们的名字也将名垂青史。 四、意义分析法
即在举出实例之后，提炼出事件或行为意义，揭示出价值、影响或者危害。
文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠．从容就义．实践了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；徐悲鸿面对洋学生的诬蔑，勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和考练中一直名列前茅．使那位洋学生不得不承认中国人富有聪明才智。朱自清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉，表现出高尚的民族气节和不妥协的反帝精神。华罗庚得知祖国解放的消息，毅然决然地抛弃了洋楼、汽车，带着全家登上邮船，回到祖国的怀抱。这些人的所作所为．真正表现了富贵不淫．贫贱不移，威武不屈的大丈夫气概．他们是有骨气的中国人，他们的凛然正气将永远名垂青史，永远为人们所敬仰。
小试牛刀
运用意义分析法为下面的事例写一段分析性的文字
观点：比起成功，悲壮的失败更能常驻人心
“力拔山兮气盖世”的楚霸王自刎于乌江。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的荆轲因刺秦而身死他乡。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥因不屈而就义。
五、条件分析法
条件分析法，就是在引述一个事实论据后，对其成功的条件作出分析的一种方法。例如，一篇议论文在论述艺术修养与科学成就的关系时，有如下两段论述：
近年来，我常常听到人们提出这样一个问题：我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦?原因也许是多方面的。一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分的理由可以怀疑他的心中是否能树立起科学(真理)的美学标准。而没有这种标准，他就难以在科学上作出划时代的贡献。
音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。
小试牛刀
运用条件分析法为下面的事例写一段分析性的文字
（1）观点：勤能补拙
戏剧大师莎士比亚自幼家贫，不畏世俗和现实的压迫，刻苦勤奋，写出了《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作；齐白石从小刻苦勤奋，对绘画的学习和创作能持之以恒，终成一代国画大师；华佗自小立志医学，对医学难题不断地思索与实践，终成一代医学名家。
（2）观点：有志者事竟成
春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚，但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈；明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历经磨难，但一直旅行到生命的最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》；著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人。
六、引申类比法
这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。如： 英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后
人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。（高考优秀作文《人生的“出”与“入”》）
七、阐释分析法
阐释分析法，就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。特别是所引用的论据来源于较难理解的文言文或经典著作中艰深难懂的语句时，运用阐释分析法是十分必要的。例如，在论述“环境与成才”的关系时，引用了“有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求其齐也不可得矣……”这一论据，随后作阐释分析：
这段话的意思是说，楚国大夫要他儿子学齐国方言，让一个齐国人教他，而生活环境中的许多楚国人都在干扰他。这样，即使每天鞭打他，要他说齐地的方言，还是办不到。可见，环境对人的影响确实很大。
只有经过阐释分析，论据的含义才会更加明晰，读者也才能较容易地从这一寓言中认识到环境是成才的重要因素这一道理，论据的论证力量才能充分地显示出来。
八、求质分析法
求质分析法（也称揭示本质分析法），就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。运用此法的关键是准确地抓住蕴含在论据中的本质的东西。例如论证“弄虚作假行不通”这一观点时，先引述南郭先生的事例，然后进行分析：
“滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害——“充”。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落是个逃之夭夭，贻笑大方的结局。
这里，作者抓住了南郭先生弄虚作假、不懂装懂的实质，并用一个“充”字点出了南郭先生的要害，点明了所引事例的本质。求质分析法往往能一语中的，在论证上也就有一字千斤之效。
四、课堂小结
1、分析事实论据的方法还有许多，比如类比分析法、比喻分析法、点面分析法等，要灵活运用。
2、无论运用哪种方法，都必须紧紧地围绕论点。
习作训练
生活需要微笑，因为：微笑是一个标志，它标志着：面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗；微笑是一种宣示，它宣示着：与人疏远的沉默已经结束，与人接近的叙说已经开启；微笑是一面旗帜，它表达着：吾心谦和，与人为善；相逢一笑，重金胜玉。
请以“生活需要微笑”为话题写一篇议论文，立意自定，文题自拟，学习使用一定的方法分析事实论据，不少于800字。
【篇五】霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
宽容作文讲评学案
“宽容”作文讲评课学案
编写 鞠圣岳 审核 杨勇
学习目标
1.使用修辞，精彩开篇 2.恰当用材，充分论证
学习过程
环节一：展示美文 发现亮点 为我所用
亮点点评： 1. 2. 3.
环节二：展示病文 探究病因 惩前毖后
怎样精彩开篇？
示例一：
《心灵归属何方》
盈盈月光，我掬一杯最清的； 落落余辉，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的； 美美芳草，我摘一束最灿的； 茫茫人海，我
要选择哪一种最符合我性情的人生？
示例二：（《在忘记与铭记的两岸》）
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自
独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的， 示例三：（《诚信——永远的绿卡》）
诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起
无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。
示例四：以“生存与生活”为话题
生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。
示例五：（《响起，彼岸的风铃》）
鸟在飞，云在走，天地自悠悠； 风在吹，人在走，彼岸响风铃。 有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。
示例六：自我否定与自我发展
在人前进的道路上，往往能够勇于自我否定，否定那些不合实际不合理想的陈规陋习，才能谋求在新的天地里发展自我。
怎样使用素材
“挑错”
为话题写作
话题：2013年山东满分作文《请人挑错 一曲大爱》 请人挑错，常怀一颗感恩之心。
铁凝诚恳致谢，希望读者能继续挑错；莫言感恩读者，并坦言“请别人挑错，可能是消除谬误的好方法”。作家们的感谢，不正是感恩时代的体现吗？马云有言：“如果早生十年，我什么也做不成；如果晚生十年，就轮不到我来做，我只有感谢这个时代！”是的，我们应该感恩，感恩有人给我们指错，让我们认识到不足并不断前行。感恩如阳光，温暖明媚，照耀大地；感恩如清泉，淙淙流淌，滋润心田。心怀感恩，不亦乐乎？ 这段文字在论据的使用上有什么优点？
以“宽容”为话题的议论文
下面这段文字在论据的使用上存在什么问题？
例三：这段文字在论据的使用上存在什么问题？ 话题：贫困也是一笔财富
“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连一点粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工……可见贫困也是一笔财富。 学 会 讲 道 理 素材运用技法 一、因果分析法 思路：（针对结果）提出为什么会产生这样的结果——是因为（论点）
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
建议句式：为什么这样？正是因为……才……；因为……所以……；之所以……是因为……；为什么……因为……；正因为如此……所以…… 示例：
他经历了宫刑之痛，国君之恨，乡亲父老的白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终，司马迁写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，使生命之树常青。（列举事例）他为什么能这样呢？因为他忍辱负重，他要向世人证明自己不是一个懦夫，而是一个在屈辱面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越战越勇的斗士。唯有忍辱负重，方能让生命精彩。（分析议论）
运用因果分析法为下面的事例写一段分析性的文字。
霍金在二十岁时患了肌萎缩性侧索硬化症，在接下来的岁月里，他全身瘫痪，在轮椅上坚强奋斗了二十多年，在探究黑洞与宇宙的起源与归宿等问题上走在世界前列，并在1988年出版了震惊世界的《时间简史》。 演练： 二、假设分析法
思路：反面假设（假设相反情形及结果）—结果展示—正面强调 关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
建议句式：建议句式：如果没有……那么（哪里会有）…… ；如果……那么……；倘若……就……； 假如……怎能（哪会）…… 示例：霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
因为他们坚持不懈，所以得到精彩的生命。（提出论点）古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾坚持不懈，做出非同寻常的努力，因而在事业上创造辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的整理搜集，笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？如果没有曹雪芹披阅十载，增删五次，没有他对人生的愤世嫉俗，深刻理解，哪里会有文学巨著《红楼梦》的诞生？……正是因为他们坚持不懈的付出，所以活出生命的精彩！（运用假设法连续使用两个事例进行论证论点） 以宽容为话题，以廉颇蔺相如为论据，以假设分析法写一个片段：
三、正反对比法
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
以宽容为话题，以廉颇蔺相如为论据，以正反对比法写一个片段：
【篇六】霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
事实还需雄辩2
事实还需雄辩——如何分析事实论据·作文学案
学习目标：1、知识与能力：学习写作议论文时分析事实论据的方法。
2、过程与方法：引导学生掌握分析事实论据的方法。
重点难点：引导学生掌握分析事实论据的方法，并综合运用。
请同学们看一段例文，这段文字在论据的使用上存在什么问题？
话题：贫困也是一笔财富
“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼
时连一点粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖
清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工……可见贫困也是一笔财富
犯这种错误的原因主要有：
1、拿到题目，首先想到的不是怎样展开说理，而是有没有事实性的材料。
2、构思过程中，不是主要运用充分而又深刻的说理来论证，而是用例子来搪塞
敷衍。
3、举例不是遵守典型而有针对性的原则，而是在议论文中讲述一个个完整的故
事。
4、开篇或完整复述原材料，或叙述一个故事，占去大部分篇幅，结果即使想议
论也无法充分展开。
一：因果分析法 ：这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的
直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。如：。
王昭君为了祖国的和平，毅然远嫁匈奴。
黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳，沙海何惧，朔
风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何惧怕和负
担，心也早已迎向大漠。因为卸下了心里的包袱，历史成就了昭君的忠浩刚烈，
她的心灵也飞上了人性的至高点。——06年江西满分作文《卸下包裹，放飞心
灵》
小试牛刀
运用因果分析法为下面的事例写一段分析性的文字
话题：坚强
霍金在二十岁时患了肌萎缩性侧索硬化症，在接下来的岁月里，他全身瘫痪，在
轮椅上坚强奋斗了二十多年，在探究黑洞与宇宙的起源与归宿等问题上走在世界
前列，并在1988年出版了震惊世界的《时间简史》。
二：假设分析法：就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和
论点之间的内在联系。如：
（1）儿子从小开始，成绩就一直不理想，每次开家长会，母亲都要听到老
师对她抱怨。但母亲每次回家，都说：“老师说你很好，只要再努力一点，你就
可以赶上某某了。”儿子听了总会很激动。后来，儿子终于考上了清华大学。
显而易见，文中的母亲是一位伟大的母亲，是一位称职的母亲，如果没有她
一次次对儿子的表扬，没有一次次对儿子的理解与信任，没有一次次送给儿子信
念，那么结果只能是儿子承受无言而苦痛的失败。
可见，信念是人生的肩膀。这肩膀能够擎起人生的大树，在枝繁叶茂间，我
们发现了肩膀创造的奇迹。 ——2006辽宁满分作文《肩膀》
（2） 生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅然失意，却成为“诗
仙”；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原，是一代伟大的爱国词人。如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，
那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下“一江春水向东流”的千古绝唱；如果没有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。
（3） 小试牛刀
运用假设分析法为下面的事例写一段分析性的文字
（1）观点：有志者事竟成
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，
从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊
秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝
（2）观点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。
燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目
模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，
觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是
西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。
三：正反对比法
这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。如：
（ 1 ）黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严
谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记60
年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找
到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、
稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人
的尊敬！
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前
那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的
罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中
国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比
站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出
人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》） （2）观点：人性的光辉与黯淡
汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也折射出极少数人人性的黯淡。在南京，一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身上乞讨来的零钱到银行
兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。与之相反的是，有极少数人，哄抢救灾物
资，甚至将其作为商品高价出售；有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿一个
靠乞讨为生的老人，当废墟下的生命更需要帮助时，他把赖以生存的105元全数
捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。而这极少数人，他们把利益建
立在别人的生命之上，他们丑陋的人性践踏了人类的良知，势必受到谴责。
小试牛刀
为下面的一段话写一段文字，使形成正反对比。
观点：选择崇高
在渺小与崇高，卑贱和崇高之间，一些人选择崇高。“安能摧眉折腰事权贵，
使我不得开心颜。”在功名利禄与气节尊严间，李白如是说。“人的身躯，怎能
从狗洞里爬出？”叶挺将军在个人生死与民族大义之间，他选择了后者。他们的
事迹激励着无数后人，他们的名字也将名垂青史。
（四）意义分析法
即在举出实例之后，提炼出事件或行为意义，揭示出价值、影响或者危害。
中国人是有骨气的
文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠．从容就义．实
践了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；徐悲鸿面对洋学生的诬蔑，
勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和考练中一直名列前茅．使那位洋学
生不得不承认中国人富有聪明才智。朱自清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援和拒绝
接受配售的美国洋面粉，表现出高尚的民族气节和不妥协的反帝精神。华罗庚得
知祖国解放的消息，毅然决然地抛弃了洋楼、汽车，带着全家登上邮船，回到祖国的怀抱。这些人的所作所为．真正表现了富贵不淫．贫贱不移，威武不屈的大
丈夫气概．他们是有骨气的中国人，他们的凛然正气将永远名垂青史，永远为人们所敬仰。
小试牛刀
运用意义分析法为下面的事例写一段分析性的文字
观点：比起成功，悲壮的失败更能常驻人心
“力拔山兮气盖世”的楚霸王自刎于乌江。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮
不复还”的荆轲因刺秦而身死他乡。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文
天祥因不屈而就义。
（五）条件分析法
条件分析法，就是在引述一个事实论据后，对其成功的条件作出分析的一
种方法。例如，一篇议论文在论述艺术修养与科学成就的关系时，有如下两段论
述：
近年来，我常常听到人们提出这样一个问题：我们为什么不能贡献出一个爱
因斯坦?原因也许是多方面的。一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、
物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如
果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分的理由可以怀疑他的心中是否能树
立起科学(真理)的美学标准。而没有这种标准，他就难以在科学上作出划时代的
贡献。
音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你
的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为
爱因斯坦。
小试牛刀
运用条件分析法为下面的事例写一段分析性的文字
（1）观点：勤能补拙
戏剧大师莎士比亚自幼家贫，不畏世俗和现实的压迫，刻苦勤奋，写出了
《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作；齐白石从小刻苦
勤奋，对绘画的学习和创作能持之以恒，终成一代国画大师；华佗自小立
志医学，对医学难题不断地思索与实践，终成一代医学名家。
（2）观点：有志者事竟成
春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚，但他不甘屈服，
立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈；明代
徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历经磨难，但一直旅行到
生命的最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》；著名数学家华罗庚小时候面
对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但
最终成为数学领域的巨人。
（六）引申类比法
这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点
的现实意义。如：
英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后
八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面
二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过
程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，
人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔
恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。（高
考优秀作文《人生的“出”与“入”》）
（七）阐释分析法
阐释分析法，就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、
说明或阐发。特别是所引用的论据来源于较难理解的文言文或经典著作中艰深难
懂的语句时，运用阐释分析法是十分必要的。例如，在论述“环境与成才”的关
系时，引用了“有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众楚人咻之。
虽日挞而求其齐也不可得矣”这一论据，随后作阐释分析：
这段话的意思是说，楚国大夫要他儿子学齐国方言，让一个齐国人教他，
而生活环境中的许多楚国人都在干扰他。这样，即使每天鞭打他，要他说齐地的
方言 ，还是办不到。可见，环境对人的影响确实很大。
只有经过阐释分析，论据的含义才会更加明晰，读者也才能较容易地从这
一寓言中认识到环境是成才的重要因素这一道理，论据的论证力量才能充分地显
示出来。
（八）求质分析法霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
求质分析法（也称揭示本质分析法），就是透过论据所提供的现象揭示出
事物本质的一种分析方法。运用此法的关键是准确地抓住蕴含在论据中的本质的
【篇七】霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
议论文写作指导二
议论文写作指导（二）
写作训练重点：用例，例后分析，过渡 一、 用例的两种方法
1、典型举例。举例要准确、典型、有代表性、有新鲜感，要围绕论点概述例子。 2、列举事例。就是排比连引事例法：连引事例 ＋ 总的评论
例如：伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱,苏秦,孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训，贾岛对诗的意境的追求而使"推敲"流传千古。只有追求，才会有收获；只有追求，才会有收获。
说明：这段文字连引了3个事例，都没有展开，却使得整个句子紧凑，文气贯通，增强论证力度，注意的是，连引事例后应适当进行总的评论。
位置：一般在正面举例或反面举例之后，单独成段。
二、例后分析方法
叙述应为议论服务：事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思。同学们常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据+论据=观点”的错误形式。方法有： 1、假设分析法：“假如、试想、倘若，那么”、“如果，就” 例如：有志者事竟成（观点）
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！
2、因果分析法：“为什么因为”“正因为如此所以”“之所以是因为 ” 例如：坚强（话题）
霍金在二十岁时患了肌萎缩性侧索硬化症，在接下来的岁月里，他全身瘫痪，在轮椅上坚强奋斗了二十多年，在探究黑洞与宇宙的起源与归宿等问题上走在世界前列，并在1988年出版了震惊世界的《时间简史》。他之所以在人类科学的发展抹上了灿烂的一笔，是因为坚强的意志让他成为一位生命斗士。生命的沉重打击并没有让他沮丧，也没有让他放弃梦想，而是在苦难的熔炉中百炼成钢。疾病让他的身体无法站立，但坚强让他的灵魂高高挺立；疾病让他的世界黯然失色，但坚强让他的人生像朝阳般美好。 3、条件分析法：只要就、只有才、无论都 例如：有志者事竟成（论点）
春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚，但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈；明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历经磨难，但一直旅行到生命的最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》；著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人。古今名人的事例足以说明，一个人只有确立志向，并坚持不懈，至死不渝，才能取得非凡的成就。
三、议论文过渡的方法
（一）材料与观点的过渡（提出论点前），常用的表述方式： （1）这则材料告诉我们这样一个道理（得到了这样的启示） （2）这则材料的寓意是 （3）由此观之
（4）为什么会这样呢？ （5）由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理 （二）观点到论据的过渡（下文要举例时），常用的表述方式：
1、“就拿来说吧”或“例如” 2、纵观古今，凡是无不是
3、古往今来，无数成功者的业绩都 4、放眼寰球，纵观古今，大凡有无不是 5、纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于
（三）论点与论述之间的过渡（有了观点而要引出下面的议论时），常用的表述方式： （1） 由此，我联想到我们人类社会
（2） 物性如此，我们人类何尝不是这样 （3）这给我们一个深刻的启示 （四）理论到事实，常用的表述方式：
（1）有位哲人曾这样说过：“” “这正如所说”
（2）在生活中广为传颂着这样一句名言：“”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理 （3）“”，不正是精神的真实写照吗？可见
（4）“”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理： （5）“”这句话曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天 （五）正面论证与反面论证之间的过渡，常用的表述方式：
“反之”“相反”“否则”“如果不这样” “也有与此相反的情况”“相反的事例如” “而现实生活中我们又是如何呢？”“ 而现实生活中总有那么一小部分人”
四、例文学习
做人要学会宽容
唐太宗，他对魏征宽容，魏征因此敢于直谏，他开创了"贞观之治"的盛唐局面；林肯总统对政敌素来宽容，他用把对手变成朋友的方法来消灭自己的敌人，最终成为了美国最伟大的总统之一。周总理以其
容纳天地的博大胸怀，在外交上奉行求同存异、和平共处方针，造就了他伟大人格，树立了中华民族的大国风范。正是
庞涓是狭隘的，他不愿孙膑胜于他，施加毒手，最后兵败身亡；慈禧下棋，别人吃他一马，她杀对方一家，死后为人们所辱骂……这都是有了狭隘之心的结果。告别狭隘之心，以学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！（总）
五、写作
题目：要勇于战胜挫折
要求：（1）写一篇不少于600字的作文，书写清楚；（2）内容上，在上一次议论文写作要求上，本次要求用例上要有一段是列举举例，段与段之间有明显的过渡句或过渡词，例后有鲜明的分析。
【篇八】霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
议论文论点(事实还需雄辩)
事 实 还 需 雄 辩
——议论文学会结合事例分析说理
1、知识和技能：培养在选用好材料之后能有效论证材料的能力
2、过程和方法：指导、讨论、训练相结合
3、情感态度和价值观：学习“雄辩”的方法技巧，指导写作实践。教学过程：
一、导入
作文现状：观点＋材料＝作文的失败！
同学们写议论文往往喜欢犯“以叙代议，例而不议”的毛病，对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。由于缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。 请同学们看一段例文：
古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到。明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济。苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。
现在试着补充一下：
他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越激励人奋发向上，可见，贫困是一笔财富。
（你看看，仅仅是光秃秃的几个例子，跟多了对于事例的分析相比，你觉得效果有什么变化？是不是多了分析，说服力就更强了？议论文，议论文，你要议论，这就是议论。）
二、方法介绍
（一）：因果分析法 ：这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来，使用因果关联词，可构成排比。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。添加因果分析的议论文字时，最好用上导引词“之所以”“是因为”等，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。 例：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀权、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。
补写横线处，使前后构成因果句。 多次从报刊上见到一副对联：大肚能容容天下难容之事，慈颜常笑笑世上可笑之人。这是写弥勒佛的，说弥勒佛大肚能容，确实不错…… 人的修养这个肚（度）量虽应该大一些，但大过了头，就不足取了。回顾一下过去，就不难发现，天下难容之事多得很，因为容忍不了＿＿＿，所以＿＿＿；因为容忍不了＿＿＿，所以＿＿＿。度量虽大，岂可皆容？活的弥勒佛们可以休矣。 （因为容忍不了官场的黑暗，所以陶渊明不为五斗米折腰，辞官归隐；因为容忍不了权贵的轻慢跋扈，所以李白仰天大笑出门去，放鹿青崖；
因为容忍不了南宋统治者的软弱投降，所以岳飞怒发冲冠，壮怀激烈；因为容忍不了蒋介石攘外必先安内的反动政策，所以张学良逼蒋抗日，发动西安事变；因为容忍不了国民党反动派的滥杀无辜，所以闻一多拍案而起，横眉冷对敌人的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。）
小试牛刀：运用因果分析法为下面的事例写一段分析性的文字
话题：坚强
霍金在二十岁时患了肌萎缩性侧索硬化症，在接下来的岁月里，他全身瘫痪，在轮椅上坚强奋斗了二十多年，在探究黑洞与宇宙的起源与归宿等问题上走在世界前列，并在1988年出版了震惊世界的《时间简史》。
他之所以在人类科学的发展抹上了灿烂的一笔，是因为坚强的意志让他成为一位生命斗士。生命的沉重打击并没有让他沮丧，也没有让他放弃梦想，而是在苦难的熔炉中百炼成钢。疾病让他的身体无法站立，但坚强让他的灵魂高高挺立；疾病让他的世界黯然失色，但坚强让他的人生像朝阳般美好。
（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）
三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目
自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，让汗青溢光，一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
答案示例： 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，【那是因为他不屈服命运压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌】。司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光，【那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”】， 一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。【那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。】【磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。】
（二）、 假设举例分析论证：(《六国论》向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。)用假设性的语言，对事物进行假设性的分析，正例反说，反例正说。常用句式：试问（想）；假如（倘若） ，那么
例：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导，告诉达·芬奇一个真理，基本功训练很重要。由于达芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
这一语段有叙有议，但说理是否可再深入一点，再透彻一些？不妨从事例的反面进行假设：
试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影，色调的变化而变化，不能认识到“世界上没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不可能是信手抹出来。
干什么事，都要从打基础开始。俗话说的好，万丈高楼平地起，这也是达·芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。
赏析下列文段
后来廉颇知道自己错了，便向蔺相如负荆请罪。最后两人成了挚友，共保赵国的天下。
试想，如果蔺相如不是以谦让的态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至发展到干戈相见，那就不仅是他们个人的损失，也是赵国的损失。
欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能制成新药；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。
对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假设，并且用上导引词“如果”“譬如”“若”
等。
“甫者少年日，早充观国宾”。身怀用世之心的杜甫，命途多舛 ，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株栋梁，享有“诗圣”的称誉。
答案示例： 假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意，离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，
让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生 。
好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 ——《走出属于自己的一步》
答案示例： 倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
（三）：正反对比举例论证
这里所说的正反对比不仅仅是指作文里一正一反的例子，也指一个含有正反两种因素的例子，举完后从正反两个方面来加以对照分析，重在分析，而不是例子。常用句式：，反之；，而如：
如果偏居一隅，心站在高处，我们依旧能笑傲人生，青史留名。相反，即使是人中之王，而心却隐藏在幽暗角落，就不会有永生的一朝。杜甫身居漏屋茅草房，但他却高唱“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他是能者，他心怀天下苍生，即使在幽暗处也能发出最夺目的光芒。宋徽宗赵佶终日只知写字作画，虽为一国之君却没有放眼天下。短浅的目光让他无法担起天下太平的担子，他的心没有上升到帝王的高度而停留在文人的地位。所以，国力衰退，家破人亡之势在所难免。
小试牛刀：为下面的一段话写一段文字，使形成正反对比。
观点：选择崇高
在渺小与崇高，卑贱和崇高之间，一些人选择崇高。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”在功名利禄与气节尊严间，李白如是说。“人的身躯，怎能从狗洞里爬出？”叶挺将军在个人生死与民族大义之间，他选择了后者。他们的事迹激励着无数后人，他们的名字也将名垂青史。（答案示例：在个人享乐‘功名利禄与国家民族之间，他有些人选择了卑下。和珅聚敛钱财，富比国库，却落了个“和珅一到，嘉庆吃饱”的下场。袁世凯窃取革命果实，玩弄权柄，弃人民利益于不顾。那些为了个人利益抛弃尊严与民族大义的人，将永远为人民所唾弃。）
三、课堂小结
当然，材料分析的方法还有许多，比如反问法、类比法、比喻法等。需要说明的是，同一论据，可以采用多种分析方法，这样可使分析更全面，更深入，富有思辩性，令人信服！分析是架起论点和论据的桥梁，没有它，论点和论据不能互相渗透、交融，说穿了，议论文的本质就是要分析说理。但是到底用哪一种，要视具体情况而定；而且，有时常综合运用几种方法。但无论运用哪种方法，都必须记住：分析的目的是为使论据更好地证明论点，使论点更加突出，更具说明力，因此，分析必须紧紧地围绕论点。
让理性之光闪耀在你的高考作文中吧，相信你能！
【篇九】霍金在二十岁时换上了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月苦
从自己开始(作文)
从自己开始
国际学校的校规只有四条：尊重自己，尊重他人，有责任感，对人友好。人文课第一讲：你的名字怎么来的？你的家在哪里？你想拥有什么样的品质？你喜欢的格言和愿意？…… 著名学者于丹说：一个人的视力本有两种功能，一种是向外去，无限宽广的拓宽世界，一种是向内来，无限深刻的发掘内心。人生路漫漫，走在人生路上的我们都向外望去，去认识这世界的一切，但很少有人向内看，因为他们不知道，认识世界之前需从自己开始。
想要认识别人，先要了解自己。看到自己的缺点，才能注意到别人的优点，让自己获得进步。憨豆先生用他独特的表演形式被许多人铭记。并不是因为运气或特有的安排，而是因为他足够了解自己。因为足够了解自己的长处和天赋，尝试了别人不敢触碰的领域，从而为自己打下一片天地。了解别人的人不是最有智慧的，真正收获成功的人往往是充分认识自己的人。
霍金在二十岁时患了肌萎缩性侧索硬化症，在接下来的岁月里，他全身瘫痪，在轮椅上坚强奋斗了二十多年，在探究黑洞与宇宙的起源与归宿等问题上走在世界前列，并在1988年出版了震惊世界的《时间简史》。他之所以在人类科学的发展抹上了灿烂的一笔，是因为他充分认识自己，有着坚强的意志。生命的沉重打击并没有让他沮丧，也没有让他放弃梦想，而是在苦难的熔炉中百炼成钢。
战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺相如不和。蔺相如为了国家的利益处处谦让，后来廉颇知道自己错了，便向蔺相如负荆请罪。最后两人成了挚友，共保赵国的天下。试想，如果蔺相如不是以谦让的态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，那就不仅是他们个人的损失，更是整个赵国的损失。
“认识到自己的过失，可以将自己变得更优秀；认识到自己的强项，可以用它来开辟人生之路，认识到自己的不足，可以用它来完善自己。要想更好的融入这个社会，认识这个世界，应该从认识自己开始。”
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