【 – 高中作文】
篇一:《我想握住你的手》
我想握住你的手
通大附中高二(9)班 支咏怡
一个人，一本书，一杯茶，一帘梦。每个人来到世上都是匆匆过客。有些人与之邂逅，转身忘记；有些人与之擦肩，必然回首；有些人与之回眸，便是缘分。我与你相遇在浩瀚的历史长河之中，缘分就这样而起，想握住你的手，来到你的世界，你的情思中。
李清照，温婉的名字，如玉的女孩，冰雪聪明、超凡脱俗……
千百年前，西亭日暮，一个青涩的女孩，身着镀金的华彩，挽着衣袖，额头香汗微沁，眼中迷离着金色的光，沉醉在不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。年少的你活泼娇俏、朝气蓬勃，却也透露着一丝羞涩，倚门回首，却把青梅嗅。你热爱文学，诗词歌赋信手拈来，小小年纪便才华横溢，颇受苏轼等名人的赞扬。
我崇拜你的才情，在你十六七岁时，一次，一群苏门弟子来府邸做客，当谈到安史之乱时，大诗人张文潜写道“玉环妖血无人归，渔阳马厌长安草”，岂料，你一直躲在帘子后偷听长辈们谈话，非常不认同张文潜的历史观，终于按捺不住，略一思索，款步而出，和诗两首，指出是唐玄宗的荒淫无道才导致唐朝的衰乱。任那封建礼教再严酷，也束缚不了你的思想。
时间就像握在手中的细沙，没有声音，没有踪迹。你与丈夫赵明诚用毕生的精力与心血搜集编写《金石录》。为了兴趣与志向，你倾尽所有，煞费苦心。你不被钱财名利所羁绊，只追求属于自己的人生，让我受益匪浅。
光阴带走了韶华，而后物是人非，所有美好的光景都被碾成了回忆。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚，伴随着丧夫失家之痛的是国破山河碎的忧愤之情。靖康之难时，你含辛茹苦地随高宗颠沛流离，想为国家尽一点绵薄之力。你是一位正义凛然、坚贞不屈的巾帼英雄，你有着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的英雄气概，有着“南来尚怯吴江冷，北狩应悲易水寒”的顽强坚韧，有着“欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土”的爱国情怀……
在改嫁后不久，你发现对方是一个卖国求荣、寡廉鲜耻的小人，便断然与他分手。王朝更迭，江山易主，世事山河都会变迁。人生的这一路，任何的落脚处都是人生驿站，无论多么想安稳，都免不了颠肺流离的奔走。你向往活在当下，做每一件自己想做的事，看每一道自己留念的佳景，珍惜愿得一心人，白首不相离。
我想握住你的手，和你成为知己。懈怠时，你教导我，莫等闲，白了少年头，空悲切；失意时，你鼓励我，山重水复疑无路，柳暗花明又一村；浮躁时，你提醒我，静以修身，俭以养德……
阳光奏不尽灼灼桃华，彩蝶蹁跹，握着你的手，捧着你的心，追逐梦想，扬帆远航。
指导老师:许炜
篇二:《2.6我想握住你的手》
我想握住你的手
不论是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣悦，还是“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听”的默然，或是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈，都让我深深着迷在诗词这片天空下。
诗词，我想握住你的手。
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”透过诗词，我掀帘而看比黄花还瘦的易安，她的闺怨以至后来颠沛流离的那份离愁。多雨的南宋，离了她和明诚，灭了她的闺梦。
诗词，握住你的手，我看到易安一生颠沛流离，历经辛酸；诗词，握住你的手，我懂得了易安的两处相思，几点残愁。
在“雨中草色绿堪染，水色桃花红欲燃”的春天里，北方积雪初融，河水汩汩。燕子忙着筑巢，柳儿忙着发芽，花儿忙着绽放。春雨沥沥地下个不停，让世界若洗过般透着份清凉。握住诗词的手，轻念“且高花重影，风暖鸟声碎”眼前忽得晕染出一幅江水碧蓝，暖春慵懒的阳光铺洒开来的美丽的江水图。
诗词，我想握住你的手，握住你的手我就能感知那份天然的美丽，邂逅那段纯真。
“随风潜入夜，润物细无声”诗词用神来之笔勾勒出一幅美丽的早春夜雨的图景。我学会去发现生活中的美，那润无声的细节里蕴藏着奉献、沉默的大爱。
诗词，我想握住你的手，你让我学会用心感受那些沉默无声的大爱。
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”谭嗣同笑得那份豪迈，临危不惧的那份民族气节震撼了我。以死而醒国人，以血而染民族之旗帜。他的铮铮铁骨发出的响声震醒了中国有志之人。诗词，我想握住你的手，是你让我明理知事，让我懂得了“天下兴亡，匹夫有责”。
“海内存知己，天涯若比邻”千山万水隔得断的是容颜，隔不断的是祝福挂念。友情之深厚，一纸素词为你寄去相思。
诗词，无论你是豪放抑或婉约，是阳刚或是凄哀，我愿携子之手，在豪情万丈与如泣如诉所交融的情境中穿行徜徉，与你一同体会历史沉淀的厚重之美！
【教师点评】：
本文作者选材独具匠心，从诗词入手， 抒发自己对诗词的独特感受，不难看出小作者深厚的语言功底，这与小作者平时的积累是分不开的。
这是一篇文章能从众多文章中脱颖而出，最主要的原因有三点：
一是小作者在作文中所表现出来的文化积淀，使得老师和读者大开眼界。从岑参到易安 ，从李清照到谭嗣同 ，古今诗词，无不包容。
二是采用反复反复叠咏的手法更是让人耳目一新，对每一首诗词的感悟阐述得清楚深入。
三是优美的语言为这篇作文增色不少。小作者很注重修辞方法的应用，不仅使句子形象生动，更使行文富于韵味。
篇三:《李清照作文素材》
1.（2007年）高考湖南卷作文题
结合自己的经历 以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的作文 。
题材要求：记叙文或者议论文
（片段欣赏）
诗意地生活，或许应该如李白"仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人"般的飘逸洒脱。
诗意地生活，抑或应如易安居士"知否？知否？应是绿肥红瘦"般的温婉简约。
然而，在生活急剧变化的现代社会，我们既不可能像陶潜一样隐居深山，也不可能如李白一样率性而为，更不可能学易安整日对红花绿叶诉愁思。难道诗意地生活只青睐古人，而将忙碌的现代人摒弃在外？
2.（2007年）福建省高考作文题：以“季节”为题写一篇作文。
（片段欣赏）
是那个宋朝的女子吗？从欢愉的春季走向烂漫的夏季，越过难挨的冷冬，最终决定停留在落叶纷飞的深秋，带着内心的哀愁和思念，倚着窗儿，吟咏出那些缠绵哀婉的词。
李清照在唱什么？我相信她不是在唱“凄凄惨惨戚戚”的秋天，她在感怀春光，春太美，太绚烂；她在伤怀夏日，夏太烈，太决绝；她在痛苦冬天，冬太冷，太彻骨。所有的所有，带去她先前的安定与快乐。只有秋天，配合她凄冷的心情，告诉她这世上，另有一季，可作她人生的注脚。
何必为清照生活在秋季而感伤？如若没有那金黄零落的秋季，谁为清照满心的愁苦作序？那么那些充满才情与怅然情怀的词句，将不复存在了吧。“雁字回时，月满西楼”，是清照内心奔赴家园的温暖回音。
3.(2006年）上海高考作文题：《我想握着你的手》。
(要求：不少于800字，不要写成诗歌，不要在文章中透露个人信息)
我想握住你的手
“素月寄孤舟．只影随水流，家国破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨。点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦几时休?”这样一首词淋漓尽致地道出了你——李易安生活的艰辛。不禁感慨：易安易安，何易何安啊?多想回到北宋．握着你的手，随你走过那段曾经开心而后凄苦的岁月。 “和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”少女时代的你曾在一个初夏露浓压得花太低垂的早晨来到后园荡秋千，突见人影绰绰走进了你的花园，你见自己衣裳不整，含羞而走。顾不得穿鞋，头上的金钗落地。我多想能握住你的手，随你荡着秋千，又陪你写下《点绛唇》，亲眼看着少年的你活泼而又无忧无虑。
“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚归舟，误人藕花深处，争渡争渡．惊起一滩鸥鹭。”
那时的你享受着贵妇般的生活，幽情雅趣使你快乐。你与赵明诚对洒当歌，品香茗而作诗，你曾东篱把酒黄昏后，也将暗香盈满袖。我多想就是你身边的朋友，握着你的手．分享着你的快乐，品味着你的幸福，陪你听暮雨潇潇，看云起霞飞。
“生怕离怀别苦，多年来，欲说还休，新来瘦，非干病酒，不足悲秋唯有楼前流水，应念我，终日凝眸，凝眸处，从今又添一段新愁。”你面对自已最爱的人的离别彻夜难眠．愁苦的滋味侵袭你的心。那些云中的锦书，那些醒时红红的烛花，那些黄昏滴雨的秋千．那些残蕊的余香，都是你风里雨里的牵挂。我多想握住你的手陪你年年雪里，常插梅花，陪你慵倚栏杆看雁字成阵，陪你玉瘦香浓时将翠帘低卷。我多想握住你的手．陪你写下这首抒发相思之情的名作《凤凰台上忆吹箫》。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”你在一个又一个梧桐夜雨之时．无法安息。你看着满地黄花堆积，憔悴损，你泪千行。你看着吹箫人已去，玉楼也成空，你肠断无人可倚，折得一枝梅花，却天上人间，无人堪寄。我多想握着你的手，用锦帕拭去你的泪水，陪你焚一炷香，斟一壶酒，在无数个凄凉的深夜给你力量。我多想握着你的手．帮你拭去忧伤．帮你挡歼生活中的愁苦，帮你找回快乐。
我想握着你的手，陪你在南山下采菊，想握着你的手共同吟咏平平仄仄的韵律，想握着你的手在春色中看你弄花香满衣；想握着你的手，同你三月踏青，九月登高；想握着你的手，走过那颠沛流离的日子，体会你的痛，你的愁，你的无奈．做你身边的挚友。
我想握着你的手，站在高山之巅，吹着北宋的清风看云卷云舒，花开花落
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思，表达了作者怎样的思想感情？
【答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了游子无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。
送 春
(宋)王 令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
1.“子规”的别名是什么?它常在什么季节啼鸣?
2.子规在古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感?
1、杜鹃;暮春。2、不信唤不回已消逝的春光，借此抒发了顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。 注意：（1）古典诗词中传统的意象有着特定的内涵。熟记它们，可帮助我们打开解答课外诗歌鉴赏题的钥匙。
（2）作者的心情不同，相同意象会传递不同的情感。（比如：战地黄花分外香／随风潜入夜，润物细无声）
篇四:《声声慢》
《声声慢》导学案
编写者：王祯梅
【学习目标】
1、知人论世，了解作者的遭遇与创作的联系。
2、品味语言，感受词的韵律美、意象美和意境美，赏析诗歌的艺术特色。
3、体会作者的思想感情。把握作者的“愁”。
预 习 案
【自学引导】（先粗读教材，整体把握。再围绕下列问题，有重点的研读教材）
【知识链接】
【作者简介】
李清照：（1084－约1151）南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。综上所述，我们可以用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。
李清照是婉约派的代表，她的创作以南渡为界分为前后两个时期。南渡前（前期）多写其悠闲生活，闺怨离愁，词风清丽柔媚；南渡后（后期）多悲叹身世，怀旧悼亡，有的也流露出对中原的怀念，词风情调感伤，凄婉哀怨，形式上 《李清照集校注》辑本传世。
【写作背景】
《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。
【李清照大事记】：1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的日子。
1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。
1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁，李清照时年46岁。
1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。
1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。
1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。
1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。
李清照词作欣赏 如 梦 令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭。
如 梦 令
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否、知否？应是绿肥红瘦。 一 剪 梅
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。{我想握住你的手李清照}.
武 陵 春
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
【预习自测】 一、辩词注音
戚戚（ ） 憔（ ）悴（ ） 乍（ ）暖还（ ）寒 二、对下列语句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 敌：对付、抵御。
B.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 憔悴：指诗人面容愁苦黄瘦。
C.守着窗儿，独自怎生得黑！ 怎生：怎么能够。
D.这次第，怎一个愁字了得！ 次第：时候。 三、1、这首词的词眼是 愁 。默写出主旨句“这次第，怎一个愁字了得？” 词中还有哪些直接抒情的句子？寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
四、《声声慢》一词中主要是通过写_________、_________、_________、_________、梧桐、细雨等深秋景物（意象）来渲染愁情的。
【我的疑问】
品读提示
联系词人的生活遭遇来品读
抓住词中直接抒情的句子来品读
抓住词中选择的意象来品读
探 究 案
【自主探究】（先对学再群学，小组长注意控制讨论节奏并安排好展示与点评人） 探究一、《声声慢》开头一句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”是怎样书写感情的？说说叠词有何作用？
①艺术手法：三句十四叠字，巧妙发挥了双声叠韵的作用，既增强了词的节奏感和韵律感，又形象地丰富了内容，产生了强烈的艺术感染力。（徐虹亭语“真是大珠小珠落玉盘也”读来徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉。）
②从内容上来看，实分三层，由浅入深，文情并茂。
“寻寻觅觅”，这是她的动作，她在寻找什么？可能是流亡以前的太平生活，可能是丈夫在世的爱情，还可能是心爱的文物或者别的什么。心中若有所失，想要抓住点什么，结果却什么也得不到，所得到的只是空虚，感到“冷冷清清”，既明指环境，也暗指心情，或者说由环境而感染到心情，由外而内。接着“凄凄惨惨戚戚”，则纯属内心感觉的描绘，文情并茂地描写了女主人公凄苦无言的凄凉心情。同时奠定了全词哀怨凄凉的感情基调。
探究二：为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚，词人主要选取了哪些意象？这些意象营造出了怎样的意境？并举出古诗词中含有这一意象的句子。 词中的主要意象： A：酒是一种文化，酒文化是中国文化百花园中的一朵奇葩，芳香独特，有很深的文学底蕴：——酒是“愁”的象征
。说淡酒，并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫《登高》
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 ——柳永《雨霖铃》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
B：雁足传书为中国古典诗词中的常用之典，此借指亡夫之痛；秋雁南来，写国破家亡、漂泊南方之苦。——过雁象征离愁
晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识雁归来”无可奈何花落去，似曾相识雁归来。——晏殊《浣溪沙》
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》
鸿雁传书，“书”的内容：故乡的消息，浓烈的爱情，对家乡的思念。
C、风 —— 秋风渲染愁情
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
万里悲秋常作客，百年多病独台。 ——杜甫《登高》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》
D、黄花——比喻女子憔悴的容颜
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦——李清照《醉花阴》
E、细雨——雨是哀伤﹑愁丝的象征
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》 F、“梧桐”意象——梧桐一叶知秋，牵愁惹恨
梧桐一叶知秋，本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不仅滴在耳边，更滴向心头。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。——温庭筠《更漏子》
营造的意境：{我想握住你的手李清照}.
淡酒难销浓愁，北雁南来却带不来故国消息，秋风萧瑟，黄花凋零，梧桐更兼秋雨，营造了一种凄清、萧瑟、孤寂的意境氛围，表达了词人在经受了国破家亡、丧夫之痛等一连串的打击后，孤寂落寞、悲凉愁苦的心情。
探究四、“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 大胆展开联想与想象，用诗意的语言还原此句描绘的情景。并分析其妙处。
篇五:《帘卷西风,人比黄花瘦》
帘卷西风，人比黄花瘦
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”“读着李清照的诗，心里不由地一阵伤感。李清照是个多愁善感的女词人，读她的诗，始终让我们感到她那份细腻真挚的情意，那么的伤感忧愁，即使这样，仍愿意读她的诗，仍愿意与她一起伤感。
喜欢读她的《一剪梅》，“一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，又上心头”，她没有苏轼的豪放不羁，没有李白的豁达乐观，没有杜甫的忧国忧民，她有的只是一个女子的细腻忧伤。
“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”“柔弱的李清照忍受着那断肠之苦，竟比那黄花还瘦！喜欢这首诗的意境，它蕴涵的感情让我们感动，让我们为之涕零。”试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否？应是绿肥红瘦。“”重阳节里无人相伴，惟独自己欣赏风景，只有长长的思念萦绕心间，只有不尽的孤独来回盘旋，那种痛苦又岂止是一句话可以说完的？今人不见古时月，今月曾经照古人。思念李清照，只为她的多愁善感，只为她那绵绵的情思，我真想让时光倒流，真想穿越时空的隧道，回到宋代，握住李清照的手，与她分担忧愁。
李清照，我想握住你的手，让你在孤单时有个依靠，让你寂寞时有个心灵的慰藉，让你在重阳节时，不再愁眉自吟“应是绿肥红瘦”，让你的忧伤少一点
篇六:《行走在阅读中——高一大阅读(以历史人物为题材作文) (800字)》
行走在阅读中
——高一大阅读（以历史人物为题材的作文）
我想握住你的手
(2006年高考上海卷“我想握住你的手”命题·上海考生)
“素月寄孤舟，只影随水流，家国破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨。点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦几时休?”这样一首词淋漓尽致地道出了你——李易安生活的艰辛。不禁感慨：易安易安，何易何安啊?多想回到北宋握着你的手，随你走过那段曾经开心而后凄苦的岁月。
“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”少女时代的你曾在一个初夏露浓压得花太低垂的早晨来到后园荡秋千，突见人影绰绰走进了你的花园，你见自己衣裳不整，含羞而走。顾不得穿鞋，头上的金钗落地。我多想能握住你的手，随你荡着秋千，又陪你写下《点绛唇》，亲眼看着少年的你活泼而又无忧无虑。
“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚归舟，误人藕花深处，争渡争渡．惊起一滩鸥鹭。” 那时的你享受着贵妇般的生活，幽情雅趣使你快乐。你与赵明诚对洒当歌，品香茗而作诗，你曾东篱把酒黄昏后，也将暗香盈满袖。我多想就是你身边的朋友，握着你的手．分享着你的快乐，品味着你的幸福，陪你听暮雨潇潇，看云起霞飞。
“生怕离怀别苦，多年来，欲说还休，新来瘦，非干病酒，不足悲秋唯有楼前流水，应念我，终日凝眸，凝眸处，从今又添一段新愁。”你面对自已最爱的人的离别彻夜难眠．愁苦的滋味侵袭你的心。那些云中的锦书，那些醒时红红的烛花，那些黄昏滴雨的秋千．那些残蕊的余香，都是你风里雨里的牵挂。我多想握住你的手陪你年年雪里，常插梅花，陪你慵倚栏杆看雁字成阵，陪你玉瘦香浓时将翠帘低卷。我多想握住你的手．陪你写下这首抒发相思之情的名作《凤凰台上忆吹箫》。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”你在一个又一个梧桐夜雨之时．无法安息。你看着满地黄花堆积，憔悴损，你泪千行。你看着吹箫人已去，玉楼也成空，你肠断无人可倚，折得一枝梅花，却天上人间，无人堪寄。我多想握着你的手，用锦帕拭去你的泪水，陪你焚一炷香，斟一壶酒，在无数个凄凉的深夜给你力量。我多想握着你的手．帮你拭去忧伤．帮你挡歼生活中的愁苦，帮你找回快乐。
我想握着你的手，陪你在南山下采菊，想握着你的手共同吟咏平平仄仄的韵律，想握着你的手在春色中看你弄花香满衣；想握着你的手，同你三月踏青，九月登高；想握着你的手，走过那颠沛流离的日子，体会你的痛，你的愁，你的无奈．做你身边的挚友。 我想握着你的手，站在高山之巅，吹着北宋的清风看云卷云舒，花开花落
点评：选材独特．作者显然对李清照的一生及其词作非常熟悉，在考场上紧扣文题，选择了自己心目中的形象李清照来写，引用她不同时期的词句。从多个角度描述了一代词人灿烂而又凄凉的人生。选自己熟悉的独特素材，易于驾驭，易于出新。语言优美流畅。这是一篇才情横溢的考场佳作。作者笔下激情似火，语言如诗。全文内容丰富，结构严谨，文字洗练，文笔老到，作者巧妙地运用了多种修辞手法，使得文章文采斐然，魅力四射，极易感染读者。有创新。本文最突出的创新之处在于前五段全都引用李清照的词作来开头，令读者读词思人，并不由自主地沉浸于词作表现的意境之中．从而因李清照的幸福生活而快乐，为李清照的遭遇而感伤。
《我想握住你的手》以李清照的词句串联起她在不同时期的四幅画面：少女时代的李清照，在后花园荡秋千，遇有人来，含羞而走，偏又“倚门回首，却把青梅嗅”；婚后的李清照，与丈夫对酒当歌，品茗赋诗，把酒黄昏后，暗香盈满袖；与丈夫离别后的李清照，慵倚栏杆，仰视雁群，频传锦书，遥寄相思；夫死国破之后的李清照，空守玉楼，无人可依，对酒独酌，彻夜难眠。四幅画面，勾勒出了李清照灿烂而又凄凉的一生，也传达出小作者想握住词人的手与她分享快乐分担忧愁的感情，具有很强的感染力。
这种写法，可以多角度多侧面地刻画人物，从而表达了作者感情，揭示了文章主
与你为邻
亮点：设置醉人的意境，表现情感。
那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生，后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情；或者又是易安的那丝丝离愁“才下眉头，又上心头”的无奈薄凉。
偶尔会坐在书房，捧上一阕词，让鼻翼间充斥着茉莉花的芳香。半闭着目，就仿佛完全沉醉。那似真似假的梦境里有的是《饮水词》中纳兰容若对她妻子的缠绵悱恻，又有着《漱玉词》里李清照的那份凄凄惨惨戚戚，曾几何时也看到了曹雪芹那满纸荒唐言中的一抹辛酸泪啊。我不禁梦得痴了，在梦中跌宕起伏，体验人生如南柯一梦。看那些诗人们，流着眼泪笑、皱着眉头想，最后终究只留下了这几行墨迹蔓延。直至我们的心底。
我梦到了，梦到李白在我梦境中撒泼。在牡丹拥簇的亭台楼榭里，他命力士脱鞋，国舅磨墨，却写下“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”；在柳条微抚的春风中，他双眼垂泪，无语凝噎，叹息道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；又在皎皎的明月下，他高举酒杯，对影空自怜，只得哀伤着“举杯邀明月，对影成三人”。我便是爱着他这份率性大方，那一袭白衣、或大气或清雅；那一樽清酒、也被一句“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”写到淋漓了。我便在梦境里，看透了他的红尘梦，不过是一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，可我心中却泛起了一丝狂放后的凄凉。
我梦到了，梦到苏东坡在我梦境里的那略一皱眉。是初来黄州任知府
时，满目的荒芜也敌不过心底的荒凉的那点心酸，是“世事一场大梦，人生几度新凉？”的凄凉；是东坡心傲时犯下的“乌台诗案”，其实错的并不是那句“明月枝头鸣，黄狗卧花心”的荒唐，而是一句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的无奈；又或许，那皱眉是为了他那识词达意的“如夫人”，一句“十年生死两茫茫，不思量、自难忘”道尽了心中的悲切。我看到的他，是“永不背叛感觉”的性情中人，又何尝不是横绝百年的男子，天资卓绝的才人，最后、不也是释然了，不然、如何唱出“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的淡然超旷。他的一生，是一只荆棘鸟，最后用最痛来换取所有的最美好。{我想握住你的手李清照}.
我还梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她“惊起一滩鸥鹭”的无措，也是“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”的无奈与荒凉；我也梦到了，梦到那千古情皇李后主的那一声轻叹，那句“奴为出来难，教君恣意怜”的香艳，又或许是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的那份落寞。
我在梦境中，体会着人生苦短，看他们“今朝有酒今朝醉”，看她们“女为悦己者容”，看他们冷暖自知，看他们??
是梦境与我为邻。
【考题再现】2010福建命题作文：与你为邻
含英咀华：本文紧紧扣住“与你为邻”，写自己对文学梦境的追求向往，表达自己陶醉于斯的情态，对文学形象的娴熟认识，文学意境描述的逼真，引用的精当，使整篇文章充满浓浓的文学气息。文学色彩的浓郁，意境创设的醉人，是这篇文章成功的关键。
定风波
亮点：合理想象，细腻描述，极尽其妙。
一
雨来得是那么的突然，那么的意外，刚刚还是晴朗的天，霎时间暗了下来，雨水噼里啪啦的打在树木上，岩石上，天地立刻陷入一片迷蒙
方才还在树丛中跳跃的松鼠不见了，方才还在树林里聒噪的鸟儿不叫了，剩下的是一片人声喧哗他们走在雨中，有的撩起衣襟，擦拭不断打在脸上的雨水；有的小心翼翼，生怕弄脏了早已遍是污泥的鞋子；有的大步疾行，忽的跌倒在地上，溅起一片泥水，引来一阵惊叫
风雨来得太意外了，人们猝不及防，方寸大乱。
苏轼微醺，走在后面。这条沙湖道他已经来来回回走了无数遍，小路曲折、泥泞，全然不像汴梁城里的那些宽阔而平坦的大路。
汴梁，唉——他已经离开很久了。
二
篇七:《行走在阅读中——高一大阅读(以历史人物为题材作文)》
行走在阅读中
——高一大阅读（以历史人物为题材的作文）
我想握住你的手
(2006年高考上海卷“我想握住你的手”命题·上海考生)
;素月寄孤舟，只影随水流，家国破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨。点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦几时休?”这样一首词淋漓尽致地道出了你