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假如我是第三只猫《猫》(作文) 我是一只猫作文

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【 – 字数作文】

篇一:《三只小猫(600字)作文》

精选作文:三只小猫(600字)作文 自古以来,猫和老鼠就是天敌,可是这对冤家有时也会和平相处呢。 这天,三只可爱的小猫咪被女主人带到了家里,对汤姆(猫)狠狠地说:汤姆,你一定要好好的照顾这三个小宝贝!说着,将一盆牛奶送到三只小猫的跟前。三只小猫玩心大起,用小肉掌将桌上的打火机点燃,偷偷地在女主人背后的衣襟上玩起了火,女主人没发觉,抚摸了几下小猫咪,就出门去了。 三只汤姆的尾巴打个结,整个家里只听到乒乒乓乓的声音。住在墙里的杰瑞(鼠)被吵醒了,气势汹汹地走到洞门口,看到汤姆被三只小猫揪着耳朵,杰瑞觉得平日里总是欺负自己的汤姆今天竟然被几只小猫揪着耳朵,真是太解恨了。不过又看到汤姆那可怜的模样,想起汤姆曾经偶尔有剩下的奶酪会分给自己,所以他决定帮帮汤姆。 杰瑞溜进厨房,将红辣椒酱涂在汉堡上,果然,小猫们闻到了香味就扔下汤姆,跑到厨房里了。杰瑞趁小猫吃汉堡的工夫,让汤姆将女主人用来对付自己粘鼠板摆在三只小猫的必经之路上。过了一会儿,小猫咪们品尝完了美味的汉堡,个个都不约而同地尖叫起来,然后夺门而逃。不料,三只小猫团结一致,都踩到同一张粘鼠板上,他们拼命地扭动着身子,想要挣脱粘鼠板,可是女主人高价买回的粘鼠板,质量可不是盖的,使得三只小猫脚底上的粘鼠板怎么也撕不下来,那滑稽的样子,像是在跳现下最流行的歌舞江南stay。 善良的小老鼠杰瑞不忍心看到小猫们如此痛苦,便找了一块木板,直接将小猫咪们送入了苍穹之中,三只小猫异口同声道:我们一定会回来的!五年级:静默的哀逝 篇一:小学作文:可爱的小猫

可爱的小猫

今天,我和妈妈去看望姨姥姥和姨姥。

刚进屋门就看见沙发上有三只非常可爱的小猫。最大的一只黑白相间的,也不管有二十厘米长。再小一点儿的大约有十五厘米那么长。全身都是灰褐色的毛。最小的一只小猫的上半身是黑色的,下半身是乳白色的。

我比较喜欢那两只小的猫。因为这两只小猫比较听话,有一回我扔给它们一块饼干,这三只小猫都去吃,最大的小猫用两只前爪分别按住比它小的两只小猫的头,用嘴巴叼起饼干,松开爪子飞快的向屋里跑去。两只小一点儿的小猫,见没了饼干。都跑我跟前,用双眼看着我,还喵喵”的叫着。似乎还想要饼干吃。我又掰了两块饼干给它们吃。

大约过了三十分钟,我从屋里出来的时候,看见这三只小猫在学爬树,最大的小猫爬到半截的时候,爬不上去了,它又用爪子勾住树的条一步一步的往上爬,不一会儿就爬到树顶了它望着下面的两只小猫,发出“喵喵”的叫声。好像在向它们炫耀自己能爬上树了,下面的两只小猫看见了也学着爬,最小的小猫爬到半截是被比它大一点的小猫硬生生拽下来了。

这些小猫真可爱!

篇二:小学作文:可爱的小猫

可爱的小猫

我家原来有一只猫,叫咪咪,现在,我有一个好消息要告诉你!在4月29日咪咪生了三只小猫! 那天期中考试回来,我开心不得了!一蹦三尺高!我立刻过去看。瞧!它们好似一个个白色的绒球,

怕了似的。我想,它们张大一定很怕狗吧!想着想着,便忍不住笑了笑。 原来,咪咪总是丢,又在家里找到,

而现在,小猫也和我玩起来“捉迷藏”,害得我找了老半天呢!唉!真是遗传啊!

好了,时间不早了,就写到这里,下次有机会,我再给你继续讲有趣的猫故事!

指导老师:柏老师

篇三:三只小狗500字作文

三只小狗500字作文

主人养了三只可爱的小狗和一只小猫,一天中午,主人去上班了,三只小狗和一只小猫在家里看门,过了一会儿,三只小狗和那只小猫的肚子都饿了。

这时,三只小狗让小猫去偷骨头,小猫死活不去,不一会儿,小猫和小狗打起架来了,小狗说:“如果你不去,我就把你给打死。”小猫不服气,就使劲跟它们较量,然而,谁也赢不了谁。最后小猫退了一步,说:“我可以答应,不过有要求,那就是以后都不能再欺负我了。”小狗连连答应着,说:“那我们趁主人没回来之前去厨房偷吧!”

到了厨房,小狗们叠罗汉,大黑在最下面,白白在中间,小黑在上面,小猫挺直背,双手伸到柜子里,拿了两根骨头扔了下去,大黑想吃,白白咬住大黑的尾巴,不让它吃!小猫又拿到一根骨头和一条又大又肥的鱼,把吃的东西都拿到了。三只小狗和一只猫津津有味地吃着。

从此,猫和狗互相帮助,齐心协力,成了形影不离的好朋友了。

篇四:三只招财猫 三只招财猫

三只招财猫

我家有三只小小招财猫,那可是小姨的宝贝,因为那是她的生日礼物,它们是福、寿、宝三只小招财猫,它们一直保持着甜甜的微笑都带着不同颜色的围巾,还有往上翘的长尾巴,还有小小的手,福举它的右手,宝举着它的双手,寿举着它的左手,真是神态可掬。福和寿的另一支手用来招财。 福右耳是褐色的,左耳是白色的,头上还有一滴墨,肚皮上有大大的福字,右腋下有三片竹叶,左腋下有三个竹笋,背后还有一朵红。宝的双耳都是土黄色的,左腋下是一条鱼,右腋下是金茄子,背后是一座大大大米山。寿左腋下是一片金黄色的叶子,右腋下是一只乌龟(代表的是寿与龟齐),背后的就是两条金子。

小姨的宝贝不是金钱,不是权利,而是她的三只招财猫。

篇二:《26《猫》导学案附答案》

26 猫 导学案

精彩开篇词

动物是人类的生存伙伴,它们的生命也是一条河流,任何一朵浪花都不容忽视。作为人类的一员,我们是不是也该学着思考人与动物的关系,重新思考人类与那些用血肉之躯供我们吃穿、赏玩、奴役的生灵们的相处方式?

学习目标

1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

3.揣摩生动的细节描写。 4.通过品读探究,懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。

教学过程 一、新课导入

猫,是一种温顺、活泼乖巧,而被许多人所喜爱。可是,著名作家、学者郑振铎却见不得猫,再也养不得猫。这是为什么?下面就让我们一起走近郑振铎,一起解读《猫》,去探个究竟。

二、自学指导(一)——预习与交流

1.朗读课文,给下面加点的生字词注音。

相称(ch^an) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(s^a) 怂恿(sǒng yǒng) 婢(bì)女 蜷(quán)伏 惩(ch~ang)戒 怅(chàng)然

2.解释文中重点词语的意思。

污涩:污涩指肮脏不光滑的事物。

怂恿:从旁劝说鼓动

蜷伏: 弯曲身体卧着

悲楚:悲哀痛苦

惩戒: 惩罚以示警戒

妄下断语: 乱下断定的话

逞能: 争强好胜不量力而行

恍惚: 不清楚、不分明 ,多形容记忆、听觉、视觉

一尘不染: 形容东西的洁净和行为的清净。

眼花缭乱: 看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。

秩序井然: 指有条不紊,做事有序,不杂乱。井然,有条理的样子。

3.作者链接

郑振铎(1898-1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知{假如我是第三只猫《猫》(作文)}.

学生自由朗读课文,思考:

1.请用一句话概括文章主要内容。

【交流点拨】写“我”家三次养猫的经历。

2.朗读课文,完成下表

2.作者重点写了第几只猫?为什么?

【交流点拨】第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物,它的亡失让我刻骨铭心。

(二)深层探究

1.第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。然而,这种平静的生活很快消失,不幸随之而来,猫的遭遇是什么?

【交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。

2.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?

【交流点拨】 “那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”

3.猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?

{假如我是第三只猫《猫》(作文)}.

【交流点拨】想当初,那只猫就像一个孩子,被人抛弃,无家可归,在冬天的早晨,几乎为冬寒与 饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着,也许是在羡慕鸟儿的美丽,也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活""

4.我的判断是否准确?是谁咬死了芙蓉鸟?根据是什么?

【交流点拨】不正确;是只凶恶的黑猫把鸟咬死。根据是:“一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟”。

5.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”?

【交流点拨】因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。

6.作者通过回忆三次养猫的经历,告诉我们一个怎样的人生道理?

【交流点拨】这篇课文通过回忆三次养猫的经历,告诉我们要平等的(地)对待生命。其实在我们的生活当中,也会有与其他的小生命共同相处的时候,我们只有平等地对待它们,尊重它们,我们才能感受到生命之美,我们才能避免看到生命之悲。

7.阅读这篇文章,你读到一个怎样的郑振铎呢?

【交流点拨】他是一个善良、正直、热忱的人;是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人,有着像鲁迅一样的自我剖析的精神,勇于把自己的疮疤揭开给人看的人;他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。

(三)小结:两个月后,第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”,它来得可怜(在冬天的早晨它被人遗弃,无家可归,几乎为冬寒与饥饿所杀)、活得可怜(不好看,大家都不大喜欢它,它不活泼,不像别的小猫那样喜欢顽游,对于它 不加注意,仍不活泼,仍不改它的忧郁性,不去捉鼠),去得更可怜(受了冤

苦,遭我毒打而屈死)让我们用一颗宽容的心,一起关爱生活中的“可怜猫”!

四、板书设计

第一只— 喜欢 —难过辛酸 应该善待生命,关爱弱小

第二只—更喜欢—愤恨诅骂 不要主观臆断,妄下断语 第三只—不喜欢—懊悔自责

五、拓展延伸

讨论、交流,按句式说话:“对于 ,我想 说: 。”

【交流点拨】对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说: 凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。 要关爱生活中的“可怜猫”! 对于作品中的猫,我想说:在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品;人的个性需要自我完善,才能避免不幸。

第二课时

一、新课导入 作者的家里曾经养过三次猫,三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受,有快乐,有辛酸,又愤恨,甚至还有无尽的懊悔。作者是如何来表达自己的这种人生感悟的呢?这节课我们重点赏析文章的语言和写作技巧。

二、自学指导——合作与探究

(一)继续研讨

1.第二只猫死后,作者写到:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。

【交流点拨】第二只猫丢失后,失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受,于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死,责任在我。“我”没有判断明白,便妄下断语,而且在暴怒之下打它致死,这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除,见了猫反而触发自己灵魂的伤痛,永远愧对这类生命,于是才有永不养猫了的想法。

2.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子,并说说这些句子饱含了作者怎么样的感情。

【交流点拨】“我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物”,表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情;“我永无改正我的过失的机会了!”“自此,我家永不养猫。”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。

(二)语言品析

请同学们浏览课文,划出你最欣赏的描写猫的语句,并说说哪些词语用得好,用得妙,最有表现力。

1.第一只猫是“花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的”。

【交流点拨】 运用比喻的修辞手法,形象地描写出了猫外貌的可爱

2.常在廊前太阳光里滚来滚去。

【交流点拨】“滚来滚去”这一动词有表面力,形象地写出了猫的活泼、可爱。

3.扑过来抢,又扑过去抢。

【交流点拨】作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。

4.它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。

【交流点拨】 动词传神,形象地写出了猫的轻捷活泼

5.有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。 【交流点拨】形象地写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。

(四)手法探究

跳读课文,想一想,本文写作技巧方面有哪些特点?

1.情节曲折,结构严谨。

【交流点拨】文章围绕中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串,构成一段家庭养猫的悲剧史:得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失,永不养猫。情节三起三落,层层推进。

2.首尾呼应和伏笔的设置。

【交流点拨】首尾呼应表现为:开头交代几次养猫的结局,抛出线索,总领全文,末了以“我家永不养猫”收尾,开拓深意,呼应开头。

伏笔的设置表现为:第一只猫忽然消瘦预示其病死;写第二只猫街上乱跑,预示其被人捉走;写第三只猫凝望鸟笼,预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线,连珠缀玉的作用,把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体,浑然天成,天衣无缝。

3.鲜明的对比。

【交流点拨】前面写第一、二只猫,这样写使第三只猫与前两只猫形成鲜明的对比,由于有前两只猫作对比,后者的命运被衬托得更加悲惨,这就必然会引起人们更加深切的同情,就更加突出了“我”的过失之大,悔恨之深,因而更有力地突出了文章的中心。

{假如我是第三只猫《猫》(作文)}.

4.第一人称的叙述方式。

【交流点拨】作品中虚构的“我”,是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他就是前两只猫的悲剧的目击者,又是第三只猫的悲剧制造者。这样,作者可以极自然地利用“我”在文章的地位,借“我”之口,抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,收到强烈的艺术效果。

四、板书设计

猫:生命之美 命运之悲

情:养猫之乐 失猫之悲

悟:猫之命运 人之得失

文:语言之妙 结构之巧

五、拓展延伸

1.假如你就是那只猫,当时你会怎样为自己辩护呢?(请用第一人称写一段话,语言要符合身份和地位。)

【交流点拨】示例:主人,您没有判断明白,便妄下断语。我真的没有偷吃鸟,我久久凝望着它们,只是出于好奇心,没有一点不轨的图谋。只是您不分青红皂白打了我一通,深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的,请您相信我,好吗?

2.请你根据文章内容填写芙蓉鸟被害案的有关材料

【交流点拨】案发现场情况:_________________________

犯罪嫌疑人:_________________

{假如我是第三只猫《猫》(作文)}.

犯罪嫌疑人作案的可能性:

1.案发前的表现:_____________________________________

2.案发后的表现:_____________________________________

对犯罪嫌疑人的惩罚方式:____________________________

篇三:《语文:第26课《猫》同步练习(人教新课标七年级下)》

《猫》同步练习

(一)根据拼音写出汉字:

nü^a( )待 yuān( )枉 懒duò( ) 鸟1óng( ) biàn( )诉 sǒng( )恿 安xiáng( ) 乞gài( ) zhòu( )骂 chàng( )然 叮zhǔ( ) suān( )辛 quán( )伏 ch~ang( )戒 消hào( ) 屋jǐ( )

(二)阅读理解

(1)冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢游玩,好象是具有天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物,它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。

(2)春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。

(3)这时,妻买了一对黄色白芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

(4)妻道:“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。”

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