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有时,我也想为题 以我的梦想为题的作文

初中作文 zuowen 3浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《“有时,我也想”作文指导》

《有时,我也想》怎样写

特别提醒:

本次考试作文文题为2008年江西省中考作文题

1.让我们先来读一读作文题前的提示材料。

在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“有时,我也想”为题,写一篇作文。

2.从这个题目中我们应该获取哪些信息?

老师认为,这个题告诉我们:

①这个横线上所填的词语应填动词,或者活用为动词的。如:正义一回、退缩、放弃、痛哭一场等。——如果填的不是动词性的就出了问题,如:寒冷。

②横线上所填的词应该是一种想法,但是是可以实现的,只是自己没有做而已。——如果填的是不能实现的也不妥。如:漫游古代。

③“有时”告诉我们,横线上所填的行为只是偶尔的想法,不能时时,时常这样想。也就是说是一种非常态的,不是常态的。

3.怎样去把握本文的写作核心呢?

先以老师将要写的下水文为例:

我的下水文是《有时,我也想偷一回懒》。为什么我想写这篇文章呢?主要是自己有时工作得比较晚,早上起不了床,每次起床都是苦苦挣扎,有时心一狠,恨不得请个假好好休息一下,想到了学生的期待,想到班级的稳定,最后往往战胜了自己,快速地起床到校。想而终没有做,所以我才想到写这个题目。

于是,我的文章的结构将这样来安排:

第一部分:写一贯的我都是勤勤恳恳工作,从来没有迟到和早退的。(铺垫一下) 第二部分:描写我有几个早晨艰难的起床的情景,发出“有时,我也想偷一回懒”的感慨。原因:累、要休息一下。

第三部分:再写自己终于挣扎起来,没有偷懒。原因:我不能偷懒。因为有学生的期待。

第四部分:最后把自己想偷懒而没有偷懒的原因进行升华——人生的责任。

第五部分:收束全文,回到现在一贯状态的我。还是不会偷懒,坚定地负责地工作下去。

由此,我们得出写这篇文章的核心要点有五:

①对自己一贯的行为有一个概述。(铺垫)

②“有时,我也想”为什么?(核心)

③但“我不能这样做”为什么?(核心)

④对“我不能”的原因进行升华。(灵魂)

⑤再回归到一贯状态的我。(呼应收束)

4.这次年级阶段考中的作文整体存在的问题有哪些呢?

①横线上所补全的内容填的词非动词,或不可能实现。(低分)

②不是“有时”,而是“那时”或“时时”。(低分)

③没有把握写作的五个要点,而是结尾强扯点题。(低分)

④文章所写内容把握了写作的重心,但是没有升华,没有体现思想。(中低分)

⑤语言表达不通顺,不流畅,或者书写混乱看不清。(低分)

⑥不是主观上想,而是客观上已经做了,不符合题意。(低分)

2008年江西省中考满分作文

有时,我也想作"差生"

人生就像一座围城,出来的想进去,进去的想出来。人的一生,注定要扮演不同的角色,每种角色都有出台亮相时,但个中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。

面对学习的压力,面对家长、老师重重的期盼,有时,我也想做一个"差生"。 理由一:亡命初三

自上初三也就是所谓的毕业班以来,我们就仿佛掉进了炼狱。每天在宿舍、教室、食堂三点一线上机械般地穿梭,就如火车虽快却总在铁轨上盘旋。每天12节课足以让我们骨头散架,却还要在周末补课、晚上加班,我想就是每分钟喝一瓶"红牛"也不顶用。

作为教师眼中的"优等生"、"中考好苗子"的我,更是惨,惨,惨!家人给的几块零用钱.老是不够用,为啥?乖乖地送进文具店了呗。每天老师还发两张试卷,不多,"2+2+2+"总共也才7科嘛!周未下午,其他同学一一被视为"中考无望者"的,都或去登山,或去逛街,或在球场驰骋;而我,却得去参加物理竞赛、数学竞赛、环保知识抢答赛

好不容易在法定假期有半天"闲",家里人却接管了"看守"我的工作,一放下足以压死人的书包,脚还没踏出家门半步,耳边便响起"河东狮吼" "去哪里?你要知道自己是谁,别人都在家用功"下面的话不敢听,只得乖乖地原路返回"牢房"。

理由二:苦海无涯

自小,我就是乡邻公认的"好孩子",其他同龄人的"好榜样"。当然,在同伴爬石山、探石洞时,我只能作他们"表演"的观众;在"差生"踢着诱人的足球时,我最多只能当一名拉拉队员。

每天都得闷在家,什么"同步"、"强化"、"复习"各类资料、习题,如汹涌泛滥的洪水向我扑来。我只得一头扎进书海,头上还得顶着三座推不翻 的大山。 "哥,屋后的李子熟了,咱是不是一起"话还未吐一半,弟弟已被强行阻拦,拽出了房间伯伯的训斥声顿时如"雷"贯耳。望着墙上"书山 有路勤为径,学海无涯苦作舟"的对联,我一丝苦笑,摇摇头

苦海无涯,何处是岸?为了所谓的自己的美好未来,为了不负老师、父母的厚望,我只得无力地游向那可望而不可即的"彼岸"。

而我,真的,只想做一个快乐无忧的"差生"。

满分理由:

选材独特,内容充实。小作者在材料的选择上很别出心裁,采用了逆向思维的方式,

选取了"人无我有"的材料,写出了内心的真实想法:我也想做 一个"差生"。

情感真挚,中心明确。小作者从反向立意,表达出了自我在面对强大的学习压力、繁重的学业负担、老师及父母厚重的期望下,有时,也想做一个潇洒、快乐、无忧的"差生"的想法,也反映出了当前的基础教育围绕"考试"这一指挥棒,不少学校、家长加重学生学业、心理负担的现状。

有时,我也想珍惜

笔尖触碰到粗糙的纸面,我听到莱莉花凋零的声音,我停了停,没有抬起头,只是等待余音的消逝有时,我也想珍惜,只是那时,已经花落了,我却只能等待冷暖季节后的花开。

风干了年少的轻狂,才想起珍惜已随花逝去的友谊,看着窗外三年都未开过花的莱莉,我陷入茫远的沉思中。三年前莱莉花飘着一地的淡香,散落在校头零星的白,花飞舞着,是真正的舞,每一片都有着风姿,有一位小女孩在那独自欣赏,那种认真的眼神,似要把花看透,我愕然,不曾想也有一个女孩和我一样,爱着花。

很自然,我们两个女孩走到了一起,我们都有着易安居士的多愁善感,迷恋着美,都有着对文学的追求,喜欢用笔尖刻写磨珊的人生,喜欢笔尖触碰纸面而绘下完美的情感体验。我知道我们有最真的友谊。

但有些事总是让人猝不及防,依稀记得那个黄昏,余晖洒在脸上很凄很凄。我拿着自己送给她,却已被划得惨不忍睹的照片,我是一个敏感的人, 我知道这意味着什么。我几乎是歇斯底里地吼着,她只是怔怔地看着我,后来也不知我是如何看着她含泪离开了,我也不知自己是如何哭得一塌糊涂, 只知那时是花谢的季节。

我心痛,是因为对这份友谊的重视,也因为我对她的愧疚。后来我才知道,那不是她弄的,是不小心遗失了,被他人刻意划的。我后悔,其实在放弃 这份友谊之前,我也葱、过珍惜,只是一切都来得太快,令人猝不及防。

后来,花儿全部凋谢了,她也走了。

我一个人度过了那个苍白寂寥的冬天,只因为莱莉花开的一角,有份快悠悠沉淀了,我也患上了伤风。我知道,我很珍惜这纯真的友谊。

看着窗外凋零的莱莉花,才感觉物是人非,留下一种情感却无法时过境迁。我依旧迷信着美依旧怀念莱莉花下的朋友。

心痛的地方,缠着回忆之网,丝丝缕缕纠结着最深处撕心裂肺的痛。每次看着莱莉花遍体鳞伤地在风中孤单地摇曳,就犹如一个个突出的棱角刺得心鲜血淋淋的。莱莉花在过去曾悠悠地快乐过,如今却只有寂寂地凋落去,是对我们友谊的不舍吗?难道连花儿也想拾起这局促的回忆?我一直在心中告诉自己,如果我还能遇见她,我一定会在心中默默地说:其实在放弃之 前,我也想过珍惜。

有些花儿,谢了就不再开了。

错过的花期,消逝在似水流年里,淡漠了几许情感、几多岁月。

满分理由:

此篇文章流露出淡淡的忧伤,也让我们在字里行间感觉到淡淡的美。小 作者运用细腻的笔触、精美的语言叙述了自己的一段往事:我因为错怪了那 位和我有着共同爱好、追求的女孩,而失去了一份珍贵、纯真的友谊,心中不 免自责悔恨,更是想回头珍惜。对

莱莉花出神的描绘,更是增添了文章的韵 味。读罢此文,我们不仅惊叹于小作者纯熟的驾驭语言文字的能力,那字里 行间所弥漫的淡香也向我们袭来,令人回味无穷。

窗体顶端

窗体底端

有时,我也想"摔跤"

有时,我也想"摔跤",因为摔倒了可以再爬起来,虽然会遍体鳞伤,我也寻找到了光明的方向一一勇往直前,不转弯。

一一一题记

人生的道路本不是一帆风顺的,在我们追求人生梦想的时候,总会遇上各种阻碍与挫折。作为祖国希望与社会未来的学子,当遇到挫折的时候,还要承受来自家庭、学校、社会的压力,同时,我们还会受到指责、批评。但我觉得我们更需要去"摔跤",因为这会使我们变得更加坚强。

摔跤是一种经验。俗话说"在哪摔倒,就在哪爬起来。'摔了跤,我们就会得到一次生活经验。当我们再次遇到相同的境遇时,我们就不会再犯相同的错误。

李想在建立自己的网站时,遇到了很多技术难题,可他却说"正是因为这些难题横亘在我的前方,最终逐一被我解决,才使我拥有宝贵的经验。"

爱迪生在发明电灯时,遇到了无数次的实验失败,可他却说"失败使我拥有经验,而经验使我得到了成功。"

摔跤是一种磨炼。人的意志天生不是十分坚强的,所以人的意志需要我们去不断地磨炼。"梅花香自苦寒来",磨炼是需要我们经历多次挫折来获 得的。只有当我们不断地摔倒,然后再爬起,不断地积累经验,才能丰富我们的人生。或许在下一次摔倒的那一瞬间,你能立刻就爬起,迅速地愈合你的伤口,继续走上你精彩的人生道路,去实现你的梦想,去唱响你人生最美妙的 音乐,去为你的人生书写最美丽的风景线。

达尔文小时候记忆力特别不好,学习成绩总是处于倒数的位置,但对学习上的挫折,他选择了坚持,最终他创作出了轰动全世界的《物种起源》。

舒伯特从小热爱钢琴,但他却总找不到钢琴练习,面对困难,他把这当作一种磨炼,于是用纸板代替钢琴练习,最终成为世界著名的"钢琴王子"。

摔跤并不可怕,我们可以从摔跤中学到很多。有时,我也想"摔跤",因为,在摔跤与爬起之间,我们能不断走向成功;在失败与胜利之间,我们能不 断找到属于自己的方向。

满分理由:

见解新颖,观点独特。这是一篇议论性的作文,在2008年江西省中考作文中,写议论文的考生相对较少,这篇文章在体裁的选择上占了"独立"之 风。文章开头运用题记的方式开门见山地亮明自己鲜明的观点,行文中再设 两个分论点:摔跤是一种经验、摔跤是一种磨炼,广征博引,选取有力的事实、 理论论据来进行论证,结尾总结概括,再一次表明观点。

条理清楚,内容充实。结合议论文提出论点一一一论证论点一一总结归纳 的结构特点,层层深入地进行论证。在论据的选择上选取了李想、爱迪生、达尔文、舒伯特的事例及名人名言来有力佐证自己的观点

篇二:《《有时,我也想 》写作指导教案》

《有时,我也想 》写作指导教案

写作目的

1.选择自己熟悉的生活事件

2.能够表现自身真切的情感体验

写作重点

表现自身真切的情感体验与生活事件

一、半命题作文的补题指导

(一)半命题作文的特征

与限制过死的命题作文相比,半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择权,为考生提供了更为广阔的思维空间,因而比命题作文更自由、更“活”。 试比较命题作文“人生需要掌声”和半命题作文“人生需要____”,我们就能明显地体悟出,前者限定了写作内容,考生所选写作题材必须与“掌声(激励)”有关,否则就有可能偏题;而后者在题材选择和立意预设等方面则要自由得多,既可以写人生需要“掌声”、“鲜花”、“精彩”,也可以写人生需要“坎坷”、“挫折”、“磨难”,还可以写人生需要“提醒”、“奋斗”、“机遇”等,考生完全可以选取库存较为丰厚、场景较为熟悉、体验较为深刻的生活矿藏来运思、谋篇。

(二)半命题作文的补题原则

补题是半命题作文至关重要的一步,补题质量的优劣直接影响到半命题作文品位的高低。补题最好以“我”为写作主体,以“熟”为选材前提,以“新”为立意追求,以“小”为切入口径。具体来说,补题,应遵循如下几条原则:

(1)扬长避短,熟悉为先。

考场作文是一种“速成”作文,难于有充裕的时间来选材、运思。因此,考生在补题时,所选择的词语,应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容,须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事,才能有话可说、有情可抒、有感可发。

(2)创新求异,独标一帜。

为半命题作文补题,要充分运作求异思维。选词所表现的内容,应是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过,甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为

此,应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件,尽量避开那些人人皆知的素材。如考题没有强制一定要从提示语中选词,最好跳出提示,另选新词补题。如2004年河南卷文题一“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”,多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词,但有一位考生却自出机杼,将文题补为“我和崇高的对话”,抒写自己一次真实而独特的心路历程,呼唤崇高人格的回归,充满情趣、理趣。

(3)力戒空泛,小处切入。

要写好半命题作文,最好“小口径切入”,题目不要补得过大。有一种以具体事物入题的补题方法,可有效地缩小写作范围。如2000年昆明题“我好想_____”,很多考生就采用此法,拟出了“我好想栽一棵苹果树”、“我好想去草原”、“我好想拥有一间书房”等范围具体的文题,降低了写作的难度系数。

(4)搭配得当,合乎逻辑。

(5)思想健康,拓深主题。

半命题作文题目补填的词语不同,主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归,还必须学会开动真情和想象的钻头,向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题,都可分为浅、中、深三个不同的层次,开挖时切忌浅尝辄止。

仍以深圳题“_____的味道”为例,此文补题若停留在“物”的层次或“感官”的层次,补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类,就滋味写滋味,必然俗气浅薄;若紧扣“味道”的涵义,往深处开掘,进入“事”的层次或“体悟”的层次,补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词,虽仍然平淡无奇,毕竟深刻多了;若再掘一锄,进入“情”的层次或“想像”的层次,补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容,兴许就能别开洞天,胜人一筹。

二、出示作文题

在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾:从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“有时,我也想 ”为题,写一篇文章。

要求:①根据自己所写的内容,将题目补充完整;②内容充实,文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字。

三、思路点拨

1.补题点拨:

这是一道半命题的作文,题目紧贴学生的生活实际。要写好此文,首先应认真审题,精心补题。写前要准确把握题目的内涵,注意文题中限制性的词语“有时”、“也”,这两个词强调了所写的自我想法与平时一贯的想法应是不相一致,不尽相同,甚至可以说是标新立异的。如从来都很坚强,有时也想痛哭一场;从来都在顺境中,有时也想经历一次磨难??在补题时,应全方位、多角度的思考,大胆地舍去大家耳熟能详的词,补出一个适合自己写的题目。如“有时,我也想出塞”、“有时,我也想这样潇洒”、“有时,我也想化作一缕春风”等。

2.选材构思{有时,我也想为题}.

有了题目,然后精心选材。半命题作文选材很宽泛,选材时应选取典型新颖、细小真实、与众不同的材料。精心选材是“内容充实”的一个要义。本文可在“我”字上打开思路,这个“我”既可以理解为“本我”,真实的自我,也可以理解为“他我”,如

转换角色,将自己拟化成一粒落入悬崖石缝中的种子,写“我”在顽强与生命之神抗争的同时,也产生了我想放弃的想法,最终突破重重困难长成一棵参天大树的经历。“我”是一本闲置的课外名著,有时“我”也想走进主人的书包,反映出当今学生阅读现状令人担忧的深刻主题。这些材料写进文章有较高的质量,显得内容丰富充实。{有时,我也想为题}.

3.个性创新

这道作文题比较适合写成记叙文或散文,易于写出自我的真实想法与感受体验。当然也可以结合自身的特点来选择文体,扬长避短。可以尝试创新,充分展示个人的才华与才情。如以剧本式的形式向环保专家诉苦——有时,我也想离开地球;以书信的形式告诉老师——有时,我也想摆脱束缚;以日记体的形式记录下自我的情感体验——有时,我也想当名差生;以小标题式写自我的真实想法——有时,我也想任性一次等等。

四、范文引路

1.成功例文:

有时,我也想当名差生

王蔷

“这个星期四,我们进行月考,请大家用心复习!”班主任在班会上语

篇三:《有时,我也想_____ 作文讲评》

《有时,我也想_______》作文讲评

一、 回顾题目

让我们先来读一读作文题前的提示材料。

在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“有时,我也想________”为题,写一篇作文。

二、 如何审题

1、 材料中获取关键信息 内心深处的想法,不曾付诸行动,真情流露。

判断下面题目与内容是否符合材料中的信息?{有时,我也想为题}.

①我也想痛哭一场 :文中的我已经哭了。( )

②我也想退缩:文中的我已经在某件事情上退缩了。( )

③我也想当家作主:文中整个叙事过程都是写父母不在家,我如何当家作主。( )

④我也想怀念:文中大部分都是写怀念的事情。( )

2、 题目的中的关键词

①“有时 ”说明只是偶尔的想法,不能时时想,时常想,也就是说是一种非常态的。

②“我”可以是自己,也可以是“他我”,把自己拟化成其他事物展开合理想象。

如:“我”一粒落入悬崖石缝中的种子,写“我”在顽强与生命之神抗争的同时,也产生了我想放弃的想法,最终突破重重困难长成一棵参天大树的经历。

③“想”提醒我们有必要写一写心里活动,有一定的心理描写。(甚至可以用书信的格式)

3、 补充题目

横线上补充的词应该是动词或者有动词的短语,例如:正义一回、退缩、放弃、痛哭一场、放慢脚步、放纵一回

又如:我也想认真学习 我也想努力学习 我也想发泄一下 我也想坚强 我也想奋斗 我也想偷懒 我也想任性一回 我也想逃跑

三、 改卷中出现的问题

1、 没有注意材料里的关键语句,不是主观上想而是客观上已经做了,不符合题意,偏题。

2、 “有时”理解成“时时”,变成很多时候都想。

3、 内容能把想的原因写出来,但现实中不能的原因却没有,同时,对现实中不能的原因没有升华,体现

中心。(甚至没有中心)结尾处又没有点题,有小部分同学写着写着就离题万里了。

4、 书写比较潦草,涂改多。

四、避免以上问题关键在于审好题立好意。

例:某作文结构:

第一部分:写一贯的我都是认真踏实学习,从来没有迟到和早退的。 第二部分:描写我有几个早晨艰难的起床的情景,发出“有时,我也想偷一回懒”的感慨。原因:累、要休息一下。 第三部分:再写自己终于挣扎起来,没有偷懒。原因:我不能偷懒。因为有父母老师的期待。

第四部分:最后把自己想偷懒而没有偷懒的原因进行升华——人生的责任自己的未来。

第五部分:收束全文,回到现在一贯状态的我。还是不会偷懒,坚定地努力下去。

点评:

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五、练习巩固

(一)、作文题1:《有时,我也想放弃》选出最切合题意的一项:

A.因为学习压力很大,所以想放弃,并准备放弃。( )

B.虽然学习压力很大,父母老师要求多多,有放弃的念头,这样可以轻松一些,但最终还是坚持了下来,并且相信可以靠自己的意志力战胜所有的困难。( )

C.在学习生活中遇到了困难,想要放弃,但老师家长的游说,所以不放弃了。( )

D 因为学习压力大,老师父母要求高,感觉太累了,已经表现出放弃的行为。( )

(二)、修改升格

1、《有时,我也想隐瞒事实》(张嘉苡)

原文:记叙了我因为一次搭错车意外晚归,在电话中对担心的父母说谎,隐瞒实情让父母放心的事。 结尾段:是的,我对她说谎了,我向她隐瞒了实情,因为我爱她,我不想她担心我,最后回到家已经很晚了,她一直在门外等着我,我热泪盈眶的扑向她。我感受到她对我浓浓的爱,而她也一定明白了我对她的爱。我改变了谎言的色彩。

修改:

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2、《有时,我也想放纵一回》(黄泽芬)

原文:排比段的形式,第一层写周末回到家,因为中考的原因,所有时间都花在学习复习上,眼前的电脑电视都无暇顾及,内心希望放纵一下;第二层写在学校满满的课程安排,快节奏让人无法忍受,特别是“懒虫们”的“潇洒日子”更让人心生羡慕;第三层写学校饭堂吃饭时间,其他学生们尽情吃喝玩乐,因为父母交代不敢乱吃乱喝,压抑自己,从而想放纵自己大吃大喝一回。

结尾段:有时,我也想放纵一回,不管周围的一切,肆无忌惮地放纵一回,哪怕只能实现一次。 修改:

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(三)、佳作借鉴 附试卷

六、升格修改自己的作文

篇四:《“有时,我也想_….(中考满分作文+点评)》

在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾:从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。 请以“有时,我也想 ”为题,写一篇文章。要求:①根据自己所写文章内容。将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字。

写作导引

2008年的江西省中考作文题,是一道半命题的作文。作文题目紧贴考生自我的学习生活实际,意在考查考生自我对自然、社会、人生的独特感受与体验。半命题的形式,拓展了学生的思维空间和选材范围,易于考生动笔,表达自我的真情实感。

写好此题,看似容易,但要彰显个性,展示才情,还要从以下几个方面着力: 一,准确审题,立意求深

写好此文,首先要认真审题,准确把握题目的内涵。细读提示语,我们会发现:文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验,是自我的“真情流露”,而且,这样的想法是“不曾付诸行动的”。其次是要注意文题中的限制性的词语,文题中在“也”字上加了着重号,作了特别强调,“有时”、“也”这两个词语强调了所写的自我想法与平时一贯的想法应是不相一致,不尽相同,甚至可以说是标新立异的。如在紧张中,产生放松自己,获取自由的想法;在顺境中,想经历一次磨难历练自己的想法。准确审题之后,我们还要深入思考:我所写的内容是否符合审题要求?是否正确鲜明?是否有健康积极向上的意义?如果答案是否定的,应该继续寻求更佳的立意角度。只有这样,你文章的立意才会正确鲜明,高远而独特深刻。

二,精心补题,材料求新

半命题作文补题,最易题目雷同、题材“撞车”。我们在补题时,应该大胆地舍去大家都耳熟能详的词,尤其是作文导语部分的词语。我们应打破惯有的思维定势,运用全方位、多角度的发散思维进行补题,联想和想象越奇特,则与其他同学的区分度就越高,内容就越新颖鲜活,文章就越能独树一帜。半命题作文选材很宽泛,选材时应选取典型新颖、细小真实、与众不同的材料。考生还可在“我”字上打开思路,这个“我”既可以是“本我”,真实的自我,也可以是“他我”,如转换角色,将自己拟化成一粒落入悬崖石缝中的种子,写“我”在顽强与生命之神抗争的同时,也产生了我想放弃的想法,最终突破重重困难长成一棵参天大树的经历。“我”是一本闲置的课外名著,有时,“我”也想走进主人的书包,反映出当今学生阅读现状令人担忧的深刻主题。这样的材料不仅能给阅卷老师视觉上的冲击,更能给他们以心灵上的震撼。在众多的文章中,体现“新”、“小”特点选材,会让你的作文格外引人注目。

三,描写细腻,情感求真

“细微之处见真情”。细腻的描写不仅能使文章的语言生动形象,还能给阅卷老师留

下深刻的印象。因此,我们要善于捕捉生活中最为典型的细节,精心打造。如从一个小观察点描绘出现实的状况,为下文写自我产生改变现状的想法蓄势铺垫。同时,运用细腻传神的心理描写,写出自我的真实想法和切身感受,表达出自我的真情实感。如运用工笔细描的方法活画出令人感动的心理活动,真情在这里泉涌,使文章充溢着令人动容的真情,形成文章的高潮,唱响真情的赞歌。将细节描绘与情感表达巧妙地融合在一起,这样会使文章既具有形象性,又具有深刻性。

四,精选文体,形式求特

作文要求“文体不限(诗歌除外)”,并不是不要文体,我们还是要按各类文体的特征和要求去作文。是记叙文就要有必要的记叙要素;是议论文就要观点明确,摆事实讲道理,而不能文体杂糅。选择文体,要结合自身的特点来选择,扬长避短。在文体上我们不妨尝试创新,来充分展示个人的才华与才情。如以书信的形式告诉父母——有时,我也想摆脱束缚;以节目访谈的形式邀请动物嘉宾畅谈——有时,我也想地球没有人类;以日记体的形式记录下自我的情感体验——有时,我也想学习退步等。还有题记小标式、剧本式、童话式、寓言式、演讲稿等作文形式都可以成为创新之翼,助你的作文飞翔在高分的蓝天上。

满分佳作1

有时,我也想这样潇洒

江西一考生

这种无拘无束的放荡,才是弥留历史的潇洒。

——题记

不曾想过,项羽的不肯过江东,是一种潇洒。

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