【 – 小学作文】
篇一:《孝德故事》
孝德在我心中
尊敬的各位评委、老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是四年级（3）班的李美茹，今天我演讲的题目是：《孝德在我心中》
孝德就是遵祖爱亲的品德，这是我们中华民族的优良传统，父母对我们的爱凝聚了他们多少血汗！他们也不希望得到什么，只希望自己的儿女好好做人，父母也就心满意足了！我们要怎么才算是报答呢？最近我看了《孝德好书大家读》感情更深了，其中一篇《把苹果留给妈妈吃》让我明白了孝顺其实很简单！
文章讲述了一个8岁的小女孩-黎东艳，她有一个从小患小儿麻痹症的母亲，天生就严重智障，走不了路，祸不单行，8岁那年，爸爸因病去世，从此家庭的重担就落在她的肩上，成了家里唯一的支柱，东艳她以一个孩子的坚韧和顽强天天服侍妈妈，跟妈妈一道过了艰难而又不缺乏快乐的日子，并以此感动了社会各界，成为重庆市年龄最小的孝老、爱新模范人物。
她去领奖的那些天，心里一直放不下，她担心妈妈饿了，所以先蒸好两天的馒头，看到宾馆整洁的摆设，就想：如果妈妈能住上一晚该多好啊！服务员阿姨给她一个苹果，她呆呆她看着，你们能想到为什么吗？她不是不喜欢了，也不是担心还没洗干净，更不是等别人帮她削皮，阿姨问她：“你怎么不吃啊？”东艳说：“我想留给妈妈吃""”，多么淳朴的一句话啊！那位阿姨落泪了，我看到这里，眼睛也湿润了-她比我们还小，而我们平时吃苹果的时候，妈妈挑又红又脆的给我们，我们却嫌妈妈没帮我们削皮；吃饭的时候，我们抱怨饭菜不合口味，穿衣服的时候，我们指责妈妈不给我们买漂亮的""，跟她比起来。我们差远了。
同学们，父母对们的爱是无私的，是不求回报的，父母默默地为我们操劳。如果你很细心，就会发现父母的脸上多了一丝丝皱纹，父母的头上多了一丝银发，所以，我们现在要好好孝敬父母，哪怕是帮妈妈做家务，给他们拿一双鞋，给他们揉揉肩，给他们沏杯热茶，把好吃的留给父母吃等等，而且现在要好好学习，不辜负父母对我们的期望，长大以后好好报答父母，好好孝敬父母！“孝敬”是每个少先队员所要做到的，都应该做到从小事做起，从我做起，让孝德之花开在你我心中！
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇二:《读孝德故事有感》
读孝德故事有感
作者：匿名来源：查字典作文网 阅读：171次2010年06月30日 我要投稿
读了《中华百孝故事》，我被故事里的主人公深深地感动了，最令我感动的是《周恩来洒泪葬父》的故事。 这个故事讲述的是周恩来总理一直都很孝敬自己的父亲，在父亲逝世的时候，他像一个刚懂事的孩子一样，涕泪纵横，痛不欲生。 妻子邓颖超到门口来迎接丈夫。当周恩来见到妻子的胳膊上带着一圈黑纱时，两眼直瞪瞪的看着妻子，邓颖超愧疚地说：“三天前，咱家老头子突然中风，医生尽力抢救无效。他走了，考虑到你的病态承受不了这噩耗的打击，董必武和我商量，决定狠着心""”周总理没等妻子把话讲完，泪水就像断线的珠子滚滚落下"" 想想身边的父母晚辈们，有的为了工作竟然常年累月不去探望一下父母亲；有的好长时间都懒得打个电话问个好；有的只顾自己吃喝享乐而不去照看一下年迈的父母""记得孔子在《孝经》中说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民亲爱，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。孔子认为，为人子女孝顺父母，是天经地义的法则，是人们应该身体力行的。这些父母晚辈连最基本的“孝”都做不到，更不要说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”了，跟周总理相比真实天壤之别。 我被总理深深地感动了。虽然我是学生，可能做不了什么，但我决心用学习成绩来报答父母，让他们少操一份心。这也是一种孝心的表现。
篇三:《读孝德故事有感》
读《中华百孝故事》有感
舜王街道涝戈庄小学 五年级
读了《中华百孝故事》，我被故事里的主人公深深地感动了，最令我感动的是《周恩来洒泪葬父》的故事。
这个故事讲述的是周恩来总理一直都很孝敬自己的父亲，在父亲逝世的时候，他像一个刚懂事的孩子一样，涕泪纵横，痛不欲生。
1942年7月周总理在重庆乐山中央医院动手术，在术后的疗养期间，他敏感的发现一个异常的现象——董必武同志和自己的妻子已经三天没有来了，周总理估计肯定出事了。他果断的提出出院回家的要求。{中华孝德故事下载}.
妻子邓颖超到门口来迎接丈夫。当周恩来见到妻子的胳膊上带着一圈黑纱时，两眼直瞪瞪的看着妻子，邓颖超愧疚地说：“三天前，咱家老头子突然中风，医生尽力抢救无效。他走了，考虑到你的病态承受不了这噩耗的打击，董必武和我商量，决定狠着心……”周总理没等妻子把话讲完，泪水就像断线的珠子滚滚落下……
想想身边的父母晚辈们，有的为了工作竟然常年累月不去探望一下父母亲；有的好长时间都懒得打个电话问个好；有的只顾自己吃喝享乐而不去照看一下年迈的父母……记得孔子在《孝经》中说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民亲爱，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。孔子认为，为人子女孝顺父母，是天经地义的法则，是人们应该身体力行的。这些父母晚辈连最基本的“孝”都做不到，更不要说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”了，跟周总理相比真实天壤之别。
我被总理深深地感动了。虽然我是学生，可能做不了什么，但我决心用学习成绩来报答父母，让他们少操一份心。这也是一种孝心的表现。
读《亲情悠悠》有感
读《游子吟》一诗有感
从小班到现在，我们都学过许多古诗文，如《咏鹅》、《村居》等。这些古诗词不但让我们领略了诗的美妙，更让我明白了做人的道理。可是我还是喜欢富有感恩之情的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
孟郊的这首《游子吟》让我感受到是妈妈的汗水滋养了我们数年，是呀，花草感谢雨水，因为雨水让花草生长；鸟儿感谢天空，因为天空让它飞翔。我感恩你，是因为——
母亲，您的爱像雨水，像一首歌，润物无声，绵长悠远。母亲，我已经长大了，不用您来提醒了，您说：“自己的事情自己来做，可老是说今天学了什么？你会吗？作业多不多？上课有没有好好听？可我已经学会独立了。您虽文化不高，可您给我讲的每一个故事都让我面对生活大胆向前走，做人要诚实。”您说的每一句话我都牢牢的记在了心里，因为那是我成长的足迹。您是太阳，我是小草。太阳照耀着小草，温暖着小草。您是白云，我是大地。白云看着带地，呵护着大地。妈妈，如果没有您，我不会像现在一样拥有一个幸福美满的家；如果没有您，将来我就不会成为参天大树；如果没有您，我也不能成为祖国的栋梁。
母爱是多么伟大，我怎能报答呢？我也后一定好好学习，报答妈妈的养育之情。
古诗词不但让我们领略了诗的美妙，更让我明白了做人的道理。可是我还是喜欢富有感恩之情的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
篇四:《其实孝顺很简单》
其实孝顺很简单
孝顺，乃中华传统美德，“百善孝为先”“孝在于质识，不在于饰貌”这些都是《孝德故事》的名言警句。再不聪明，再没有才干的人会孝顺，就是一个心灵完美的人。
从古到今，涌现了很多关于“孝”的感人故事。就如汉文帝刘恒，母亲卧病了三年，而他对侍奉母亲从不懈怠，熬好的药先亲自尝过才放心给母亲喝，他以孝顺名闻于天下。他是我们学习的榜样。
美德少年张颖家境贫寒，母亲双目失明，她一边上学一边照顾母亲，平日里，她除了要完成自身的学业，还要挑起洗衣、做饭、喂药等照看妈妈的重任。母亲心疼女儿，几次自杀都被敏感的张颖及时发现，女儿恳求母亲活下去，她愿做妈妈永远的眼睛。她学习成绩名列前茅，成为全校学生学习的榜样。我们作为一个学生，该如何孝顺长辈呢？我觉得可以从一些小事做起。{中华孝德故事下载}.
“卢伊！你看你的房间乱七八糟的，每次都要我整理！”妈妈又唠叨了。是呀，我做完作业也不整理书桌，书这里一本，那一本，白色的书桌上，零零零星星的橡皮残渣，比白中黑更为扎眼。每次都是妈妈操劳，看了刘恒亲自尝药孝母的故事，我很惭愧，下定决心孝顺长辈，做一个好孩子。
我马上冲进房间里动起手来。我一会儿爬上阳台擦窗户，一会儿又踩上凳子整理书桌顶部，累得腰酸背痛，手脚酥软，“真累呀！”
我轻声说道，不想让妈妈听见。我往后一倒，摊在床上，似乎闭上眼睛就能睡着。我望着迷迷糊糊的天花板，想想平时对父母的不敬，心里惭愧不已。妈妈平时腰不好，带妹妹够累的，还帮我整理房间，我终于明白了妈妈的唠叨。这时，仿佛有一缕阳光照射进房间，整个屋子立刻显得格外干净整洁，格外平静，惬意，格外温暖，舒适。
“妈！我整好房间了，快过来验收！”妈妈走到门口，先是一愣，然后眼睛一亮，说；“真乖，这才是好孩子！”妈妈欣慰地笑着，我也莞尔一笑，好久没有看到妈妈这样笑了，带着笑容，我静静闭上眼睛，想想，其实孝顺很简单！
篇五:《百善孝为先》
百善孝为先——记《我身边的孝德至善》故事会 “百善孝为先”,孝敬父母是一种高尚的行为, 是中华民族的传统美德。近日，沙头中心小学在学校艺术节系列活动中，开展了《孝德至善故事会》演讲比赛。这次故事演讲比赛,旨在让学生领悟“孝德至善”之美；知道孝敬父母是一种光荣,更是一种责任。本次参赛的选手是一到三年级每班经过挑选的一名精英。参赛的同学准备充足，演讲的内容丰富、真实，形式多样，赢得了全场观众的热烈掌声。我们二（4）班的谢晓楠同学演讲的《我身边的孝德至善故事》，她能结合自己身边所见到妈妈的孝善的真实故事，演讲得有声有色，故事真实感人，深受评委们的一致好评，荣获特等奖。通过本次活动,让同学们领悟到了“孝德至善”之美；懂得了如何在平日的实际生活中孝敬父母，并从中认识到做好孝敬父母是自己的一种光荣。这次孝德至善故事演讲，不仅是一次传统美德教育,更是一次素质教育的提高。
篇六:《孝德文化进校园》
新田县知市坪中学“孝德文化进校园”活动
实施方案
为进一步弘扬孝德文化，教育和引导全校师生树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观，全面提高我校师生的道德素质和文明程度，根据新田县委、县政府、县教育局等文件精神，联系我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
把“孝德文化”教育作为德育教育的重要内容，把孝德教育渗透在课堂教学中，并深入开展以“孝德文化进校园”为主题的实践教育活动，是向学生进行中华传统文化教育、继承和发扬中华传统文化的重要途径，是加强和改进学校思想政治工作的重要内容，是对学生加强思想道德建设的迫切需要，让学生在活动中学会感恩，懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人。
二、活动目标
⒈通过开展孝敬父母、尊敬师长的教育活动，培养爱心，从而以爱心换取爱心、传达爱心，使爱得到迁移与升华。 ⒉形成浓厚的孝文化教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。
⒊通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对班级、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。 ⒋把开展“孝德文化进校园”活动作为我校开展德育工
作的一个突破口，重在让学生养成习惯，要形成机制，坚持长久。
三、活动步骤
（一）宣传发动
组织师生学习“孝德文化进校园”活动实施方案，利
用学校网、黑板报、校园广播、手抄报、宣传栏等阵地，通过召开专题班会等，全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。在学校内张贴《孝德文化进校园倡议书》，创设浓厚的孝德教育氛围。
（二）全面实施
1.举行孝德格言征集活动。组织学生学习名人名言、
名人孝德故事，学习学生身边的孝德故事。
2.行孝心关爱父母。开展“为父母节约一分钱、一粒
米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象；体贴父母、关心父母。
3.一封家书表孝心。以班级为单位组织学生给父母写
一封信，结合期中学情检测，向父母汇报近期的学习生活情况，表达对父母家人的感激之情。
4.组织开展“母亲颂”主题教育活动征文活动。全员{中华孝德故事下载}.
参与，每班择优选取两篇上报学校，评选出优秀者予以表彰。
5.布置爱心家庭作业。①在父母生日、父亲节、母亲
节时送一个温馨的祝福；②以自己的进步送给父母一个惊喜；③给父母讲一个开心的故事；④帮家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
6.感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动，形
成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围，让学生以实际行动如写封信、谈谈心，或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等，来表达对老师辛勤付出的尊重，来报答老师厚重的师爱。各班要开展“尊师敬师”活动，要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。
7.开展“吾爱真理更爱吾师”主题班会，邀请所有任
课老师参加，让学生当面向老师表达自己的感激之情，师生之间互动，制造一种氛围，真正将尊师、爱师落到实处。
8.感激同学间的爱心相助。各班级要召开以“情同手
足、共同进步”为中心的主题班会，倡导每个星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮，增进同学之间的友谊，化解矛盾与纠纷，共创和谐校园。
9.学唱关于孝德文化的歌曲。
10.学科渗透，推进学校孝德文化课程化、校本化。要
把孝德教育纳入学校的工作计划，切实做到有计划、有步骤、有目的地开展孝德教育活动。要把孝老、爱老、养老、助老作为德育教育课程纳入教学计划，做到有备课、有作业、有检查。在活动课中积极开展孝德教育，将孝德教育渗透到各科教学之中。要加大国学教育的力度，引导学生诵读《论语》、《孟子》、《道德经》、《三字经》、《弟子规》等经典和古诗文中有关孝德教育的内容。
11.挖掘资源，发挥社会孝德资源丰富的优势。组织不
同年级的学生到孝德文化教育基地开展参观、考察和实践活动，使他们亲身感受传统文化的魅力，在潜移默化中得到熏陶、受到教育。积极推进有效整合社会孝德文化教育资源，发挥敬老院、孝文化主题公园、孝德教育基地等主阵地作用，为活动的开展提供有力的支持与服务。
12.搭建平台，开展形式多样的孝德教育主题实践活
动。根据学生的年龄和认知特点，开展各种形式的活动。在学习理解经典的基础上，组织学生开展专题性研讨学习活动，研究并搭建平台，促进相互交流。要发挥团（队）、学生会在孝德教育活动中的引领作用，通过开展“参观新田县孝文化公园”、“学孝德、知孝德、行孝德”演讲比赛、“励志（德育）宣誓活动”、“孝德文化进班级签名仪式”和“孝老摄影书画展”等活动，让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引导学生常说感恩话、多做孝敬事、读孝德书籍、写孝德文章、养成孝敬美德。与学校德育工作相结合，发挥学校党支部、团队组织、政教处和班主任在德育教育中的重要作用，切实推动孝德教育扎实开展。与家庭教育相结合，加强家校联系，形成家校互动氛围，共同将孝德教育落到实处。与育人制度建设相结合，结合学校育人制度建设，将孝德建设与建立完善教师与家长沟通制度、家长学校制度等结合起来，充分调动学生家长参与这项活动的积极性，全面促进孩子和父母的交流和沟通。
13.示范带动，发挥典型的引领和示范作用。在教职工
中开展“践行孝德文化”活动，教育和引导教师弘扬孝老敬老爱老的传统美德，做孝老敬老爱老的文明使者。以孝德教育为切入点，结合学校实际积极开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育”，评选师德模范，提高教职工的“四德”素养。
四、总结评优
1.总结提炼，深化认识。各班级要组织学生谈自己“学
孝”、“行孝”的感受和体会。
2.学校将对本次活动中积极参与组织、策划的教师、
学生和班集体进行表彰，评选“孝德教育先进班集体”2个、“孝德标兵”若干名。
五、活动要求
⒈各班要高度重视、严密组织，严格按照本实施方案，
结合本班实际，制定相应的孝德文化进校园进班级实施计划，创造性地开展工作，确保孝德教育活动收到积极、良好的社会效果。要严防搞形式主义、走过场。
⒉各班级建立学生孝德教育活动记录簿，安排专人负
责，详细记录班级开展活动的落实情况。班主任利用班会及
时总结，表扬先进、树立榜样，积极创建孝德教育优秀集体。
⒊加大检查力度，及时通报活动的进展情况，及时表{中华孝德故事下载}.
扬在活动中涌现出来的各方面典型人物和事迹，不断总结经验将活动向纵深发展。
新田县知市坪中学
2013年11月22日
篇七:《孝德教育如空气无处不在》
孝德教育——无处不在，知行合一，继往开来
—-干杉镇中心小学孝文化特色项目建设综述
为了贯彻落实“全面推进特色学校建设”的精神，坚持“走特色发展之路，促进学生个性发展”的原则，进一步推进素质教育，丰富学校内涵，开展特色办学，提升学校教育品位。我校将“孝文化”的教育作为特色项目进行建设，现就我校所做工作作如下汇报：
一、 学校基本情况
我校环境宜人，和谐典雅。学校占地30478平方米，校舍总建筑面积5672平方米，宽敞明亮的教学楼，集图书室、实验室、计算机室、多媒体教室、舞蹈室、美术室、科技室、器乐室、棋艺室等于一体的综合大楼透；可容纳1000多名师生的风雨操场；可容纳300多名学生住校的宿舍楼；位于校园西侧的200米的塑胶田径跑道，高标准的篮球场为校园等等为开展孝文化特色项目建设提供了最好的教育环境。
二、 文化建设背景
长沙县干杉镇是中华十大孝亲敬老楷模黄再军先生的故乡，也是城乡结合部的典型地区。学生大多是独生子女，他们的父母多数为务农、务工及经商人员，忙于赚钱养家，为弥补对孩子的关爱，要钱给钱，要吃给吃，要玩给玩，养成了孩子们凡事以我为主，以我为尊，缺乏敬长意识，缺乏感恩意识，性格失偏，道德不健全。为此，学校一直以来坚持孝德教育，将孝礼传统文化通过隐形、显性两种方式渗入到孩子们的日常教育中，学校在校园文化的建设方
面着力宣传孝德文化，让孝德文化像空气一样无处不在。
三、 特色定位
为加强青少年的思想道德教育，传承中华德孝美德，学校整合文明礼仪养成、校园文化资源、生命教育资源，深刻挖掘干杉镇本土文化内涵，动员学校、家庭、社会三方力量，采用贴近未成年人的“‘甘甘’、‘莎莎’讲故事”的德孝教育新模式，以社会主义核心价值观为指导，设计创造以“干杉”为谐音的“甘甘”、“莎莎”的卡通形象作为讲故事的载体进行学校德孝教育，培养师生爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观，增强学校立德树人的效果。
四、 具体实施过程
（一）卡通人物讲故事，让孩子快乐学习
学校根据学生的年龄和心理特点，选择校园文化中代表干杉镇杉树文化的精髓，设计创造了友善、阳光的男孩“甘甘”和孝顺、积极的女孩“莎莎”。我们让“甘甘”、“莎莎”的形象走进学生的学习和生活之中。学校组织编写了“‘甘甘’、‘莎莎’讲故事”的校本教材，采用童话的题材，以“甘甘”和“莎莎”对话、游戏等形式将干杉镇周边历史人物如黄兴、许光达、廖沫沙、杨开慧等英雄人物的优秀事迹和当代“干杉好人”德孝典型故事娓娓道来，不仅增加了教材的趣味性，而且让学生在快乐中学习，使德孝理念快乐地深入到每一个学生的心里。
（二）校园文化讲故事，让孩子时刻学习
校园文化是一种隐形的、无声的教育模式，它能给孩子潜移默化
的作用。学校通过校园广播、文化橱窗、移动板报、班级文化建设等校园文化的表现形式让学生观看、聆听德孝故事。
1、校园广播讲故事
每天中午的校园广播，两位同学分别给“甘甘”和“莎莎”配音，通过音乐、诵读、朗诵等形式传唱德孝童谣、德孝歌曲、德孝故事、德孝文章等，以此增强学生德孝知识的感知，帮助他们在轻松愉悦的氛围中树立德孝理念。
2、文化橱窗讲故事
学校将新二十四孝标准、德孝名言警句、中外德孝故事等张贴、悬挂在校园墙壁、走廊、教室等场所，让学生时刻都能观看德孝的故事，使他们沉浸在德孝的文化氛围中，感受文化的渗透力，完成从感知到内化的提升。
3、移动板报讲故事{中华孝德故事下载}.
学校将干杉籍“全国孝亲楷模”黄再军的事迹、学生自己的德孝作文等制作成移动板报并定时更新，将板报设立在学校门口显眼的位置，上学放学的时候学生都会观看移动板报上身边同学们写的作文，感受近在身边的德孝故事，完善学生的德孝意识。
4、班级文化讲故事
各班在学校的统一规划设计下，将“甘甘”、“莎莎”的形象引入教室，以“百善孝为先”、“孝行天下”、“讲孝心、践孝行”等为主要内容，辅以“生命之树”、“生命之花”、“生命之芽”等与杉树文化息息相关的绘画作品布置教室，使教室充满浓浓的感恩情怀。
（三）主题栏目讲故事，让孩子多元学习
动员家庭、社会的力量与学校配合，开展德孝故事主题活动，通过家校合作，资源共享，优势互补，使德孝教育的内涵更加丰富。{中华孝德故事下载}.
1、同学讲美德故事，加强友善教育
学校让孩子们利用主题班会、集会、演讲赛等时间讲同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的故事，增进同学之间的友谊，化解矛盾与纠纷。三三班的黄晓静同学，一直坚持最早将二楼五间教室的门打开，而且在雨天，她还会带上很多塑料袋递给同学们套雨伞。同学们用美丽的心灵传递人间真情，把关爱作为生活的一部分，把关爱放到他们做的每一件事中，使之成为他们思想道德中的一部分。
2、师长讲关爱故事，加强孝敬教育
学校利用家长会、家长来校交流、学校集会的时间让家长、老师讲他们自己的故事。唐贵喜老师是干杉出名的“好人”，不仅细心照顾年迈的父母和叔叔，而且爱生如子，唐兰、刘李金等同学都是在她的呵护之下成长起来的。她从教23年来，不知帮助过多少同学，花费过多少资金，做过多少好事。这种无私奉献、不求回报的高尚情操感染了很多学生，让他们从师长的关爱故事里懂得师长们对他们的关爱，让他们学会感恩师长、感恩他人、感恩社会、报效国家。
3、自己讲成长故事，加强诚信教育。
学校将德孝故事的外延拓展，加强学生的爱心教育，注重诚信教育，引导学生在校尽爱心，尊重老师，友爱同学。我们开展班级故事会活动，让学生讲自己守时践诺、知错就改以及不说谎、不作弊的成
长故事。五一班的孔琴同学，她就是从点滴小事做起，诚实地对待每一个人和每一件事，从生活中一点一滴的小事中培养自己的诚信。她不但自己作到诚信，还教育身边的朋友也要做一个诚信的人，她就像一个诚信的使者，走到哪里就把诚信的种子播撒在哪里。
（四）本土楷模讲故事，让孩子优秀学习
学校挖掘干杉镇的本土文化资源，用身边耳熟能详的典型人物进行榜样引领。
1、本土模范讲故事，倡导德孝美德
学校多次邀请干杉籍“中华十大孝亲敬老楷模”黄再军院长和“干杉好人”唐贵喜老师等孝亲楷模到学校进行专场道德宣讲，提高少年儿童思想认识，倡导并践行孝老爱亲的中华美德。
2、身边榜样讲故事，树立德孝典型
学校开展“百名小孝星”、“十佳孝德标兵”、“孝德教育最佳班级”等评比活动选出学校孝德榜样。孝德榜样以身作则，以先进促后进，以自己的德孝行为示范引领着其他的孩子们向他们学习。近年来， 300名小孝星行走在今日的校园里，他们的身影就是一股巨大无形的力量，他们用自身的道德力量映射着整个校园。
五、 特色成果
“甘甘”、“莎莎”讲故事的孝德教育新模式，是建立在德孝观念指导下,对德孝品质的养成过程进行框架构想和方案设计，是一次贴近未成年人年龄和心理特点的德育教育的创新尝试。
1、通过经常的德孝教育，培养了孩子们的亲情观念，增强了他们爱他人、爱集体、爱国家的意识，提高了他们的审美意识和对道德
篇八:《孝德教育总结》
孝德教育总结
一一班
孝德自古是中华民族的传统美德，更是小学生思想品德教育的突破口。为弘扬中华孝德文化传统，教育和引导学生从小树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。我班响应学校号召，开展了为期一个月的孝德教育，收到了良好的效果。
孝德在不同的社会不同的时代，有其不同的含义，新时期孝德有着更深厚的内涵。领悟孝德教育是推进中小学生素质教育的重要措施之一，同时也是引导学生懂得什么是孝德，感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化，修身养性，做一个健康成长的合格人才，因此本次活动做到：
（一）、加强家校联系，充分调动了学生家长的助教积极性，全面促进孩子和父母的交流和沟通。每周以下发孝行卡的方式，与家长沟通孩子在家的表现。
（二）、学校树立榜样。周一早自习总结孩子们在家孝德表现，双管齐下，让孩子学习身边的故事。
（三）、把孝德教育与学校的德育工作相结合，与学校的课题研究工作相结合，发挥道德建设作用。利用一切活动和机会，让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。
（四）、开展了以“尽孝心，做新人”为主题的班队活动。
（五）、通过让孩子们收集孝的故事、诗歌等形式，一方面让孩子感受孝德，一方面把诗歌打印成文字，贴在黑板报上，让孩子们分享更多孝的故事和感动。
（六）、利用重阳节的特定节日，让孩子学习孝敬父母和老人。
（七）、通过孝德班会，让学生观看二十四孝德故事，学习《游子吟》的诗歌，让学生进一步感受孝德，学习孝德。
总之、通过这些活动的开展，生对“孝德”有了更深的理解。它不仅从心灵上塑造了学生，更通过学生自身的表现带动了其家庭，乃至整个班级“孝德”风气的形成。
篇九:《传承中华传统美德 讲孝德 我行动》
“传承中华传统美德”活动总结
昔颉堡小学
为营造良好的“书香校园”氛围，提高我校学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化生活。根据中心校活动安排，我校于2011年4月20日下午在教学楼前举行了“讲故事”比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。此次活动在全校领导及教师的安排组织下，活动举办得严密、充分有序，比赛现场气氛活跃。
为了使学校的孝道教育较好的贯彻落实下去，我校班主任积极组织同学们利用班队会开展了专项教育主题队会。队会上师生们通过讲故事、小品、表演等形式来领会学习孝道教育。
此次比赛活动经过近两个星期的积极准备，各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的指导和选手们的努力下，选手们在比赛中表现得非常出色，各位选手的故事讲得是声情并茂，赢得评委老师们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手激情投入，高潮迭起，令评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。
比赛表现最为突出的是四年级的田娟同学，她的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。五年级的田佳琦同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。
此次比赛得到了-全校教师的大力配合与支持，各位指导老师更是尽其所能地精心对选手进行了辅导，为了保证比赛活动能够圆满成功，语文组组长在组织过程中注意细节，做到有计划、有安排、有落实、有检查。
而且在5月5日，我校评选出的两位同学也参加了中心校组织的讲故事比赛，得到了中心校领导及评委们的肯定。
在大家的共同努力下，此次活动取得了圆满的成功，得到了大家的认可。但是我们仍需要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩，为丰富学生的学习生活付出我们应有的责任来。