【 – 字数作文】
夸夸我的妈妈700字助人为乐(一)
语文趣味活动：《夸夸我的妈妈》
一、活动目的：
1、从学生的生活体验入手，面对学生的真实，面对真实的学生，组织语文学习活动，在夸妈妈的过程中引发共鸣，深刻体会妈妈对孩子那种无微不至的关爱，观照自身，使学生在讨论交流中有自发的个性感情和创新，不仅使学生就文本有所得，提高思想认识，更应把学习过程中的习得落实在日常行动中，学习提升儿童生活，指导他们学会生活，学会做人。
2、通过积累和感悟，养成积累运用的良好习惯。
二、活动准备：
学生事先搜集的与他们妈妈生活接近的照片或亲身经历的事。。
夸夸我的妈妈700字助人为乐(二)
夸夸同学——助人为乐的李柯霖
四（13）班 李松蔓 指导老师：叶美容 他是个爱动脑，爱看书的男孩，他就是李柯霖。
李柯霖有一头乌黑发亮的头发，有一双水汪汪的眼睛，小巧玲珑的嘴巴下面，有一个爱说笑话的嘴巴。
李柯霖不但爱看书，而且乐于助人。记得在二年级的一个早上，老师带我们去运动场跑步，我们兴奋不已的来到运动场，做了部分准备运动，我们便跑起步来，跑的途中，我不小心摔了一跤，我便小心翼翼地站起来，李柯霖用他的余光看见我那双血淋淋的双脚，便亲切地问：“松蔓，你怎么了？”我听了他的话，便将这件事的经过一清二楚的告诉了他，他听了我的那一番话，便说：“那我陪你去校医室上药吧！”说完，他扶起我，小心翼翼地扶着我去校医室。我的心想：“我有这么好的一个同学、伙伴，我真幸福！”来到校医室，他又急匆匆地去问校医拿万花油、红药水和棉签来帮我擦脚，后来校医脚拿来消毒水帮我消毒双脚，“哇，这消毒水搽了可真疼！”我大声惊叫起来。李柯霖关心地说：“无所谓的，痛一下就好了！”一会儿，李柯霖再次伸出援助之手，把我扶回教室。我和李柯霖在回教室的途中笑了起来。虽然我们现在已经分开，但我不时还会回想起这一件乐于助人的事情。
李柯霖不但爱动脑，而且乐于助人，有这样一个同学，我真荣幸。
夸夸我的妈妈700字助人为乐(三)
妈妈，我多想你夸夸我
妈妈，我多想你夸夸我
浙江省温州实验小学四年级二班 吕灵儿 325000
妈妈：
您知道吗？ 每当我看到别人被妈妈夸奖的时候，我心里羡慕极了。在您的学生眼里，您是个受欢迎的和蔼可敬的老师，您也常常在我们面前，把溢美之词献给自己的得意门生。可是，从小到大，您对我的表扬，总是很吝啬。
记得那一天，我在学校得了一张喜报。一整天我的心里像灌了蜜一样，甜滋滋的。我幻想着：要是妈妈您知道后会怎样夸奖我呢？嘿嘿！说不定还有意外的>礼物呢。放学回家，我一直期待着您回来的那一刻
“叮咚，叮咚”，听到有人按门铃，我一下子兴奋了起来，难道是您回来了？我飞一般的冲到猫眼处一看，哇塞，真的是您！我立刻给您开了门，然后从书包里掏出喜报，提高了嗓门大声地对您说：“妈妈，今天我得了一张喜报！”您当时一脸倦容，淡淡地应了声“哦，我知道了。”我的心一下子从山峰跌到了谷底，我本以为您会很开心地表扬我，说我很棒，没想到您的回应是那样的轻描淡写。晚上吃饭时我试着挑起话题：“我作业做完了可以看电视了吗？”您好像心不在焉似的，很敷衍地说了句：“哦，我知道了。”睡觉之前，我又对您说：“我帮您的牙杯中倒了水，还帮您挤了牙膏。”“哦，我知道了。”又一句这样的话留在了我的身边，伴随我走向绝望的夜。
妈妈，我知道您平时对我要求都是很严格的，我想，您可能是担心我骄傲，所以才不夸张地表扬我。妈妈，我也知道您太忙太累了，学校有那么多学生需要您操心，回家还有忙不完的家务活，所以才没有好心情理我。
不过，我是多么希望您也能用甜美的语言夸夸我，这样我会更有>幸福感。妈妈，我也需要您的夸奖啊！
您的女儿 灵儿
× 年× 月× 日
夸夸我的妈妈700字助人为乐(四)
爱我你就夸夸我
“爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我”儿子在我耳边唱起这段熟悉的旋律。让我的眼前为之一亮。
莎士比亚曾说过，“赞美是照在人心灵上的阳光。”孩子们就是新生的花朵和树苗，他们渴望“阳光”的照射。我瞪大眼睛寻找着每个孩子的闪光点
（一）谁说他们不是好孩子呢
“老师，今天小洲放学排队又讲话，说他也不听。”“老师，小城今天又没交作业。”“小伟的作业写得像螃蟹在爬，根本看不懂。”“老师，小轩”刚进教室，投诉就如雪片般飞来。
班里有几个最调皮的孩子，学习落在后面，作业落在后面，违反纪律的事却跑在最前，苦口婆心教育过很多次，却依然没什么改变，实在让我头疼极了。
“去，把他们几个给我叫过来。”我火冒三丈。很快三个人就到了，可是小轩左等右等也没来。我等不及了，刚想大吼，就看见小轩拎着垃圾桶从外面跑进来，“老师——对不起，我刚刚——去倒垃圾了，您找我吗？”小轩边说边喘着粗气。看着他头上渗出的点点汗珠，听着他对迟来的歉意，看着几个孩子还没来得及洗的脏兮兮的小手，我不禁想起：每天早晨当我跨进学校大门时，每天放学其他孩子排队离开学校时，总会看见这几个孩子拿着扫把在打扫教室、打扫包干区。三月的清晨寒风依然刺骨，可他们却是风雨无阻。由于班中大部分是坐接送车的学生，所以我没有安排固定的值日生，只说来早的同学、走得晚的同学就打扫卫生。这不就是他们的闪光点吗？我的气一下子消了。微笑着伸出手擦了擦他头上的汗水，温和地说：“这两天有寒流，挺冷的，老师想提醒你们打扫包干区时多穿点衣服，别感冒了。”“没事，老师，我们不冷。”几个孩子美滋滋地回去了。晨会课上，我还当着全班同学的面表扬了他们。
从此以后，擦黑板时会看到他们，拖地时会看到他们，当教室垃圾桶快满时，也会看见他们拎着去倒。由于师生彼此心灵的靠近，渐渐地几个人的作业也不再拖拖拉拉了，调皮捣蛋的事也越来越少了。谁说他们不是好孩子呢？
（二）请你表扬我
初次尝到了“甜头”的我，接着又在班中精心开设了一节“请你表扬我”的班会课。活动之前我让他们先去观察要夸奖的对象，找找他们身上的闪光点。活动中我让他们先听听助人为乐的故事，懂得主人公帮助别人是他最大的快乐。接着让他们寻找身边善良的、乐于助人的小伙伴，用一句话来夸夸他们。“谢谢你对我的帮助！”“你真是我们的骄傲!”“你是我们班的小雷锋，我要向你学习！”孩子们脸上的表情丰富极了：有自豪，有得意，也有懊悔的。我微笑地告诉他们：“每个人身上都有值得别人学习的地方，我们都可以用这样的方法来夸奖他们。”
这时，连课堂上比较沉默的小嘉也把小手举得高高的。“你的字写得真漂亮，就像一位小小书法家！”“有了你的劳动，我们班才这么干净整洁。”“上次我和小勇吵架，还是你把我俩劝开的呢！”活动之后有的孩子变团结了，因为他们相互找到了对方的长处；有的变得不那么自私了，因为他们懂得了给予是快乐的；有的还把字写得特别棒的孩子当作自己学习的榜样，因为他们也想得到别人的夸奖
一周过去了，看着24个孩子各有各的进步，我不禁感慨万分：用心去夸夸孩子，往往比苦口婆心的教育更有效；用心去夸夸孩子，往往收获的也更多。 如今我已习惯用夸奖来教育孩子，孩子们也习惯了用心灵的窗户去记录下别人的优点。我幸福孩子们能够认真地完成作业了，我幸福班中的纪律、卫生都更好了，我幸福孩子们长大了，懂事了。
我悄悄地问一个孩子：“你认为幸福是什么呢？”孩子甜甜的笑着说：“被老师夸奖的时候，是我最幸福的时刻。”听着孩子甜美的声音，看着孩子灿烂的笑脸，我拥抱了她。此时，我心中也充满了幸福。这些全都是夸奖的魔力啊！
夸夸我的妈妈700字助人为乐(五)
夸夸我的同学1
在我们班级里，有很多的好同学，他们各有各的特点，各有千秋，各有所长,。有的同学
学习优秀，有的乐于助人，有的跑步快如闪电，有的书写工整漂亮，有的画画栩栩如生，有
的脑袋反应快速灵活，有的作业做得又快又好其中最值得我夸赞的是XXX。
XXX个子不高，也不算胖。他红红的圆脸，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下一双炯炯有
神的大眼睛忽闪忽闪的，他一笑，就会露出一排洁白而整齐的牙齿。
XXX喜欢帮助别人，每当别的同学需要帮助时，他会毫不犹欲地冲上前去，帮助别人，
他真是同学们的“及时雨”呀！一年级刚入学时，他是我们班识字较多的同学，大家有什么
字不认识，都纷纷跑去向他请教，他也很耐心地教大家。
记得那是二年级的一天下午最后一堂课，陈老师要我们在美术本上画一幅画，在下课前
必须完成。我翻遍了书包，找遍了桌空，就是找不到美术本，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。
正当我急的不知道怎么办的时候，一个熟悉的声音对我说：“彭博，给你！”我转过头一看，
是陈宇豪呀！他正把一本新美术本递给我，顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才焦急不安