【 – 字数作文】
篇一:《与心灵对话》
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与心灵对话
作者：紫垣
来源：《法制与经济·上旬刊》2014年第02期
习惯了站在春天的门槛上张望。
习惯了想象一幅静美柔和的风景画。
今夜，为自己煮上一壶酒，慢慢地斟满久违的酒杯，悠悠小酌。
闭上眼睛，任心儿飞。{与心灵对话作文}.
飞越崇山峻岭，穿行重峦叠嶂，迷恋于山的险峻、秀美和奇特；沉入海洋，畅游无阻，感受大海的浩瀚无边、波澜壮阔和千变万化；走进丛林，茂密一片，树树相连，连成一幅美丽绝伦的画卷……徜徉在诗意的情愫里，心绪在想象的空间里蔓延。
此刻，任心灵一阵“窃喜”，似一泓清泉徜徉在心间，洗涤着城市带来的繁杂和尘埃，一切的一切归于平静，归于淡定，归于儿时的纯真。
为什么我们的心灵总是“生活在别处”？
所有美好的东西都遵循一个简单的道理，就是是否真诚相待。如若心诚，我们对周遭的每个环节都会细心体会。
那些号称绿色节能的电子产品，背后的代价可能是添加更多毒害坏境的重金属；每个家庭都在使用的节能灯，如果最后都被作为普通垃圾处理，就会成为可怕的生态杀手；许多人玩的电子游戏一年所消耗的电力相当于一个大城市的电量……人们为了满足城市生活的各种需求，在城市以外的山林旷野建造水电站、化工厂，制造出无数满足人们舌尖的食品。
越来越重的雾霾，遮挡的不仅仅是阳光。{与心灵对话作文}.
人类匆匆来到世间，难道只是互相伤害也伤害别的生灵，掠夺资源，然后在人的社会里得到自以为是的满足感，最后又匆匆离开世间吗？也许我们每个人并不是没有直接参与破坏，但并不意味着我们对环境破坏没有责任。{与心灵对话作文}.
许多媒体，在大谈责任感和环保的时候，并没有给大众一个最清楚简单的方向。 谁来拯救自己、拯救我们共同享受的空气、阳光和清水？
篇二:《与心灵对话》{与心灵对话作文}.
与心灵对话
“认识你自己”应该成为教育的灵魂，成为每个人的座右铭，因为人生成功与否，在很大程度上取决于人对自己的认识程度。引导学生认识自己的过程就是净化自己的过程。在认识自我的过程中，每个生命体都会获得新生，融入到更广阔、更有作为的生命场之中，而群体的生命质量又会得到和谐的提升。
原来班上一个叫芳芳的学生是五年级第一学期开学初转到我班的，她的爸爸长期驻外工作，妈妈是一名高中语文教师，工作繁忙，她自己是个性格内向、胆小、很少说话的孩子，特别是课上几乎不回答老师的问题。我班有一条不成文的规矩，凡是学过的语文课文只要有要求背诵的部分，都无一例外地到我这儿来背，通过了才能获得成绩。
背诵本身对于芳芳并不算什么，但让她站在老师面前，给老师流利地背诵一段课文实在是一件难上加难的事情。以至于大半个学期都过去了，她还没有一个背诵成绩。发现了这一问题后，我立刻制定了帮助她的计划，首先是与芳芳建立平等、融洽的师生关系，使她打消对老师的恐惧心理。我在课下与其他学生聊天的同时，也有意识地与芳芳聊一聊，时间久了，她也经常悄悄地站到同学们中间，渐渐的也参与到我们的话题讨论中来。她已经慢慢地打消了与老师交流的惧怕心理。从与她的交谈中，我了解到她在原来班上是个成绩优秀的学生，转到我们班上后，看到许多同学能说、敢干、能力强，有些不适应，对自己没有了信心，一切都不愿意在班上表现。
了解了这一情况后，我鼓励她，不能灰心，应充分发挥潜能，发扬自己的优点，并给她提出了基本要求：每节课上无论问题的难易与否至少都要回答一次，哪怕只有一个字。在接下来的几天里，我注意观察她上课的表现，只要她举手我就尽量把机会留给她，并及时给予肯定、表扬，慢慢地，我发现她上课举手的次数多了，多数问题都能回答得准确无误。我又给她提出了新的要求，找课本中要求背诵的最短的一部分背给我听。其实，我早从他的妈妈那里了解到她的记忆力是相当好的。果然她背诵的课文清楚、流利。经过一段时期的锻炼，终于有一天芳芳一下子窜到了讲台前要求背诵课文《桂林山水》，她流利地背诵使在场的很多同学都听得入了迷。马上我在班上进行了大力表扬，她很得意。接下来她对我说要在对家长开放的中队会上展示她背诵的范仲淹的散文《岳阳楼记》，曾经听她妈妈说她能把范仲淹的散文《岳阳楼记》倒背如流，一直想给她机会展示给大家。这次她居然主动要求展示，我当然没有犹豫就答应了。芳芳同学从胆怯不敢与老师说话，不敢与同学交往，到她能在全体师生、家长面前流利地背诵范仲淹的散文《岳阳楼记》。
这一巨大的变化，我感到师生间的沟通、理解起了举足轻重的作用。在以后的日子里，我又让她担任了学习小组长的工作，给她创造与同学交流的机会。我仔细地观察了她，课上能积极发言，她们组一名学习较吃力的同学的成绩也在逐步地提高，她说：“都是芳芳的功劳。”对于芳芳这样性格内向、胆小怕事的学生，简单粗暴的批评起不了任何作用，只能增加她对老师的恐惧感。多了解她的学习、生活情况，与孩子交个知心朋友才能获得教育的成功。走进孩子的心灵，才能读懂他们的世界！
篇三:《观《与心灵对话》有感》
观《与心灵对话》有感
今天，在石老师的组织下，有幸观摩了何老师给高二学生上的一趟心理健康课《与心灵对话》，何老师整节课态度平和、面带微笑、平易近人、循循善诱，营造了和谐的教学课堂氛围，让我体会颇多。
这是一节有关于潜意识的课程，结合高二同学的实际情况进行的教学。高二同学生理和心理都基本成熟，但心理初期的成熟，使得学生们产生了很多的不适应，甚至有时候无法理解和解释许多事情，但是又羞于言表无法自我接纳，而且，高二学生课业负担沉重，压力大，身心时常处于紧张状态，这一时期学生们最容易形成很多心理健康问题。所以，这一时期对他们进行“潜意识”方面的心理健康教育，让学生们学着去自我接纳，与潜意识自我进行对话，很有必要。{与心灵对话作文}.
在课堂最初，何老师以游戏“食指的超能力”引入“意识”和“潜意识”的概念，游戏法既调动了学生的积极性也符合认知的特点，学生通过真实体验感受到了此课的趣味性，也期待着老师接下来的解释，课堂气氛很好。在讲“潜意识”的表现形式时，老师在提到“做梦”时，举了《黄粱美梦》这个故事，通过播放动画小视频的形式讲了这个故事，接下来，让同学们根据自己的理解说说“梦”的由来以及所做梦和日常想法的关系，而且还让学生们说说自己记忆力印象最深刻的梦境，在学生的整个讨论中，都是以小组形式进行的，课堂非常富有活力和感染力。当学生们一个个讲述完自己的想法和梦境之后，老师解释了较详细地讲了潜意识与意识以及与我们日常生活行为的关系，重点讲了潜意识的重要性以及它与我们现在幸福生活的关系。
在课堂最后，何老师以《冥想音乐》的音频播放形式，让学生们闭上眼与深处的潜意识进行交流，在舒缓的音乐中，何老师的指导语清晰准确而坚定有力，学生们与潜意识的自我进行谈话从而放松心情进行自我接纳。显然，最后的放松形式就是本节课的目的——让学生学会自我放松，进行自我情绪调节。整堂课循循善诱，逐层深入，毫无违和感，课堂气氛自由民主又富有趣味性。
教学方法上，讲授法、演示法、讨论法相结合，运用多媒体进行教学，既符合学生兴趣，又提高了教学效率。对于学生而言，这堂课仿佛更像是一节放松的、愉悦身心的活动课。心理健康教育课，作为一节课，其不像其他课程一样只关注学生智力的发展，它更像是一门“心理保健课”，通过学生的积极体验，提高心理健康素质以及抗压能力。整节课的都在何老师的精心掌控之中，结构设定非常完善，趣味性的导入，趣味性的过程，明了的教学目的。过程是符合学生身心发展规律的，整个过程围绕一个明确的目标进行，防止了活动流于形式，不仅仅是单纯的热闹，目标也实现的特别成功。通过观摩这节课，我懂的了：在这个高速发展的社会，竞争的激烈使得学生们在学生时代就感受到了巨大的压力，青少年心理健康问题得到越来越多的重视，为题亟待解决，在课程的设置上，心理健康教育课程的设置作用不容忽视。心理健康感教育课旨在促进学生心理健康发展，改善学生心理素质，在课程安排上一定要以学生发展需要为出发点，以学生的活动为主体，以灵活多样的形式、丰富实际的内容去吸引学生，提高学生的自助与护住能力，使学生在轻松中有收获、在轻松得到成长。
让我们的孩子不仅拥有健康的身体，更加拥有一颗健康、愉快的心灵。
篇四:《与心灵对话》
与心灵对话 同思想碰撞
龙井四中 杨守泽
我叫杨守泽，从2003年以来，一直担任班主任工作。现担任三年五班主任。10多年来，我和广大教师一样，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，并从中得到锻炼和提高。多年的班主任工作，使我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任不仅是人才的培育者，更是青少年成长的引路人。
“ 师者，传道、授业、解惑者也。”所谓传道，用今天的话来说，就是进行思想品德和政治思想教育。对学生进行思想教育不仅是政治老师的职责，班主任更是首当其冲。多年的班主任工作，让我认识到，只有与心灵对话，同思想碰撞，才能做好班主任工作。这就要我这个男班主任奉献自己的“爱”了。师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。然而，更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情；是“无理而妙”的机智。做为一名老师应如此，做为一名班主任更得如此。
“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，做为班主任，在工作中我用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他的的个性得到张扬，特质得到发展。学生王超是位爱说话的学生，上课总爱说话，我因势诱导，让他做班内的播报员，负责班内活动的通知传达和解释。刚开始有同学问他时他随口就说，不加思考，但他常解释出错，在我的引导下，他认识到了自己出错的原因，慢慢得变得不再随口就说，上课爱说话的毛病也改正了。学生宋智燕爱绘画，我就让她出面组织爱绘画学生组成板报组来发挥她们的特长。在她们出板报的过程引导她们认识绘画艺术，进而影响她们对学习的兴趣。她们不仅在出板报的过程中品尝了绘画的快乐，而且也激起了她们求知欲望，促进了她们成绩的提高。爱是以尊重为基石的。北京164中副校长翟宗说过：“不同类型，不同层次的学生都享有平等的发言权，这才是教育。”我们必须顺应学生内在的成长规律，尊重学生的个性，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。{与心灵对话作文}.
爱不仅是以尊重为基石，爱还以理解为支点。阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来。”班主任用爱做杠杆，用理解做支点，就可撬动学生的心。作为班主任，在实际工作中，我抓住和创造各种教育机会，创设全新的教育活动，培养学生热爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。理解为支点是班主任工作的准则，班主任工作还必须以公平为前提。法律面前人人平等；班主任面前，生生平等。特别是在学习上有困难的学生，我从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格平等、相互尊重，用真诚换取他们的信赖。上学期，临近期末复习，学生杨佰霖、朴振赫因为平时学习基础比较差，感到非常吃力，产生了厌学情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种情况，我主动找他谈心，并利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。并及
时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起分享他的快乐。这种激励便成了他上进、转变的动力，功夫不负有心人，在这次期中考试中，这个学习有困难的学生取得了及格的成绩。
在班主任工作中，还要宽严相济，重视班干部的培养。因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。 担任班主任这十年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。我希望的同仁们脚踏实地地去做好班主任工作，同时也抬起头来仰望美丽的夜空，因为我们学生就是那满天耀眼的星星。
篇五:《阜阳市中考满分作文-与心灵对话》
与心灵对话
我喜欢寂寞，喜欢在夜深人静时独处一室，这样我就可以敞开自己的心扉，与自己的心灵对话。我在对自己的反省中，感受到前进的力量。 我问心灵了："心灵，我对家人是不是很关心？"
心灵不语，但她在我的脑海中展现出了几幅画面。画面中的我匆匆而去的关门声掩盖住了妈妈那一声"多加小心"的关怀。画面中的我那对饭菜不满的情绪，让姥姥无可奈何地摇了摇头。看了这两幅画面，我感到无比愧疚，我知道了对家长的粗鲁，对亲情的淡漠。于是，我对心灵保证，我下次一定要关心家人。心灵笑了。
我又问心灵："心灵，我对朋友是不是很友善？"
心灵赞许地点了点头，说道："有一位朋友遇到了困难，你能够热情地帮助；有一次朋友遇到了伤心事，你能真诚地去安慰；有一位朋友因考试的失败而气馁，你能鼓励他，使他充满了信心。你对朋友的关怀已经做得很完美，谢谢你！"
我甜甜地笑了。
我再一次问心灵："心灵，我对他人是不是做到了尊重？"
心灵摇摇头，说："你还没有做到。有一位同学不小心碰了你的东西，你对他大加指责了一番；有一位陌生人向你问路，你却因忙着回家而昧心说'不知道'。还有……
听了心灵的话，我感到万分惭愧，甚至有些无地自容，我认识到了自己的冷漠，对朋友以外的人缺少关爱之情。我静静地告诉心灵，以后，当他人需要帮助的时候，我一定会伸出援助之手，以尊重的心态对待每一个人。心灵在为我加油。
在与心灵的对话中，我不断反省自己，使每一天的我都变得那么通情达理，善解人意。所以，我感谢心灵，感谢她对我的提醒；是她让我反省，是她带我成长，是她让我的生活更加和谐美丽。
【点评】：
有很多考生将这次作文写成了反省书、检查稿，这也难怪，反省嘛。可是本文的小作者却将抽象的反省形象化，写得有滋有味。之所以会这样，是因为小作者将反省经过虚拟成为一场自己与心灵的对话，并且从亲人、朋友、他人三个角度出发，发现自己的闪光点和不足，最后总结出反省对自己成长的重要意义，水到渠成，条理清晰。
特别值得一提的是，小作者很能避免重复和单调，第一次通过展现画面再现"我"对亲人的态度，第二次第三次从正反两方面通过心灵的表述再现"我"对朋友和他人的态度，做到了"多样的统一"。