【 – 写作指导】
小时候的我作文(一)
小时候的我作文(二)
小时候的我作文(三)
小时候，我很任性
每个人的童年都会有许多令人难忘的故事。我小时候很任性，有时候会为了没有我爱吃的菜而大哭大闹，甚至不吃饭；有时候为了看我喜爱的电视节目，而不允许家人看其他节目。虽然家人也批评过我，但经常以他们妥协而告终。直到有一件小事才让我逐渐改变了自己。每每想起都感觉记忆犹新。
那是我在幼儿园时发生的故事。一次，许老师带我们去看木偶剧《大闹天宫》。演出特别精彩，剧中的孙悟空腾云驾雾、神通广大，我看得目不转睛。场间休息时，一名工作人员来到舞台上，他手里拿着许多孙悟空布艺玩具，对大家说：“小朋友们，我这里有一些玩具，幸运的小朋友可以得到它。”他边说边向台下抛玩具。同学们都兴奋得站起来，伸出双手去接，我紧盯着玩具降落的方向，踮起脚尖，挥舞着双手，嘴里不停地大声喊着：“叔叔，给我一个！”可是，不论我怎么努力，玩具都像故意躲着我似的，从我身边擦肩而过。不一会儿，玩具就发完了。工作人员对大家说：“小朋友们，请继续观看下一场精彩演出吧。”他边说边向幕后走去，我看了十分着急，心想：“我还没有心爱的孙悟空玩具呢。”于是我便不顾一切地冲上台去，拉着工作人员的袖子，脸胀得通红，对他说：“叔叔，给我一个孙悟空玩具吧。”小朋友们都惊呆了，台下鸦雀无声。许老师赶紧走上台对我说：“老师送给你一枚粘贴画，好不好？”我哭喊着：“我不要，我就要孙悟空玩具！”无论老师怎么哄我，我都不听。最后，老师企图将我抱下去，我双手乱舞着，索性坐在舞台上，不肯下去，台下一阵哄堂大笑。这时，从幕后跑来一位阿姨，手里拿着一个孙悟空木偶，和蔼地对我说：“小朋友，我把它送给你，好吗？”我破涕为笑，一下子抢过它，紧紧地抓在手里，害怕被别人抢去，心满意足地和老师走下舞台。回到幼儿园，许老师一言不发地盯着我，小朋友们也都不理我，甚至冲我做鬼脸，我得到玩具的喜悦跑得无影无踪，看看手中的孙悟空，回想起刚才的一幕，我认识到自己错了，恨不得钻到地缝里去。不一会，妈妈来接我回家，她看着我手中的玩具问我：“这是谁给你的？”我害羞地对妈妈说：“这是我‘大闹天宫’得到的。”然后我又将发生的事情向妈妈叙述了一遍。妈妈听后气得举起手要打我，我吓得闭上了眼睛，可妈妈的手并没有落下，平静了一会，她严肃地对我说：“我知道你很想要这个玩具，但不能任性，如果每个小朋友都像你这样做，都
跑到舞台上，会有什么结果，你好好想一想，以后不能再犯这样的错误了。”听了妈妈的话，我羞愧地低下了头。
现在我已经是一名懂事的小学生了，再也不像以前那样任性了。但每当我想起这件事，还是有点难为情。
小时候的我作文(四)
小时候我很懂事
小时候，我很懂事，知道要照顾生病的家人。
那是星期六，闹钟的声音将我吵醒了，我打了打哈欠，突然想到：“咦?奇怪了，平时都是外婆叫醒我的，怎么今天她没有来呢?”
于是，我快步走向小房间。一进门，我便发现外婆躺在床上，面色憔悴，我赶忙上前去问她：“外婆，你怎么了?你是不是肚子疼，还是头晕……”面对我一连串的问题，外婆始终摇着头，我摸了摸她的额头，好烫!我顿时急得像热锅上的蚂蚁，我急匆匆的走向大房间，找到了药箱，拿出温度计，给外婆量体温，39.5度!又心急火燎，十万火急地问：“要吃什么药呀?”外婆说：“退烧药。”我从药箱找了大半天，才找到了药，我还给外婆倒水，提醒她今天必须好好休息，我还马不停蹄地走到厨房蒸了包子给她吃，就这样，小小的我照顾了外婆一整天。傍晚，外婆再测体温时，烧已经退了。
晚上，妈妈回来了，我将今天的事一五一十的告诉了她，妈妈夸我是个懂事的孩子，我心里美滋滋地想：“我是个男子汉，要力所能及地为家庭做贡献。”
经历了这件事后，我更加懂事了。
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小时候的我作文(五)
沪教版五年级第一学期第一次作文教学
小时候，我很
设计并执教：飞扬教育 邢芸芸、刘宇
教学目标
1．围绕题目，选择一件具体事例完整地写下来，把经过写清楚，写具体。
2．语言通顺、连贯，能写出真情实感。
3．尝试引导学生修改作文，取长补短，互相学习。
教学过程
一、作前指导（10分钟）
1．导语：同学们，我们都经历过美好的童年，有的天真烂漫，有的调皮可爱，你小时候是怎样的呢？今天就让我们一起来回到童年吧！（板书：小时候，我很 ）。
2．媒体出示，儿童常见的玩具、零食等，引起同学们对小时候的美好回忆。
3．范文导入。
有位小朋友写了一篇《小时候，我很调皮》，猜猜看，小作者做过什么让人忍俊不禁的趣事？（出示范文，自由读，思考问题）
4．讨论明法。
① 作者小时候最大的特点是什么？
② 作者是怎么表现这个特点的？（板书：怎样写？）同桌讨论，指名回答。（板书：事例说明）作者是怎样把事情过程写清楚的？写一件事的时候要注意什么？（板书：具体有序）这两点是我们今天这篇习作最基本的要求。除此之外，你觉得还有哪些地方你可以学习的？（随机板书）
二、自主习作（40分钟）
三、示范评改（10分钟）
1．读全文，想一想，他有没有按照本次习作的要求，用一件具体的事来说明自己的特点，有没有做到具体有序？
2．再仔细地、一小节一小节地读一遍，他还有那些地方值得我们学习？
3．我们还要再认真读一读，看看哪些地方还需要改进？（提示一下，要关注哪些方面的问题？）
四、学生自改（10分钟）
接下来就是我们自己修改作文的时候了，别忘了对照提示进行修改，并且要使用规范的修改符号。
五、交流展示（10分钟）
1．同桌互读，让同桌也了解你的童年趣事，以及事情的经过。
2．指名面向全班读全文。边读边评。
3．自认为某些语段优秀的，愿意读给大家听的请上来。说说你满意在哪儿？
六、课堂总结
今天我们完成了习作《小时候，我很 》，课后同学们可以针对自己的不足之处再修改一下，下周的作文讲评课我们还要进一步地进行交流评改。
附件一：范文引入范文
小时候，我很懂事
新的学期开始了，放学时看到一年级小弟弟小妹妹背着书包在校门口等家长来接，我不禁想起我六岁刚上一年级时独自一人放学回家时的情景，这件事让我觉得我那时很了不起，很懂事。
那时一年级下午三点半就放学了，但爸爸妈妈都要下午五点以后下班，他们不可能来接我，爸爸妈妈一直在讨论到底怎么办，是请人接呢，还是让我一人独自回家。
等我正式上学的那天，妈妈很认真地问我，你是想一个人回来，还是请人来接你。我毫不犹豫地说，我都是小学生了，当然一人独自回来，我不要任何人接。妈妈说这样最好，这才是懂事的孩子。听到妈妈的夸奖，我心里像吃了蜜一样甜，就更渴望放学时间早点到来。
我盼啊盼啊，终于放学了，同学们都陆续被接走了，我终于要一个人回家了，我既兴奋又激动，还有点害怕。马路上的车子真多，我一个人走在马路上心里咚咚直跳，感觉车子要向我压来。我左看看右看看，啊，没车了，我深深吸了口气，壮着胆子继续往前，终于过了马路，走到小区门口了，我松了一口气。看到还有同学站在学校门口等家长接，我心里无比高兴，不禁感叹一句，啊，放学独自回家的感觉真好啊！
我独自一人顺利回到家，心里非常得意，感觉自己一下子长大了。妈妈回到家，看到我已平安回来，就夸我真懂事，刚上学就敢一个人过马路回家，真了不起。我听了也无比高兴，觉得自己一下子长大变懂事了。
我建议刚上学的小朋友们也要向我小时候一样，敢于放学独自回家，不要大人接，从小做个懂事的好孩子。
讨论问题：①作者小时候最大的特点是什么？作者是怎么表现这个特点的？
②作者是怎样把事情过程写清楚的？写一件事的时候要注意什么？
附件二：示范评改学生作文