【 – 写作指导】
小溪流的歌用改用第一人称 写作文200字(一)
《小溪流的歌》“哗啦啦，哗啦啦”，你听，是谁在唱歌呀？不用说，能唱出这么动人的歌曲的也只有小溪流了。欢快的她总是生活得那么自由自在，无忧无虑，但她却无时无刻都在为别人服务。 当我们身心疲惫的时候，站在小溪边徘徊，她那悦耳的歌声就洗去了你的疲劳。 当我们凯旋而归的时候，站在小溪边悠哉悠哉，她那欢快的歌声就好像在为你的胜利喝彩。 当我们遇到伤心难过的事情时，坐在小溪边的石块上，聆听着小溪唱着的优美旋律，她就带走了你一天的烦恼。 当我们遭遇失败的时候，蹲在小溪边反思，她那振奋人心的歌声在你耳边回荡，就会使你鼓起信心，再次努力。 当我们…… 小溪流为人类所作的事数不胜数，那么我们现在的行为难道就是对她的回报吗？ “呜呜呜，呜呜呜……”你听，是哪个人哭得那么伤心呢？随声而去，只见一条满身赃物的小溪流在哭泣。这还是那条清澈见底的小溪吗？现在的她浑身发臭，没有人再来听她歌唱，也没有人再去和她玩耍，她真的好可怜呀！ 你睢！这就是人类的“杰作”——乱扔垃圾，乱排污水所造成的后果，现在的小溪渐渐地衰老，可却并没有人同情她。垃圾还是扔，污水还是排，面对现在这样的环境人类还能无动于衷吗？如果每个人的心中多一点环境保护的意识，那么我想，这个世界将会变得更加美好！ 遥望远方，天空不再湛蓝，云儿不再雪白，鸟儿不再活泼，田间的大树不再茂盛，小草不再嫩绿，花朵不再鲜美。人类啊，世间万物将因你们而衰老，难道你们就忍心。
小溪流的歌用改用第一人称 写作文200字(二)
小溪流的歌
学习目标
1.分角色朗读课文，激发学习兴趣，培养想象力。
2.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。
3.巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。
学习重点
朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。
学习难点
1.绘声绘色地朗读课文，培养想象力。
2.多角度、有创意地探究课文的主题。
学法指导
自主——-合作———探究
学习过程
一、导入
童话虽说面向的是儿童读者，但很多成年人也非常喜欢读童话。有记者曾经问作家毕淑敏：“如果你的生命只剩下24小时，你会做什么？”她很干脆地回答：“我会读童话。”她进一步解释说：“我非常喜爱经典童话，生病住院的时候就更喜欢。我一直觉得，童话并非只属于儿童，《白雪公主》描述了嫉妒导致的残忍的阴谋，《海的女儿》写了一种自我牺牲的精神，《青蛙王子》体现了对承诺的态度在这些优美的故事里，孩子看到的可能是新奇的想象，成年人却能体会到古老的、恒定的心灵法则。”
童话中不仅有丰富奇特的想象、幻想，它还蕴含着生活中许多深刻且耐人寻味的道理，它以最恰当、最轻灵的方式为读者打开一扇可以终身受益的大门——思考人生。今天，我们一起来讨论严文井先生的一篇童话作品《小溪流的歌》，看看这篇作品会给我们怎样的人生启示？
二、整体感知；
1.全班分成四组，分别朗读小溪流、小河、大江、大海四个部分。每组推选一名学生在台上表演小溪流（小河、大江、大海），一名学生在台前表演劝阻者，一名学生在台下朗读叙述性文字。附：朗读时的语气要求（仅供参考）
（1）小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。
（2）小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。
（3）大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。
（4）海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。
2.联系各部分内容，找出小溪河、小河、大江、大海各自的歌声特点、力量表现，看看它们碰到了哪些劝阻者。将品读赏析的结果加以整理，制成表格。（表格如下）
（说明：表中的楷体字部分由学生讨论、探究。）
三.深入研读：
1、课文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、“挠挠”等词，体会运用叠词的好处？
明确：这此叠词生动地刻画了小溪流的调皮、可受、好玩的儿童形象。另外，叠词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。
2、课文反复出现“不知疲倦地奔流，奔流”有何作用？
明确：间隔反复。语句又稍加变化，避免重复啰嗦，使句式生动活沷，而且这些语句，既有力地串连着各部分内容，又反映事物的发展，暗示“成长”的主题。
3.以第一人称的口吻诉说不同阶段小溪流成长的情况。
明确：小溪：我不知疲倦地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝正，同我的伙伴们汇合在一起，我长大了，变成了一条小河。
4.作者写出小溪流的同时，还写了“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”等劝阻者，它们分别比喻社会生活中什么样的人？有什么共同点？与小溪流有什么关系？ 作用是什么？
明确：“枯树桩”属于社会生活中腐朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦” 属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿，甘愿掉队的人。
共同点是不思进取。
它们都是作为小溪流的陪衬者出现的。它们在不同阶段从反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。
作用是衬托了小溪流。
5.小溪流、小河、大江、大海如何做的？
明确：
小溪流给人们带来快乐，叫人忘记疲劳和忧愁，转动村庄的水磨；
小河推动发电机，做了一切他该做的工作；
大江给城市和乡村带来繁荣和富足，为人们做了无数的事情；
巨大的海洋唱着小溪流的歌，继续坚持着贡献精神。
6.课文告诉我们怎样的人生道理呢？
明确：小溪流唱的歌是一首在永不息止的前进中不断成长壮大的歌，告诉人们人要坚持前进，永不停步，才能在前进中不断成长。
四、合作、探究：
1.“疲乏得喘不过气 来的泥沙愤愤地说。”“愤愤”是什么意思？体现了泥沙当时怎样的心情？语言上该怎样表达？
明确：“愤愤”在这里并不是“气愤”，更多的是“泥沙”对“大江”的埋怨。结合上文的一个词“喘不过气来”，我们在读的时候，应体现急促，气喘吁吁，把“泥沙”对大江的不满，厌烦读出来。
2.如何理解“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和”这句话。 明确：复杂的是他的经历，单纯的是他的思想，猛烈的是他的外在形式，柔和的是他的内心性格。
3.首段“太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑”，语序和词语稍加变化后又出现在尾段有什么作用？
明确：结构上使文章首尾呼应，拉紧了结构；内容上相同的句式错落出现，也有反映时间发展变化，暗合文章主题的意义，同时也从侧面烘托了成长中的愉快氛围。
五、课堂小结
小溪流的歌给你什么启示？
六、布置作业
1、创新作文题：成长的过程曲折坎坷，成长的过程丰富多彩请你运用拟人的手法，合理的想象，描写一种植物或动物成长的过程，字数300字以上。
2、仿写题：仿照“他（海洋）是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和”写一句话。
小溪流的歌用改用第一人称 写作文200字(三)
《小溪流的歌》读后感
成功，是一个令人喜悦的词；一个令人自豪的词；一个令人飘飘欲仙的词。但是，你们可知推动成功的脚步要靠什么？答案是——勤奋、坚持！只有勤奋，才能加快成功，性情懒惰的人是永远无法成功的。只有坚持，才能促进成功，轻言放弃的人也是难以成功的。
寒假里，我读了一本名叫《小溪流的歌》的散文集，其中一篇文章就是《小溪流的歌》，它令我有了对“成功”的这一段感触。
文章中的主人公居然是一条小溪流，这一下子就吸引了我！它是一条乐观的溪流，世上所有的东西在他眼中都很美好，包括日月星辰、车水马龙、飞禽走兽
小溪流有着坚持不懈的高贵品质，不论千难万险，他也要闯，每天都在走、在流淌。在奔流的路上，小溪流遇到了枯树桩和枯草，这是两个懒人，他们不明白小溪流为什么一直奔流不息，因为懒人是永远无法理解勤奋的真谛的，他们只会把时间浪费，最后一事无成，沦为败者。就这样，小溪流一直流着、流着，永不停歇，永不疲倦，也不顾乌鸦的劝阻，变成了河，变成了江正是因为它这种勤奋的精神，最后才成功汇入了大海的洪流。
回想往事，我也有勤奋付出后成功的经历。记得那一年我九岁，好公开始教我写毛笔字，我先从描红开始练习。起先，由于我握笔姿势不正确，不是描到外面，就是笔触不对，练了好长时间，还是不得要领。有那么几天，我心中的气都是不打一处发，很想放弃。但我又不忍心就这么轻易放弃学习书法，于是又说服自己，聚精会神地苦练起来。大约过了两个星期，我的毛笔字写得大有起色，一个月后，笔触也小有进步，我十分高兴，因为功夫不负有心人，勤奋加坚持，我终于可以写好毛笔字了！
成功对于勤者来说十分公正，因为努力了终有回报，而对于惰者来说遥不可及。韩愈说过：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。又有名言曰：书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。而我们通往成功的路上，又何尝不是这样呢？切记：万事须勤奋，否则将会一无所成。祖国的儿女们，请像小溪流那样，发奋图强，自强不息吧！
小溪流的歌用改用第一人称 写作文200字(四)
《小溪流的歌》我爱家乡的小溪流，它从早到晚不知疲倦地唱歌儿。在我心中，最让我抹不去的记忆就是我家乡的小溪流，只要我想起它，我就会被深深地陶醉了。春天，春回大地，万物复苏，柳绿花红走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水栀子花的气息。早晨，好清爽！我迫不及待的来到小溪边，脱了鞋，小心翼翼地踩上了青石上。那些大大小小的树十分茂盛，那活泼可爱的鱼如同运动员们在跳水，水“啪啪啪”的响着。夏天，炎热的大火球像以前个刺客一样像大地冲下来，乡村父老们都热得像热锅上的蚂蚁，他们不得不去小溪边洗澡。很多小孩也来到小溪边，高高兴兴地游泳、打水仗、水下踢球、捉迷藏、红绿灯等等。水依然的在“哗啦哗啦”的流淌着。秋天树叶纷纷落在了地上，给小溪添加了金黄的道路。一切的植物，事物，无精打采，仿佛就要睡了。黄昏到来了，一切都变成了金黄的，美极了！时间就像跑步机那样，一眼就飞快的过去了。美丽的小溪流，一切的事物都等待着冬季的到来。我爱我那美丽的家乡！六年级:韩生清
小溪流的歌用改用第一人称 写作文200字(五)
《小溪流的歌》续写于是，小河长成一条大江，它不知疲倦地奔流，奔流，奔流，谁也阻止不了大江响亮的歌声。它和白云妹妹、太阳公公、小鸟弟弟问好，打招呼，可是大轮船不解地问：“嘿，大江—-你这么着急要去哪儿呀？停下来休息一下吧！这里多好玩呀！环境多好呀！还可以欣赏这里的美景呢！”大江摇摇头，说：“我要到前面去呀！因为我要流向大海，去更广阔的天地。”大轮船调侃地说：“你的志向真远大，可是，你还是留下陪我解解闷吧！我舍不得你啊！”大江没有理它，继续向前奔流，它又克服了重重困难，因为它有着一颗前进的心。……四年级:尚愿
小溪流的歌用改用第一人称 写作文200字(六)
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