【 – 写作指导】
第一篇:《盆景制作过程》
盆景学实验报告
实验目的和要求
通过本次试验，我们了解丛林盆景创作的发展趋势，掌握丛林式盆景和旱式盆景创作的基本技法，掌握丛林式盆景的创作的技术，达到熟练地进行丛林式盆景创作的要求。
实验材料
实验步骤
1、 脱盆
将袖珍椰子从盆中脱出。脱盆的方法是将盆口朝下，一只手托住盆土，另一只手轻轻向上敲击盆边，将植物连同泥球从盆中脱出。
2、 剔土
将脱了盆的泥球搁在倒置的空盆上，用小竹签细心扦松泥土，使部分泥土脱落而不损伤植物根须。盆景写作。
3、 拆株
扦松泥土后，将原先集中的几株袖珍椰子分拆开来，以便下一步造景时重新拼配组合。
4、 堵排水孔
用塑料网片盖好盆底排水孔，使盆土不致流失，又能透水透气。
5、 盆内培底土
在盆内放上一层培养土，以便栽种植物。同时也使塑料网片不会在盆中移动。盆景写作。
6、 平面布局
丛林式盆景是立意为先盆景造型，只有胸有丘壑，才能因材制宜，因材造景。创作时首先按照自己的构思设计，将袖珍椰子放入盆中进行布局，处理好主次、高低、前后、疏密等关系。加土栽植时，要轻轻将盆土按实，将植物栽稳。
7、栽植
植物栽好后，栽盆中点缀石头。石头与植物相互映衬，共同组成又没的画面。点缀了石头以后，景观更为丰富生动。
8、铺 苔
在土面铺种青苔。青苔可以从苗圃或绿地中寻找，用小铲刀带一层土铲下，保湿备用。铺种时，将青苔一片一片贴于土表。青苔中偶尔杂有小野草，铺于盆中更觉自然有趣。
9、安放配件
在盆中点缀合适的摆件。此盆景中安放了两个对坐的陶人，既丰富了意境，又增添了生趣。安放摆件时，可在选定的位置先埋放一块稍平坦的石头，然后再将摆
件置于其上。
10、喷水养护
盆景制作完毕，用喷水壶喷水，直至将盆土全部淋透。淋湿的盆土与植物的根系结合紧密，有利于新栽植物成活。经过喷淋，叶面、盆面也得到了清洗。
11、作品命名与欣赏
待叶面不再滴水，用抹布将盆面揩干净。然后命名、陈设欣赏，布置时配上合适的红木几架，盆景显得更加高雅。
第二篇:《小学作文：盆景》盆景写作。
盆景
今天，天气晴朗我和妈妈一起去大街上散步。我们走过桥前时我们被一盆盆盆景给迷住了。我蹲到盆景前拿起这个摸摸，又拿起那个瞧瞧，我的心里高兴极了，恨不得全都把它们搬回家去呢！
这时候妈妈拿起一盆兰花问摊主：“这应该是兰花吧，蛮漂亮的，多少钱。”摊主回答：“这都是自家种的也不卖贵就10元一盆。”所以妈妈就买了两盆。我拿起这两盆花高兴漂亮极了。盆景写作。
这时候我也看中了两盆很小的盆景，一盆是长着毛的仙人球和一盆我也不知道叫什么的植物，反正就是特别好看。但是我最喜欢的是那盆长着毛的仙人球。
装它的容器是一个长得像一口碗的陶瓷，但是碗高了一点，表面还雕着树叶壮的图案，再看看里面那个长着毛的仙人球好看极了。你们一定会说：“仙人球怎么会没刺呢？”刚开始我也以为它是没有刺的，但我用手去摸了一下，“哎哟。”我轻轻地叫了一下。原来它的刺在白色毛的掩护下让人的眼球很难被人发现，所以这样也不会让人放眼望去一看就是刺了，真是柔中带刚啊！而且这些白毛虽然不多但排的很密只在空系中透一点绿。在仙人球的一边是一棵在田地里随地可见的一株野草，但在这样的搭配让人觉得讨厌的野草也变得不让人喜爱讨厌了。这是多好的搭配啊！
将这两盆盆景摆在窗前好看极了！我一定要好好养这两盆盆景。
第三篇:《我的小盆景》
我家的书橱里，有一座精致的小盆景。这是我的朋友在我过生日时送给我的，可漂亮了，闲暇时分，我总会乐滋滋地盯上好长时间。
在浅蓝色的盆景里，有一座造型精巧的石头，盆底铺满了小小的雨花石，石缝间冒出几株绿茵茵的小草，几根松枝深深扎根于石缝，星星点点的绿芽苞布满枝头，石头被打造成了形态各异的山峰，有的直耸屹立，像分割天地的擎天柱；有的岩层极厚，像卧于地面的弥勒佛。在连绵叠翠的群山之中，一座尖峭的山峰鹤立鸡群，别具一格，远看，这座山峰像一位手搭凉棚，翘首远盼的年迈老人，眨眼一望，又像在大海中乘风破浪的帆船。山上，长满了各式各样的树木，悬崖峭壁上，斜卧着一颗苍松，根茎有力地扎进岩石。山脚下，缓缓流淌着一条小河，流水‘叮咚’作响，奏出一曲曲歌声，河边长满了青草、野花，引来一只只蝴蝶采蜜。盆底内部，用一圈白色的乳胶镶边，放了些野果做点缀。
宁静的清晨，我去欣赏我的小盆景，阳光洒在盆景上，就像给群山戴上了美丽的光环，如茫茫云海，瞬息万变。有时，像嫦娥挥动着白色的纱巾，翩翩起舞，有时，又像波涛汹涌的大海，从水天相接之地滚滚而来。当微风阵阵吹动阳光下那几棵扎根于石缝的松枝时，我的眼前便浮现出群山中林涛的奇丽景象。那奇木异树，汇成树的海洋，山风吹过，千枝立摆，万叶摇动，发出一阵阵松涛声。山中，哪里都是绿的，不愧为林涛，群山起伏是林海的波浪，多少种绿呀！深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容！淡绿、深绿、墨绿、油绿，绿得难以辨认。这些绿，在画家的调色板上也是很难调出来的！这云海，这松涛，多么令人心驰神往，心旷神怡！
此刻，我多想亲身游历那美丽、迷人的盆景！去山顶看日出，去河边采花朵，去山间闻鸟语，去树林摘瓜果……啊！美丽的小盆景，我爱你！
第四篇:《畅游欢乐谷》
今天，我们要到“欢乐谷”去畅游一番。
一大早，我就来到学校。班上，同学们议论纷纷，大家都很高兴。
很快，我们来到了“欢乐谷”。我们分好了队，就开始行动了。
我们首先奔向了“卡通城”。我们在这里的第一个项目是“北极探险”。我们坐上了一个小车，然后用枪射击小红点。玩完后，我们来到了“反斗战舰”，玩了一下，就直奔“冒险山”。
我们在这玩了“森林攀爬”。我还算顺利的，可是，史家瑞却卡在里面，大家费了九牛二虎之力，才把他弄出来。
下一站，是“金矿镇”。我们原本打算玩“金矿漂流”，可是发现它居然在检修！？我们只好去玩“矿山车”。
我们排了一个半小时的队，终于轮到我们了。我和宣松涛一坐。出发前，他说他有点害怕，不过我也有点紧张。不一会儿，列车开动了。列车慢吞吞的爬上了陡坡。我突然看到前面有个很陡的下坡，不禁更紧张了。不一会儿，列车开始下坡，速度加得很快，我直感觉到我要飞起来了。我发现，有一个急弯，车子飞快的冲过去，似乎我们要冲出轨道了。转弯时，似乎人要掉下去了。我紧紧得抓着栏杆，一刻也不敢放松。那安全杆似乎消失了。终于到了车站，我走着路，就像要飞起来似的。
这个项目玩完后，我们还玩了“矿井戏水”，“星球大战”，“激光战车”，“寻梦河”和“魔兽探秘”。这些都很好玩。
今天，真是愉快的一天啊！
第五篇:《我家的吊兰盆景》
我家的吊兰盆景
我家榻榻米的墙上有一盆吊兰盆景，虽然非常弱小，但他的生命力非常强。在以前我们刚拿回来的时候只有几根弱小的枝条，那些枝条有些都是土黄色的，好像马上就要枯萎似的，后来经过公公精心浇水，施肥，盆景就强壮起来。
吊兰盆景是叶茂蔽大，尤其是他长大了的时候，叶子是一条条的垂下来，叶子都是一顺儿朝下，就像一条条翠绿的头发。
盆景是不得不让人深感叹，他的生命力有多么的强。暑假期间，我们四人都要外出旅游，家里又没有一个人所以我们不得不把他剪下，让我们惊讶的是过了四十几天，既没有人浇水，也没有人施肥，他还是长出了嫩黄色的小叶子可爱极了。
盆景特别奇怪，不管春夏秋冬他仍然是翠绿色的，从不枯萎。
去年春天我们把他买回来，刚长出的嫩叶是嫩黄色的，黄得没有一点绿色，是那么可爱，可爱的不会有一点儿讨厌的赃物。渐渐的夏天快到了，随着天气变化，那嫩黄的叶子也慢慢的随着天气变化盆景也开始发绿了，那个绿是嫩绿，嫩的不能再嫩了。
慢慢的夏天来到了，盆景越长越茂盛，郁郁苍苍，给我们家增添了许多的新鲜，看着那盆吊兰，你会感到非常舒服。
夏去秋来，盆景依然是那么绿，还是没有一片是枯萎的，他还是那么坚强，那么翠绿，好像永远都不老。
因为有了吊兰盆景，我们家就会不再像以前那么阴沉沉了。
第六篇:《多彩的六一》
儿童是纯真的,因为纯真而充满无忧无虑的欢乐。儿童是赋予想象的，因想象而让生活五彩斑斓。六一是儿童的节日，所以这一天可以用多彩来形容了。
六一是粉色的，如梦境一般。以前的六一，小朋友们都会“拉帮结派”的向大人要礼物，然后汇集一群小朋友，彼此炫耀，还能交换呢！那时的六一就意味着心仪的礼物，能得道理物，还不快乐吗？
六一是橙色的，满富阳光，满载活力。大家三五成群地奔跑打闹，嬉戏玩耍。从来都会忘记时间，从来都感觉不到累。
六一是绿色的，充满希望。还记得在小学度过的最后一个六一，老师在黑板上写下希冀，同学们有的在哭，有的在思索，教室里静极了。我们真的不能留恋此刻了。我抬头望着窗外自由的鸟儿，思索着“希望”……
六一是蓝色的，宁静，平淡。已经离开了儿童时代的六一又该怎样度过？手上捧一本书，耳边还回响着钢琴曲，伏在桌上一整天。虽足不出户，但也受益匪浅，收获的快乐！
梦幻、阳光、希望、宁静……成长的足迹，快乐的六一。
第七篇:《我家的盆景》
我家的盆景
哇！奶奶给我和妹妹一人买了两盆盆景。我的是桃子，橘子，妹妹的是桃子和苹果。
下面，我来介绍一下我家的盆景吧！
桃子的皮肤白里透红，他把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。就因为这一点，使我进入了幻想的境界，我想：里面的肉一定很好吃，又香又甜。不知不觉我留下了口水。
橘子的皮又黄又圆，像一个黄色的小皮球。
桃子高傲的站在枝头上，它好想很瞧不起身边的橘子,说：‘‘你这丑东西，又老又丑，别站在这里坏我名气。’’
橘子一点都不气妥，反而心平气和的说：‘‘我是很丑又老，可我有营养价值。你如果不骄傲自满，别人会更喜欢你的，就像我，不也一样被人喜欢吗？
桃子听了橘子的话，惭愧的低下了头。
听了我的话，你是不是想要看看我家的盆景啊！那就到我家来吧！886！
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