【 – 写作指导】
第一篇:《《城南旧事》读书问题答案》
《城南旧事》读书交流会
一、谈话导入，激发情趣。
同学们，这学两个月我们共读了《城南旧事》这本书。这节课，我们就通过讨论、交流、合作的方式，分享自己的阅读收获，读以致用，对我们的写作能有所帮助和启发。
二、走近作家，交流资料
让我们先走近作家——林海音。你收集了哪些有关她的资料？（指名回答，不要重复回答。）
课件出示：
林海音：
原名林含英，小名英子，1918年生于日本，1948年返回故乡台湾。她在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。迄今为止，已出版十八本书。她在《城南旧事》出版后记中写道：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景物和人物啊!我对自己说，把它们写下吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”
三、读懂主题，学会选材
1、请大家回忆一下，这本书讲了哪几个故事？
课件出示：
（1）《惠安馆》
（2）《我们看海去》
（3）《兰姨娘》
（4）《驴打滚》
（5）《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》
2、小说是以林海英7——13岁为背景的一部自传体小说，五年时间发生了很多事，作者为什么选择了这样几件事呢？
（整部小说弥漫着一种淡淡的哀愁，表达了作者对童年生活的眷恋和怀念，书中的几个故事，每个人物最后的归宿都是“离别”，随着他们的渐行渐远，林海英的童年也一去不复返。）
3、我们在习作中，也要注意根据文章的主题选择材料。
四、聚焦人物，个性解读
1、看到这些故事的名字，你的脑海里出现了那些人物形象？
秀贞、厚嘴唇的青年、兰姨娘、宋妈、妞儿、爸爸等。
2、这么多人物，有主要的，有次要的，不难发现，贯穿所有故事的中心人物是英子。其他的都是英子以她的眼光写的各色各样的人。在你的心目中，英子给你留下了什么印象？你能不能结合书中的内容谈一谈？（可以结合书中的某个情景或片段来谈）
学生自由回答，在评价时，注意从学生的回答中捕捉人物描写的方法。
3、同学们刚才的感悟和回答就是对书中人物形象“小英子”的分析和评价，只有抓住人物形象进行解读，深入分析人物的性格特点，才能加深对作品主要人物和中心思想的理解。在不知不觉间，同学们已经学会了评价人物的方法。
课件：评价人物方法引导：
（1）人物的性格表现在其外貌、语言、神态、动作、心理等方面。
（2）人物的性格不是单一的，要从不同角度给予评价。
五、品读人物，学会描写
1、用我们掌握的评价人物的方法，根据不同的人物分组交流。
2、安排好组长，小组长组织组员交流，讨论，归纳，总结。
3、选择代表给全班汇报。并与小组内人员互动。
4、一个个人物鲜活、生动，栩栩如生，都给我们留下了深刻印象。我们在自己的习作中塑造人物也要从人物的语言、动作、神态等方面，表现出人物的性格好特点，万不可“千人一面。”
六、感悟情感，个性表达
1、1982年，《城南旧事》这本书被改编成了电影，获得了“中国电影金鸡奖”。播放视频《送别》，在一次次骊歌声中，英子送别了一个有一个熟悉的人，最后连最亲爱的爸爸也与她阴阳两隔，至此，她的童年一去不复返。
2、同学们，你的童年有哪些精彩的回忆，请你课后动笔写下自己或怅然若失获精彩纷呈的童年故事。
七、课外推荐总结
1、谈谈自己收获。一本书读下来，有时就剩下几句话，而这几句话将陪伴着你一生，所以我们常说——好书不厌白灰度，最是书香能致远！只有“读书破万卷，”方可“下笔如有神”！
2、推荐高尔基《童年》。
《城南旧事》读书交流教案 梁艳
(2012-11-20 13:48:30)
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标签： 分类： 教学设计
杂谈
语文活动课《和你不一样》系列活动介绍
通过开展演讲、辩论、阅读、背诵等系列活动引导学生敢于提出自己的不同看法，发表独特见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和思辨能力并有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
《和你不一样》系列之
《城南旧事》读书交流教案
板书
《和你不一样》之
聊聊《城南旧事》
作品介绍
《城南旧事》是著名女作家林海音的自传体小说，以其七岁到十三岁的生活为背景的一部长篇小说。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。八十年代还被搬上银幕，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代中国人。
活动层次
初读后对全书的交流
活动目标：
1、通过读书交流深化学生的阅读感悟，激发学生阅读兴趣；
2、适当渗透评价文学作品人物形象的方法；
3、引导学生发言时敢于提出自己的不同看法，发表独特的见解。
活动准备：
师生共读《城南旧事》，完成批注笔记。
教学过程：
一、朗读入题，营造氛围（5分钟）
方法一：激励朗读
师：今天我们要聊聊（《城南旧事》），我跟你们初次相识，听你们李校长讲你们这个班很厉害，我信了一半，另一半要自己看过才敢信。
方法二：引导再读
上海是张爱玲的，北京是林海音的。林海音在北平生活了二十多年才举家迁往台湾。该是多么想念这座古城啊？
课件出示：
我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
师：小结朗读情况 2、整体回顾，概括内容。
阅读指导：看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困不可按册子便在，掩了册子便忘。 ——朱熹《朱子语类大全》
师：现在，我们就掩了册子来考考大家，这本小说由几个篇章组成？有哪些主要人物？
（这部作品由五个篇章组成,.1分别写出几个故事名称，
2.每个故事中都有哪些主要人物？
3.分别概括这几个故事的主要 内容（每个故事分别用几句话写完整，并突出主要意思）。
《城南旧事》主要人物,分别写出他们的名字：英子、惠安馆的疯女人——秀贞、英子的好朋友——妞儿、爸爸、妈妈、奶娘宋妈、藏在草堆里的小偷、不理小孩子的德先叔、斜着嘴笑的兰姨娘、宋妈的男人黄板儿牙
二、聚焦人物，个性解读（20分钟）
第一步：小组交流自己感兴趣的人物
师：（1）在这些人物中，你对谁最感兴趣？（至少写出三个你感兴趣的人物），具体说说为什么对他们感兴趣？（2）依次写出理由，并摘抄书中相应句段谈谈——（随机询问学生想说谁？）
师：大家先在四人小组聊聊自己感兴趣的一个人物，说完了就起立。 要求：想怎么说就怎么说，大声说！想说什么就说什么，大胆说！
（评价人物方法引导：
人物的性格表现在其外貌、语言、神态、动作、心理中；
人物的性格不是单一的，要从不同角度给予评价；
一千个读者就有一千个哈姆雷特；
拼命调动自己的记忆。
语言表达方法指导：敢于提出自己的不同看法，发表自己的独特见解； 阅读兴趣引导：
第二篇:《城南旧事读后感》
城南旧事读后感
窗外，鹅毛大雪纷纷扬扬的落着，在这晚来的大雪中，我合上了《城南旧事》的最后一页，心中感慨良多！ 《城南旧事》是台湾女作家林海音的著作，文章以第一人称的方式讲述了“我”文中的小英子其六岁到十二岁的生活为背景的四件事：小英子的朋友妞妞与秀珍是母女，不幸死亡和一位秃头的年轻人做朋友，他却是一个为弟弟的学业而做小偷的人，让小英子的心灵受到了创伤。当小英子13岁时，爸爸去世，宋妈离开的悲惨事故。
英子的世界是单纯的，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。而文章从英子的眼睛看待这些事，也正是文章给人以震撼的地方，同时也为一个小女孩在身边的人一个个离去是的镇静而惊奇。
一个单纯的女孩的眼中与大人眼中的所有事都不同，在英子眼里秀珍是一个寻找女儿的慈母，但在大人眼里她却是一个疯女人，也正是如此，英子才与秀珍成了朋友，甚至最后帮秀珍找到女儿后，把母亲的金手镯送给秀珍当路费，但结局却令人产生猜测，究竟是真实遭遇，还是作者想表达什么，这些都无从考证了。
虽然《城南旧事》看后叫人心酸落泪，可是它的每一个感人肺腑的故事，都洋溢着温馨的亲情和友爱。虽然每个故事的结尾，里面的主角都是离作者而去，可是作者透过正面的描写和反面的烘托，把每个人物的样子写得淋漓尽致，性格表露无遗，即使闭上眼睛，他们的影子还盈盈浮现眼前：井边的小伙伴，椿树胡同的疯女人，藏在草堆{城南旧事英子眼中的人和事与大人眼中的人和事有什么不同，举例说明}.
里的偷儿，斜着嘴笑的兰姨娘，不理小孩子的德先叔，骑着小驴回老家的宋妈，加上聪明伶俐的英子，组成了作者的写作世界，在这世界里，带着人间温暖的风吹遍了每个角落，吹醒了读者和平的心灵，这是一本散发着芬芳的书，更是一本开卷有益的书，它能使人从中领略到很多人生道理。
想到自己，想到自己的童年，却什么也记不起来了，想空了大脑，却什么也想不起来，最后只好长叹。望着窗外的大雪，难道童年就这样结束了？哎 当我合上书的最后一页，房间里飘着一股淡淡的幽香，久久无法散去。读完此书，我深深体会到了英子童年的喜、怒、哀、乐；酸、甜、苦、辣，每一种感觉我都不会忘记。花儿谢了会再开，一曲终了还可以再从头，但是童年一去再也回不来了。请好好珍惜童年的点点滴滴，它们来之不易！
第三篇:《城南旧事》
《城南旧事》推荐稿
张绍燕
大家好，今天我给大家推荐的书目是《城南旧事》。到目前为止，《城南旧事》已出版过6个不同的版本，今天我要给大家介绍的是最近也是最适合我们成人看的版本。
《城南旧事》的作者林海音，又名林含英，小名英子，一个生于日本，长于北京，成就于台湾的中国现代著名女作家。林海音有两个故乡，却只有一个童年，那就是她的《城南旧事》。
《城南旧事》这部作品主要讲的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
《城南旧事》主要讲了6个主要内容：序、惠安馆、我们看海去、兰姨娘、驴打滚、爸爸的花儿落了，下面我主要介绍一下“爸爸的花儿落了”
《城南旧事》是著名女作家林海音的自传体小影，以其七岁到十三岁的生活为背景的一部长篇小说，也可视作她的代表作。它透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种不出来的天真，却道尽人世复杂的情感。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。八十年代还被搬上银幕，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代又一代人。它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。
看《城南旧事》，心头漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，因为她不刻意表达什么，只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自己。那样地不疾不徐，温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味，却无半点追名逐利心。
大家有时间可以认真读一读，净化我们的心灵，让我们的心回归纯真。
第四篇:《城南旧事赏析》
城南旧事
在暑假的阅读书目中，有一本中文书，是我听过，但是一直没有看过的，叫做《城南旧事》。听到这个名字都被一种乡愁环绕，这应该是一本回忆录式的作品。
作者林海音，1918年出生于台湾,童年在北京城南居住,大家都叫她英子,她长大后非常怀念童年生活,就写了《城南旧事》这本书。《城南旧事》是林海音以其7岁到13岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。她从1957 年开始陆陆续续写下了一个个故事，1960 年结集出版，取名《城南旧事》。
作者想让读者一起分享她缅怀童年的心情。这本书写得异常动人。这是一部散文式的故事集，这里面的故事有一些是童趣盎然的，而另外一些却是饱含深情，让人读后潸然泪下的。
这些故事有一个主线人物就是林海音，也就是故事中的英子。这几个故事中的几个人物关系如下表中所述：
《城南旧事》里记叙了英子童年生活的五个故事,每一个故事都充满了它独特的意义，而让我有更多思考的是第二个故事《我们看海去》。
“金红的太阳是从蓝色的大海上升上来的吗？可它也从蓝色的天空升上来的呀。”这是故事中英子稚气的话语,本该是童真童趣，轻松快乐的基调，故事所讲述的却又不由得令人黯然。
当时英子上一年级, 一次无意中发现了藏在草堆里的小偷,但年幼无知的英子并不知道他是小偷, 还和他交上了朋友。英子的天真无邪使那人被深深感动, 那人还把自己的故事讲给英子听, 还和她订了“我们看海去的约定”。因为英子的间接性告密，她并不知道，而最后那人被警察带走了,小小的英子慢慢地躲进大门里,依在妈妈的身边,很想哭。此时她的心里是多么的疑惑和伤感啊。
这个小偷和英子一直说他也是一个好人，为什么他还被带走呢？虽然他偷了东西，但那是因为他要照顾瞎眼的母亲并供弟弟读书, 自己没本事赚钱,被生活所逼才做了贼的。
以小英子童稚的双眼来看大人的世界。她当然有很多事情是弄不清、搞不明白的。那么，藏在茅草堆里的青年是不是坏人？他会去看弟弟的表演，那么感动的神情应该不是一个坏人啊？
其实在我们的世界中，好人和坏人，真的是很难定义，在为生活所迫的人面前提倡道德是苍白的。他无法吃饱睡好，还要照顾生病的母亲和年幼的弟弟，这样一个有家庭责任感的人，对他的家人而言，一定是好人。但又正因为他偷别人的东西，偷盗者又岂能不是坏人？{城南旧事英子眼中的人和事与大人眼中的人和事有什么不同，举例说明}.
在英子的眼中，成人的世界充满了各种谎言和约束，没有人会在乎一个人是不是有隐衷，也没有人会去想照顾在生存线上挣扎的人们。
今天推荐《城南旧事》，一个孩子眼光里面观察的成人世界。
第五篇:《城南旧事》{城南旧事英子眼中的人和事与大人眼中的人和事有什么不同，举例说明}.
第六篇:《《城南旧事》阅读指导课》
阅读指导课 《城南旧事》
教学目标
1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。
2、指导阅读整本书的常用方法，初步懂得赏析小说。
3、感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象及作品的艺术魅力。
第一课时 经典导读课
导入
1、播放视频歌曲《送别》，说说歌曲给你什么感受？影片中的小女孩给你留下什
么印象？
2、简介《城南旧事》作者。
活动一 一读：读书名、封面
1、齐读书名。说说书中会写什么？
2、看封面，说说看到了什么？好的封面设计会告诉我们什么信息？
3、提示读书方法：一读。
活动二 二读：读简介、目录、序言。
1、课件简介，指名读；
2、出示目录，你最感兴趣的是哪个故事？为什么？
3、读序言。快速浏览，说说作者为什么要写《城南旧事》？（提示读书方法：读一读，想一想。）为什么作者要详细描述冬阳下的骆驼队？跟写作缘由有什么关系？
4、提示读书方法：二读。
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