【 – 写作指导】
第一篇:《世界何时铸剑为犁综合性学习》
综合性学习·写作·口语交际：世界何时铸剑为犁
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书语文八年集上册第一单元综合性学习课《世界何时铸剑为犁》。
二、指导思想：
以语文新课程标准为依据，着重培养学生搜集、整理信息的能力，增加知识的积累以及语言表达能力，提高对战争的认识。
三、活动目标
1． 提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
2． 通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。
3． 培养资料信息搜集处理能力，锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。
四、教学重点
1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。
3、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。
五、 教学难点：
1、各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感，锻炼自己围绕某一事件进行评论的口语表达能力和就某一问题阐明自己观点的写作能力。
2、战争本来离学生有一定距离，让学生体会战争的危害、培养热爱和平的责任感需要教师不断创设情境。
六、教师准备
1．教师向学生介绍几本关于战争的图书或提供有关网址，让学生阅读或查阅。
2．教师要按兴趣和条件，给学生划分活动小组，确定小组负责人，做出安排，提出要求。
3．设计一张活动记录表格，发给小组长，由小组长负责记录填写。表格内容包括活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员等。
七、教材分析：
本课是综合性学习活动课，这是新课标教材中的一个新的尝试，这课是在经过学习了一个单元的关于战争题材的作品之后所延伸出来的活动课，旨在让学生收集一定的关于战争的资料后分析、整理，从现实角度、文学作品中加深对战争的了解，培养热爱和平的情感和社会责任感。同时也锻炼学生围绕某一事件进行评论的口语表达能力和就某一问题阐明自己观点的写作能力。而这节课的教学案例学生经过了资料收集等准备阶段后的一个成果的展示课。这样的综合性学习课不仅课外要利用大量时间指导学生查找资料，在课堂展示中更不能读读成果，草草了事，而是要引导学生进入情境，激发学生的情感体验，才能达到培养学生世界观的效果，也能够让学生真正深入去思考。
八、 学生分析
由于学生地处农村，受家庭因素等的影响，学生的资料有限，要查找相关的资料存在一定的难度，但是通过一个单元的学习、了解，对于各种战争学生大概有一个宏观的把握，
同时对战争的性质、给人民带来的危害，也从文学作品中感悟甚多。因此，为激发学生兴趣，能达到“跳一跳，摘个桃”的效果，教师可以预先准备大量资料制作成网站，利用校园局域网让学生在有资料可查的情况下查找、整理相关资料，这样便可以激发学生兴趣，否则学生在无资料可查的情况下必然缺乏兴趣，也不能很好的完成以后的活动任务。
九、教学过程
（一）激情导趣
我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?
（二）整体感知
1、活动目的
（1）提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
（2）通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。
（3）培养资料信息搜集处理能力，锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题
阐明自己观点的写作能力。
2、活动流程
（三）合作探究
主持人致辞：我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，却时常有战争伴随着我们。就在刚刚过去的20世纪，全世界大大小小的战争总共不下400次！21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。
下面我们进入第一章《古今战争知多少》，首先请我们的历史学家们来向我们介绍发生在古今中外的战争。 1、古今战争知多少
同学1：我来向大家介绍“918事变”。 1931年9月18日，日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力攻击东北。 9月18日，日本制造“柳条湖事件”，发动了对中国东北的战争。九一八事变是日本帝国主义长期以来推行对华扩张政策的必然结果，也是它企图把中国变为其独占的殖民地而采取的严重步骤。此后，中日民族矛盾逐步上升到顶峰，使中国国内的阶级关系发生重大变动。
同学2：我来介绍一下“百团大战”。抗日战争时期，八路军在华北地区使用105个团的兵力，向日军占领的交通线和据点发动的大规模进攻战役。八路军总部决心向华北日军占领的交通线和据点，发动大规模进攻战役。7月22日,八路军总司令朱德、副总司令彭德怀等下达《战役预备命令》,规定以不少于22个团的兵力,大举破击正太铁路(今石家庄-太原)。同时要求对同蒲(大同-风陵渡)、平汉(今北京-汉口)、津浦(天津-浦口)、北宁(今北京-沈阳)、德石(德州-石家庄)等铁路以及华北一些主要公路线，也部署适当兵力展开广泛的破击，以配合正太铁路的破击战
同学3：我介绍的是“淮海战役”。 解放战争时期，中国人民解放军华东野战军和中原野战军在华东、中原军区及华北军区所属冀鲁豫军区部队配合下,在以徐州为中心，东起江苏省海州(今属连云港)、西迄河南省商丘、北至山东省临城(今薛城)、南达淮河的广大区域内，同国民党军刘峙集团进行的战略决战性战役。是解放战争具
有决定意义的三大战役之一。淮海战役历时66天,以徐州为中心。人民解放军在战场总兵力少于敌军的情况下，及时把握决战时机，精心选择主要突击方向,实行大规模运动战与大规模阵地战相结合,将敌军分割成几大块,逐步转移兵力，形成局部优势,分批予以歼灭，实现了中共中央军委关于在淮海地区歼灭国民党军刘峙这个主要战略集团的决心。
同学4：我说一说“渡江战役”。解放战争时期，中国人民解放军第二、第三野战军和第四野战军一部,在长江中下游强渡长江,对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役。4月15日,国共双方代表团拟定了《国内和平协定(最后修正案)》,并商定4月20日签字。但南京国民党政府却拒绝签字，人民解放军即遵照中共中央军委命令，于20日夜发起渡江作战。中突击集团第一梯队第24、第25、第27、第21军在强大炮火掩护下，冒着国民党军军舰和江防炮火的拦截，在100余公里的正面上，首先登船起渡，迅速攻占了鲫鱼洲等江心洲。接着，突破鲁港(芜湖西南)至铜陵段国民党军江防阵地，连续打退守军的多次反击，巩固了滩头阵地，尔后向纵深发展攻势，至21日，占领铜陵、繁昌、顺安等地。
同学5：下面由我来介绍发生在抗美援朝战争中的“上甘岭战役”。 抗美援朝战争中，中国人民志愿军为粉碎美国为首的"联合国军"及其指挥的南朝鲜(韩国)军"金化攻势"，于1952年10月14日～11月25日，在上甘岭地区依托坑道工事，所进行的坚守防御作战。上甘岭战役,交战双方先后动用兵力达十万余人,反复争夺43天,作战规模由战斗发展成为战役,其激烈程度是战争史上罕见的。"联合国军"炮兵和航空兵,对两山头共发射炮弹190余万发,投炸弹5000余枚，把总面积不足4平方公里的两高地的土石炸松1～2米。此役,志愿军第15、第12军打退"联合国军"营以上兵力冲击25次，营以下兵力冲击650余次，进行数十次反击，共毙伤俘敌2.5万余人，击落击伤敌机270余架,击毁击伤其大口径火炮60余门、坦克14辆,最终守住了阵地。作战中，志愿军伤亡1.15万余人。上甘岭战役,创造了现代战争史上坚守防御作战的范例,表明以坑道为骨干、支撑点式的防御体系，对抗击强大火力的突击、增强防御的稳定性有着巨大作用。
主持人：上面战争分别发生在我国的抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中，下面我们在来看一下第二次世界大战。
同学6：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。这就是二战中的波兰战役、挪威战役、法兰西战役。
同学7：这是“偷袭珍珠港”。1941年12月7日,日本海军对美国海军太平洋舰队基地珍珠港实施战略突袭。整个袭击持续约两小时。日军以微小代价，击毁击伤美国在港内的全部8艘战列舰和
10余艘其他主要舰只,击毁美机232架，毙伤美军3681人。美太平洋舰队几乎全军覆
没。
同学8：这是“诺曼底登陆”。 第二次世界大战中，美、英、加等同盟国军队于 1944年6～7月在法国北部诺曼底地区进行的世界战争史上规模最大的战略性登陆作战。至7月24日，地面总攻的准备工作全部完成，攻占法国的第一阶段诺曼底登陆战役胜利结束。此役，盟军伤亡12.2万人，德军伤亡和被俘11.4万人。
主持人：下面我们再来看一下发生在现代的战争—阿富汗战争、伊拉克战争。 同学9：阿富汗战争是指2001年美国联合阿富汗北方联盟对塔利班的一场战争。战争的结果已经出来了：塔利班政权被推翻，基地组织基本被消灭。这是战争阴影下的阿富汗儿童。
同学10：2003年３月２０日，美国以“斩首行动”拉开了伊拉克战争的序幕。美英联军凭借其空中优势，对伊拉克进行了大规模轰炸，并出动十多万地面部队攻占了伊拉克。同样伊拉克人民不要战争。
主持人：刚才听了历史学家小组同学们的介绍，使我们了解了许多关于战争的事。下面我们在来听一下军事装备学家们的发现。
2、第二章 我是军事学家
同学11：这是古代的兵器。历史在前进，军事装备在不断更新，从最原始的土枪、土炮发展到现代的飞机、导弹、航母。一方面代表了科学技术的发展，另一方面隐含着更加激烈的残酷战争，给和平划上了一道伤痕。下面我们在来看一下现代军事装备。这是AK74突击步枪、重机枪、五四式手枪、高射机枪。
同学12：还有更先进的军事装备。下面请看：这是航空母舰、护卫舰、驱逐舰、巡洋舰，这是加农炮、高射炮、火箭炮、迫击炮，这是坦克、装甲车、登陆舰，这是战斗机、轰炸机、直升机。
主持人：了解了古代现代各种军事设备后，我们再看一下古今中外一些著名的军事人物。
同学13：我来介绍一下这些军事人物。这是诸葛亮、这是郑成功、这是邓世昌、这是张自忠、这是朱德、这是贺龙。下面我们再来认识几个外国的军事人物。这是丘吉尔、这是罗斯福、这是希特勒、这是东条英机。
主持人：下面我们再来了解一下军阶的划分。
同学14：你能说出这是什么军阶吗？这是—大校，这是–六级士官，这是–上将，这是–少尉。
主持人：下面我们再来了解一下我们人民解放军的军旗。
同学15：中国人民解放军军旗为红色，上缀金黄色的五角星及“八一”两字，表示中国人民解放军自1927年8月1日南昌起义以来经过艰苦卓绝的长期斗争，终于在党的领导下取得了中国革命的伟大胜利。
同学16：你知道这是我国海陆空哪军的军旗吗？这是我国陆军军旗。旗面上半部保持三军军旗的基本样式，正红色旗面，右上部有金黄色五角星和“八一”字样；下半部为草绿色旗面，它象征着祖国美丽、富饶的绿色大地。陆军军旗表示：陆军是中国人民解放军的组成部分，为保卫社会主义祖国领土安全而英勇战斗，所向无敌。
主持人：：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化，下面我们来用抢答的方式了解战争文化。
3、丰富的战争文化
同学17：一 、 说出下列成语的含义
1 马革裹尸：（同学18答：用马皮把尸体包裹起来。指军人战死沙场。） 2 声东击西：（同学19答：指一种迷惑对方出奇制胜的策略。）
3 乌合之众：（同学20答：指无组织无纪律的一群人。）{世界何时铸剑为犁}.
4 揭竿而起：（同学21答：举起大旗，起义造反。）
5 四面楚歌：（同学22答：比喻四面受敌，处于走投无路的境地.）
6 坚壁清野：（同学23答：坚固壁垒，清除四野，转移物资和人力.）
同学24：二 默写有关战争的名言
1、孟子的战争名言一句。（同学25答：得道者多助，失道者寡助。
（同学26答：天时不如地利，地利不如人和。）
2、诸葛亮的战争名言一句。（同学27答：用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。）{世界何时铸剑为犁}.
3、毛泽东的战争名言一句。（同学28答：兵民是胜利之本。
（同学29答：敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。）
同学30：三 讲述有关战争的成语故事
1、四面楚歌（同学31答：项羽和刘邦原来约定以鸿沟东西边作为界限， 互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了禁地了吗？ 为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒，并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在一旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。虞姬自刎于项羽的马前，项羽英雄末路，带了仅剩兵卒至乌江，最终自刎于江边。 因为这个故事里面有项羽听见四周唱起楚歌，感觉吃惊，接看又失败自杀的情节，所以以后的人就用“四面楚歌”这句话，形容人们遭受各方面攻击或逼迫的人事环境，而致陷于孤立窘迫的境地。）
2、一鼓作气：（同学32答：春秋时，齐国发兵攻打鲁国当时齐国强大，鲁国弱小，双方实力悬殊。可是结果鲁国却以弱胜强，把齐军打得大败。曹刿既非武将，也非文臣，但深通兵法。他得悉齐国发兵来犯，鲁庄公准备抵抗，便主动要求面见庄公。曹刿见了庄公，要求作战时允许他一起去，于是庄公便叫他同车出发。在长勺的地方，齐、鲁两军相遇。双方列成阵势，战斗即将开始。只见齐军大擂战鼓，准备进兵。庄公也准备擂鼓迎击。曹刿阻止道：“等一等。”齐军见鲁军没有反应，又擂了一通鼓。这样齐军擂鼓三通，鲁军总是按兵不动。直到齐军三通鼓罢，曹刿才说：“现
第二篇:《《世界何时铸剑为犁》练习题》
综合性学习《世界何时铸剑为犁》练习题
我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？某中学举行“世界何时铸剑为犁”综合性学习，请完成下面练习：
（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你。
（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。
答:诗词：
死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
宋陆游《示儿
诗》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
唐王昌龄《出塞》
列举的小说或战役：
小说《战争与和平》《战地钟声》《亮剑》《三国演义》等。
战役：辽沈、淮海、平津三大战役 淞沪会战 平型关战役 台儿庄战役
（3）【感悟和平】阅读材料回答：（2分）
中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。
从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字） 答：中国人民热爱和平，世界和平终将实现。（意近即可）
（4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：
【栏目一】：浸着血与泪的往事。栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。
【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？
收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。
【栏目三】：今天，战争并没有远离。
同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。
【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！
请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80——100字的导读文字。 我选择【栏目 】来写。
示例（一）：栏目一。这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是国土和母亲屈辱和伤痛的泪，战争，我们不需要！ 示例（二）：栏目二：战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是自杀？
示例（三）：栏目三：当我们正在优美的校园散步的时候，当我们滋滋有味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血流泪，无家可归。
示例（四）：栏目四：我们是朋友，我们是兄弟，我们是彼此挚爱着的亲人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意，我们的脸上应该折射出人生的甜蜜，记住：爱是幸福，恨是灾难！
（5）. 【仿写】
你（无名英雄）不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土； 你不是鲜艳的花朵，而是为花儿输送养料的根须。
（6）【你写我创】
①、2001年9月7日，联合国大会通过决议，自2002年起，国际和平日为9月21日。决议提到：“宣布此后，国际和平日应成为全球停火和非暴力日，并邀请所有国家和人民在这一天停止敌对行为。”请你写几句祈祷世界和平的话语吧。 示例：让我们缅怀战争的受害者们！让我们每个人承诺，放弃暴力和战争，以实现真正的、持久的和平！
②、和平是人类共同的呼声，请你就人类和平事业设计一幅公益广告。