【 – 写作指导】
第一篇:《感受-体验生活轻松-快乐作文论文》
感受\体验生活轻松\快乐作文
许多学生对于作文之所以比较头痛，是因为他们没有真正贴近生活，缺乏鲜活的素材，所以造成了“难为无米之炊”的现象。生活是写作的源泉，与丰富多彩的生活拉开距离，自然会与轻松习作无缘。所以，我开始在教学实践中改变观念，一切从感受、体验生活出发，努力使学生轻松快乐作文。
一、捕捉生活精彩，抓住点滴感受
对于作文，学生要学会做生活的有心人，教师要引导学生发现生活中的写作点。比如，在一次自习课上，学生正在练习钢笔字，突然，一个学生说“老师，我的钢笔不出水了。”于是，我灵机一动，根据这个线索，让学生把这一经过写下来。学生们兴味盎然，写出了令人印象深刻的文章，一位学生写道：
今天，上自习的时候，小明的钢笔不出水了。小明焦急地问：“老师，我的钢笔不出水了，怎么办？”老师关切地说：“你再试试！”小明试了又试，急得像热锅上的蚂蚁，可还是不行。老师幽默地说：“这两天冷，你的钢笔是不是也‘感冒’了？”同学们听了都笑了，七嘴八舌地给他出主意。
“我瞧瞧，给它‘把把脉’开个药方。”
“唉！不是肚子饿过劲了吧！给它打一针吧？”
“是不是吃了什么不干净的东西，给它清洗一下‘肠子’吧！” “是不是嗓子不舒服，给它吃个‘润喉片’。”
就是我这“灵机一动”，使教室里热闹起来，到处是欢快的喊叫声，
第二篇:《关于体验生活的作文》
关于体验生活的作文
关于体验生活的作文{体验生活的议论文}.
打工的一天
夜幕降临，我缓缓地将自行车推出菲利浦公司的大门。微风吹来，暑气已经消散，我的心情也终于恢复平静。望着身边那些欢笑着的女工，我的思绪又飞回到被晨踏入这座现代化工厂的情景。
带着父亲的一纸介绍，我，一名中学生怯怯地站到了公司人事部门前，并开始了自己为期一天的体验式打工生活。
我被安排到插件车间。穿上湖蓝色的工作服，我像所有女工一样，默默地在生产线前坐下。作为实习插件生，我只负责将4个元件以最快速度插在电视机底板上。工作并不像我想象的那么简单，流水线以固定的速度运行，绝不会顾及你是否能跟得上。刚插了十几块板子，我的手便开始发抖，大滴大滴的汗珠从我的额上滚下，双臂更像灌了铅一般，怎么也举不起来。
也许是心理作用吧，双手越不听使唤，那流水线的速度似乎就越快。无奈，我只好手忙脚乱地把元件乱插一气，心中暗自埋怨父亲出的馊主意，待在家里岂不悠哉？暑假嘛，本来就该休息。我的心中开始烦躁不安，根本跟不上正常的工作速度。
忽然，一双手截住了从我面前漏过的空板，我一抬头，对面一位二十来岁的姑娘正摇着头帮我补插，她手脚的敏捷程度令我目瞪口呆。“像你这种速度，”她略抬头瞟了我一眼，“如果是一般的工人，早被辞退了。”我哑口无言，只觉得脸上火辣辣的。 惭愧之余，我不得不承认她说得很正确，一直以为像我这个年龄的人，把书读好就行了，其他嘛，一概不用考虑。可是，一旦踏上社会，就像今天，我的能力是否能保证生存？这确实值得怀疑。
我再次抬头望了一眼我身边的这些女工，她们大都还很年轻，刚从学校毕业的她们，已开始用自己稚嫩的双肩扛起了生活的重担，她们收起心中的幻想，勇敢地去面对生活，她们那如飞的双手掌握着自己的命运，她们正为自己的生活拼搏！那令人惊叹的速度难道不是汗水的结晶吗？那看似轻松的动作难道不凝聚着她们的滴滴心血吗？取件，插件；取件，插件""我终于从这简单机械的动作中悟到了些什么。生活与我想象的还相差太远，它需要自己去体验。在生活的洪流中稍有懈怠，它就将毫不留情地向你宣告：你是弱者，你将被淘汰。然而，这才是真实的社会，真实的生活，对于我们这些遇到困难只会怨天尤人的学生来说，这种生活还是一个未知数，但我们终究要去面对。
一天的时间就在这枯燥单一的取件、插件中流过，当我脱下这身工作服时，天色已近黄昏。疲劳几乎把我击垮，可我心中的充实感是从来都不曾有过的，我感到自己似乎成熟了许多。
点评：
今天的青年学生大多备受社会、家庭的关心和爱护，很难懂得生活的艰辛，更难明白生活的真谛，稍不如意或稍受>挫折就难以承受。
作者通过一天打工，对生活有了很好的体验：原来人生要经受磨难，要承受压力，要做好事情还得有强烈的责任感，并随时准备接受挑战。只有有了这样的心理准备，才不至于一踏上社会就败下阵来。
学生对生活有了深层次的考虑，不能不说是一种进步。 《关于体验生活的作文》
第三篇:《体验生活作文》
体验生活作文{体验生活的议论文}.
体验生活作文（一）{体验生活的议论文}.
如果说生命本是一张白纸，那么人生中的种种体验便是那涂抹在这白纸上的色彩，或绚丽，或清淡，或空灵，或凝重。那一点一滴的体验构成了生命中最美丽的色彩。我静静的、愉悦的、勇敢的享受着——我生命的色彩。
生活中少不了体验，因为生活需要体验，是用心用脑去体验。
在奋斗之后享受成功，是体验生活的快乐；在>挫折之后品味失败，是体验生活的苦涩；在追求个性的路上活的轻松自如，是体验生活的潇洒；在追求事业的路上活的异常艰难，是体验生活的艰辛。生活就是这样，是苦与乐的结合体，是潇洒与艰辛的结合体。
生活的体验，让我不断的坚强，勇敢；让我从懵懂的女孩长成了懂事的少女，我感谢生活中的体验。
生活的体验让我快乐，也让我一点一点的懂事。
那注定是一个倒霉的暑假，妈妈爸爸出了门，我不愿被束缚在爷爷奶奶的手中，于是“山中无老虎，猴子成霸王”。我一人当起了家。
自己一人感觉真爽！可以在被窝里一直赖到“太阳照屁股”。起来后，先得烧早饭，可我平时在家里是个小公主，娇生惯养，哪会烧呀！当我进退两难之时，一袋面包跃入了我的眼帘。对，早饭不一定得是烧菜嘛，总得偶尔换换口味。于是，我凭面包牛奶混过了早饭关。
吃过早饭后，我开始看电视，平平安安地度过了几个小时。可转眼又快11点了，肚子咕咕直叫，我又不想再吃面包了，无奈，只好拿起大马勺。今天的午饭我掌勺！我手忙脚乱了，什么也弄不清楚，味精、盐都分不清，就是错把辣油当成了麻油，害得我吃饭时直吐舌头，这顿饭是没法吃了！此时我才发现，原来我的家庭常识是那么少，对这个家所做的也那么少！
快乐体验，体验快乐，乐在苦中，苦中有乐！这短短四句绕口的话足以表达这一天下来我的深刻感受。记住：做好孩子难，做好家长更难！
体验生活作文（二）
>倾听是一首悦耳的歌，是感受生活；观察生活中的事物，是感受生活；欣赏生活中的美，是感受生活；帮妈妈干活，是感受生活。
生活是一个炼金炉，它总会在人们意想不到的时候加一些困难，锻炼人们的意志，从而获得对生活的体验。生活有是又是个“调皮”的孩子！当不幸感到绝望、想放弃时，它会给人们一些生机、希望、和惊喜，让他们懂得应该要好好活下去。生活又是个公正的判官，他会惩罚于一些不道德、心存坏法的人。当然，他也会给予善良者一些好处。
生活让我懂得，人要积极，才能发现生活中的乐趣，只有积极向上的人，才能享受生活给我们带来的美好。你瞧！花朵正在积极的向上生长，准备迎接新的光明。正享受着自然给它带来的舒适。
生活让我懂得，人需要信任。信任是解开，误会的那把钥匙。而它开起了另一扇真挚的大门。信任是人与人之间沟通的桥梁。让那湍急的”河流”，从桥下流走。信任彼此，不让彼此的友谊加一层更厚的”棉袄”。
生活让我懂得：退一步海阔天空。世界上没有过不去的坎，只有跟自己过不去的“结”。而退一步，就是打开这个“结”的人，其实天很蓝，阴云总会散，留下的便是一片蔚蓝的天空，和千百朵白云。其实海不宽，此岸连彼岸，只要心连着心，总会跨过去。
生活是春天的土地。因为是温馨的，使万物萌生，勤生绿叶：生活又是夏天的土地，因为它是热烈的，使生命拔节，生命旺盛；生活又是>秋天的土地，因为踏实诚实的，它用收成证明着播种者的品质。
让我们走进白云，走进蓝天，走进社会，走进生活，用心去感受它们的气息，用行动去加入它们，获得对自然、对社会、对生活更为深刻的感受与体验。
体验生活作文（三）
快乐，人人追求；痛苦，人人厌恶。然而，正如光与影一样，快乐与痛苦也相伴相随，因而每当我们体验快乐时，总会有痛苦伴随。
放荡不羁的李白在朝廷做官时，不畏权贵，力士脱靴，玉环磨墨已成为千古奇谭。但昏庸无能的朝廷却让他失望，抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。无奈的他毅然离开繁华的长安城，过隐居的生活去了。虽然没有了功名利禄，但他体验到了举杯邀明月，对影成三人的狂野、奔放与寂寞。尽管现实与理想截然不同，但他始终没有放弃自己的理想。我终于明白了他为何如此爱饮酒，因为只有在醉酒中，他才能在痛苦中寻找到快乐。
伟大的物理学家霍金也是如此。尽管上天没有给他一个健全的身体，可他却凭借自己的奋斗取得了举世无双的成就。瘦小的身躯虽然只能躺在轮椅上，但他的思维是自由的。他并不为自己所遭受的痛苦而伤心，相反他认为自己之所以取得如此高的成就，正是源自痛苦的激励。
正如冰心所言：在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？{体验生活的议论文}.
没有风雨怎能见到彩虹，没有痛苦又怎能体验到快乐呢？正所谓苦尽甘来，痛并快乐着其实是人生的必然，是生命的一种自然的状态。让我们珍惜快乐，正视痛苦，痛并快乐着体验生活的精彩。
第四篇:《体验生活作文600字》
体验生活作文600字
体验生活作文600字（一）
生，是一个点；死，亦是一个点。生与死之间的线段便是人生。而这条线段似零散又似紧密的一个个点便是生活。
生活需要体验，用心用脑去体验。
在奋斗之后享受成功，是体验生活的快乐；在>挫折之后品味失败，是体验生活的苦涩。生活就是这样，是苦与乐的结合体。
在追求个性的路上活的轻松自如，是体验生活的潇洒；在追求事业的路上活的异常艰难，是体验生活的艰辛。生活就是这样，是潇洒与艰辛的结合体。{体验生活的议论文}.
在沿着自己生命主线前进的路上披荆斩棘，是体验生活的硕大；在前进途中细细品味路边不起眼的花草，是体验生活的微小。生活就是这样，是大与小的结合体。
在社会激烈的竞争下选择友情而不是权欲，是体验生活的真知；在某些背景下选择私利而不是友情，是体验生活的虚伪。生活就是这样，是真与假的结合体。
在自己理想变为现实后尽情的欢乐，是体验生活的得意；当自己的美好愿望付之东流后闷闷不乐，是体验生活的失意。生活就是这样，是得与失的结合体。
在成功后尽情与知心朋友狂欢，是体验生活的豪放；在失意之后没有一个可以倾诉的对象，是体验生活的无奈。生活就是这样，是豪放与无奈的结合体。
食有五味，生活亦有五味。生活就象一盘许是美味许是残羹的饭菜，人拿着筷子去盘中夹东西品尝，或许会为这一筷而兴奋庆幸，或许会为这一筷而后悔痛苦，但没人知道他吃下去的这口会是什么味道。
体验生活其实也简单，只要早晨出门前想一想今天该怎么活才有意义，晚上睡觉前想一想今天在生活中的得与失。
体验生活作文600字（二）
欣赏优美的风景，是感受生活；聆听婉转的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；得到别人的关注和支持，那也是感受生活""生活无时无刻的在我们身边。感受生活犹如看一本内容丰富的课外书，昂你身临其境，深切体会生活中的点点滴滴。
感受生活是一种鼓励。在上课时，看到同学们争先恐后的勇于举手，抢着老师提出的问题，不管错对，因为受到老师的表扬而露出灿烂的笑容时，我羡慕不已。而我，躲
在一旁，不敢举手，有时举起了，怕自己答错，又悄悄的放下。然而，小秘密还是被细心的老师发现。每次，老师就会用那满怀期待的目光鼓励我，仿佛在说：姜璐？，勇敢些，战胜恐惧，你一定行的。顿时，老师的目光让我充满信心和力量，让我感受到了鼓励就在前面，只要勇往向前，就一定能胜利。作文
感受生活也是一种支持。小时候，妈妈就支持我只要自己想去做的事，就要大胆去做。现在渐渐长大，无论在学习上还是在生活上，妈妈还是继续支持我学会独立。每个礼拜的兴趣班，如果可以，就自己坐车或骑车去，可前提是要安全；在家要整理自己的房间；小件衣物要自己动手洗涤；遇到难懂的题目，一定要自己先认真思考。每一次，妈妈的支持都让我深深体会到了生活原来是要靠自己去创造的。
感受生活，其实就是感受>幸福。而幸福的生活是需要我们努力去追求的。当我们在感受生活时，不要因为忧伤失败而停滞不前，也不要因为碌碌无为而丧失对人生目标的向往和追求。让我们一起感受美好生活吧！{体验生活的议论文}.
体验生活作文600字（三）
有时我会觉得彷徨，彷徨生活会迷失着我，让我独处在与世隔绝的另一个迷失世界里。在那里一切都是那样荒凉而又岑寂，也许那就是生活中的一部分镜头。
有时似乎生活过着的是一种冷淡。可，为何冷淡中充满背后的温馨和佚茫的感觉。有时我会学一个人在生活中怎样去懂得去放弃。
其实生活就像一张白纸，写下来的是一种记忆，记忆着属于自己的一段历史。尽管那是悲剧的历史，而且还略含喜剧味，可那文字却又是那样陈年。情思需要用文字老表达，文字需要思想来传递，然而生活也许仅有的是一种单调。
要让生活过得五彩缤纷，就得用不同颜色的彩笔绘画它。用心去描绘那生活的境界–与众不同的感觉。作文
人的本性就是那样的软弱，凭着感觉去过好每一天，让着脑后的休闲悯尉它。空虚并不是不是无意，无意的是不懂得去空虚，构幻是思想的觅食者，生活也许就是这样。
生活着不管是对还是错，在乎曾经拥有。
“我们看错了这个世界，却说世界欺骗了我们”。
第五篇:《体验生活感悟作文》
体验生活 感悟作文
作者：朴英花
来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第01期
一、玩中体验
作文与生活建立密切的联系。这就有一个课前准备的问题，比如写活动场面的，可事先让学生参观、游览、访问、实践，并且适时地增加活动的难度，创造“偶发的事件”，这样就有了鲜活的素材，写起来也得心应手。因为这是学生临近的体验，印象深。玩中学写，学生活泼好动，玩是他们最大的乐趣，应该很好的利用这个特点引导学生作文。我听过这样的一节作文课，老师开始让学生做了一个游戏，把学生分组，让每组的每名同学到黑板上写一个字，每组要把字连成一句话。学生兴趣很高，在连话的过程中，学生出现了各样的问题，引起了学生之间的争议，教师时机点拨，渗透观点，使学生在玩的过程中领悟的了做人的原则，感悟了人生，这样学生有感而发，写出了情真意切的好作品。我在指导学生作文时也经常让学生亲身实践，比如说风和日丽的春天，让学生和父母一起去空旷的野外放风筝；五彩缤纷的秋天让学生收集飞舞的“彩蝶”做树叶粘贴画；白雪皑皑的冬天让孩子们放松心情快乐无比地做游戏等，学生在玩中得到了乐趣，开阔了视野，增长了知识，所以学生很愿意把自己的体验写出来。老师的指导就变得轻松了。玩是快乐的，让玩走进作文课堂。
二、画中欣赏
我们说兴趣是学生的第一老师，作文首先从学生兴趣入手。翻开我过去的日记本，在回忆中徜徉时，也会被文章中稚嫩的插图所吸引，这也是我乐趣的所在。如今我的学生也愿意把作文和画画联系在一起，每一篇作文的后面都插入一幅鲜活的画，所画的画都与作文的内容有关，如写妈妈，有的就画妈妈做家务；写秋天，有的就画一片鲜红的枫叶；写动物的就画一只只简单活泼的卡通小形象。栩栩如生的图画让你感到不是作文而是艺术作品。每每看到学生翻开文章独自陶醉时，我想写作兴趣已悄然在学生心中萌芽。学生的画也是在表达自己独特的感受，只不过把文字的转化成了直观的事物了。我们强调语文的整合与实践，那么既作文又画画为什么不可以呢？
三、探中升华
提起研究性学习大家都感兴趣，但把研究性学习体现在作文教学中还是举步维艰，所谓研究就是让学生自主参与、自主探索、自主提炼。我们的学生之所以写不出来那么多有感性的作品来，那就是读书少、实践少、知识少、阅历少。写“研究性作文”就得要求学生广泛地去查阅资料，收集信息、分析信息、整理信息，在自我实践的过程中感性得到升华，知识得到丰富。例如我曾给学生出过这样的文题《我看家乡新变化》，这篇作文看似简单，写好不容易。多数孩子是以自己的视角来写的，来自于直接的观察，如公园、学校、街道。可有一部分学生不是这样，他们经过了调查（如问爸爸、老师）、阅读（家乡年鉴）、考察（如去工厂、机关），
他们把收集来的信息分析、比较、整理，写出了富有深层次的作品来了，他们不仅写出有那些变化，还写出了为什么有这样的变化及理想愿望等。探究性作文的成功之处不仅仅在于写出一篇生动有价值的文章，而在于动手实践、亲身经历的过程，这才是学生所收获的最宝贵的财富。
四、评中领悟
叶圣陶先生是这样论作文评改的：;文章要自己