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与音乐为友的作文 与音乐为友作文

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【 – 写作指导】

篇一:《听音乐写作文:作文与音乐的美妙结合》

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听音乐写作文:作文与音乐的美妙结合 作者:季宏波

来源:《新课程学习·上》2014年第12期

摘 要:音乐与作文的共通之处在于,它们给欣赏者、阅读者留下了丰富的想象空间。将音乐与作文美妙结合起来,创设了有效的写作情境,学生变被动写作为积极表达。 关键词:音乐;想象;作文;情境

苏教版小语教材第十册《二泉映月》一课在课后练习中,设计了这样一道习题:要求学生写一段话,描绘月夜的美景,并提供了相关供选用的词语。在教学这一环节时,为了渲染情境,激发学生的习作兴趣,我播放了与月夜相关的民族音乐《秋湖月夜》。在这次拓展练习中,我共设计了三个步骤:欣赏音乐;交流自己想象的内容;把想象到的情景写下来。整个活动,自始至终,学生表现出极高的参与热情,真可谓兴趣盎然。

一、创设情境

音乐,作为艺术的一种表现形式,它以优美的旋律、鲜明的节奏,给人以丰富的联想和美的享受。音乐与文学有许多相通之处:二者都具有广阔的情感空间、想象空间,在审美与表达上易产生共鸣。在特定的情境中,音乐更能启发人的联想和想象,更能触发人的心灵。

在播放乐曲前,我将“秋湖月夜”写在黑板上,让学生读一读,猜想一下,由字面猜想乐曲描绘了怎样的美景。学生说,“秋湖月夜”,让我想到了秋天夜晚的湖面和天空中的一轮明亮的月亮。这是学生由乐曲名联想到的景物。学生又将两个景物关联,描绘出这样一个画面:秋天夜晚,一轮明月挂在天空,湖面波光粼粼。这种意境的描绘激发了学生了解乐曲、欣赏音乐的兴趣。

在欣赏音乐过程中,我提示学生在听不明白的时候,要联系乐曲的眼睛——乐曲名体会体会,这样有助于学生展开合理的联想和想象。音乐响起时,学生很快进入乐曲描绘的情境中:有的闭目倾听,有的在乐曲舒缓的旋律中情不自禁地加入了肢体语言……可见,他们被音乐感染了。

在倾听过程中,老师根据三个乐段给予学生一定的提示:除了从乐曲名由字面上推测出景物,从音乐中我们还会“看到”哪些美景。此时,你的脑海里出现了月夜什么景物?这样的月夜带给你什么感觉?学生说,第一乐段里我感觉到月亮出来了,湖面的风轻轻的;第二乐段里我感到月夜很静,听到远处传来的钟声;第三乐段里我感觉到乐曲变缓,我感觉到月亮慢慢西沉。

二、以情促说

篇二:《与 为友 作文》

与书为友

从古至今,书一直与我们相伴。几页纸,几段文字,便组成一本丰富多彩的书。书述说了历史的沧桑,书传授给我们知识,书带给我们人生的哲理。

从以前带插图的拼音童话书,到如今那些稍带些深奥的名著,随着年龄的增长,我看的书越来越多,所读的书也渐渐有了变化。

现在人爱电脑、爱漫画、爱游戏,唯独不爱书,可我却痴迷于书,要知道,畅游书海能带给我们不少的东西。

拉一把椅子到窗前,捧起一本书细细的读着,很快你便就会沉醉其中,随着书中的人物情节:或哭,或笑,或怒。在心情的变化中,我们或许也能体会到书中蕴含的哲理,或者是作者在写这本书时的心情、环境、时代。读《西游记》时你体会到的不仅仅是孙悟空的神通广大,也可以读出其实无论做什么事都不可能是一帆风顺。读《鲁宾孙漂流记》,文中鲁宾孙的坚强让我们感动,也让我明白生活定会有不如意,只要坚强面对,找好方法,一切困难便烟消云散……

读书,与书相伴,感受书的魅力,人物的风彩,蕴含的哲理……与书为友,细细品读,必定受益匪浅。

与书为友

六年的日子,六年的小学生活,六年不同的经历,已匆匆流过。在六年的学习生涯中,我一直与书为友。

“书籍是人类进步的阶梯。”“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”在与一个个知识巨人对话的同时,我也和书结下了深厚的友谊。

书籍陪伴我走过了每一个岁月,它似一个跳跃的音符,也似一幅流光溢彩的图画。它把什么也不知道的我领进知识的大门,自始自终地陪着我去攀登那知识的山峰;把我带进知识的宝库;让我的心灵得到净化;它让我有了想像的翅膀;让我有了奋斗目标。

为了与书为友,我和本本书籍一起遨游知识的海洋,和他们一起吮吸知识的甘露,也渐渐令我那知识缺乏的大脑日益充盈起来。我知道了日心说、大陆漂移说;了解了勇气号和机遇号;认识了玛丽·居里和爱迪生。在和书籍尽情遨游时,我逐渐感觉到自己的充实与成熟。

与书为友,让我懂得一则则人生的哲理,让我学会了做人的基本。书,让我懂得了人间的悲欢离合、善恶美丑。书,如镜子般的万能,让我增长知识,使我茁壮成长。是他教会了我什么是人生。

与书为友,让我品味了李白的诗情画意,摘下了易安的黄花;看到了杜甫的眼泪,苏东坡的华发。

他也是最真挚的朋友,在孤独的时候,他能给予最温暖的安慰;在悲伤时,他也默默地替你分担。他让我离悲伤远去,让我从痛苦中解脱,让我得到快乐,得到幸福。所以“一盏孤灯伴,两册书卷陪”。

与书为友的日子,开阔了我的视野,陶冶了我的情操。

与书为友的日子,我同他,一起去寻觅恐龙的踪迹;探索人生的秘密;感叹时光的流逝。和邓布利多去追逐那个轻浮儿诱人的妖妇;同哈利一起面对伏地魔

的淫威;同赫敏到魔法的课堂上学习;同中天爷爷去感悟三国的往事……{与音乐为友的作文}.

与书为友,改变了我的学习生活,与书为友,让我变得更有书香气了,与书为友,让我懂得世界真奇妙,与书为友,也让我的作文更上一层搂。

书,你是我学习的好伙伴,你是我学习路上的指明灯,你是我的良师益友,英国戏剧家莎士比亚说:“书是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”书,我愿终生与你为友。

与书为友

“书籍是人类进步的阶梯”我爱书,因为她给力量我母亲般的厚爱;我爱书,因为她带我遨游天际,漫游海底,领略枫桥的钟声……

在我牙牙学语,蹒跚学步时,是书告诉了我大自然的事物,让我与大自然亲密无间的对话。在我是个乳臭未干的少年时,是书告诉了我祖国的地大物博,繁荣昌盛,让我在心里鼓起勇气,要报效祖国。当我奋发图强时,是书满足了我的渴望,让与知识渊博的老人聊天,与为国捐躯的战士们对话。书籍,她像我的挚友,有我谈笑风生,与我品诗论章。

我要与书为友。捧起一本书,就茶饭不思,看得津津有味,什么《三国演义》、《会飞的教室》《绿山墙的安妮》,我是百读不厌。书籍是我的挚友,我可以与她互诉心声,交流感受。

是书籍,让我分清青红皂白,真与假;是书籍,让我分清好与坏,做个乐于助人的人;是书籍,给了我一把金钥匙打开了我的心灵之窗;是书籍,为我编织了一双理想的翅膀,在天空自由飞翔;是书籍,为我创造了一个买好的童年梦,让我在其中尽情玩耍,其乐融融。

我要与书为友,让湛蓝的星空,发出耀眼的光芒!

我与书为友{与音乐为友的作文}.

6年的日子,6首的新歌,6载的光阴已匆匆走过。在6年的道路上,我一直以书为友。

与书为友的日子就如阳光般灿烂。在夏日的午后,泡一杯香茶,捧一卷诗书,在淡淡的茶香中去感受那浓浓的书香,真是茶香满口,书香满怀。在那我品味了李白的老酒,摘下了易安的黄花;看到了杜甫的眼泪,东坡的华发;听见了长蒿划破李后主的春水;登京口北固亭,叹廉颇老矣,尚能饭否……

与书为友的日子里日日天蓝,月月柳青。泰戈尔会在“雨天”向我讲述“孩童之道”,到“对岸”去采摘那美丽的“金色花”;冰心奶奶告诉我“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”让我心中充满了爱;

与书为友的日子,开阔了我的视野,陶冶了我的情操。走进红楼,感受四大家族的兴衰,叹惜宝黛的木石前盟,体味花魁金钗的魅力;进入阿兹卡班,同哈利·波特一同破除邪恶;与书为友,丰富了我的情感,其喜洋洋者矣!在浩瀚的书海里,我自由的抒发自己的情怀。对于好书,德国作家哥德说过,读一本好书,

就是和高尚的人谈话。因此,我把我的读书视线放到文学著作上来,一面阅读,一面思考,用自己的见解去剖析作者的思想和意图,用自己的概念去消化吸收别人的言论,不断校正人生思想的座标。也许,不同的人读书有不同的目的,有的人是为了消遣,打发时间,读过的东西如过眼云烟;有的人是为了“装潢”自己,读书仅作为高谈阔论、神聊胡侃的素材,而我读书则是拚搏、奋斗,是一种高尚的追求。

无论时代如何变迁,我与书为友之心永不改变。因为——与书为友,其乐无穷!

与书为友

“书籍是人类进步的阶梯”我爱书,因为她给力量我母亲般的厚爱;我爱书,因为她带我遨游天际,漫游海底,领略枫桥的钟声……{与音乐为友的作文}.

在我牙牙学语,蹒跚学步时,是书告诉了我大自然的事物,让我与大自然亲密无间的对话。在我是个乳臭未干的少年时,是书告诉了我祖国的地大物博,繁荣昌盛,让我在心里鼓起勇气,要报效祖国。当我奋发图强时,是书满足了我的渴望,让与知识渊博的老人聊天,与为国捐躯的战士们对话。书籍,她像我的挚友,有我谈笑风生,与我品诗论章。{与音乐为友的作文}.

我要与书为友。捧起一本书,就茶饭不思,看得津津有味,什么《三国演义》、《会飞的教室》《绿山墙的安妮》,我是百读不厌。书籍是我的挚友,我可以与她互诉心声,交流感受。

是书籍,让我分清青红皂白,真与假;是书籍,让我分清好与坏,做个乐于助人的人;是书籍,给了我一把金钥匙打开了我的心灵之窗;是书籍,为我编织了一双理想的翅膀,在天空自由飞翔;是书籍,为我创造了一个买好的童年梦,让我在其中尽情玩耍,其乐融融。

我要与书为友,让湛蓝的星空,发出耀眼的光芒!

{与音乐为友的作文}.

与书为友{与音乐为友的作文}.

书是一杯酒,那么香甜;书是一滴露,滋润了我枯干的心灵;书是一条船,载着我驶向知识的海洋;书是一碗饭,永远为我提供营养;书是一个凉亭,让我们心烦的时候,找到心灵的栖息地。

每当朝阳摸黑赶来,我便迈着轻快的脚步沐浴在凉风里,手里拿着一本书,找棵茂密的大树,斜倚着树干坐下,聆听着鸟语,神游于文字给我营造的一方天空,张着隐形的翅膀自由翱翔,那是何等的舒畅!

在书的天地里,我可以与陶渊明一起“采菊东篱下”,感受“悠然见南山”的乐趣;与李白一起“举杯邀明月”,分担“对影成三人”的寂寞;与李清照一起“误入藕花深处”,享受“绿肥红瘦”的美景;与杜甫一起“夜阑卧听风吹鱼”,体验“铁马冰河入梦来”的戒马生活…

我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我

慢慢认识这个世界,是书让我懂得了做人的道理,是书让我开阔了视野,也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而增多。作文 与书为友感觉真好!走进简?爱的世界,看到了简?爱的激情、幻想和反抗精神。简?爱为我展现一种化繁为简,一种返朴归真,一种追求全心付出的感觉,一种不计得失的简化的感情,它犹如一杯冰水,净化着我的灵魂。

与书为友

晒着温暖的春光,手中的书是绝对不可缺少的,悠闲自在地看着手中那独具匠心的书,品味着作者的人生感悟,随着作者的妙笔生花,我感受到了,书是我生命中不可缺少,我与书是一个绝对的朋友。{与音乐为友的作文}.

我与书是朋友,同时也是患难兄弟,在困难时候,书就可以帮助我。比如有一次,我在树林里玩,不知不觉地,天沉下了脸,黑色一丝一丝地织上天空。我迷失了方向,心中不由地起了鸡皮疙瘩,怎么办?我该怎么办?我迷路了,我一心只顾着玩,根本没有在意方向,该这么回去?我就这样被困在树林里出不去了吗?我叫天天不应,叫地地不灵。我的心里只有着急,只有慌乱。顿时,我的朋友——书,他曾今告诉过我,在野外迷了路,千万不要慌张,如何辨别方向,可以观察北极星,可以观察树的年轮。需要求救时,还可以点火生烟。我的心稳定了下来,想到了我身上还带着玩鞭炮用的火柴,我拾起几根书枝,我的朋友——书曾今告诉过我,可以摩擦起火,但是,有了火柴的帮忙,那样恐怕是多此一举了。我点燃了火柴,它带给我温暖和光亮,这温暖和光亮,我的朋友——书,恐怕要占的功劳也很大。我依靠着火光找着了北极星,有了北极星和朋友——书的帮助,我走出了树林。我要感谢我的朋友——书。 我与书是朋友,同时也是铁哥们,在无聊的时候,书就可以陪伴我。每次做完作业,每次休息的时间,我会反射性地拿出一本喜爱的书,把他碰在手里,和他对话,和他交流心得,他是全世界知识最丰富的一位老师,有了他陪我说话,我不会寂寞,还能让他教我写作,告诉我一些我完全不知道的事情。我要感谢我的朋友——书。

我与书是朋友,同时也是驴友,在和他聊天的时候,它能够带领我到一些我不敢想象的空间。我与他聊天的时候,他同时也是一架飞机,能够让我在家里就能领略到世界各地的风土人情,他也可以成为一架宇宙飞船,带我上太空,上月球。他同时是一架时光机,带领我回到过去,了解历史。我要感谢我的朋友——书。

我与书是朋友,同时也是……

与她为友

与她为友

她是我们班的一个同学。与她为友,或许这就是我最大的收获吧!她长得平凡,但精神却非常的不平凡。

她一个矮矮的、略有些胖胖的小女孩。一把马尾辫永远是那么得摇摇晃晃,成绩优秀的她,现在是咱们班的闪光点,任何老师表扬的人里都会提到她。 那是在一个下午,数学试卷刚批好,老师让我发试卷。而她眉头紧锁着,担心自己有没有考差,我一张一张地发着,我在目前为止还是最高分,98分。突

然,一个100分映入我的眼帘,我立刻沮丧起来,我打开一看,原来是她的试卷。我马上走了过去,对她说:“恭喜你啊!又是一个100分!我怎么每次都和你相差那么一点点,哎!我……”她听了我的话笑了。而我也只能在旁边看着她。“朱章齐考了100分!”她的同桌喊了出来。全班人的目光都齐刷刷地投向了她,个个都非常羡慕她。过了一会儿,同学们没有这么激动了。

她的同桌拿着自己的试卷和她的试卷对错题,研究自己到底错在哪里。“啊?”从她同桌的嘴里发出了声音。她的同桌发现两张试卷上的答案不一样,但却都打了对号,她同桌重新做了两遍,发现是她错了。她的同桌告诉了她。她接过试卷看了看,的确是自己错了,她自己重新做了一遍,把正确的答案写了上去,这道题是她错了!那样的话,她的100分也将要失去了。

她呆住了,沉默了。很显然她在做思想斗争,该不该去这分数给改掉,如果改了,她将没有满分了。她作不了决定,只是在思考。

后面的两个同学在议论着。“又不是她的错,是老师批错了,这不关她的事,她不改又没有关系!”一个同学说。另一位同学说:“这是老师批错的,但她自己做错了,分数是可以改的!如果她不去改,她将失去了诚实啊?”……

她或许已经听懂了同学们议论的言语。她猛地一站,迈出了那艰难的一步。后面有一个顽皮的同学说:“等会儿要挨批评喽!”她的脚步越来越快,越走越快,渐渐地,她的脚步越来越坚定地走进了办公室,让老师把分数改掉了。

过了一会,她走出来了,她笑了,她笑得是那么得灿烂。一个同学小声说道:“还乐!准是被骂傻了!”她没理睬,把试卷放在桌子上,就独自走开去了。我发现试卷上有老师给她写的一句话:你今天虽然失去了第一名,但却得到了另一个第一名。

她让我懂得了诚实,诚实比什么都重要,与她为友,就是我最大的荣誉吧! 走出家门,我就投入了栀子花的怀抱。啊!好香啊!踏一条小路,走进丛林中,并可看见一片茂密的树林。

与树为友

这棵一千多前的樟树,是我第一位认识的朋友。啊!老樟树爷爷,你在这里站了一千多年了你不累吗?我想你一定很累吧!你每天在都要看着来来往往的人群,吵得你不能睡个安稳的觉,心里一定不是个滋味吧?还有一些不懂得保护你的孩子在你身上乱划,你一定很疼,我想你并没有责怪他们吧?因为你看见他们是开心的,是快乐的,你也会开心、也会快乐。啊!樟树爷爷!你真无私呀!你牺牲自己的身体而让他们快乐,你真值得我们学习呀!我一定要把你这种舍己为人的品质传下去!

跟老樟树爷爷告别后,我要去认识我的第二位朋友了。他们是一对千年夫妻银杏树,他们每年都会结很多的果子,而我们这里的人们也会很保护他们。因为他们结的银杏果可以卖很多钱。我不但对他们有敬佩之情还有感恩之情呢!对他们敬佩是因为他们生长在山顶上,每年为我们挡风挡雨,从未倒下过。感恩是因为,他们就像我的第二位父母,他们是我生长的摇篮。我小时候经常吃他们的果子呦,味道可是相当的不措!

天渐渐黑了!我该回家了。我依依不舍地告别了森林里的朋友!啊,我不仅带回了满怀的好心情还带回了特别的友谊!

篇三:《《与……为友》为题目作文》

“与为友”为 题目作文

1 与诗意为友

曾几何时,“举怀邀明月,对影成三人”的月下独酌被李白演绎 的淋漓尽致;曾几何时,“左擎黄,右牵苍”、“西北望,射天狼” 的老当益壮在苏子的意气风发间;曾几何时,“莫道不销魂,帘卷西 风,人比黄花瘦”的淡淡哀思萦绕易安的“玉忱纱橱”。这云淡风轻 的一切,却湮没在物欲的滚滚红尘中。 现代的人们啊,多了一份名利的束缚,少了一份诗意的浪漫。 风,乱舞青衫。猎猎的阳光明媚,充满暖意的一天却潜伏着杀机。 一曲行云流水般的《广陵散》在灵性的手指间流泻,如一片柔和的月 光射入黑暗。一曲终了,嵇康不复存在,《广陵散》成秋千古绝唱。 高洁的嵇康本身就是一份诗意,一份从容。才华横溢的他,选择了诗 意的抗争,繁花坠地。犹自嗟叹。 “春色满园关不住,一枝红杏出墙来”是一花一木的诗意。“无 可奈何花落去,似曾相识燕归来”是“逝者如斯夫”的诗意。“寻寻 觅觅,冷冷清清凄凄惨惨”是“怎一个愁字了得”的诗意。 中华五千年传承的文化积淀着诗意的底蕴。到了21 世纪我们的手 中,却锈迹斑斑,消逝在横流杨欲之中。于是,我们眼里写满了名利 的符号。票子、车子、房子、“车奴”、“房奴”、“卡奴”象征这 个时代的新名词拷问着我们的灵魂:那闲庭信步,云卷云舒的诗意何 去何从? “寂寞梧桐深院锁清秋”这份诗意,这份落寞,早已茫然无存了 吧。 重拾那份诗意,洗涤自己的心灵,不闻清风鸟语,不见明月彩云 的生活是悲哀的。 与诗意为友,拥有“知否,知否,应是绿肥红瘦”的情趣;与诗 意为友,感悟“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的情怀;与 诗意为友,徜徉于“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的心境。 诗意,如一缕清风,拂过尘世间的尘埃。

2 与寂寞为友

如果人生是一条航行的船,那么朋友就是不可或缺的黄金罗盘, 他可以指引你走向正确的方向,从而到达胜利的彼岸。朋友,并不一 定是一个人,还可以是一种情操,一种精神。司马迁以坚强为友,孔 子以仁义为友,贝多芬以刚毅为友。而寂寞同样也是一位良师益友。 寂寞,是李白“古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名”的豪放;是 陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的超脱;是苏轼“宁可食无肉, 不可居无竹”的高雅。寂寞,不是心灵上那把沉重的铁锁,而是一次 治理性情的大好时机,更是能洗涤心灵,净化灵魂,迸发灵感的朋友。 与寂寞为友,你一定会受益终生! 古往今来,隐居山林,不愿染上世尘的文人义士数不胜数,他们 愿与寂寞为友,在寂寞中寻找那份别样的美丽。 李白,你在山林中与幽人对饮,邀空中那一轮清澈的明月,也只 是“对影成三人”。谪仙的名号实在太重,压得你不堪

篇四:《小学作文:与书为友》

与书为友

;书籍是人类进步的阶梯”我爱书,因为她给力量我母亲般的厚爱;我爱书,因为她带我遨游天际,漫游海底,领略枫桥的钟声…… 在我牙牙学语,蹒跚学步时,是书告诉了我大自然的事物,让我与大自然亲密无间的对话

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