【 – 写作指导】
篇一:《儿童画写话》
《儿童画写话》教学设计
安塞县第一小学 王小艳
教学目标：
1.从看图人手，学会按一定的顺序观察并展开合理想象。
2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移，用一句或几句
完整通顺的句子表达图意。
3.以直观形象的静态画面激发学生的写话兴趣，掌握写话技巧。
教学重难点：如何指引学生从直观静态的画面中展开合理想象，用
完整通顺的句 子有顺序的表达图意。
教学准备：上节课学生画的画
一、激趣导入，话春天。
课前放儿歌《春天在哪里》，小朋友们刚刚我们听得这首儿歌，讲
得是什么季节啊？
1.学生交流自已眼中的春天是什么样子的。
2.学生观看关于春天的风景图片。
【通过观看录像与交流，让学生在脑海中勾勒出春天的画面】
二、选取画面，突春节。
刚刚大家讲了很多很多关于春天的风景，可是我们手中这张小小的
纸，并不能把所有的内容画下，这就需要我们小朋友能够挑选出最美的
风景。
1.学生自由创作。
2.教师巡视指导。
3.作品展示，互相点评。
【通过让学生自学绘画，在巡视与指导的过程中，发现学生的不足，
为下面的教学提供条件】
三、实例出发，强化学生绘画技巧
刚刚老师和大家欣赏了几位小朋友的作品，我们发现有的小朋友只
画了人，有的小朋友只画了景物，还有的小朋友画得人和物比例失调。
那么怎样才能画好一幅画呢，
1.教师提问：出示个别学生的较图画，在画面上要出现什么呢？
2.学生互相交流，个别回答。
3.老师总结方法：：察世界，绘生活。 选片段，谋布局。 讲顺序，重详略。依时间，确背景。添人物，加动态。
3.依据方法，教师依次示范。
4.学生学习，完成大局。
【通过示范绘画，让学生对绘画的流程有个大致的了解，并且通过方法儿歌有效地指导学生，让学生更好的着手绘画，掌握技巧】
四、课堂总结，以点带面。
通过上面的学习，小朋友掌握了一定的绘画技巧，一个个俨然就是绘画小高手，瞧，这一幅幅春节图，多美啊！快乐的节日，有很多很多，请拿出你们 的画笔，展开你们想象的翅膀，飞向你们心中热闹的节日中去尽情畅游吧！回家后按老师教你们的方法画一幅关于快乐节日的儿童画，送给你们的爸爸妈妈！
【以点带面，拓展延伸，让学生运用学到的知识，举一反三，夯实基础，激发兴趣的画笔，展开你们想象的翅膀】
第二课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们体验了做小画家的快乐，小朋友们的作品可真美啊，鲜艳的色彩，明朗的线条，把老师给深深地吸引住了，这么美的画面，我们能不能用我们学过的词语和句子把它表现出来呢，老师想大家肯定也想做一个令大家羡慕的小作家。那么怎样依据画来写话呢？下面就跟老师一起走进我们的“写作小天地”吧！
【通过谈话，拉近师生之间的距离。以上节课熟悉的内容导入，消除学生对陌生事物的惧怕感，激发他们对新事物的兴趣】
二、以画促话，引导观察
1.提出问题：同学们拿出你们美丽的作品吧，回忆一下你都画了哪些东西？学生自由回答。 过渡语：刚刚大家讲了很多东西，说明大家都有一双善于观察的眼睛，上节课，我们在绘画时，讲究按一定的顺序作画，那么面对一幅静止的画面时，观察也要讲究一定的方法。
仔细观察图上画着什么？注意按一定的顺序观察。（ppt出示板书：整体—部分 上—下 左—右 中间—四周）
2.练习说话。说话时包括以下内容：（ppt出示）
（1）什么时候？（观察周围的景色以及人物的衣着）
谁？ （观察外貌、衣着，确定人物的身份）
（2）在哪里？（观察周围的景色）
（3）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）
3.学生交流讨论，个别学生作答，老师相机出示对应板书。
【以点带面，让学生，通过观察自己的图画，掌握观察的技巧，并且懂得基本的句式：什么时间，谁在哪里干什么】
三、比赛说话，激发想象。
【通过扩充句子，激发学生的想象思维，锻炼学生的语言思维，培养他们感知美好事物的能力，了解事物的万态变化。】
四、自由写话，掌握写话技巧 “小精灵”写得真好呀！我们也要向他学习，勇于接受挑战，大家准备好了吗?
1. ppt出示写话要求：
（1）按一定的顺序，围绕一个中心写几句话。（2）表达清楚、通顺、流利。
书写要求：①标题居中，段首空两格。 ②正确使用标点符号，每个标点占一格。 ③书写工整。
2.学生练习写话。
（1）教师巡视指导。
（2）学生作品展示，点评。
3. 总结：小朋友们真聪明，你们笔下的烟花可真美呀！生活中有很多美好的东西值得我们用彩笔去绘画，用文笔去记忆。只要我们掌握好的方法，我们就会是成功的小画家和小作家，相信自己，我们能行！
【讲清方法、要求，让学生有效的运用所学的知识，掌握写话技巧，锻炼自己的写话能力】
五、作业设计，回归生活。 选择生活中你最感兴趣的一个画面，拿笔画下来，并附上解说词。
【通过作业训练，夯实基础，巩固方法，并且启迪学生生活即学问，只要善于观察，善于动脑、动笔，我们就是创造者】
篇二:《儿童绘画的造型语言》
儿童绘画的造型语言
儿童绘画的造型特点是不求没有情趣的形似，不讲没有感觉的技巧，凭的是孩子无意识的纯真自然的审美感受。这种无意识的感觉就是孩子对客观世界的理解，和他所受的教育所处的环境是分不开的，如果孩子处在一个宽松的环境里，他的作品就体现出轻松自由的感觉。在学校环境里，老师是至关重要的角色，老师的一言一行左右着孩子，老师的学识修养影响着孩子，老师的道德品质感染着孩子，老师的教学风格指导着孩子。在家庭环境里，爸爸妈妈对孩子的影响是最直接的，你的关爱让孩子感觉温暖，你的尊重让孩子获得自信，你的赏识让孩子赢得快乐。
孩子的个性形成有先天的因素也有后天的培养，要尊重孩子的性格，因势利导，要发现孩子的特长，扬长避短。没有统一的标准，只有个性的发挥。体现在孩子绘画作品里，不同性格的孩子展现出的作品风格是不同的，或细腻或
粗狂或浪漫或柔美或成熟或稚拙，不同的风格体
现出不同的美感。
现在咱们比较几幅儿童绘画，图1是黄天一的黑白画作品，画面细腻精致，形象抽象浪漫，需要细细品位才能慢慢读懂他画得是什么，体现出小画家比较全面的综合能力和细腻浪漫的美感。图2是马晨昊的儿童画作品，简洁概括，大胆粗狂，近似于大画家米罗的造型语言，体现出小画家轻松自我的境界和粗狂稚拙的美感。图3是魏炜驰的儿童画作品，独特的画面构图，丰富的画面内
容，画中的每一个细节都能讲出故事，体现出小画家非凡的想象力和创造力。图4是刘子涵的中国画作品，成熟而有灵气，潇洒而具内涵，体现出柔美自然的中国画精神。以上的作品风格怎么可能整齐划一呢，什么样的美感才是标准呢？如果你的孩子是粗狂的性格，非要要求他画出细腻的风格，是不是有点强人所难呢，他可能会做到，但不是他的优势和特长，为什么要扬短避长呢。我们要了解自己的孩子才能正确的对待孩子，了解孩子不能以大人的主观意识影响我们的视线左右我们的思维，如果让孩子总是做听话的好孩子，我们是很难发现孩子独特的个性的，鼓励孩子有点叛逆思维会启动他们的创造才能和独立的判断力。
一个伟大的艺术家是绝不肯俯就成规的，个性和风格就是艺术的灵魂。林语堂先生说：“一切艺术必须有它的个性，而所谓的个性，无非就是作品中所
显露的作者的性灵，中国人称之为心胸。一件作品如若缺少了这个个性，便成了死的东西。这个缺点是不论怎样高明的技巧都不能弥补的。如果缺乏个性，美丽的本身也将成为平凡无奇了。”现在社会上风行一时的明星模仿秀，只是一时的娱乐消遣，模仿的再像他也不会成为艺术家。为什么现在社会上画匠满天飞，而画家却寥寥无几呢。名片上自称画家的主，你可别轻易相信。我们宁可相信我们的孩子，他们才是艺术家。著名美学大师朱光潜先生说：“孩子的想象力还没有受经验和理智束缚死，还能来去无碍。只要有一点实事实物触动他们的思路，他们立刻就生出一种意境，在一弹指间就把这种意境渲染成五光十彩。—–你给他们一个世界，他们立刻就可以造出许多变化离奇的世界来交还你。他们就是艺术家。一般艺术家都是所谓：大人者不失其赤子之心。”我们还能要求孩子成为小齐白石吗？还能因为孩子会画几笔虾米而乱捧为天才吗？
在教孩子绘画造型时，不提标准，少讲技巧，不做示范（素描教学不在论述之列）。让孩子画画之前的心态引导至关重要。模仿教学是肯定要做范画的，所谓范画即示范性绘画，技巧娴熟，细节丰富，是一幅好作品，但孩子学不了，感觉压力大，从一开始就给自己定了位，“呀！老师画的真好，我不会画。”就有了一个视觉审美上的标准，以老师的示范作品为标准。五、六岁的孩子是不可能具备像老师一样的娴熟技巧的，这样的标准去要求孩子有点不切实际，可能你会说，没有要求孩子像老师一样啊。示范作品已经挂上去了，孩子还能怎样啊，他看不看？学不学?孩子是容易模仿的，看过动画片他要模仿片子里的情节，穿着高跟鞋模仿妈妈走路，老师画出了现成的样子，孩子能不跟着学吗？试想一下，如果拿出我的创作作品让孩子去临摹，真不知道能把孩子难成什么样。可能你又会说，老师不会画的简单一点吗，两笔一个葡萄，三笔一个小鸟，是的，这样孩子很快能学会，可是如果你不示范了，他能五笔画出一个小鸭子吗？这种简单技巧的教学只能培养出眼低手高的小画匠。
我在教学时总是拿孩子的原创作品展示，孩子的作品是不完整的，也是不完美的，在孩子眼里这些作品不是标准，恰恰是这些欠缺给孩子留出了思考的空间，让孩子对这幅作品提出优缺点，让他们学会鉴赏，从小培养独立思考的能力。不要小看孩子的审美能力，如果你把他的思维调动起来了，他能评判的头头是道。学会思考了，下一步就是要创造了，孩子们会想，如果让我画我会这样这样—-，这个时候老师就可以引出今天的课题，让孩子们自由想象了。不完整的雏形出来以后，千万不要等孩子画完你再看，这个时候是发现孩子个性闪光点和画面情趣的关键时机，老师要来回巡视，发现一个有意思的造型哪怕是一根独特的线条，都要及时给与鼓励和肯定，老师的一句话在这里起到一言九鼎的作用，孩子得到老师的肯定会信心大增，兴趣浓厚，按照他的感觉充满自信的画下去，等他把相对完整的作品呈现在你面前时，你不敢相信自己的眼睛，你会惊叹孩子会有如此丰富的想象力、如此奇特的创造力和充满情趣的艺术感觉。你再进一步辅导给他指出感觉不太好的地方，最好不要给他动笔修改，让他自己画。在遇到受简笔画毒害颇深的孩子，转变孩子的绘画观念和思维模式至关重要，模仿能力很强的孩子往往也是绘画素质较好的孩子，只是受简笔画的影响把艺术感觉埋没起来了。像张培杨同学，现在是儿童英才大班非常优秀的孩子，近期的作品自由豪放风格独特。从她开始学画到现在的风格形
成，却经历了痛苦的蜕变过程，让我感动的是张培杨热爱艺术持之以恒的精神。在刚来学画时，张培杨是学校里公认的画的好的孩子，是属于那种造型能力很强的孩子，张培杨的爸爸拿出孩子的作品让我看：画面很干净，颜色涂的很匀，线条很规矩，造型近似于语文课本上的形象，可以说整幅作品非常完整，几乎挑不出大的毛病，但就是缺少了孩子的童趣和独特的味道，这样的作品很常见。我对孩子的爸爸说“你的孩子天赋很高，但她学的这些东西把孩子的才华埋没了”。面对如此天赋的孩子，如果不及时扭转她的思维模式，任其这样发展下去，一个天才也许就泯灭了。我对孩子说“孩子，把你以前学过的东西忘掉，咱们从头开始”。这对于一个接受“正规”训练这么成熟的孩子来说是痛苦的，起初也是疑惑的，“我画的那么好，却被老师否定了”，在张培杨的审美意识里已经有了一个标准，那就是要画得像，要画的规矩，直线不能画歪，圆不能画扁。现在咱们再来看一看张培杨近期的水粉画作品，（见图5、6），跳跃灵动的笔触，自由挥洒出纯真自然的艺术感觉，这是张培杨对大自然独到的美的理解和感悟，现在张培杨的审美意识里，已经没有了以前的那些标准，有的只是放松、大胆、自由地表达她的审美理解和独特感受。如果没有一个自由的绘画心态，是不会产生出如此精彩大作的。
篇三:《激励儿童语录》
激 励 儿 童 语 录（整理）
1、你雅致的行为像一朵美丽的小兰花，散发出芳香！
2、你像一朵会飞的兰花，恬静、聪慧，会幻想。
3、 以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。
4、 同学之间的相互信任是无价之宝。
5、 认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
6、 当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。
7、 进步很大，希望你更上一层楼。
8、 你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。
9、 肯动脑筋，会使你更加聪明。
10、小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。
11、 自信是迈向成功的第一步。
12、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。
13、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。
14、天真的心如同蝴蝶扇动着翅膀，不停地飞呀飞，有时也得学小蜜蜂，用勤劳换来成功的
喜悦。
15、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。
16、像诗词一般美好而富有韵味的孩子，教师祝你更上一层楼。
17、拉着你的小手，看着你无瑕的面孔，我心里多么快乐！
18、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。
19、让我携着你的小手同走过这美好的时光。
20、“热爱”就是最好的老师。热爱学习，就一定会愉快、入迷。
21、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！
22、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。
23、请记住：同学之间相互谦让，你会拥有更多的朋友。
24、孩子细致一点儿，再细致一点儿。
25、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。
26、用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。
27、精神，就像春风，当它骀荡过原野，冰河便将咯郎地解冻，枝头便将抽出耀眼的新绿，兰花便将纷纷绽放。
28、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。
29、孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。
30、能干的孩子，你是我们的骄傲。
31、孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！
32、孩子，辛苦了！谢谢你为集体付出的劳动！
33、自信，是迈向成功的第一步。
34、孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧！
35、天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。{儿童绘画语录}.
36、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。
37、我相信你将成为胸纳百川、恢宏大度的杰出人才！
38、时间就像海绵里的水，只要挤，就会有的。
39、用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。
40、孩子，你学会了珍惜别人的给予，老师为你的进步而由衷地高兴。
41、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。
42、胜利果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！
43、多阅读，便会使你真切感受到广阔的天际和汹涌的波涛同狭窄的堤岸和有限的轻波之间的区别！
44、“认真”能陪伴着你，“成功”也就能陪伴着你。
45、不要等明天向我们走来，让我们满怀激情走向明天！
46、仰望险峰，只能知道它的高大，而探索险峰，却能知道自己的高大。
47、你蕴含着无限的潜力，发掘它会得到意想不到的结果。
48、保持你的好奇心，这将是你创造的源泉！
49、赞美是风！愿这股风吹遍景瑞园的每个角落！
50、路，要一步一步、脚踏实地地往前走，才能收获自己别样的人生！
51、孩子，用你的聪颖与睿智去大胆地创造吧！{儿童绘画语录}.
52、你是一个有责任感的孩子，你的人生也会因此而亮丽！
53、你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达