【 – 写作指导】
篇一:《新手站长如何开启文章的写作之路？》
新手站长如何开启文章的写作之路？
众所周知，文章写作是seoer必须面对的问题，作为一个合格的站长无论你是站内新闻文章还是站外seo优化的文章，都需要自己用心来写作才行，可能很多时候我们在写作的过程中会面临很多问题，想写文章但就是写不出来，想到一个话题但是就是巧妇难为无米之炊，没有类似素材的积累，这些问题是很多站长在进入这个行业之前都会面临的问题，其实写作并不难，难的是你对生活的积累，你的经历和阅历，说到这里，我们的写作之路究竟如何开启呢?
第一，写作之前的构思和策划。文章写作我们必须在写作之前有一个明确的构思，其实就是确定文章主旨的过程，究竟要写什么类型的文章，标题的确定，文章内容中主要突出和体现那些要优化的长尾词，策划和构思是非常关键的，有了构思这个过程，文章写作之前的大框架请偶们就确立下来了，根据框架确定每一个段落的中心思想，然后才能理顺思路，写作起来也就会游刃有余，一气呵成了。
第二：写作的时间点一定要在自己思维最活跃的状态。我自己认为写作其实是一种心情的授发，很多时候跟我们自己的状态是息息相关的，每一个都有着自己固定的写作时段，这个时段可能就是自己状态和思维最为活跃的时候，比如我自己来说，早上8：30是大脑思维最为活跃的时间段，这个时候写文章的思路是非常清晰的，你的思维状态和你最终写文章给人的感觉是有很大关系的，没有状态，写出的东西就非常枯燥，干巴巴的文字骨瘦如柴的感觉，当你状态调整到一个最佳的时段，你会发现写出的文章有血有肉非常的丰满，每个人的写作时段都{写作之路}.
不太一致，有些人喜欢晚上写作，有人喜欢早上，总之根据自己的特点找到最能发挥自己状态的时间段，这样才能写出高质量的文章。
第三：写做一定要站在读者的角度去思索。文章写作不仅仅我们要组织自己的思路，在写作的时候一定要明白你的文章对于别的站长有那些帮助，也就是必须思索你文章的价值体现在什么地方，比如针对seo优化而言，可能新手站长最关注的就是网站初期的收录，网站中期的外链建设如何做?网站后期排名的浮动或者降权应该如何处理，这是针对新人seoer可能遇到最多的问题了，那么，如果为了服务新手站长你就应该考虑从这些思路去做。如果你要和业内资深seoer交流，那么可能你的文章在深度上要下足功夫，可能你关注的重点比如说百度算法的调整给seoer带来那些启示，近期或者近年百度优化的调整和策略体现在那些方面?可能针对百度在算法和大的趋势上你要能够深入的进行阐述。
第四，好文章不是信手拈来很多时候在于积累。很多站长看到有些seoer一直在站长网或者其他平台发文章投稿，就觉得他们可能本身就具备超强的写作能力，其实不然，我个人觉得可能与我平时经常的阅读和写作是分不开的，我自己除了日常工作之外，很多时间我都在阅读别人的文章，看到别人文章的过程也是我自己思路打开的过程，看的多了自然就会水到渠成，正所谓:"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟"。所以，我认为写作其实没有什么高深的技巧，重要的是自己多总结，多阅读。你心里自然而然就会有一些想法，而这些想法正是我们在写作之前苦苦寻找的写作灵感。
最后，笔者总结一下，文章写作的思路来自于自己平时的阅历，真正好的文章还是需要用心去构思的，文章的写作最忌讳浮华和吹嘘，很多时候自己是怎样想的，你就怎样写，这样的文章往往让读者感同身受，最起码你写作时候是非常用心的，所以对于站长而言我们不要害怕文章写作，写的多了你会发现其实就是把自己想要表达的东西写出来而已。
篇二:《写作之路》
写作之路{写作之路}.
当同学们为了写作文而发愁时，我不知想要说些什么，因为我自己的写作对我来说，总好像是自发进行的，所以要我说怎样写好作文，我还真不知道从何说起，但是现在想起来，从事作文教学也有一年多了。现在要我谈怎样写作文，我又能说两句了，我要说的可能大多数人都知道，因为写作有它一般的规律，观察加上细致的描绘，然后就是独特的思考与发现表达。
我想说一说，我自己的写作之路，就我而言，我本身是非常爱看书的，可是我觉得自己虽然会看书，但是我并没有很清楚的意识到底要怎样去写作文。以前我也经常看到一些文章写到，文革时期有很多文人被下放到乡下，在那里教书育人，因此那里出现了很多的作家。我想要是我也能有机会得到那些有名的作家的指导，说不定也能成为非常有名的作家，因为有时候机遇比本人的努力重要，再说我不傻，也不笨，应该也能有机会成为作家，而且人的潜能是无限的。 可是，我的写作也始终是比较平凡的，特别是高中的时候，只有一篇文章老师觉得我写得不错，可是那篇文章是一篇论述文，也算不上文采飞扬，而我的同学中有好几位同学文采很好的，因此我总觉得自己在文采方面很缺乏，而且写出来的文章不够美。{写作之路}.
直到有一天，我的一位学生的妈妈跟我说，现在孩子在写作上越来越有信心了，我才恍然大悟，原来信心是这么的重要啊，那么再回想一下自己在写作方面原来缺乏的也是信心啊！如果自己写得东西获
得了认可，那么我想我也会乐于去写作，这时我还想到了，为什么有的孩子那么不愿意写作，我想这跟孩子的父母老师有太大的关系。试想一下，如果你满怀信心的写好了一个字，父母却挑剔地说：“写得不好，重写！”或者是其他类似的话语，那么你还有信心下笔吗？{写作之路}.{写作之路}.
同样对于写作来说，很多父母总是以自己的高度来要求孩子，告诉他不能这样写，不能那样写，结果就会出现这样的情况，要么孩子在写作时不愿意动脑筋，只要是遇到了写作都会来先问家长，要么就是怕动笔，要么就是不写，因为不管怎么写反正都达不到家长的要求。所以家长也很苦恼，这孩子怎么这么会说，却不会写呢？或者是对孩子的要求过高，期望值过大。仿佛自己能做到的事孩子一定也能做到，就算是自己做不到的事也希望孩子能做到。那么孩子呢，他们如果很少获得写作这方面的肯定，当然就会变懒，变得没有自己的思想，依赖、懒惰、缺乏创造性，最后就只能是应付了。
出现这种情况，我想家长首先就应该先想想自己该怎么改变一下自己的方针策略，以一颗包容、鼓励的心态来对待孩子，肯定孩子的思想，肯定孩子的努力，可以给孩子指导，但是一定不能给孩子代笔，清晰客观的分析孩子自身的情况，做到与孩子自己的情况相比，引导孩子给自己设定小目标，一步步的去实行。在这个过程中也要让孩子学会面对困难，克服自身的缺点，学会让孩子自己学会负起责任。
从事作文教学的过程中，我也一直在思考，如果我在小学的时候就接触到作文培训，我会不会成为一个很会表达的人呢？有一次，当我翻开自己在初中时的作文本时，看着看着，我就泪流满面，我觉得
虽然自己不懂写作的技巧，也不懂得处理文章的结构，但是我仍然被自己的拙作给感动了，所以我想假如当时我也能接触到写作方面的知识，我想自己在写作上一定会不错的，而且我自己的生活经历也算是丰富，成长的过程也比较曲折，如果能把它记下来，我相信也是一部非常丰富的作品的。还有一点就是，人在写作的时候，真情实感永远是最能打动人心的，如果能结合一定的修辞手法那就更好了。
一个人最害怕的不是绝望，而且麻木，因为当一个人麻木的时候，再动人的感情，他也不会动情，再美丽的风景，他也不会陶醉，再动听的音乐，他也不会倾听总之，即使生活像万花筒一样精彩，在他看来也只是灰色的，无聊的。所以，想要在写作上有所进步，我们就要拒绝麻木，我们要唤醒自己的眼睛，让它们尽情去欣赏鲜艳的颜色；我们要唤醒自己的耳朵，让它们自由的倾听大自然的声音；我们要调动自己的心灵，抓住身边的细小的感动
勤动笔自由写作也是非常不错的写作提高方式，可是这一条很棒的方式，却因为家长老师的逼迫而变的那么让小学生排斥了。想一想，我们小时候也要写日记，当时写得也不怎么样，可是当你回过头来你自己一定会觉得很欣赏，因为那是真实的事，即使没有运用什么好的词语，优美的句子。可是如果要求每一篇都必须写得优美动人，那恐怕就只有打击孩子的自信心了。我觉得可以在保护孩子的自信心的基本上，换一种方式，只要求一篇日记中有一个好的词语，一个好的句子，想一想，如果他爱写，能自己坚持下去，他的积累量也不是一个小数目。然后在成长的过程中针对孩子的情况逐步提高要求，但是前{写作之路}.
提是不要怀疑他是因为懒惰而写的差，要给他充分的信任，抱着一颗欣赏的心态，即使他写得不是最好的，但有人欣赏就等于遇到了知音，为了这个知音他也会努力的。
偶尔在考试中出现了写作上的偏差，也要想办法分析，不能让他丧失了重新努力的斗志。冷静的分析，为下一次的写作铺好自信的路。
总之，每个人的生长环境不同，成长方式也不尽相同，但我想说，让孩子对自己充满信心，并付出努力，相信一切都不是难事！
作者：妙笔杨老师
篇三:《我为孩子搭设写作之路》
我为孩子搭设写作之路
在小学语文新课标教学大纲中指出：“作文教学是小学语文的重要组成部分，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。”可见，作文是学生认识水平和表达能力的具体表现，是字、词、句、段、篇的综合训练，所以，作文在语文知识中具有一定难度。从目前学生现状来看，有很多小学生怕作文，不喜欢写作文。那么，怎样使学生对写作文感兴趣，成为每一个语文教师积极思考的问题。作为一名一直在一线教学的语文教师我更是做了一些尝试，特小结如下。
一、阅读在作文教学中的作用
一直以来，在一线教学的语文老师都会要求自己班上的学生进行大量的阅读，现代的、近代的、古代的，中国的，外国的，只要是那个时代、那个国家，有代表性的、有内涵的文章、诗歌我们就都会推荐给孩子们，那么我也不会例外。可是随着时间的一天天过去，我慢慢地发现了一个问题，那就是学生的阅读没有落在实处。有的孩子是没有读，把时间都用在了玩的上面；有的孩子没有读，是因为家长没有这个能力，没有这个思想，去给孩子购买这么的书籍，等等。于是我觉得这样做下去不会有什么作用，因此我改变了自己的方法。
1、多读美文。
在我所带的班级从四年级开始，我就有意识的让他们接触一些名人写的美文。例如在学习完《小木偶的故事》以后，我就和孩子们一起阅读《安徒生童话》、《郑渊洁系列童话》，让孩子们在童话这个美好的世界里面遨游，知道外国有一个写下了无数优美童话的名人，中国也有一个不甘示弱的人；知道他们其实都是源于心中那一个美好的愿望，支持他们在自己的人生中留下了痕迹；在《为中华之崛起而读书》一文学完后，我马上又为孩子们找来了梁启超所写的《少年中国说》，让孩子们初步了解中国近代史中最屈辱的一段，更是让他们从中知道中国的未来还需要他们去创造。
2、清晨朗读。
在四年一期的自读美文的训练后，我又继续了另一个阅读训练的实施：清晨朗读。每天清晨，我会为孩子们朗读10分钟到20分钟，逐步培养他们每天阅读的习惯。进行了一段以后，我又有意识的让一些阅读习惯已经很不错的孩子加入了清晨朗读，让他们也可以把自己读到的好文章和大家一起分享，这样做受到了好多孩子的积极参加，也让我看到了更多的希望。
那么这样做了一年下来，我发现孩子们的阅读量有了一定的积累，阅读也变得比以前主动了许多，在写作文的时候，抓耳挠腮的动
作少了，有些孩子的作文当中甚至也会时不时的出现一些似曾相识的词语、句子，让我不由一阵欣喜，我觉得自己的付出有了一丝回报，不管多与少。
二、多媒体在作文教学中的作用。
在电脑出现以后，随着它运用在越来越多的领域，电化教学在学校这个领域的利用率趋向越来越普及的同时，作文教学中的一些问题都在迎刃而解。
1、感观直接化。
我相信每一位使用过电脑教学的老师都有一个感受：那就是不论什么都非常的感观直接化。你看，青蛙跳，鱼儿游，只要打在屏幕上就可以很清楚的看出它们怎么跳，怎么游，不用老师一遍一遍地说，一遍一遍地比划，看一看就可以知道，那么在作文教学中我就很好的利用了这个长处。例如：我在《写一处名胜古迹》作文教学中，我要学生写的是长沙的岳麓山。为了让学生把这个优美的地方写得惟妙惟肖，我就充分地利用了多媒体的这个优势。我先让学生自己说岳麓山有那些美丽的地方，随着学生一个地方一个地方的讲述，我也逐步地把这些地方的图片展示在电脑上；然后我再让学生通过刚才打出来的图片自己观察每一处有什么共同的特点，那么在这里就可以让学生清楚地看到岳麓山是一个绿的家园，绿的世界；最后我再让学生仔细观察每一处风景的不同之处，从而让学生更加全面的了解岳麓山的美，也让学生在一边听一边看中，对自己的作文有了一个反思的过程，从而对岳麓山的美有了更加深刻的感受，继而可以动笔写，也可以写出一篇优美的《岳麓山之美》的作文。
2、反复演示化。
对于这个特点，我觉得也是我在作文教学中运用得比较多的。学生要写好一篇作文就一定要对所写的内容非常的了解、熟悉，这样才有东西可以写，才有话可以写。例如我在作文教学《写一种植物》中，我就利用了反复演示化这个特点，让学生对梅花的生长过程有了一个很好的认识。上课时，我先利用多媒体出示梅花的样子，让学生认识梅花；然后我提问：“谁知道梅花什么时候开放?”“冬天！”“那你们想不想看看梅花怎么开的呢？”学生这个时候都有点激动不已了，我连忙打开播放软件，播放梅花一朵朵开放的样子。在这个时候学生看到了梅花开花的每一个细节，也看到了梅花开得是这儿一朵，那儿一朵，这儿一簇，那儿一簇，一个花朵盛开的场景形象生动的展现在了他们的面前。一遍看完，学生的印象不深，接着可以让学生再看，多看几遍，让他们知道了不光可以写一朵花开的样子，还可以写很多梅花开放的样子。这样子做下来，让学生熟悉了每一个开花的过程，每一个开花的场景，让学生真正做到了有话可写，有景可写，有形可写。
3、历史重演化。
2008年的北京奥运会是中国近几年的一个重大事件。在那年下半年开学之初我就组织学生写了一篇名为《2008的暑假——北京奥运开幕式》的作文。对于开幕式我相信每一个学生都看了，可是毕竟离开学已经是二十几天之前的事情了，学生多多少少都忘记了。为了更好的把这篇作文写好，我又一次充分地利用了多媒体这个先进的设备。我事先把开幕式的一些精彩片段下载下来。在上作文课时我让学生自己说印象深刻的节目，然后及时地重播给他们看，让他们再一次重温那个精彩时刻。让学生在说完后，再欣赏一次，对其精彩的地方有了更加深刻的认识。我想这个特点是任何其他教学方法都无法完成与替代的。
因此，应用多媒体技术进行语文中的作文教学，不仅拓宽学生的知识领域，开阔学生的求知视野，使学习有了深度与广度，即发展了形象思维，也发展了抽象思维，学习也变得更轻松，更有兴趣，会使学生乐学，主动地学，更能激发学生爱科学的兴趣，有利于学生身心健康的发展。
作文教学还在继续，老师们的探讨也还在继续，我的摸索也不会停止的，相信在以后的日子里面，还会有更多的方法让我们的孩子们喜欢上写作文。
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