【 – 写作指导】
篇一:《科幻想象类作文》
科幻想象类作文
未来的
写作内容
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通""要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。 在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。
写作目的
1、在口语交际的基础上，写一篇想象作文。
2、可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
3、想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。
教学时数
二课时
第一课时（习作指导）
一、谈话导入
1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗?
2、认真回忆，交谈看法。
3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗?
二、揭题讨论
1、师生共同商讨习作内容和要求。
2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处?
3、小组交流习作内容。
三、动手习作
1、学生起草习作内容。
2、草稿完成之后，伙伴交流，互相帮助。
3、根据同学意见修改。
第二课时 习作讲评
一、整体评价。
a、习作态度。
b、习作内容、角度等。
c、不同层次学生的进步等。
二、习作内容、质量的评价。{写一篇类似于科幻作文600}.
a、宣讲、展示优秀习作。师生评议。
b．宣讲、展示优秀语段。师生评议。
c、宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进的学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。
三、小组交流评价，互助提高。
1、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。
2、认真修改自己的习作。
3、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。
篇二:《科幻想象类作文 (精选)》
科幻想象类作文
未来的
写作内容
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通??要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。 在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。
写作目的
1、在口语交际的基础上，写一篇想象作文。
2、可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
3、想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。
教学时数
二课时
第一课时（习作指导）
一、谈话导入
1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗?
2、认真回忆，交谈看法。
3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗?
二、揭题讨论
1、师生共同商讨习作内容和要求。
2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处?
3、小组交流习作内容。{写一篇类似于科幻作文600}.
三、动手习作
1、学生起草习作内容。
2、草稿完成之后，伙伴交流，互相帮助。
3、根据同学意见修改。
第二课时 习作讲评
一、整体评价。
a、习作态度。
b
c
a
b
c{写一篇类似于科幻作文600}.
光点，进行鼓励。
1、习作内容、角度等。 、不同层次学生的进步等。 二、习作内容、质量的评价。 、宣讲、展示优秀习作。师生评议。 ．宣讲、展示优秀语段。师生评议。 、宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进的学生，发现其习作中的闪三、小组交流评价，互助提高。 、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。
2、认真修改自己的习作。
3、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。
篇三:《科幻说·外星人篇(600字)作文》
精选作文:科幻说·外星人篇(600字)作文
外星人，从表面来看，就是除了人类以外的人种，可是它真的存在么？至今仍然是个谜。 1947年7月8日，美国新墨西哥州罗斯维尔的《每日新闻报》刊出一条耸人听闻的消息：空军在罗斯维尔发现坠落的飞碟。这条新闻马上被《纽约时报》引起轩然大波。人们从四面八方奔向美国南部的新墨西哥州。在距罗斯威尔20公里外的一片牧场上，蜂拥而至的人流受到一排排铁棚栏和一队队荷枪实弹的士兵们的阻拦&&与罗斯维尔外星飞碟坠毁事件相应的。另外，八日在距满布金属碎片的布莱索农场西边五公里的荒地上，住在梭克罗(socorro）的一位土木工程师葛拉第（gradyl。）发现一架金属碟形物的残骸，直径约九米；碟形物裂开，有好几个尸体分散在碟形物里面及外面地上。这些尸体体型非常瘦小，身长仅100到130公分，体重只有18公斤，无毛发、大头、大眼、小嘴巴，穿整件的紧身灰色制服。当日军队马上进驻发现残骸的两地，封锁现场。 经过多次事例表明，世界上存在着外星人，现在下结论未免为时过早，但不能排除这种可能性。 多数人认为这是荒谬的，可是越是荒谬，就会给人类留下无限的想象空间。 外星人会是友善的么？还是是地球能源的掠夺者？ 外星人同样是一个人种，值得我们尊敬，而不能以异样的目光去看待，最终只能是星球大战。 二战结束后，以法西斯的失败告终，但有人认为，希特勒带着残余部队来到了南极，在南极冰层下有一个秘密基地，专门研究飞碟，这种说法依然存在，可显然是猜测，这仍然是一个谜。 宇宙空间无限大，留给我们的是无限遐想空间。更多的未解之谜在等待着我们，你，做好准备了么？初二:逍遥先森
篇一：小学生科幻作文
外星人来我家了
呼啦—停电了，屋子里只有那皎洁的月光的身影，忽然，门吱呀一声开了，一个蓝色物体飘飘悠悠的进入了我的房间，说时慢那时快，只听我啊的大叫一声后，我已经进入了一个空气清新的世界,那里天高草绿；空气清新，一片和谐的景象；没有汽车，只有电动车；没有煤炉，只有电磁炉；草坪上没有不准践踏的标语，每人都绕路而行；树上小鸟叽叽喳喳立在枝头，人们没有一个拿着枪或石子进行恐吓；这里的十字路口上没有交通灯，每个人都谦让着过马路，这里的人们都没有殴打之类的举动，互相爱戴。
这时，那个外星人说话了，我呼的一下从观赏中醒来，他说：地球人，刚才那就是你们世代居住的地球吗？不过不对呀！地球可是宇宙之星，是宇宙中最美丽的星球，可我刚才看见的一切是假的吗？真是耐人寻味。我听后既高兴又不高兴，便对他说：地球是众星之星，可你刚才说的话是什麽意思，地球难道不是最好的吗？他接过来便说：最美的星球那都是以前的事了，现在的地球是太垃圾了！我反驳到：地球哪不好了，你竟敢侮辱我们的地球，你真是太可恶了！这是事实，难道你敢否定吗？红红绿绿的垃圾带满天飞，废气从烟囱里面飞出来，人们打架斗殴，随地吐痰，乱扔垃圾，我还差一点闯红灯的汽车撞死，到处挤车，人们无节制的开采能源，将地球的能源浪费得到处紧缺，你知道吗？
虽然那是真的，但我们过的很好：一家人高高兴兴，亲戚姐妹们都互相亲亲热热来来往往，这难道不好吗？我有些气愤的说.现在你们过得很好，但你们想过你们的后代吗？因为空气的污染，资源的浪费，我们预测过，再不久的将来，地球将不会存在。他平静的说。
我着急了，便问他：那有什麽办法吗？
那只有靠你们地球
人自己了，节约能源，遵守交通规则，保护环境。 我心里总算放下一块大石头，心想还有解救的办法。他说时间不早了，我送你回去吧！ 嗖的一声，我回到了地球，在这里，我呼吁全世界：保护环境，人人有责！
进入魔法世界 故事发生在未来。那是一个春光明媚的上午，小鸟在枝头高兴的唱着歌儿，空气也是那么的新鲜！
我刚刚起床，见到有几个人骑着扫帚在天上飞。太阳从西边出来啦？在影片《哈利·波特》中倒是经常见到这样的事。要知道，我可是特别想到霍格沃茨魔法学校学魔法呀！骑扫帚的那几个人飞到我卧室窗前，对我说：“你是张荩乾吧？我们是霍格沃茨魔法学校的学生，你不是在生日时许愿要学魔法吗？邓布利多校长派我们来带你到学校了！”
“啊，太好啦，请等一会儿！”我叫着，一边去找爸爸，征求他的同意，爸爸犹豫了一下，答应了。我与他们乘光轮2080飞天扫帚来到英国伦敦国王十字车站，买好了学习用具：魔杖、
飞天扫帚、咒语书等，穿过九又四分之三站台，乘上了开往霍格沃茨的特快列车，开始了的魔法之旅。 在车上，我认识了一个叫赵天右的中国男孩，他也是
带他上飞天扫帚，送到了当地公安局，交给警察处理。
不好，有一颗陨石快撞到地球啦！我们用魔杖指着陨石，念了一道咒语，我们的魔杖发出了一道红光，击碎了陨石，结果当地下了一场流星雨，逗得大人孩子们都在看稀奇。 后来，我们又将树苗种子撒在沙漠中，用魔法引来海水，淡化后，浇向沙漠，对着沙漠念了几句催生咒语，沙漠即刻变成了森林。
接下来呢？我和赵天右以及魔法界的人们不断地为社会不停的工作着。
我心中的未来学校 随着科学的飞速发展，未来的学校也会焕然一新，宛如仙镜一般。如果你很细心，会发现学校怎么没有操场啊？这就不必担心了。原来，为了节省占地，操场都设在地下了。下课了，自动升降机会把你带入底下操场。那里四周有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生运动玩耍。
走进教室，你首先看到那五颜六色的墙壁，它可以随着环境而改变：下课了，墙壁变成了绿色，使同学们可以休息一下疲劳的大脑；上课时，墙壁又变成蓝色，大家看了就不会过于紧张；要是教室光线不好，它又变成白色，从而不影响同学们的学习。 同学们，未来的学校是无限美好的。让我们为这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探索吧！
环保清洁鸟
转眼间就到了2050年。我实现了我儿时的理想，成为世界
闻名的环保专家，因为我发明了一种环保机器动物———环保清洁鸟。
环保清洁鸟具有一
身光亮的绿色“皮肤”，和大雁差不多的个头，有像机翼一样的翅膀，能飞，能下水，也能在陆地上行走。它的“工作”范围很广。
下页 余下全文篇二：人教版七年级上册六单元作文：“外星人说”之我见4
人教版七年级上册六单元作文：“外星人说”之我见4{写一篇类似于科幻作文600}.
从古至今，人类一直都在探索着人类起源，从而最先出现了神创论认为人类是由上帝直接创造出来的，但还是被达尔文的进化论否定了。可是，近代却出现了一些进化论无法解释的现象，如：发现了一块65万年前的头盖骨，经分析，这块头盖骨所代表的人的智商是我们人类的几千倍，人类再聪明也不可能达到那种程度，况且还是远古人类的时期；在一块断壁的图案，绘制了一个人与地球生物结合的真实写照这些现象全把矛头指向人类起源有外星人的干预，于是便出现了外星人说这个人类起源的说法。
首先，我要先肯定，外星人是一定存在的，在那茫茫宇宙中，像银河系一样的星系就有上亿个，更别说像太阳系这么大的了，在这么多的星系中就没有像地球一样的适合生物生存的星球么
回到正题上来吧。我认为外星人说是具有一定道理的，因为人类的祖先是两种猿类，然而人类却没有找到这两种猿类共同的祖先的化石，对进化论产生了质疑。但是，如果外星人加以干预，这种现象便说得通。
外星人说的主旨是：一群外星人来到地球，由于种种原因，使他们不能长期在这里活下去，他们便设法使一个智商较高的母猿受孕，从中加入自己的基因，在地球留下自己的后代，而他们所产生的后代，慢慢的变成了现在的人类。 而我对这种说法表示质疑，因为无论智商再高的人类也是由肉体构成的，不是钢铁的，而在太空飞行中所承受的压力是十分大的，一般人类都承受不了，即使承受得了，从地球最近的一个有生命的星球出发到地球，即使是光速也要走几百万光年，就算人愿意等，机器也等不了呀！反正，外星人亲临地球的可能性非常小，更不可能在地球上创造人类了。
但是发现那个是地球人的智商得几千倍的头盖骨改作何解释呢？我想，外星人无法亲临地球，他的解释只有一种了，那便是：那种外星人，具有超高智商，已经掌握了信息实体化的技术，他将自己的遗传基因编成代码，让代码搭载光发射出去，光是不会死的，所以，不管经过多长时间，这束光也还在，当它走过几百万光年后，来到地球，利用地球上的物质或生物，生成和提供这一信息的外星人一模一样的人类，成为了实体，他便开始与母猿结合，使他的后代进化成人类，并绘制了那幅图案，记录了当时的情景，然而他智商再高也有死的时候，他的头盖骨便成了我们现在发现的那块智商极高的头盖骨化石了。 外星人说是一种极具科幻性的说法，估计人类很难验证了，只有等待人类的智商极高后再验证吧！
关于人类起源，人们还有许多说法，如：海猿说，海陆双祖先复合说，等等。这些都是人们的猜测，还无法验证。可是，人类是不断进化的，我们只要保护好自己的地球，我们总有得到答案的一天。所以，人类现在的任务，就是在进行研究的同时加强注意保护我们现在唯一的家园─地球。
篇三：科幻作文1 怎样写科幻作文”教案
由同学们看过的喜
欢的科幻小说和电影导入。(武侠、枪战、恐怖、科幻)《后天》六千五百万年前的冰河世纪，让恐龙全面灭绝；如果新冰河世纪来临，人类会在哪里？电影为唤起世界对日益严重的温室效应，及理论上可能引起的新冰河世纪威胁，针对全球著名地标设计了一系列相关冰冻图像，显示气候对人类的威胁的急迫性与全面性。英国女作家罗琳创作的《哈利·波特》系列魔幻小说。一个戴着眼镜的小男孩，骑着他的飞天扫帚，在世界各地掀起一股魔法旋风，全世界都为之疯狂。你可以说自己没有看过《哈利·波特》系列图书，也可以说自己没有看过哈利·波特系列电影，但你千万不要说自己从来没有听说过哈利·波特，那将是你孤陋寡闻的铁证。 法国凡尔纳被称为科幻小说之父。他创作了《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》《世界主宰者》《气球上的五星期》《空中历险记》《从地球到月球》。世界许多著名的科幻小说都被改编成科幻电影、电视剧。《侏罗纪公园》、《星球大战》、《日本沉没》，如《地心游记》、《神秘岛》、《海底两万里》《超人》《et外星人》《大气层消失》等。科幻小说有着无穷的魅力，它启迪着人们的智慧，激励着人们不断探索求知。今天，我们也可以尝试着进行科幻想作文。
二、阐释科幻小说 三个因素：科学：要有科学依据，遵循科学原理知识的科学性
幻想：现实生活中不可能或目前不可能发生的想象的奇特性
小说：环境、人物、情节文学的艺术性
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——[英]牛顿
真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——[法]巴尔扎克
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。——[美]爱因斯坦 幻想要以科学为依据，在科学的基础上大胆幻想。