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找春天 找春天ppt课件

节日作文 zuowen 3浏览

【 – 节日作文】

找春天(一)

找春天(二)

《找春天》教学案例

教学目标

1. 通过学唱歌曲《找春天》,感受春天的欢快气氛,培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

2. 培养学生观察世界的能力,了解与音乐有关的民俗文化。

教学重点

感受春天的欢快气氛。

教学难点

正确地表现切分节奏。

教学过程

一、导入、欣赏春景

小朋友,喜欢春天吗?今天我们要学一首新歌《找春天》,现在老师和同学们一起走进大自然,去看看春天是什么样子地。同学们随《出发》的音乐一齐表演。(过大桥、爬山坡等)

同学们目的地到了,你们看到了什么呢?(点击课件“春景”)小组讨论后交流。

二、学唱歌曲

师:谁把歌词朗诵一遍。(点击课件“歌词”。)

学生活动:有感情地朗读歌词。

师:在灿烂的阳光下,五彩缤纷的花朵盛开着,树林里小鸟啾啾地唱着歌,小河里,鱼儿快活地在游来游去,这是多么美丽的春天啊!我们来听一听《找春天》这首歌好吗?(点击课件“音乐”聆听《找春天》。)

过度语:我们也来用美妙锐耳的歌声唱一唱吧!

学生活动:随音乐哼唱《找春天》的旋律。

过度语:同学们唱的真好!同学们想一想,‘小鱼儿’、‘柳姑娘’应该用什么样的声音来表现呢。(生答)

过度语:我们一起唱一唱吧!

教师教唱《找春天》

学生活动:随琴唱《找春天》

过度语:同学们能用更美的声音表现这首歌吗?

学生活动:有表情的歌唱《找春天》

三、音乐活动

师:同学们高兴地唱着歌,找到了美丽春天,你们还想干什么?

生:表演《找春天》。

师:我们该怎样表演呢

学生活动:以小组为单位为《找春天》设计动作。

师:现在就让我们高兴地唱吧、跳吧!

学生活动:学生随音乐表演《找春天》。

四、拓展

师:同学们,美丽的只有春天吗?冰雪晶莹的冬天,热情如火的夏天,丰收喜庆的秋天,都是很美丽的。小朋友们如果有兴趣,课后可以编唱找冬天、夏天、秋天的歌。

五、小结

今天,小朋友找到了美丽的春天,并用自己动听的嗓音表现了春天欢快的气氛。其实

我们的生活也像这春天一样甜美,小朋友们让我们再次唱着《找春天》回家吧!(学生边唱歌边出教室)

【课后反思】:本节课把学生带入美丽的大自然中,找到了蓬勃生机的春天,培养了学生热爱春天、热爱大自然的情感,也提高了学生观察、审美和创作的能力。同时,让学生自主选择,能发挥学生的主体性,再一次调动学生学习音乐的兴趣,以小组为单位,共同解决问题,培养学生的合作意识和合作能力。

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发表于 2008-6-3 06:26:00 |只看该作者 回复:人教版二年级下册课堂教学实录汇总 《找春天》教学片断

今天我和孩子们共同学习第一课《找春天》, 现将上课时几个片断整理如下:

片断一:(学生读1、2自然段)

师:“春天来了!她脚步轻轻,羞羞答答地来到了我们的身边,孩子们一块奔向田野寻找春天。这时孩子们的心情是怎样的呢?”

刘倩雨:“春天,百花盛开,柳树也发芽,小朋友们冲出家门,去田野里找春天,他们一定很开心。”

安然:“我想小朋友一定很激动,因为寒冷的冬天刚刚过去,又迎来了百花盛开的春天,所以他们一定是怀着激动的心情去寻找春天。”

李怡航:“我认为他们会很疯狂。”(我很差异问他为什么)

“我从脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,这几个词体会出他们一定很疯狂。”

师:“你理解真独特!小朋友们去找春天了,他们开心,激动,他们也疯狂,你们能在朗读中把孩子们的这种心情表现出来吗?”

张臣乐站起来读。

琦琦点评:“如果他读的时候再多点感情,我就能感觉到春天来到了。”

师:“你认为他感情不够,那你来试试。”

琦琦读。小朋友都给她鼓掌。

师:“琦琦读得真好,听着她的朗读我的头脑呀好像看到了一副美丽的春天的图画。你们看到了吗?你们看到了什么?”

王雅思:“我看到了春天到了,百花盛开,柳树长出了嫩芽。”

淼淼“春天来了,我看到了一片绿油油的草地。”

尧尧:“我看到了天空中高高飘扬的风筝。”

(片断二:)读第3自然段,孩子质疑。

新转来的柯夏仪站起来问:“小姑娘?”

师:“你是想问?”

柯夏仪:“小姑娘是什么意思?”

她的小同桌黄晨怡:“我知道她是想问课文为什么把春天比喻成害羞的小姑娘?”

师问柯夏仪:“你是这个意思吗?”

她点头。师:“那你认为这两个问题哪个更有价值?”

柯夏仪:“她说的那个。”

师:“对,我们在提问题的时候一定要提有价值的问题。”

黄晨怡:“老师,我还可以帮她来解答,因为春天很美丽,小姑娘也很美丽,所以小作者把春天比喻成小姑娘。”

陈华峰:“我认为春天刚刚到,小草才发芽,花也才开上点点,还没有完全展现出来,所以把它比喻成害羞的小姑娘。”

师:“你理解得真好。”

(片断三:)教师读课文最后一段,“孩子们找到了春天,通过我的朗读,你们能感受到他们现在的心情吗?”

黄晨怡:“我感到他们一定很快乐,因为春天到了,可以放风筝,还可以观察小动物了。”

淼淼:“我感觉小朋友们现在的心情一定是兴高采烈的,因为他们终于找到了美丽的春天。”

蔡若宣:“春天遮遮掩掩,躲躲藏藏,就像和我们捉迷藏一样,小朋友们努力地找它,终于找到了,所以我们一定很开心。”

师:“让我们再带着这种快乐、开心、兴高采烈的心情把课文读一遍吧。”

(片断四:)师:小朋友们这几个孩子找到了春天,春天在柳枝上荡秋千,春天在风筝尾巴上摇啊摇。孩子们,你们找到春天了吗?你眼中的春天在哪里呀?

王雅思:春天来了,小燕子把春天带来了,春天来了,春风在花心里跳舞呢!

郑心仪:春天来了,小朋友们把棉衣脱掉迎接春天的到来。

安然:春天提着一桶绿色的油漆,把小草涂成一片绿油油的。

罗凯鹏:春天来了,春天带着各种颜色的颜料,把草染绿了,把花染红了,把天染蓝了。

""

《草》教学实录

班级:徐州市鼓楼小学二年级(1)班

评析:华东师范大学教授 李伯棠

师:上一年级的时候,小朋友学过三首古诗。一首是《锄禾》,一首是《鹅》,一首是《画》。还记得吗?谁能把三首诗背给老师和同学们听听?

(学生背,略。)

师:学了这么长时间了,还背得这么流利,而且很有感情。小朋友们,我国古代出了很多很

多诗人,他们写了很多很多诗。这些诗写得可美了。今天,咱闪再来学一首。

诗写得可美了,今天,咱闪再来学一首。

[评:教师用亲切、鼓励的口吻,复习旧课导入新课,这不仅巩固了旧知,而且大大地调动了学生学习新知的积极性。]

(出示小黑板)

师:这首诗是1000多年前唐朝的大诗人白居易写的。(领读题目和作者。)这首诗有3

个生字,大家看拼音,读一读。(学生拼读生字,师指名读,领读了读得不准确的“尽”字。)生字都读准音了。请小朋友把这首诗读一遍,看看这首诗是写什么的,哪些地方看不懂。

(学生自由读课文)

生:这首诗是写草的,我是从题上看出来的。

师:你很聪明。读文章,首先要好好读题目;有些文章,一看题目就能看出是写什么的。——哪儿看不懂?

[评:审题,是教学新课的重要一环。因为题目是文章的窗口,通过审题,可以窥见文章主要写什么。]

生:“离离”我不懂。

生:“原上”我不懂。

生:“一岁一枯荣”我不懂。

生:“野火烧不尽,春风吹又生”我不懂。

师:干脆一句话:都不懂!(笑声)没关系,于老师帮助你们读懂。这首诗是写哪儿的草呢?请看“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语?

[评:通过自读课文,让学生提出疑难之词和句子,然后在讲读课文里分散地结合上下文一一予以解释,这是十分高明的教法,因为这样教,不仅可以分散难点,而且可以让学生在上下文中自己得到正确的解释。]

生:原因。

生:原来。

生:高原。

找春天(三)

找春天(四)

找春天(五)

二年级下册作文

找春天

今天是星期天,天气特别的晴朗,正是我寻找春天的好天气。我来到郊外,空气格外的清新。我沿路走去,来到桃树下,问桃树:“桃树,桃树,你知道春天在哪里?”“你看看我不就知道了吗?”我仰着头,只见桃树上的桃花正冲着我笑呢,那一张张粉红色的笑脸看得我都不好意思。我连忙跑开,来到柳树下,问柳树:“柳树,柳树,你知道春天在哪里?”“你看看我不就知道了吗?”我抬头一看,哇!那一根根嫩绿的枝条在微风中摆动,就像一个个小姑娘在跳舞。我忽然明白了,我放眼眺望,那一片片金黄色的油菜花就像一片金色的海洋在春风里荡漾。蝴蝶在花丛中翩翩起舞,小朋友们拿着风筝线在草坪上欢愉地奔跑,鱼儿在小河里跳跃,小鸟在梨花、桃花中欢快的来往穿梭。。。。。。这不就是春天吗?我到处找春天,原来春天就在我的身边。 找春天

柔和的春风轻轻地吹来了,温暖的阳光照射着大地。啊!春天到了。看,那不是老师和同学们吗?他们来到野外,沿着春天轻盈的脚步去寻找。找到啦!找到啦!嫩绿的小草钻了出来,青青的草地上零星地点缀着几朵可爱的小野花;小河的冰融化了,河水静静地流着,水很清,可看见鱼儿在游来游去;河边的柳树发芽了,柔软的柳枝随风摇摆;青蛙从洞里出来,在草地上跳来跳去;燕子从南方飞回来了,在空中飞着叫着,好像在告诉人们:春天来了!春天是那样的可爱,春天是那样的美丽,春天是那样的充满活力。我们爱春天!

“春天在哪里呀,春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里""”,我们唱着春天的歌儿来这里。

找春天

我们来田野里,这里到处都是绿油油的麦子,像是给大地铺上了绿色的地毯一样。我找到了!我找到了!原来春天在田野里。

快看快看!那边的湖水里有水鸭子,大概二十多只呢!俗话说:“春江水暖鸭先知!”果然如此,有了鸭子更是生机勃勃,春意昂然。湖边还有喜鹊飞来飞去,好像在说:“喜喳喳!喜喳喳!春天到了喜喳喳!”找到了,找到了,春天原来在湖水里。

再看,再看!河岸上冬天被烧掉的小草根部,长出绿色的新芽了,真是“野火烧不尽,春风吹又生” 呀!我找到了,找到了!春天原来在河岸上。

往远看,往远看!一片片果园变绿了,有桃树,杏树。找到了,找到了!春天原来在果园里。 知道了,知道了!春天原来在田野里,在小河里,在河岸上,在果园里""“春天在哪里呀,春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里。”但愿这首歌能永远留在我的心里。

找春天

春姑娘悄悄地接了冬爷爷的班,带着她给大自然的礼物来到了人间。小朋友,我们现在就出发,去找找春姑娘给我们带的礼物吧!

我们来到了花园,找到了几样礼物。桃树上,桃花看上去一片粉红。不但是它,还有迎春花、梨花、木棉花也都张开了笑脸。地上的小草探出了头,感受春天的温暖。

我们来到了池塘边,又发现了几样礼物。池塘边,垂柳吐出了嫩芽,把自己的身子倒映在池塘里,一看,就像一位少女在梳头。池塘里,黑黑的小蝌蚪甩着长长的尾巴,快活地游来游去。大大的荷叶上蹲着青蛙,正在“呱呱”地叫,好像在说:“春天好美丽,我要好好看看。”

我们来到了马路上,又找到了几样礼物。春天的温暖送走了冬天的寒冷,因此,人们把冬天穿的棉袄换成了春装,走在大街小巷。燕子从南方飞回来了,停在电线上休息。远远望去,就像小音符与五线谱,谱成了“春天交响曲”。小鸟们在树上,用它们美妙的歌喉唱着燕子和电线谱成的曲子。

啊!春天,我爱你!我爱你送走冬天后给我们带来的生机和温暖,更爱你送给人们的各种各样的礼物。

找春天

春天到啦!春天到啦!我和朋友们激动地冲出家门,去寻找春天。

我们来到山坡上,小草嫩绿嫩绿的,有的才钻出一点点头来,有的已经长得钢笔那么长,微风轻轻拂过,小草摆动着身子,像绿波在荡漾。睡了一冬的小河被温暖的春风姑娘唤醒了。河水清澈透明,像一面晶莹的大镜子,倒映出岸边各种植物的模样。小河里的石头,有黑色的、有红色的、有黄色的""摸起来光滑得很。我用手掬起一捧水,喝了几口,河水凉凉的,比矿泉水好喝多了。

春天,万物复苏的季节,一切都那么美丽,一切都充满生机。顷刻间,我觉得,城市中华丽的美,远比不上大自然淳朴的美。我呆呆地站立着,任身心在春光中陶醉""

找春天

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