【 – 节日作文】
找春天(一)
找春天(二)
《找春天》教学案例
教学目标
１. 通过学唱歌曲《找春天》，感受春天的欢快气氛，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
２. 培养学生观察世界的能力，了解与音乐有关的民俗文化。
教学重点
感受春天的欢快气氛。
教学难点
正确地表现切分节奏。
教学过程
一、导入、欣赏春景
小朋友，喜欢春天吗？今天我们要学一首新歌《找春天》，现在老师和同学们一起走进大自然，去看看春天是什么样子地。同学们随《出发》的音乐一齐表演。（过大桥、爬山坡等）
同学们目的地到了，你们看到了什么呢？（点击课件“春景”）小组讨论后交流。
二、学唱歌曲
师：谁把歌词朗诵一遍。（点击课件“歌词”。）
学生活动：有感情地朗读歌词。
师：在灿烂的阳光下，五彩缤纷的花朵盛开着，树林里小鸟啾啾地唱着歌，小河里，鱼儿快活地在游来游去，这是多么美丽的春天啊！我们来听一听《找春天》这首歌好吗？（点击课件“音乐”聆听《找春天》。）
过度语：我们也来用美妙锐耳的歌声唱一唱吧！
学生活动：随音乐哼唱《找春天》的旋律。
过度语：同学们唱的真好！同学们想一想，‘小鱼儿’、‘柳姑娘’应该用什么样的声音来表现呢。（生答）
过度语：我们一起唱一唱吧！
教师教唱《找春天》
学生活动：随琴唱《找春天》
过度语：同学们能用更美的声音表现这首歌吗？
学生活动：有表情的歌唱《找春天》
三、音乐活动
师：同学们高兴地唱着歌，找到了美丽春天，你们还想干什么？
生：表演《找春天》。
师：我们该怎样表演呢
学生活动：以小组为单位为《找春天》设计动作。
师：现在就让我们高兴地唱吧、跳吧！
学生活动：学生随音乐表演《找春天》。
四、拓展
师：同学们，美丽的只有春天吗？冰雪晶莹的冬天，热情如火的夏天，丰收喜庆的秋天，都是很美丽的。小朋友们如果有兴趣，课后可以编唱找冬天、夏天、秋天的歌。
五、小结
今天，小朋友找到了美丽的春天，并用自己动听的嗓音表现了春天欢快的气氛。其实
我们的生活也像这春天一样甜美，小朋友们让我们再次唱着《找春天》回家吧！（学生边唱歌边出教室）
【课后反思】：本节课把学生带入美丽的大自然中，找到了蓬勃生机的春天，培养了学生热爱春天、热爱大自然的情感，也提高了学生观察、审美和创作的能力。同时，让学生自主选择，能发挥学生的主体性，再一次调动学生学习音乐的兴趣，以小组为单位，共同解决问题，培养学生的合作意识和合作能力。
分享到: QQ空间 腾讯微博 腾讯朋友 .
分享0 收藏0 顶0 踩0 .
举报
.
与你同行 与你同行 当前离线 注册时间2008-2-24最后登录2013-3-17阅读权限20积分15205主题1774精华9帖子6559.
灵魂人物
串个门加好友打招呼发消息. 沙发
发表于 2008-6-3 06:26:00 |只看该作者 回复：人教版二年级下册课堂教学实录汇总 《找春天》教学片断
今天我和孩子们共同学习第一课《找春天》， 现将上课时几个片断整理如下：
片断一：（学生读1、2自然段）
师：“春天来了！她脚步轻轻，羞羞答答地来到了我们的身边，孩子们一块奔向田野寻找春天。这时孩子们的心情是怎样的呢？”
刘倩雨：“春天，百花盛开，柳树也发芽，小朋友们冲出家门，去田野里找春天，他们一定很开心。”
安然：“我想小朋友一定很激动，因为寒冷的冬天刚刚过去，又迎来了百花盛开的春天，所以他们一定是怀着激动的心情去寻找春天。”
李怡航：“我认为他们会很疯狂。”（我很差异问他为什么）
“我从脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，这几个词体会出他们一定很疯狂。”
师：“你理解真独特！小朋友们去找春天了，他们开心，激动，他们也疯狂，你们能在朗读中把孩子们的这种心情表现出来吗?”
张臣乐站起来读。
琦琦点评：“如果他读的时候再多点感情，我就能感觉到春天来到了。”
师：“你认为他感情不够，那你来试试。”
琦琦读。小朋友都给她鼓掌。
师：“琦琦读得真好，听着她的朗读我的头脑呀好像看到了一副美丽的春天的图画。你们看到了吗？你们看到了什么？”
王雅思：“我看到了春天到了，百花盛开，柳树长出了嫩芽。”
淼淼“春天来了，我看到了一片绿油油的草地。”
尧尧：“我看到了天空中高高飘扬的风筝。”
（片断二：）读第3自然段，孩子质疑。
新转来的柯夏仪站起来问：“小姑娘？”
师：“你是想问？”
柯夏仪：“小姑娘是什么意思？”
她的小同桌黄晨怡：“我知道她是想问课文为什么把春天比喻成害羞的小姑娘？”
师问柯夏仪：“你是这个意思吗？”
她点头。师：“那你认为这两个问题哪个更有价值？”
柯夏仪：“她说的那个。”
师：“对，我们在提问题的时候一定要提有价值的问题。”
黄晨怡：“老师，我还可以帮她来解答，因为春天很美丽，小姑娘也很美丽，所以小作者把春天比喻成小姑娘。”
陈华峰：“我认为春天刚刚到，小草才发芽，花也才开上点点，还没有完全展现出来，所以把它比喻成害羞的小姑娘。”
师：“你理解得真好。”
（片断三：）教师读课文最后一段，“孩子们找到了春天，通过我的朗读，你们能感受到他们现在的心情吗？”
黄晨怡：“我感到他们一定很快乐，因为春天到了，可以放风筝，还可以观察小动物了。”
淼淼：“我感觉小朋友们现在的心情一定是兴高采烈的，因为他们终于找到了美丽的春天。”
蔡若宣：“春天遮遮掩掩，躲躲藏藏，就像和我们捉迷藏一样，小朋友们努力地找它，终于找到了，所以我们一定很开心。”
师：“让我们再带着这种快乐、开心、兴高采烈的心情把课文读一遍吧。”
（片断四：）师：小朋友们这几个孩子找到了春天，春天在柳枝上荡秋千，春天在风筝尾巴上摇啊摇。孩子们，你们找到春天了吗？你眼中的春天在哪里呀？
王雅思：春天来了，小燕子把春天带来了，春天来了，春风在花心里跳舞呢！
郑心仪：春天来了，小朋友们把棉衣脱掉迎接春天的到来。
安然：春天提着一桶绿色的油漆，把小草涂成一片绿油油的。
罗凯鹏：春天来了，春天带着各种颜色的颜料，把草染绿了，把花染红了，把天染蓝了。
""
《草》教学实录
班级：徐州市鼓楼小学二年级（1）班
评析：华东师范大学教授 李伯棠
师：上一年级的时候，小朋友学过三首古诗。一首是《锄禾》，一首是《鹅》，一首是《画》。还记得吗？谁能把三首诗背给老师和同学们听听？
（学生背，略。）
师：学了这么长时间了，还背得这么流利，而且很有感情。小朋友们，我国古代出了很多很
多诗人，他们写了很多很多诗。这些诗写得可美了。今天，咱闪再来学一首。
诗写得可美了，今天，咱闪再来学一首。
[评：教师用亲切、鼓励的口吻，复习旧课导入新课，这不仅巩固了旧知，而且大大地调动了学生学习新知的积极性。]
（出示小黑板）
师：这首诗是1000多年前唐朝的大诗人白居易写的。（领读题目和作者。）这首诗有3
个生字，大家看拼音，读一读。（学生拼读生字，师指名读，领读了读得不准确的“尽”字。）生字都读准音了。请小朋友把这首诗读一遍，看看这首诗是写什么的，哪些地方看不懂。
（学生自由读课文）
生：这首诗是写草的，我是从题上看出来的。
师：你很聪明。读文章，首先要好好读题目；有些文章，一看题目就能看出是写什么的。——哪儿看不懂？
[评：审题，是教学新课的重要一环。因为题目是文章的窗口，通过审题，可以窥见文章主要写什么。]
生：“离离”我不懂。
生：“原上”我不懂。
生：“一岁一枯荣”我不懂。
生：“野火烧不尽，春风吹又生”我不懂。
师：干脆一句话：都不懂！（笑声）没关系，于老师帮助你们读懂。这首诗是写哪儿的草呢？请看“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语？
[评：通过自读课文，让学生提出疑难之词和句子，然后在讲读课文里分散地结合上下文一一予以解释，这是十分高明的教法，因为这样教，不仅可以分散难点，而且可以让学生在上下文中自己得到正确的解释。]
生：原因。
生：原来。
生：高原。
找春天(三)
找春天(四)
找春天(五)
二年级下册作文
找春天
今天是星期天，天气特别的晴朗，正是我寻找春天的好天气。我来到郊外，空气格外的清新。我沿路走去，来到桃树下，问桃树：“桃树，桃树，你知道春天在哪里？”“你看看我不就知道了吗？”我仰着头，只见桃树上的桃花正冲着我笑呢，那一张张粉红色的笑脸看得我都不好意思。我连忙跑开，来到柳树下，问柳树：“柳树，柳树，你知道春天在哪里？”“你看看我不就知道了吗？”我抬头一看，哇！那一根根嫩绿的枝条在微风中摆动，就像一个个小姑娘在跳舞。我忽然明白了，我放眼眺望，那一片片金黄色的油菜花就像一片金色的海洋在春风里荡漾。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小朋友们拿着风筝线在草坪上欢愉地奔跑，鱼儿在小河里跳跃，小鸟在梨花、桃花中欢快的来往穿梭。。。。。。这不就是春天吗？我到处找春天，原来春天就在我的身边。 找春天
柔和的春风轻轻地吹来了，温暖的阳光照射着大地。啊！春天到了。看，那不是老师和同学们吗？他们来到野外，沿着春天轻盈的脚步去寻找。找到啦！找到啦！嫩绿的小草钻了出来，青青的草地上零星地点缀着几朵可爱的小野花；小河的冰融化了，河水静静地流着，水很清，可看见鱼儿在游来游去；河边的柳树发芽了，柔软的柳枝随风摇摆；青蛙从洞里出来，在草地上跳来跳去；燕子从南方飞回来了，在空中飞着叫着，好像在告诉人们：春天来了！春天是那样的可爱，春天是那样的美丽，春天是那样的充满活力。我们爱春天！
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里""”，我们唱着春天的歌儿来这里。
找春天
我们来田野里，这里到处都是绿油油的麦子，像是给大地铺上了绿色的地毯一样。我找到了！我找到了！原来春天在田野里。
快看快看！那边的湖水里有水鸭子，大概二十多只呢！俗话说：“春江水暖鸭先知！”果然如此，有了鸭子更是生机勃勃，春意昂然。湖边还有喜鹊飞来飞去，好像在说：“喜喳喳！喜喳喳！春天到了喜喳喳！”找到了，找到了，春天原来在湖水里。
再看，再看！河岸上冬天被烧掉的小草根部，长出绿色的新芽了，真是“野火烧不尽，春风吹又生” 呀！我找到了，找到了！春天原来在河岸上。
往远看，往远看！一片片果园变绿了，有桃树，杏树。找到了，找到了！春天原来在果园里。 知道了，知道了！春天原来在田野里，在小河里，在河岸上，在果园里""“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。”但愿这首歌能永远留在我的心里。
找春天
春姑娘悄悄地接了冬爷爷的班，带着她给大自然的礼物来到了人间。小朋友，我们现在就出发，去找找春姑娘给我们带的礼物吧！
我们来到了花园，找到了几样礼物。桃树上，桃花看上去一片粉红。不但是它，还有迎春花、梨花、木棉花也都张开了笑脸。地上的小草探出了头，感受春天的温暖。
我们来到了池塘边，又发现了几样礼物。池塘边，垂柳吐出了嫩芽，把自己的身子倒映在池塘里，一看，就像一位少女在梳头。池塘里，黑黑的小蝌蚪甩着长长的尾巴，快活地游来游去。大大的荷叶上蹲着青蛙，正在“呱呱”地叫，好像在说：“春天好美丽，我要好好看看。”
我们来到了马路上，又找到了几样礼物。春天的温暖送走了冬天的寒冷，因此，人们把冬天穿的棉袄换成了春装，走在大街小巷。燕子从南方飞回来了，停在电线上休息。远远望去，就像小音符与五线谱，谱成了“春天交响曲”。小鸟们在树上，用它们美妙的歌喉唱着燕子和电线谱成的曲子。
啊！春天，我爱你！我爱你送走冬天后给我们带来的生机和温暖，更爱你送给人们的各种各样的礼物。
找春天
春天到啦!春天到啦!我和朋友们激动地冲出家门，去寻找春天。
我们来到山坡上，小草嫩绿嫩绿的，有的才钻出一点点头来，有的已经长得钢笔那么长，微风轻轻拂过，小草摆动着身子，像绿波在荡漾。睡了一冬的小河被温暖的春风姑娘唤醒了。河水清澈透明，像一面晶莹的大镜子，倒映出岸边各种植物的模样。小河里的石头，有黑色的、有红色的、有黄色的""摸起来光滑得很。我用手掬起一捧水，喝了几口，河水凉凉的，比矿泉水好喝多了。
春天，万物复苏的季节，一切都那么美丽，一切都充满生机。顷刻间，我觉得，城市中华丽的美，远比不上大自然淳朴的美。我呆呆地站立着，任身心在春光中陶醉""
找春天
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 找春天 找春天ppt课件