【 – 写作指导】
篇一:《第一次写作文》
第一次写作文
“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃响了。班主任老师精神饱满的走进教室。他说：“同学们，我们今天要接触一个新的学习，那就是作文。今天，你们回到家都要写一篇，题目不限。”接着，他又为我们板书了一遍作文的写法，并让我们下午都写一篇。
下午放学一回到家，我就进行了构思，很快，我人生的第一篇作文就写成了。
正在这时，妈妈进来了。她说：“宝贝写的什么？这么上心！”我说：“是一篇作文。”她说：“噢！你写完了吗？我好想看看！”我说：“早就写好了，给你，妈妈。”
妈妈认真的看了一遍，高兴的说：“宝贝！你写的真好，真是太棒了！太精彩了！”妈妈的赞扬像天使洒下的阳光，落在我的身上，我感到特别的温暖。
我心里想：妈妈都赞扬我的作文十全十美，爸爸也一定会加倍夸奖我的！
这时候，爸爸回来了。他看到我面露喜色，就问我：“是啥事叫你们母子俩这么高兴？”妈妈说：“孩子写了他的第一次作文。不错！特精彩！”爸爸说：“哦！我来看看。”我无比激动的把作文递给了爸爸。
爸爸仔细的读着，五分钟，十分钟，十五分钟，二十分钟，二十五分钟，三十分钟。爸爸终于看完了作文，他认真的说：“我看这篇作文确实写的不错，不过，里面要修改的地方也不少，并
不像你妈说的那样十全十美。到这边来，我们来修改一下你的这篇作文。”听了爸爸的话，我的脸一下子涨得通红。那个小嘴撅的，真的能拴得住一头小毛驴。
我和爸爸又认真的把作文修改了一遍。修改完，爸爸说：“以后你写作文都要叫我看看，都要记着修改，知道了没。”我惭愧的说：“知道了，爸爸！”
就这样，我有了我人生中的第一次作文。而这并不是我最重要的。最重要的是它让我体会到了父母最真挚的爱。并且这种爱就像天平一样，一边说着“精彩极了”！一边说着“糟糕透了”！推动着我在人生的道路上迅速成长，迅速前进。
篇二:《作文：第一次——教学设计》
《第一次 》教案
教学目标：
知识与能力：学会按事件的起因、经过、结果将事情叙述清楚，并将事情的体会写出来，从而提高学生的表述能力和写作能力。
过程与方法：在学生合作写文及相互评议修改的过程中，掌握写作文和修改作文的基本方法。
情感态度价值观：回忆生活，体会第一次做某件事的真切感受，感悟生活，热爱习作。
教学重、难点：
抓住重点写具体，并写出自己的体会。
教学准备：课前布置学生回忆新鲜、刺激的第一次。 教学时间：2课时
第一课时（指导）
教学流程：
一、激情导入、揭示文题
1.师生谈话：同学们，每个人的成长总会经历许
多的第一次，翻开我们成长的档案，这里有我们第一张蹒跚学步的照片，有我们第一次背着书包走进学校，还有我们第一次得到的奖状……这个个第一次，带给你的也许是成功的喜悦，也许是失败的教训。但无论怎样，都会给我们留下深刻的印象。那么，这节作文课就让我们打开记忆的闸门，重温那些难忘的第一次。（教师板题：第一次 ）
2.审题：请同学们齐读文题，好！从文题上这条
—说明这次习作的是半命题作文，谁能说说这次作文从体裁上看是写什么？（事）什么事？（第一次经历的事）{写第一次的作文}.
3选材：那现在请同学们回忆一下，在你的记忆
中都经历过哪些第一次，有什么感受？（学生广泛汇报）
〔教师用诗般的语言，激发学生的学习兴趣。
学生广泛说经历的第一次，开拓学生思维，从而解决
写什么的问题。〕{写第一次的作文}.
二、阅读提示、明确要求
师：那么，这节作文课就让我们把自己经历的第
一次清楚明白的写出来？请同学们把书翻到29页，看一看书中都给我们提出哪些要求。（板书：起因—经过—结果 清楚）
〔阅读提示，为学生写指明方向。从而，在知
道写什么的基础上，做到如何写。〕
三、合作交流、层次练说
1.同桌互说—-说清楚
那现在就请同学们回忆你印象深刻的第一次，
用一段话来说一说。（在说的时候老师建议同学们尝试用首先、接着、然后、最后这样的词语组织自己的语言，相信你会说的更清楚！）（自由说—-点名说）
2.小组练说—-说生动
不错，你们说的很好，很清楚！那么，好的作
文不仅是写清楚，而是写生动。怎样才能把话说生动呢？请同学们回忆我们学过的课文，想一想我们怎样才能将作文写生动呢？归纳四把钥匙：动作、语言、神态、心理活动。这就是把事情经过写生动写丰富的四把钥匙。现在，就请同学们带着这四把钥匙，在四人小组内再说一说！（小组说—点名说—评议：请同学们认真听，我们来做小评委，听听他说的是否做到了生动。同时，再听听还有那些优点，值得我们学习，那些不足需要我们帮助改正！）
3.练说开头—-说新颖
同学们真的了不起，你们能把自己第一次的经历事情的整个过程说得完整清楚。但是，你们知道吗？一篇好的习作开头是成功的一半，如同是点睛之笔！课前，老师已经布置同学摘抄关于写事作文开头结尾的相关材料，你们搜集了吗？ 那老师也在网上为你们搜集了一些精美的开头，请同学欣赏！（课件： ）
〔让学生欣赏精美的开头，拓宽学生的思维。
同时，培养学生一个意识，就是作文不仅是完整，更要写独特、新颖。从而为班级中优秀学生提供更多的成长空间。〕
4.整体叙说—-说完整
那现在请同学们打开积累本，借助老师提供的素材，放飞思维，尝试为你的作文开个好头，然后再从头至尾完整的说一说，说时可以借助老师板前的要求，也可以用自己喜欢的方法列个提纲，力求做到说清楚、说生动、说完整。（自由说—点名—评议）
〔采用合作学习方式，让学生进行层次练说。
在学习方式上由同桌说—小组说，同桌说目的是让学生全员参与，让每个学生都积极动脑。小组说目的是发挥小组中优生的示范引领作用，给中等和学困学生一次学习机会。在内容上，由重点段—全篇，给学生搭梯子由简到难，在要求上由写清楚—生动—完整。逐步提高要求。〕
四、体验实践、落笔成文
同学们，作文其实很简单，作文就是用我们的手写我口，现在，就让我们我们用手中的笔，按照这个要求，将我们经历过的一个个精彩的第一次记录下来吧！（在写时，要注意书写干净、字迹工整，不会的字可以先0代替，也可以跳过去，不要打扰你的写作思路。同时，还要准确的运用标点！）
〔在充分练说的基础上，学生落笔成文。此刻
学生写作水到渠成。〕
五、总结收获、升华情感
好，由于时间关系，这节课我们就写到这里，没写完的同学可以在课后将习作写完，写完后可以先和周围的同学交流一下。从而，让自己的作文更加精美！
板书： 习作2： 第一次
开头
清楚{写第一次的作文}.
经过 生动（动作 语言 神态 心理活动）{写第一次的作文}.
完整
结尾
第二课时（讲评）
教学流程：
一、激趣引题、明确要求
1.师生谈话：老师曾给同学们诗人贾岛为了推
敲诗中的一个字，误撞韩愈马前的故事，还记得那句诗吗？（鸟宿池边树，僧敲月下门）开始的时候，诗句中的最后一句中并不是用的敲，而是推字。正是有了诗人的苦苦思索，才有了这样的千古佳句。好的文章词句就是这样，经过作者千锤百炼，反复修改才得来的！ 这节课我们就以上节课写《第一次 》为内容进行讲评和修改。
2.回顾要求：现在请同学们把书打到 29 页，
我们一起回顾一下书中对这次文作都提出哪些要求？（汇报： 清楚完整 生动真实 ）通过阅读同学们的作文，我发现同学们在选材上可谓是丰富多彩，有关于本领的第一次….有关于成功…..的，尤其 的作文，可以说令老师眼前一亮，现在老师就将她的作文，展示出来我们共同欣赏！）
二、师生合作、共同评改
1.优秀作文选评 师：请 来读一读！其他同学请注意听，把认为精彩的内容用心记一记，不足的地方我们可以帮他改一改！
2.问题作文改评
师：这篇作文真的很成功，但通过我阅读你们的
作文，我也发现个别同学对于事情的经过部分写的还是不够清楚完整。现在请同学们看一看。一会我们帮
他改一改，在改之前首先请同学们看屏幕：（ 出示修改方法。谁来读一读评修改方法）现在，请同学们自由读一读！
读文—-评改—-再读
3.小组交流互评
同学们， 现在，就请同学们依据评改标准，按照修改方法。在小组内选择一篇作文共同评一评！学生评改—汇报
4.同桌合作点评
刚才，同学们通过修改小组内成员的习作，不仅
提高了你伙伴的作文质量，同时，也提高了你们的作文能力、评改能力。现在，请同学们同桌间再来评一评，评后把你对这篇作文的整体感觉做以点评！
〔教师示范评改，教给学生评改方法。学生间
互评互改，提高的不仅是学生的鉴赏能力，同时也是学生对作文再创造的过程，在多种形式的评改中积累学生作文材料、提高学生评改能力，同时，在做小老师评改别人作文同时体验学习的快乐！〕
三、佳作欣赏 拓展升华
诗人贾岛对一字斟酌，留下了推敲千年佳话。而
王安石八次修改诗句，让一个绿字写活了江南的春天。那老师相信通过我们反反复复的修改，你们现在的文章一定会精彩！那现在请同学们选择你作文中较为成功的作文读一读，让我们共同欣赏！
吟安一个字，捻断数根须。在这节课里，同学们通过反复修改，把自己印象深刻的第一次记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能够留心观察生活，不断积累素材，写出更多更好的文章！下课。
板书： 习作2： 第一次
清楚 生动 语句 标点 书写
完整 真实 通顺 别字 整洁
篇三:《关于第一次的作文》
第一次作文（一）
在我无数的“第一次”经历里，有许多令人难以忘怀，它们就像一粒粒璀璨无暇的珍珠光彩夺目。打开记忆匣子，它们便蜂拥般地滴落在我眼前——第一次被大伾山陡峭崖壁上的顽强生命所震撼，第一次目睹海驴岛上的人鸥和谐之奇观，第一次感受古诗古韵的国学诵读表演获得第一名桂冠时的激动，特别是那次难忘的第一次长箫考级。
那是去年冬季，我与箫结下了不解之缘，每每沉浸在长箫唯美独特的乐境中总是流连忘返。转眼半年时间，由起初的单调音符，到现在优美婉转的完整乐曲，我的水平有了明显的提高。因此，当琴行老师通知我可以申报四级长箫的考试时，我二话没说，立刻报名参加。
那天早晨，我把长箫仔细地擦拭了一遍，温习了几遍乐谱后，便来到了考场。我是第二个考级选手，在场外等候的时候，我的内心有一个微细的声音：不要紧张，相信自己一定行！没错，那些音符旋律就像一枚枚印章，早已烙进了我的脑海里，只要按照老师教导的方法吹奏，就一定会成功。
于是，我便胸有成竹地走进了考场。给四位导师报幕后，我便摆好架势，双手按住箫孔，开始吹奏考级曲目《茉莉花》。正当我在吹奏G调最高潮的时候，突然呼吸有些急促，仿佛感到换气失去控制的样子，我连忙用腹式呼吸法进行调整，尽量使吹奏速度保持平稳。一曲吹罢，四位考官对我露出了赞许的目光和肯定的笑容。呼，好悬啊！
时隔两周，当琴行老师将四级证书交到我手上时，我欣喜不已。轻轻抚摸证书，我仿佛又看到了自己日复一日地练习，仿佛又感受到了鼻尖上滚落的汗水，仿佛又听到了考级时忐忑不安的心跳。有了这第一次的考级经历，我知道：惟有用心付出才会有所回报，我要更加勤奋练习，向十级的终极目标前进！
第一次作文（二）
岁月匆匆而过，暮然回首，我已走进小学校园生活近六年。念及往事，不胜唏嘘。那人生道路无数个第一次就如波涛起伏的海浪，荡漾在心头，是那么的亲切而熟悉，又是那么的美好而和谐。
那是两年前的一个夜晚，放学的铃声打响了许久。可是刮着风下着雨，望见同学们拿出自己的小花伞时，我总投向羡慕的眼光。再望望自己手中的那一把破旧的雨伞。不知道为什么，自己有伞却迟迟没有走出第一步。（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）眼看同学们都走了，走廊静悄悄的时候，自己才有勇气走回家。回到家我对母亲说：“我不要这把伞了，我要买一把新伞！”母亲不解问道：“这把伞好好的，为什么要买新伞？”我向母亲诉说我无理的理由，没有想到母亲居然不假思索答应了。而母亲却语重心长地说：“不过，买这一把新伞的钱要你自己去赚。”
周末终于来了，一大早母亲就把我叫醒。接着带我来到一个陌生的地方——工厂。我惊讶地喊道：“不是吧？”得知我的工作是做纸盒。心想：“这也太简单了吧！”一听一个纸盒五分钱，我惊讶地说：“什么，这么少？那我要做到什么时候啊？”我连忙做了起来，首先折好再涂上胶水。开始的时候，自己弄的手满是胶水。一个小时过去了，仅仅做了十个也不
到。一开始满有信心的我泄气了，一位阿姨说道：“吃得苦中苦，方为人上人。”为了小花伞，我只好在这吃苦了。中午时，看见一位位员工吃饭时，而我这小工只有闻饭菜香的份。而肚子却咕咕叫个不停，我只好挨饿了。平时“饭来张口，衣来伸手”的我才算真正明白”粒粒皆辛苦”。一天总算挨过去了，可一天只赚到三元钱，离小花伞的价钱还有一大截。
第二天，我便到张爷爷的雪糕摊赚钱：卖一个雪糕5角。开始卖出三个雪糕时，心里美滋滋：“这可比做纸盒快得多了！”谁知，天公不作美。一瞬间，晴转阴，天气变得寒冷起来。心想：“天气这么冷哪儿有人买雪糕啊？”我在北风中站着，正想打退堂鼓，爷爷说：“这种天气并不少见，可是怎么能轻易放弃呢？”突然，在风雨中有个背影往这儿走来。我问道：“要多少个雪糕？”“十个。”一阵熟悉的声音萦绕耳畔。当我觉得奇怪便抬头，才发现这人是——妈妈。
最后我终于如愿以偿买到小花伞，我第一次赚到第一桶“金”，那时我仅10岁。
在我需要一把伞时，母亲让我通过劳动换取小花伞。我望望天空，有着美丽的彩虹，或许这就是雨过天晴后的风景。正如一首歌：“阳光总在风雨后，请相信彩虹""”不见风雨，怎见彩虹？哪怕真的在风雨中，我也拥有这一把真正属于我的伞为我遮风挡雨。
篇四:《小学作文：第一次写作文》
第一次写作文
我快要升二年级了，老师和妈妈都说该学学写作文了，这不是为难我吗?我从来没写过作文。妈妈告诉我，写作文没有我想象中的那么难，只要把生活中快乐的、难忘的事，用自己的话记下来就行了，写写自然就会了。
我一想，前几天我不是去世博园了吗?我就开始写了起来。写了没多久，我交给妈妈一看，“就这些吗?再好好想想。”妈妈微笑着说。于是，我就继续写，那天去世博园的印象就像放电影一样在我脑海里放了出来。我写呀写呀，写了一页又一页，我交给妈妈看，妈妈直夸我说：“你写得太棒了!”我开心地笑了。
突然，我想起来一句话：“困难像弹簧，看你强不强，你强他就弱。”只要不怕写作文，多练习写作文，就一定会写好。
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篇五:《第一次作文范文》
那一次，我真后悔
在我的记忆里，装载着无数件事。有开心的，有伤心的，有无味
的""我记忆的事情虽多，但只有一件事直至今天我还记忆犹新——那件后悔的事。
那是我上四年级的时候。我们老师批改作文时总会把作文写得特别好的同学的文章折一下，而后在班上当作范文读给大家听。一次，我送作业本到老师办公室，我看到办公桌上有一摞作文本，上面的第一本就是我的，好奇心驱使我去看老师在我的作文本上写了什么评语。我小心翼翼的打开作文本，有一颗优加星，那颗五角星好像在对我笑呢，我顿时心花怒放。我定睛一看，我的作文虽然得了优加星，可却没有被折起来，我的高兴劲儿一下子全没了。又想着，反正老师不在，我折一下也没有人知道，我的虚荣心在暗暗地作祟，我四周望了望，见没人，我飞快地把作文折一下，然后转身回了教室。坐到位置上的我就像揣了一只小兔子，砰砰地跳。
过了几天的作文课上，老师拿来一摞作文，我心里又高兴又紧张，高兴的是我的作文又要被当着全班同学宣读了，紧张的是我要是被老师识破了，我岂不是丢尽了脸面""我正在忐忑不安时，刘老师讲话了，“以下的同学作文都写得很好""”果然不出我所料，有我的名字。一时同学们向我投来了羡慕的目光，我的心里甜滋滋的，比吃了蜜还要甜。“我留了两篇当做范文念给大家听，其他的让大家修改。奇怪，我留的两篇范文中的一篇不知道谁给我多手，折了一下，让我{写第一次的作文}.
又看了一遍，”她接着说。真是说者无心，听者无意。一时我的脸红得像三国人物中的关公。我惭愧地低下头，竟连老师读我的作文内容都没听清楚。
这件事已经过去很久了，但至今想起仍让我万分后悔，这件事使我懂得了怎么做人，做一个踏踏实实的人。
那一次我真高兴
“铃铃铃……”，学校放学了，同学们收拾好书包，在楼下站队。走出学校门，我一边哼着小曲儿，一边欣赏着美丽的夕阳，心里很高兴，因为今天我在学校做了不少的好事。有捡纸，扫地。倒垃圾，扶起摔倒在地的同学……“哇！今天的夕阳真美丽啊！”我情不自禁地说 道。
走着走着，我看见了一个卖菜的叔叔正吃力地把车往坡上拉。看见他这样，我不由联想到；这位叔叔一定是为了家庭，为了孩子的学费才卖菜的。这时，老师的话语在我