【 – 写作指导】
篇一:《作文中创新能力的培养》
作文中创新能力的培养
摘要：在教学实践中，要提高学习效率，提高学生的写作能力，一定要更新观念，抓住课堂，与时代紧密相连，展开想象的翅膀，才能点燃学生创新思维的火花，诱发学生的创新灵感，要切实培养学生的创新意识和创新能力，才能使学生写出富有创意的佳作，从而真正让学生不在害怕作文，才能创造出写作的出一片新天地。
关键词：创新意识；创新能力；创新思维；社会生活
墨守成规的教学方法会使课堂沉闷，富有创意的课堂才会引人深思，开启学生的智慧之门。 中学语文是一门基础学科，作文作为语文教学的重头戏，在培养学生创新能力方面，具有举足轻重的作用。在现实的作文教学中呼唤创新教育，创新教育迫在眉睫。那么，如何在作文教学中培养学生的创新能力呢？
一、改变传统思维，树立创新意识
现在，作为一名初中教师，最头疼的便是如何去教学生如何写作文，可现实中学生知识面窄，生活经验少，往往写作时脑子中没有内容，写作的内容空洞，词语干吧，不形象，不生动，写出来的文章大多流于形式，千篇一律，缺乏个性，而且胡编乱造。严重地阻碍了学生个性的发展，束缚了学生作文能力的提高，因此在中学作文教学中实施创新作文，首先要解决的是教师教育观念的更新。每一位语文教师，在深化教育改革、实施素质教育过程中，首先要 改变传统思维，树立创新意识，更新教育观念，确立新的教育观，把培养创新人才视为教育的主要目标。
二、课堂上 发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力
课堂上 激活创新思维 ，以往的作文教学，运用陈旧、定向的思维进行写作。写出来的作文，千篇一律，千人一面。传统思维、定向思维很难写出富有新意的好文章。因而在课堂上不妨运用创新思维、逆向思维进行创作，其效果会不错，
例如在写读《愚公移山》有感的作文训练中，按传统思维，学生肯定会歌颂愚公几代人，为了一个目标，锲而不舍、前扑后继的精神！大家都这样写，就没什么新意了。若撇开常理按创新思维来写，则柳暗花明，新意迭出。从效率这一意识去考虑，那愚公就真的太“愚”了。与其几代人去移山，不如搬家，挣足了钱，将山开发。这样，既解决了“出入爬上爬下”的困难，又造福子孙、福泽万代，让子孙永远不受“大山”的困扰。这样学生经过几番的讨论和思考后，脑子中一定会留有印象，例如：常在河边走，就是不湿脚，人未走茶就凉，闲不住的闲人，等等。在下次的作文中，一定会写出新意的。
三、展开想象的翅膀 ，激发创新思维
篇二:《关于“创新”的作文》
关于“创新”的作文
【素材链接】
孟晓东
成语、四字短语、诗词名句
1．标新立异、独树一帜、别具匠心、别具一格、革故鼎新。
2．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
3．李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗（二）》
4．删繁就简三秋树，领异标新二月花。
——郑板桥题书斋联
哲思妙语
5．推陈出新是我的无上诀窍。——〔英〕莎士比亚
6．踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。
——李可染
7．只有创新，才能推动历史的前进。——〔英〕贝弗里奇
文采佳句
8．有人说第一个用鲜花来比喻少女的人，被誉为天才；第二个套用比喻的人，则被讥为庸才；第三个仍用此比喻的人，就被斥为蠢材了。这种说法未免夸张，但其中赞扬创新的思想却是无可非议的。雨果说得好：“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好；如果失败，又有什么关系呢？”英国文艺复兴巨人莎士比亚说：“美是生活，美是创新。”我们应提倡创新，而且要敢于创新，不去步人后尘，拾人牙慧。年轻的朋友们，趁我们正值青春年华，努力吧，愿我们有所创新，有所发明！美国比彻曾说过，“当一个国家的青年人都因循守旧时，它的丧钟便已经敲响了”。英国布莱克说：“独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。”是的，纵观历史，每一位取得卓越成就的人，无不是敢于创新的。一个天才的头脑是一片沃土和乐园，而且享受着永恒的春天，创造性的作品就是这个春天最美的花朵。创新是生活走向美好未来的重要保证，是民族振兴富强的动力，是社会发展进步的源泉，是人的才能的最高表现形式，是推动人类社会前进的车轮。
典型事例
9．1996年8月6日晚，红馆内座无虚席。在千万观众的欢呼声中，华仔乘着一块吊板，如天神一般从半空中徐徐降落到舞台上。连续20场的刘德华个人演唱会就在一片欢呼声中开始了。大胆创新是这次演唱会的突出之举。耗资800万元从日本进口的水幕，成为晚会新的亮点。在晚会上，水幕制造出来的景象细密而浪漫，画面投射后的效果更是绚丽多彩，令人眼花缭乱。更为刺激的是，刘德华在此次个人演唱会上，邀请了一帮上海体操学校的体操好手前来助兴，在演唱《忘了隐藏》这首歌时，体操运动员们表演了一组高难度的体操动作，赢得一片狂热的喝彩。在演唱中加入体操特技，这是前所未有的事情。
站在巨人的肩上
在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。{创新能力作文}.
创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己凭空臆造，而是要注意继承前人优秀的成果。在前人正确的理论指导下，创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在取其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。
马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他冥思苦想之后的豁然开朗，奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有他翻前人著作时的专注，摘抄资料时的认真，没有对黑格尔、傅立叶、圣西门等人批判性的继承，《资本论》也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的邓小平理论，那真知灼见的“三个代表”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。
盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。前几年的小品《如此包装》说的也是这个道理。本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很容易犯同样的错误。
继承和创新是鱼与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力；而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。也只有将创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实。
创新是重要的，但是继承同样是重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的“清如许”了。（安徽省准北市天一中学高三〈１〉班）
【简析】
本文被评为一类文，理由有三：一、拟题巧妙。“站在巨人的肩上”的标题，形象性极强，一改议论文标题往往流于生硬的通病。二、立意辩证。文章开门见山，以简洁之语阐明了“既要勇于创新，同时又要善于继承前人的传统”观点，观点具有辩证色彩。三、论述翔实。正文以典型事例具体论述“继承”与“创新”的辩证统一关系，同时指出如何进行创新，提醒人们千万不要陷入“创新”的误区。四、首尾圆合。结尾以凝练的语言进一步强调了“继承”与“创新”的关系，首尾呼应。总之，全文举例精当，结构紧凑，思路清晰，是典范的议论文佳作。（孟晓东）
随人作计终后人，自成一家始逼真
人唯求旧，物唯求新。
——〔清〕李 渔
在第八届中国青年企业家发展论坛上，人们注意到康培凯在演讲中频繁提及一个词——创新。进入21世纪，人类所面临的是更加激烈的竞争和较量，知识日新月异，未来社会迫切需要具有创新精神和实践能力的人才。罗曼?罗兰说：“我创造，所以我生存。”创新是一个人生存发展的根本，对于一个民族、一个国家而言，创新极为重要。
“创新才是出路”的理念已经为大多数人所接受。
眼下，央视三套的招牌栏目《同一首歌》将进行全面改版的消息，已经成为人们谈论最多的一个话题。
作为央视三套的领军人物与《同一首歌》的创始人，总导演孟欣给广大观众作出了一个肯定的答复：“一定要改！”“而且只有通过改版，才能找到《同一首歌》的出路！”如今《同一首歌》在广大电视观众心目中的地位可谓如日中天。但也正如孟导自己所说，正因为《同一首歌》获得了巨大成功，使得包括她在内的剧组班子愈发感到了欲罢不能的烦恼。
其实，在眼下各类综艺节目满天飞的形势下，《同一首歌》光是请一些新老歌手来哼哼几个小曲，或邀请几个不相干的所谓“艺人”做嘉宾，还能够获得观众积极的反响与喝彩，已经算得上是幸运加奇迹了。好在我国领土辽阔，《同一首歌》可以打着走进某某地的旗帜，多周游几个地方，要是老呆在北京，恐怕早就支撑不下去了。但老是“旅游”显然也不是长久之计，如果节目本身继续故步自封，不思创新，那它就会很快地被观众无情地抛弃。
在这方面，做得十分成功的，要数美国的麦当劳了，它是什么餐呢？是正宗的西餐吗？肯定不是，那会让西方正宗的西餐大师红脸的。但它的这种创新却赢得了市场，无论如何也可谓是成功的创新了。
雨果说得好：“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好；如果失败，又有什么关系呢？”
敢于创新吧，相信创新之后迎来的必然是新生。
【简析】
本文被评为二类文，应该说还是较为客观公正的，该文无论是拟题还是选材，都令人耳目一新。文题、题记及正文引用了诗文、名言等，增加了文章的文采。选择央视三套的招牌栏目《同一首歌》的改版事件作为材料，可读性强，吸引了阅读者的眼球。但文章也有瑕疵，一是段落的过渡处理，不是很流畅；二是材料的详略，给人不够协调的感觉，《同一首歌》材料过详，而“麦当劳”材料过略，有比例失当之感。如能较好地处理这两个问题，就可升格为一类文。
岂可步人后尘
如果说人生是一片汪洋大海，那么，创新思想就是激流，青春年华就是跳跃的浪花。 ——题记 早在几年前，我就牢牢记住了现代美国著名企业家艾柯卡的一句名言：“不创新，就死亡。”
进入高中以后，我对创新又有了更深的认识，正如江泽民总书记所讲的一样，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
创新是人的才能的最高表现形式，是推动人类社会前进的车轮。纵观历史，每一位取得卓越成就的人，无不是敢于创新的。敢于创新，是一种极可宝贵的精神，我们都应该学习。
很多人都熟悉“第三只小板凳”的故事：世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学时，一次劳作课后，他给老师交了一只做得很丑陋的小板凳。当老师看了极不满意时，他从课桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳爱因斯坦做出了第一只小板凳，为何不就此罢休而又做了两次，直到自己认为满意时才交给老师？这是因为他具有创新精神。正因为有这种创新精神的支配，他才成了举世闻名的科学家。
大约2300年前，希腊有一位伟大的思想家亚里士多德，他认为物体落下的速度和重量成比例。大约400年前，意大利的科学家伽利略并不因为亚里士多德说过了什么就轻易相信。他通过实验，推翻了亚里士多德的观点，建立了自由落体定律：一切物体如果不受空气的阻力，在同一地点自由落体运动中的加速度都相同。伽利略有如此的创新精神，便建立了物理学中的自由落体定律、惯性定律，并发现了抛物体运动规律、摆振运动规律等。
有人说第一个用鲜花来比喻少女的人，受到人们一致的称赞，被誉为天才；第二个套用比喻的人，则被人们讥为庸才；等到第三个仍用此比喻的人，就被人们斥为蠢材了。这种说法未免夸张，但其中赞扬创新的意思却是无可非议的真理。
雨果说得好：“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好；如果失败，又有什么关系呢？”
我们应提倡创新，而且要敢于创新，而不去步人后尘，拾人牙慧。年轻的朋友们，趁我们正值青春年华，努力吧，愿我们有所创新，有所发明！（安徽省淮北市天一中学高三〈1〉班）
【简析】
本文被评为三类文，虽有遗憾，但也在情理之中。平心而论，抛开素材不谈，该文优点明显，围绕论点“勇于创新是一种极可宝贵的精神”，选取了爱因斯坦连续做三只小板凳和伽利略推翻亚里士多德旧说两个事例，说明科学发展离不开创新精神；继而引用巴尔扎克与雨果的名言，进一步从理论上证明独创的重要；结尾则发出祈愿，综括全文。文章显得层次清晰，结构完整。但细品素材，便感觉文章致命的不足之处在于材料的新颖度不够，在体现创新方面不够典型，这就大大影响了文章的可读性。因此，建议换用更有时代感的或鲜为人知的例子，使之成为鲜活的时文，以增加读者的阅读兴趣，从而升格为一类文。
篇三:《作文与创新能力培养》
作文与创新能力培养
[摘 要] 江泽民总书记说过:“创新是民族进步的灵魂”。素质教育的核心其实就是创新教育。作为基础工具学科的语文教育在创新教育中占据重要地位。语文创新教育可以有很多突破口,本文就如何在作文教学中让学生学会创新谈一点看法。
[关键词] 作文 创新 培养
一篇文章的组成,不外乎选材、立意、谋篇布局、语言表达几个方面。那么,在作文训练中培养学生的创新精神也应该从这几个方面入手,要求所选之材必须新颖、独特、不落俗套;立意上敢于标新立异,写出独到的见解和感悟,抒一家之情;“文似看山不喜平”,谋篇布局上讲究“峰回路转”、“柳暗花明”,而在语言表达上要力求形成自己的个性和风格。
想达到上述目的,让学生在作文训练中学会创新,可以经常作如下三种形式的作文训练。
一、拓宽思路、一题多作
一题多作包括两种形式,其一是“同题同体”作文;其二是“同题异体”作文。
“同题同体”作文,是指用同一题材、同一体裁做多篇作文。面对同一题材作多篇作文,这就要求学生用发散思维进行创新,选择不同的切入角度,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。
例如有这样一则材料:美国一户人家,夫妻外出,留下两个孩子,不料发生雪崩,房屋为雪所掩,道路阻塞。营救人员在第三天才打开房门,发现两兄弟安然无恙,五岁的哥哥不仅给两岁的弟弟喂了食物,还给他洗了澡。
这则材料,我们可以从哪几个角度立论?通过启发讨论,最后确定了这样三个角度:其一,从两兄弟角度立论:或赞扬他们自立自强、自我救助的求生能力;或肯定他们良好的心理素质,敢于接受挑战、沉着机智、临变不乱的应变能力。其二,从父母的角度立论:父母要把自立自强的生存意识和技能传给后代;父母要培养孩子良好的心理素质,教会子女应付突发事件。其三,从我国当前家庭教育的弊端立论:由于家长溺爱,不少青少年生活自理能力差、感情脆弱、挫折承受能力低,社会、家长、学校要重视培养学生吃苦耐劳精神、生存能力,重视培养学生克服困难、奋发图强的信心和毅力。
经过类似的多向分析、立体思考,学生的思维更活跃了,写出了异曲同工、五彩缤纷的文章。
另外,像选择一个故事,续写不同的发展过程和结局,也能有效的培养学生的
篇四:《作文创新能力的培养》
作文创新能力的培养
桦南县桦南镇幸福学校 樊春玲
小学高年级的作文教学，是一个非常重要的内容，具有承上启下的作用。按照语文教学大纲的要求，能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。就是说，这一阶段是真正、完整意义上的作文全过程。因此，培养学生的作文创新能力，是这一阶段语文教学的重中之重。根据我的教学经验，应从以下几个方面来加以指导、训练。
一、教师指导，学生为主
传统的作文教学模式是命题——审题——立意——选材——起草——修改——成文这几个环节，主要办法是教师步步指导，学生跟着教师走，缺乏自主性。要提高小学作文教学质量，必须突破这种模式。
作文命题方法要改革。从形式上说：第一，作文的题目教师可以命，但题目要尽可能地符合学生表达的愿望，就是要做到虽然题目是老师出的，实际上正是学生想要表达的，这样老师出的题跟学生表达的愿望就一致了。第二，我们也是可以采取半命题的方式，如《XX变了》。看到人、景等的变化都可以写。再如，《XX教育了我》。凡是对我起教育作用的人、事、活动均可作为写作内容。这样一种形式可以使每个学生都有内容可写。第三，可以让学生自拟题目作文，就是提出一个范围然后让学生在这个比较宽阔的范围内，选择自己想要写的东西，然后自己确定一个题目来写。还可以出几个题目让学生选{创新能力作文}.
择，喜欢写哪个就写哪个，应该允许学生写自己想写的。
从内容方面看，小学生年龄小，思维、语言正在发展中，对周围人、事、景物的认识不够。因而作文题目要简单扼要、通俗易懂。换句话说，作文命题适合学生年龄特点，最好能一下子抓住学生。第一，命题要新。在命题时，应找准生活的妖艳点、事件的新奇点、人物闪光点、景物的细致点拟定题目。这样所命的题目新颖别致，学生一见就兴趣盎然，跃跃欲试。如《我是妈妈的小帮手》、《那天，我真高兴》等题目让学生乐于接受。第二，命题要小。题目大而不当让学生无处着手。他们连题目都弄不清楚，作文自然也写不好。《第一次包饺子》、《观升旗》，就比《记一件事》要具体。
二、把作文和生活结合起来
;作文原是生活的一部分。”教师