【 – 写作指导】
篇一:《“写一件关于诚信的事”教案》
《写一件关于诚信的事》教学设计
教学目标：
1.能围绕“诚信”这个主题写一件与诚信有关的事。
2.说写结合，引导学生把所说和所感有条理的写出来。
3.通过本次习作训练，锻炼学生的语言组织、运用能力和写作能力，培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。
教学重点：围绕“诚信”写一件事，把事情写具体，写出自己的感受。 教学难点：把事情写具体。
教学课时：两课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.播放视频：《曾子杀猪》，思考：曾子是一个怎样的人？通过这个故事你获得了什么启示？
2.课文回顾：在第四单元课文的学习中，我们被信守了十年诺言的大音乐家爱德华格里格所打动，被诚实淳朴的卖鱼的小女孩所感动，被毫无贪念之心的林海燕所震撼。他们都有一种共同的美德——诚信。
3.小结：诚信是我们中华民族的传统美德，更是我们做人的标准。今天，我们就来写一件关于诚信的事。
二、指导审题
1.幻灯出示课题——写一件关于诚信的事，学生齐读课题。
2.师：从题目上看，你认为题眼是什么？什么是“诚信”？题目还限定了什么？（一件）
3.指名说关于诚信的名言。
4.幻灯出示诚信名言，齐读。
三、选择素材，自由交流。
同学们，其实在我们的生活中，有很多跟诚信有关的事例。如：出示画面1，出示画面2。
1.师：我们都知道，答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺，可是我们在做事情的过程中，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有没有因为各种原因，无法完成承诺别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的能力范围而无法做到的呢？
出示：选择一件你印象最深刻的事来说。它发生在什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？
你守信于别人或别人守信于你
你失信于别人或别人失信于你
议一议，说一说：现在就请大家仔细回忆一下，从自己经历过的关于诚信的事中，选择一件你印象最深刻的和同桌说一说。
2.同桌交流
3.指名说
4.小结：刚才你们说的这些事情就是我们这次写作的好材料，那我们要怎样写呢？
四、明确要求，指导写作
（一）指导写作
1.开头：紧扣题眼，可用比喻、排比等修辞手法或引用名言开头。
2.中间：写事情。交代时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。要抓住人物的语言、动作、神态和心理等描写把事情写具体写生动。
3.结尾：写出自己感受。
（二）出示习作要求，齐读。
1.选择一件印象最深刻的事来描述。（写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果）
2.要按一定的顺序来叙述。
3.语句通顺，重点突出。（在写遇到困难和想办法解决困难这部分时，要写得具体些，并把你当时的想法和感受写出来。）
4．写完后，要认真修改，并给文章起一个新颖、恰当的名字。
（三）学生写作，教师巡视指导
五、点评作文
1．展示学生习作，老师带领全班同学共同修改。
2．评一评那些地方写得好，那些需要改一改。
六、布置作业
回去后继续完成这篇习作。
板书设计：
写一件关于诚信的事
开头：紧扣题眼 比喻、排比
引用名言（略）
交代时间、地点、人物、起因（略）（语言、动作、
中间：写事情经过（详） 神态、心理）
结果（略）
结尾：写感受（略）
篇二:《如何在审题中创新立意》
如何在审题中创新立意
一篇优秀的中考作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出，其中必有他值得称赞之处。按照评分标准而言，一般会从选材，立意，语言和结构这样几个方面去衡量，这四个标准里，其中最为阅卷老师欣赏也最让学生头痛的是作文的立意，一边羡慕于别人标新立异的思路，一边又苦于自己落入俗套的构思，这成为很多学生作文档次上升的一个障碍。其实，创新立意并不是天马行空，而是有所根据的，它的根据就来源于卷面已经给出的题目，从审题入手去分析出题人的意图，从审题入手去挖掘更深邃的含义，如何审题审出新意，这是我们接下来几篇连载要集中解决的问题。
第一讲主要解决的是审题方法的问题，创新的前提是审准题，在准确的基础上才能有所新，如果题目审偏了，立意再好也是妄谈，所以首先要解决的问题是如何正确审题。
（一）短题要补充
很多题目我们看起来很简洁，不过三五字，但其实题目越短，审题难度越大，因为它能够给与我们的信息是极为有限的，很多时候让人感觉难以下手，这时我们可以用补充题目的方式让题目变得具体充实有可写性起来。
如写《雪》这样一篇文章
1、在前补充：冬雪，看雪，洁白的雪
2、前后补充：瑞雪兆丰年，冬雪也暖人，风雪中的身影
3、在后补充：雪后，雪的温度，雪的诉说
再如以《朋友》为题写一篇文章
1、在前补充：真诚的朋友，执着的朋友，诚信的朋友，我最敬佩的朋友
2、前后补充：我的朋友叫自信，这个朋友值得尊敬
3、在后补充：朋友的心愿，朋友的真谛，朋友的故事
需要注意的是，补充题目这件事是在我们脑海中完成的，也就是说如果题目中没有要求我们去补充完整题目，那么我们就不要随便改动题目，只是在心中把你要写的内容通过给题目补充，进一步缩小即可，如果补充题目的过程中发现脑海中想出的好几个题目都还不错，怎样取舍呢？这时，可以选择你最熟悉的那个话题，或者你认为最有话可说感触最深的那个去写。
（二）长题抓关键
题目长了有时也会干扰我们审题，原因很简单，各个独立出来的词你不知道到底哪一个是题目的核心，这时就需要抓住题目的关键词去分析，而关键词就是我们平时所说的题眼，我们一般会选择动词，形容词和副词作为题眼，因为这些一般是起修饰和强调作用的，当然题目的主要对象一般是名词，这个是不容忽视的，但是关键是要看修饰它的那个词是什么，你要围绕那个词写什么。
如《这件事教育了我》中的“教育”，《其实并不是这样的》中的“并不是”，《**也美丽》中的“也”，《水仙花开》中的“开”。
（三）标志定体裁
有些题目常带有明显的体裁标志，可帮助我们迅速确定文章的体裁，内容和重点。
1、记叙文的标志：题目中凡带有“记”“忆”“人”“事”“见闻”等字眼，一般都是记叙文。如《回忆我的母亲》《记我的同桌》《值得赞美的人》《假期见闻》《我的初中生活》等。
2、抒情散文的标志：题目中凡有“赞”“颂”“赋”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如《白杨礼赞》《绿叶颂》《茶花赋》等。
3、说明文的标志：题目中凡带有“制作”“介绍”“说明”“自述”“为什么”“原理”“话”，或直接写某事物的名称，一般应写成说明文，如《文具盒的自述》《森林为什么能防风》《手表的使用和原理》《秋天话菊花》等。
4、议论文的标志：题目中凡是带有“说”“议”“谈”“论”“评”“辩”“驳”“从……谈起”“从……说开去”“读……有感”等字眼，一般都是说明文，如《谈骨气》《由滴水石穿想到的》《读穷人有感》等。
（四）联想化深意
联想就是由甲想到乙，而甲一般是由实际意义的，乙是有象征意义的。如《圆月》《白杨》《长城颂》《我心中的阳光》就需要用联想法来审题，把这些大家在生活中熟悉的事物与一些具有象征意义的事物联系起来，从而给这个题目赋予更深层的含义。比如：“圆月”联想到中华同胞，“白杨”联想到扎根边疆的志愿者，“长城”联想到战无不胜的人民解放军，“阳光”需要联想温暖，亲情，关爱，希望甚至信仰，这样通过审题文章的寓意就大大深化了。 完成正确审题后，接下去几讲我们会结合具体题目来给同学们分析，如何通过审题来创新立意，请同学们继续关注。
作者苏文卿，东学堂语文名师。授课内容围绕中考考点展开，讲授清晰易懂。所带学员成绩普遍在85分以上（满分100分），语文单科年级第一的学生能够多次保持领先成绩，30%的学生成绩分布在年级前五，其他语文学习薄弱的同学也较上学年有了5至20分不等的提高。
引导式提问，注重答题思维和写作方法训练；从考试的角度提炼归纳答题公式与模块，便于学生掌握，帮助学生解决阅读答题不够全面、深刻等问题。提高了孩子学习的效率与效果
篇三:《写一件关于诚信的事 教案》
写一件关于诚信的事
一、教学目标
１、丰富语言，受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。
２、掌握记叙文的写作方法，写一件关于诚信的事。在写作中用真实事例突出描写，特别是心理描写。
３、通过读、评、议，激发写作和修改兴趣。
二、教学重点
引导学生把一件与诚信有关的事情说清楚，再指导学生把自己的想法写清楚，表达真情实感。
三、教学难点
在写作中用真实事例突出描写，特别是心理描写。
四、教学用具
多媒体课件
五、课时安排
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、同学们，你们听过《狼来了》这个故事吗？谁能简单的讲讲。 听了同学们的讲述，你觉得故事中的放羊娃是一个怎样的孩子呢？他得到了怎样的惩罚？
2、通过这个故事你获得了什么启示？（做人要诚信）
3、师小结：诚信就是诚实守信，对自己，对他人，对集体，都要有责任感。它不仅仅是我们中华民族的传统美德，还是每个人从小学做人最起码的标准。每天完成老师布置的作业，做好答应朋友的承诺，言而有信……这些都是诚信。今天就让我们来写一件关于诚信的事。
板书课题：写一件关于诚信的事
审题：从题目上看，你认为中心词是什么呢？（诚信）还限定了什么？（一件）
说到诚信你们会想到哪些词语呢？名言呢？（指名说）
同学们说的都是一些正面的词语，我们思考问题要从多角度去想，我们再从反面去想，与诚信相反的有哪些词？
孔子说：诚信，乃安身立命之本！
（二）选择素材，进行交流
1、我们先一起来看两个诚信的小故事。（幻灯片出示）听完了这两个故事，你受到了什么启发？
2、同学们，现在我们来回忆一下，从自己经历过或听说过的讲诚
信的故事中，选择印象最深的说一说。
议一议，说一说：从自己经历过或听说过的讲诚信的故事中，选择印象最深的一件事说一说。
3、小组或同桌之间自由交流。
4、指名同学说说
5、师小结：同学们说得真好！说到这里你们认为讲诚信的人会怎样呢？（得到人们的尊重和信任）不讲诚信呢？（没有朋友）
（三）明确习作要求，指导习作。
1、习作讨论平台：
● 你想选择哪一件事来描述呢？它发生在什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？
● 你打算按怎样的顺序来写这篇文章？
● 在写遇到困难和想办法解决困难这部分时，应该写得具体些，并把你当时的想法写出来。
2、现在老师为大家出示的，就是本次习作的几个要点，请大家仔细阅读，出示：
（1）交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
（2）写一件关于诚信的事（按一定的顺序来叙述。）
（3）围绕中心，重点突出。
3、幻灯片出示 题目参考：
诚信是我们的伙伴
做一个诚实守信的人
我心中的诚信榜样
我身边的诚信故事
4、范文赏析
我是一个诚实的孩子
一天下午，我刚刚与同学分手，准备回家。这时，因为我刚才玩得起劲感觉浑身发热，口干舌噪。我抬头向四周望，看见离这不远处有一家商店，有冷饮卖。我一摸口袋，有十元钱。我就去那家商店买冷饮吃。
我走到商店门口，看见一位阿姨。她非常热情地招呼我，说：“小朋友，买什么？”“我买一根五角钱的绿色冰激淋。”那位阿姨立刻从冰箱里拿了一根给我。我付了钱，吃着冰激淋走了。
在路上，我吃完了冰激淋，把钱拿出来数了数。怎么有十四元了？我百思不得其解。我想我又不会变魔术。哦，对了！一定是那位阿姨
错把一张五元的纸币当成了五角，多找给我四元五角钱。还还是不还，我激烈地思考着。正在这时，在我脑海里浮现出“诚实”两个字。于是，我立刻返身跑回商店。到了商店，我向阿姨讲了经过，又退回了多找给我的钱。那位阿姨连声对我说：“谢谢，谢谢！”
在回家的路上，我觉得天更蓝了，草更绿了，我的心情变得更快乐了。因为，我是一个诚实的孩子。
5、学生习作，老师巡回指导。
（四）点评作文
1、谁愿意把自己的文章读给大家听听？（指名读）
2、要求其他同学认真听，听完他们的文章后，说说你觉得他的哪个句子写得最好？哪个地方需要改一改？评一评，议一议。{围绕诚信如何审题}.
七、作业布置
好文章是改出来的，回去之后请同学们再把这篇文章认真地改一改，然后写到作文本上去。
附范文：
八、板书设计：
写一件关于诚信的事
时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
按一定的顺序来叙述。
受到的启发
篇四:《话题作文如何审题》
话题作文如何审题
什么是话题作文？
所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。话题作文有以下几个特点：
1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：（1）题目自由。所给话题可以不作题目。考试可以自拟题目。所拟之题最好能体现文体的特点。（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，我们可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧。（4）想像自由。丰富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新–想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度。作文的深度就是思维的深刻性。看透所写事物的本质，把握各个事物之间的联系和发展规律，辨证的分析事物，写出的文章才能使读者觉得有厚重感，有震撼力。
一、要吃透材料，根据命题意图确立观点{围绕诚信如何审题}.
话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。
读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。
三、要看清话题，避免脱离命题范围。
话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。
话题作文审题"三要"{围绕诚信如何审题}.
一要吃透材料明意图；二要吃准材料抓关键；三要看清材料抓范围。
立好意的方法
观察–寻找特点；
感悟思考–发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般；
联想–相似联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深刻
如以"水"为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：第一、装点大地秀色的水–要为别人带来欢乐。第二、孕育一切生命、哺育万物的水–伟大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回头的水–要有坚强的意志，生命不息，奋斗不止